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Tema 1. Introducción A La Psicología PDF
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TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública
Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado
@ 2009 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1. LA PSICOLOGÍA: DEFINICIÓN.
2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.
3. ESCUELAS DE PSICOLOGÍA.
4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN EN
PSICOLOGÍA.
5. INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA.
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1. LA PSICOLOGÍA: DEFINICIÓN
ORÍGEN DEL TÉRMINO PSICOLOGÍA:
La palabra psicología proviene de los términos
griegos:
– psyche: que significa alma, espíritu y;
– logos: tratado, estudio.
DEFINICIÓN:
La Psicología es la CIENCIA de la conducta y los
procesos mentales.
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La conducta es todo aquello que hace un
organismo, cualquier acción que podamos
observar y registrar.
Los procesos mentales son las experiencias
subjetivas internas que deducimos de la
conducta: las sensaciones, las percepciones, los
sueños, los pensamientos, las creencias y los
sentimientos.
La Psicología no se contenta con la descripción
del comportamiento, va más allá; intenta
explicarlo, predecirlo y, por último, modificarlo.
ψψ
ψ
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2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.
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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
La historia de la Psicología data de la antigüedad, de cuando
filósofos y líderes religiosos se preguntaban sobre la
naturaleza humana e intentaban explicar el comportamiento
humano.
¿Qué fue lo que hizo que la Psicología dejase de ser una
parte de la filosofía para convertirse en ciencia?
La Psicología es hija de dos padres:
¾ La filosofía: la búsqueda de la sabiduría a
través del razonamiento lógico.
¾ La fisiología: el estudio de los procesos vitales
de un organismo
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3. ESCUELAS DE PSICOLOGÍA
ESTRUCTURALISMO.
FUNCIONALISMO.
PSICOANÁLISIS.
CONDUCTISMO.
PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.
HUMANISMO.
PSICOLOGÍA COGNITIVA.
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ESTRUCTURALISMO (I)
Las dos personas más representativas de esta
escuela fueron:
Wilhelm Wundt (1839‐1920)
Padre de la Psicología. Fundó el primer laboratorio de
Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879
(fecha fundacional de la Psicología).
Edward Bradford Titchener (1867‐1927)
Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro
como “estructuralismo” y lo dio a conocer en América.
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ESTRUCTURALISMO (II)
ψ El método empleado en sus investigaciones fue la
introspección analítica.
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FUNCIONALISMO (I)
Las dos personas más representativas de esta escuela fueron:
William James (1842‐1910)
Filósofo y psicólogo. Del estudio del estructuralismo James
consideró un error separar la estructura mental en partes
elementales; para él, el verdadero interés estaba en estudiar las
funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos.
John Dewey (1859‐1952)
Filósofo, psicólogo y pedagogo. Valorado por dar a conocer el
funcionalismo y dirigir esta filosofía pragmática hacia la educación.
Fundó la psicología escolar, pensaba que el peso de la educación no
debía recaer en los contenidos sino en las necesidades de los
estudiantes .
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FUNCIONALISMO (II)
ψ Desarrollaron muchos métodos de investigación más
allá de la introspección, incluyendo cuestionarios,
ψ pruebas mentales y descripciones objetivas del
comportamiento.
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PSICOANÁLISIS (I)
Sigmund Freud (1856‐1939)
Desarrolló el psicoanálisis. Su interés no recayó en la acumulación de
conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicación
inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que
manifestaban un comportamiento anormal.
Algunos de los discípulos de Freud (como Erik Erikson) modificaron
su enfoque básico, mientras otros (como Carl Jung, Alfred Adler o
Karen Horney) se separaron de él.
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PSICOANÁLISIS (II)
El método de investigación usado por los
psicoanalistas es el estudio de casos.
Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente.
Freud identificó problemas que surgen de los deseos
inconscientes, de los traumas reprimidos o de
conflictos de la infancia sin resolver.
El elemento más polémico de todas sus ideas fue su
insistencia en el instinto sexual como la fuerza
motivadora primaria de la conducta
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CONDUCTISMO (I)
John B. Watson (1878‐1958)
Psicólogo americano considerado el fundador la de la
psicología conductual. Consideraba que el único
modo de entender las acciones humanas era a través
del estudio de su comportamiento y hechos
observables. Es el máximo representante del
condicionamiento clásico.
Burrhus F. Skinner (1904‐1990)
Psicólogo estadounidense. Su especial aportación ha
sido en el área del condicionamiento operante.
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CONDUCTISMO (II)
Reemplazaron la introspección, como método de
ψ investigación, por estudios de laboratorio sobre el
condicionamiento. Si se podía determinar el tipo de
respuesta que daría una persona o un animal frente a
un estímulo determinado, opinaban que se conocería
lo más importante de la mente.
ψ
Con esta orientación la investigación se dirigió hacia la
experimentación con animales y el trabajo sobre el
aprendizaje.
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LA GESTALT (I)
Max Wertheimer (1880‐1943)
Psicólogo alemán, considerado el fundador de la
psicología gestáltica. Consideraba que nuestra
percepción se basaba en una serie de leyes
organizativas, las cuáles consideraba innatas al ser
humano.
Wolfgang Köhler (1887‐1967)
Su aportación más relevante es el concepto de
aprendizaje por Insight.
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GESTALT (II)
El objeto de estudio son las leyes de organización
perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenómeno psicológico es en sí
mismo un "todo“ (GESTALT), porque las propiedades
de las partes sin más no definen las del todo que
resulta.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el
totalismo.
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HUMANISMO (I)
Las dos personas más representativas de esta escuela son:
Abraham Maslow (1908‐1970)
Junto a Rogers fundó el enfoque humanista en
psicología. Una de sus aportaciones principales es su
modelo piramidal de las motivaciones humanas.
Carl Rogers (1902‐1987)
Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de
la Terapia Centrada en el Cliente.
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HUMANISMO (II)
Los puntos de vista de la Psicología Humanista conocidos
como fenomenológicos acentúan la importancia de la
subjetividad y la experiencia singular del individuo.
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PSICOLOGÍA COGNITIVA (I)
Jean Piaget (1896‐1980)
Quien formuló una teoría para explicar los diversos niveles del
desarrollo cognitivo, o proceso de adquisición del conocimiento.
Piaget supone la existencia de una capacidad continuamente en
crecimiento para la adquisición de conocimientos, capacidad que
se desarrolla en una secuencia ordenada.
Donald Broadbent (1926‐1993)
Conocido por sus aportaciones dentro del marco cognitivo al
estudio de la atención.
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PSICOLOGÍA COGNITIVA (II)
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4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN EN
PSICOLOGÍA.
¾ Psicología clínica.
¾ Psicología experimental.
¾ Psicología educativa.
¾ Psicología fisiológica.
¾ Psicología evolutiva.
¾ Psicología de la personalidad.
¾ Psicología social.
¾ Psicometría.
¾ Psicología del trabajo y de las organizaciones
¾ Psicología forense.
¾ Psicología del deporte.
¾ Etc.
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5. INVESTIGAR EN PSICOLOGÍA
MÉTODO CIENTÍFICO:
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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN
PSICOLOGÍA
9LA DESCRIPCIÓN
9LA CORRELACIÓN
9LA EXPERIMENTACIÓN
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LA DESCRIPCIÓN
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LA CORRELACIÓN
Describir la conducta representa un primer paso
para predecirla. Cuando las encuestas y las
observaciones naturalistas revelan que un rasgo o
una conducta acompañan a otro u otra, decimos
que ambos están correlacionados entre sí.
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LA EXPERIMENTACIÓN
Para descubrir relaciones entre causa y efecto, los
psicólogos realizan experimentos. Construyendo una
realidad controlada, los experimentadores pueden
manipular uno o más factores y descubrir cómo
afectan estas variables independientes a una
conducta particular, la variable dependiente.
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CUADRO COMPARATIVO DE LOS MÉTODOS
DE INVESTIGACIÓN
Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. TEMA 1
Este tema se ha preparado a partir de la
siguiente bibliografía básica:
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