PDN Lenguaje PRIMER SEMESTRE 2018

5°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

Recuperado el 11 de diciembre de 2017, de

http://www.todoenconce.cl/panoramas/musica/2015/10/04/dia-de-la-musica-chilena/

PDN JUN 2018 LJE 5° 1

1 ¿Quién organiza la actividad en el afiche?

A) Un grupo de músicos.
B) La juventud de la zona.
C) Congreso, Javiera Mena y Pedropiedra.
D) La SCD y la Municipalidad de Concepción.

2 En el encabezado del afiche “Día de la música chilena 2015”, ¿qué finalidad tiene la estrella
sobre la letra “i”?

A) Recalcar la importancia de la creación musical.

B) Enfatizar que se escuchará solo música chilena.
C) Destacar la juventud de los artistas participantes.
D) Señalar que los músicos tocarán instrumentos típicos.

3 ¿Qué información sobre la actividad se refuerza mediante la imagen?

A) Que se realizará al aire libre.

B) Que se espera un día caluroso.
C) Que se dirige a mujeres jóvenes.
D) Que se llevará a cabo por la tarde.

PDN JUN 2018 LJE 5° 2

4 ¿Qué función cumple en el afiche el enunciado “¡Más música chilena para todos!”?

A) Destaca la importancia del concierto.

B) Sintetiza la cantidad de participantes.
C) Busca quedar en la memoria del receptor.
D) Subraya la necesidad de actividades juveniles.

5 ¿Cuál es la finalidad del afiche leído?

A) Fomentar la creación juvenil.

B) Promover el arte en regiones.
C) Promocionar un festival musical.
D) Incentivar la creatividad musical.

PDN JUN 2018 LJE 5° 3

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 12.

CHIMBARONGO
la capital del mimbre
Chimbarongo está ubicado en la zona
central de Chile, en la provincia de
Colchagua, Región del Libertador
Bernardo O’Higgins, a solo 156
kilómetros al sur de Santiago.
Su nombre proviene del mapudungún
chimba, que quiere decir “del
otro lado”, y rongo, que significa
“neblina”, es decir, “neblina del otro lado”, insistente condición
climática, plenamente reconocida por los lugareños. Su origen data
de 1695, cuando Tomás Marín González de Poveda, Marqués de
Cañada y Hermosa y gobernador del Reino de Chile –entre 1692 y
1700– logró, después de varios intentos fallidos desde comienzos de
siglo, establecer Villa Chimbarongo, situándola en los alrededores del
ya existente Convento de La Merced de San Juan Bautista. Y, aunque
algunos historiadores sostienen que el pueblo surgió por medio de
encomiendas, otros aseguran que se desarrolló gracias a la inevitable
aglomeración de casas construidas bajo el alero del templo.
Hoy la economía del área se basa principalmente en el cultivo de frutales
y la producción de vinos, destacándose entre ellos la viña Cono Sur
y las bodegas de la viña Concha y Toro, una de las más grandes de
Sudamérica.

Vocabulario:

Encomienda: institución del período de la Colonia, que otorgaba a una persona

el dominio sobre un territorio y un grupo de indígenas.
Aglomeración: acumulación, amontonamiento.

PDN JUN 2018 LJE 5° 4

 Pero son, sin duda, el cultivo y la manufactura del mimbre lo que
otorga a Chimbarongo su inigualable identidad. Esta noble tradición,
realizada por un grupo de hombres y mujeres, ha logrado a través
de años, preservar tan bello y honorable oficio.
Galardonada en el 2015 por el Consejo Mundial de Artesanías
como “ciudad artesanal del mundo”, Chimbarongo merecidamente
ocupa un lugar especial en el corazón de todos los chilenos.

314 1612 1695 498 7

se creó la Villa de noviembre
metros sobre fue el año en kilómetros
Chimbarongo y es la fecha
el nivel del mar que se fundó el cuadrados es
el 31 de marzo en que cada
es la altura Convento de La la superficie
de 1871 se fundó año se celebra
del valle de Merced de San total de la
la comuna de el “Día de la
Chimbarongo. Juan Bautista. comuna.
Chimbarongo. Artesanía”.

Recuperado el 7 de diciembre de 2017, de http://impresa.elmercurio.com/Pages/

NewsDetail.aspx?dt=2017-08-09&dtB=09-08-2017%200:00:00&PaginaId=9&bodyid=1

6 De acuerdo al texto, ¿qué le da su identidad a Chimbarongo?

A) La silueta del convento.

B) La presencia de la neblina.
C) La elaboración y venta de vinos.
D) El cultivo y manufacturación del mimbre.

7 De acuerdo al galardón recibido, ¿qué título recibe Chimbarongo desde el año 2015?

A) Neblina del otro lado.

B) La capital del Mimbre.
C) Ciudad artesanal del mundo.
D) Consejo Mundial de Artesanías.

PDN JUN 2018 LJE 5° 5

8 Según la información del esquema, ¿cuándo se fundó la comuna de Chimbarongo?

A) En 1612.
B) En 1695.
C) En 1700.
D) En 1871.

9 ¿Qué importancia tiene la producción de vinos para Chimbarongo?

A) Es una noble tradición.

B) Es fundamental para su economía.
C) Recibió un galardón por sus bodegas.
D) Está entre las mayores de Sudamérica.

10 ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene información secundaria del texto?

A) Chimbarongo está en la zona central de Chile.

B) Chimbarongo es la capital del mimbre en Chile.
C) Chimbarongo recibió un importante galardón en el año 2015.
D) Chimbarongo se estableció después de varios intentos fallidos.

11 Respecto de Chimbarongo, ¿qué información presente en el texto ilustra el mapa adjunto?

A) Su altura sobre el nivel del mar.

B) Su proximidad con el convento.
C) La zona del país en que se ubica.
D) Las características de su población.

12 ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A) Comunicar el origen de las ciudades de Chile.

B) Destacar las características de una ciudad chilena.
C) Dar a conocer la importancia de la artesanía chilena.
D) Informar sobre las formas de vida en la zona central de Chile.

PDN JUN 2018 LJE 5° 6

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

El petirrojo que mostró el camino

Mientras, Mary hablaba con su sirvienta Martha, y esta le dijo:

—Esta mañana llegó hasta nuestra casa un vendedor ambulante con ollas y
sartenes. Mamá no tenía dinero para comprarlas, pero cuando el vendedor
ya se iba, una de mis hermanas gritó: “¡Mamá, mira! Tiene cuerdas de saltar
con mangos rojo y azul”. Entonces mamá buscó en su bolsillo hasta encontrar
dos peniques y me dijo: “Tengo muchos gastos, pero como me has traído tu
sueldo, le compraré a la niñita una cuerda de saltar”. Y aquí la tiene.
Muy orgullosa la sacó de debajo del delantal. Era una cuerda firme y muy bonita,
pero Mary la miró perpleja, sin saber qué pensar. Jamás había visto una.
—¿Para qué sirve? —preguntó llena de curiosidad.
—¡Cómo! ¿Me va a decir que en la India tienen camellos y elefantes y no
tienen cuerda de saltar? Míreme y le mostraré.
Corrió al centro de la habitación y tomando un mango en cada mano empezó
a saltar, saltar y saltar, mientras Mary la observaba. Parecía que también
los rostros de los retratos la miraban con estupor preguntándose qué estaba
haciendo esta extraña joven frente a ellos. Pero Martha no los veía. Mientras
saltaba hasta llegar a cien, se sentía encantada ante la expresión de interés
y curiosidad que se reflejaba en la carita de Mary.
—Cuando tenía doce años, llegué hasta quinientos, pero ahora estoy más
gorda y he perdido la práctica —dijo al detenerse.
Mary se levantó muy excitada.
—¡Es estupendo! —exclamó—. Su mamá es muy amable. ¿Cree que podré
aprender a saltar como usted?
—Debe tratar —la urgió Martha entregándole la cuerda—. En un comienzo
no podrá saltar hasta cien, pero si practica podrá hacerlo. Mamá dice que
le hará muy bien saltar, y que una cuerda es el mejor juguete que un niño
puede tener. Ella quiere que salte al aire libre para se le robustezcan las
piernas y los brazos.
Sin duda, cuando Mary empezó a saltar, sus piernas y brazos no tenían
mucha fuerza. Pero no le importó hacerlo mal, solo quería seguir saltando.
Se puso su abrigo y, con la cuerda bajo el brazo, abrió la puerta. En esto se
volvió despacio hacia Martha, como si repentinamente se hubiera acordado
de algo.

PDN JUN 2018 LJE 5° 7

—Martha, esto es parte de su salario. ¡Muchas gracias! —dijo muy rígida. No
estaba acostumbrada a agradecer y ni siquiera se daba cuenta cuando las
personas hacían algo por ella—. Gracias —repitió, y le dio la mano porque no
sabía qué otra cosa podía hacer.
Martha estrechó su mano torpemente, como si tampoco estuviera
acostumbrada a esta clase de cosas. Luego rio.
—¡Eh! —dijo—. Esto es costumbre de viejas. Si hubiera sido mi hermana, me
habría besado.
Mary la miró más rígida que nunca.
—¿Quiere que la bese?
Martha rio nuevamente.
—¡No, por supuesto que no! Y ahora salga a jugar con su cuerda.
Mary se sintió molesta. Las personas de Yorkshire actuaban de forma extraña
y ella no entendía bien a Martha, a pesar de que ahora le gustaba, lo que no
sucedía cuando recién la conoció.
La cuerda de saltar era maravillosa. Ella contó y saltó, saltó y contó hasta
que sus mejillas se colorearon. Nunca había estado tan contenta. El sol
resplandecía y una leve brisa soplaba trayendo oleadas de tierra recién
removida. Siguió saltando por el jardín hasta llegar a la huerta donde
Ben cavaba, al mismo tiempo que hablaba al petirrojo a su alrededor. Ella
continuó saltando y confiaba en que él la vería y, en efecto, Ben la miró con
curiosidad.
—¡Bueno, quien lo diría! —exclamó—. Después de todo, tiene sangre joven
en las venas en vez de sangre agria.
El saltar con la cuerda ha coloreado sus mejillas. ¡Jamás lo hubiera creído!
—Nunca había saltado con una cuerda —dijo Mary—. Estoy empezando y
solo puedo contar hasta veinte.
—Entonces continúe —dijo Ben—. La cuerda es estupenda para la gente
joven. Mire cómo la observa el petirrojo. Ayer la acechó y hoy continúa
haciéndolo. Quiere saber en qué consiste saltar la cuerda, puesto que no lo
había visto antes. La curiosidad lo perderá si no anda con cuidado.
Mary continuó saltando alrededor del jardín. Finalmente llegó al sendero que
tanto le atraía y quiso probar si podía llegar al final sin parar. Pero, antes de
la mitad, tenía tanto calor que casi sin aliento se vio obligada a detenerse.
Sin embargo, había contado hasta treinta y esto la tenía muy contenta. El
petirrojo que la seguía, la saludó con un gorjeo. Al verlo, la niña le dijo riendo:

PDN JUN 2018 LJE 5° 8

 —Ayer encontraste la llave y hoy debes mostrarme la puerta, aunque no creo
que sepas donde está.
Mary Lennox había escuchado a su sirvienta contar muchas historias
de magia, por eso pensó que lo que sucedió a continuación no tenía otra
explicación.
Una fuerte ráfaga de viento sopló a través del sendero, agitó las ramas de
los árboles y removió las hiedras trepadoras que habían llamado la atención
de la niña porque no estaban podadas como las demás. Mary, que se había
acercado al petirrojo, vio que repentinamente algunas hiedras se balanceaban
hacia un lado. Con gran rapidez, ella saltó hacia delante y cogió la rama.
Bajó la hiedra y vio una manilla que, hasta entonces, había estado cubierta
por las hojas. Era la manilla de una puerta.
Mary empujó las hojas hacia un lado. La hiedra caía suelta como una cortina,
aunque algunas hojas se habían introducido entre la madera y el fierro. El
corazón de Mary latía fuertemente mientras sus manos temblaban por la
emoción y la alegría. Entre tanto, el petirrojo tan entusiasmado como ella,
gorjeaba y brincaba de lado a lado con su cabecita inclinada. ¿Qué era esto
que tocaban sus manos?
¡Era la cerradura de la puerta que había sido cerrada diez años atrás! Sacó
la llave de su bolsillo y la encajó. Dio vuelta la llave y, aun cuando tuvo que
hacerlo con ambas manos, la puerta se abrió. Miró hacia atrás para ver si
venía alguien, pero parecía que jamás iba nadie para ese lado del jardín.
Respiró profundamente, echó hacia atrás la cortina de hiedra, empujó la
puerta, que se abrió con lentitud, y la atravesó, cerrando tras de sí. Con la
espalda apoyada contra la puerta, miró a su alrededor mientras respiraba
muy rápido, casi ahogada por la emoción y el asombro que le produjo su
descubrimiento.
¡Estaba en el jardín secreto!
Hodgson Burnett, Frances. El jardín secreto, Editorial Andrés Bello. 1994. (Adaptación)

13 ¿Por qué se sorprende Mary frente al regalo de Martha?

A) Porque le costaba entender a Martha.

B) Porque jamás había visto una cuerda.
C) Porque le costaba agradecer los regalos.
D) Porque la familia de Martha era muy pobre.

PDN JUN 2018 LJE 5° 9

 14 ¿Qué había observado anteriormente Mary en las hiedras trepadoras del final del sendero?

A) Que escondían la puerta del jardín.

B) Que se movían con el viento fuerte.
C) Que estaban podadas de otra manera.
D) Que se ladeaban al escuchar al petirrojo.

15 Relee el siguiente fragmento del relato.

“Sin duda, cuando Mary empezó a saltar, sus piernas y brazos no tenían mucha
fuerza. Pero no le importó hacerlo mal, solo quería seguir saltando. Se puso su
abrigo y, con la cuerda bajo el brazo, abrió la puerta.”

¿Qué característica de Mary destaca el fragmento?

A) Su simpatía.
B) Su fragilidad.
C) Su resistencia.
D) Su entusiasmo.

16 Lee el siguiente enunciado.

“Mary Lennox había escuchado a su sirvienta contar muchas historias de magia,

por eso pensó que lo que sucedió a continuación no tenía otra explicación.”

¿Qué le parece mágico a Mary?

A) Haber aprendido a saltar a la cuerda.

B) Haber escuchado las historias de la sirvienta.
C) La forma en que encontró la puerta del jardín.
D) La forma en que el petirrojo le mostró la cerradura.

PDN JUN 2018 LJE 5° 10

 17 Relee el siguiente fragmento del relato.

“Mire cómo la observa el petirrojo. Ayer la acechó y hoy continúa haciéndolo.

Quiere saber en qué consiste saltar la cuerda, puesto que no lo había visto antes.”

De acuerdo con el contexto, ¿qué palabra reemplaza el término destacado sin modificar su
sentido?

A) Vigiló.
B) Siguió.
C) Esperó.
D) Averiguó.

18 Teniendo en cuenta que el fragmento es un capítulo de la novela El jardín secreto, ¿cuál es

el acontecimiento principal del texto leído?

A) Mary juega en el jardín.

B) Mary entra al jardín secreto.
C) Mary recibe un regalo de Martha.
D) Mary conoce el secreto del petirrojo.

PDN JUN 2018 LJE 5° 11

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 25.

BOLT TUVO UN FINAL SOLO PARA EL BRONCE: EL

“CHICO MALO” DEL ATLETISMO LE ARRUINÓ LA FIESTA
EL JAMAIQUINO FUE APENAS TERCERO EN LOS 100 METROS DEL MUNDIAL DE LONDRES,
GANADOS POR JUSTIN GATLIN

El estadounidense, dos veces sancionado por dopaje, se quedó con la medalla de oro.
Y el “Relámpago” ni siquiera alcanzó la plata, que quedó en manos del nuevo prodigio
de la velocidad, Christian Coleman.

Fue una noche en la que el “malo” le ganó al

“bueno”. De esas jornadas que obligan a reescribir
la historia, porque el héroe sufre ante el villano de
la película, y no hay un final feliz.
El silencio que guardaron las 60 mil almas en el
repleto Estadio Olímpico de Londres, en los segundos
previos a la final de 100 metros, fue un mal augurio.
Muchos temían que el desafío no terminara como
lo imaginaron: con el triunfo de Usain Bolt en su
despedida de las grandes competencias individuales.
Pero pasó. Y el culpable fue el estadounidense Justin
Gatlin, campeón olímpico de los 100 Gatlin, quien a sus 35 años arruinó la fiesta, aunque
metros en Atenas 2004 y de los 100 y 200 no pudo robarse el show.
en Helsinki 2005, se arrodilló ante Bolt.

Vocabulario:

Dopaje: uso de sustancias estimulantes que potencian artificialmente

el rendimiento del organismo.
Prodigio: persona que posee una cualidad en grado extraordinario.
Augurio: presagio, anuncio.

PDN JUN 2018 LJE 5° 12

El jamaiquino nunca lució cómodo en las tres veces
que corrió en la pista londinense. En las semifinales
fue superado por el estadounidense Christian
Coleman y esto encendió las alarmas.
Y la final confirmó que no había Usaín Bolt se
llegado en su mejor forma. Bolt despide de sus fans mientras
la pantalla gigante del Estadio
terminó en el tercer lugar, con
Olímpico de Londres muestra a
unos modestos 9.95 segundos, Justin Gatlin, el ganador de la prueba.
un tiempo que de todos modos “Gracias, Londres, por tanto amor”,
repetía el jamaiquino en su última
igualó su mejor marca del año.
vuelta olímpica.
Es la primera final importante de
100 metros que pierde.

Pese a la derrota, el público igual se rindió ante

el carismático rey de la velocidad, que en una
década batió todas las marcas en los 100 y 200
metros, y lo aplaudieron como si hubiera ganado.
Bolt, envuelto en su bandera, dio más de una vuelta
olímpica, mandando besos al aire, haciendo sus
acostumbrados gestos con los brazos y posando
para los fotógrafos que trataban inútilmente de
seguirle el paso.
Rebeca Ampa, El Mercurio.
http://impresa.elmercurio.com/Pages/
NewsDetail.aspx?dt=2017-08-06&dtB=06-08-2017%
200:00:00&PaginaId=2&bodyid=4
http://impresa.elmercurio.com/Pages/NewsDetail.
aspx?dt=06-08-2017%200:00:00&dtB=06-08-
2017%200:00:00&BodyID=4&PaginaId=3

Vocabulario:

Carismático: persona con especial capacidad de atraer adherentes.

PDN JUN 2018 LJE 5° 13

19 De acuerdo al texto, ¿a quién se considera el nuevo “prodigio” de la velocidad?

A) A Justin Gatlin.
B) Al “relámpago”.
C) Al “jamaiquino”.
D) A Christian Coleman.

20 De acuerdo al cuadro que acompaña al texto, ¿quién llegó en último lugar en los 100
metros planos del Mundial de Londres?

A) Usain Bolt.
B) Bingtian Su.
C) Justin Gatlin.
D) Reece Prescod.

21 ¿Por qué Justin Gatlin es calificado en el texto como “chico malo del atletismo”?

A) Porque obligó a reescribir la historia.

B) Porque arruinó la fiesta con su show.
C) Porque ha recibido sanciones por dopaje.
D) Porque fue vencido por el héroe de la película.

22 ¿Qué información transmiten las dos fotografías que acompañan al texto”?

A) Que Usain Bolt es admirado por todos.

B) Que Justin Gatlin es un buen perdedor.
C) Que Usain Bolt dio dos vueltas olímpicas.
D) Que Justin Gatlin recibió medalla olímpica.

PDN JUN 2018 LJE 5° 14

 23 Relee el siguiente fragmento del texto.

“El jamaiquino nunca lució cómodo en las tres veces que corrió en la pista londinense.”

¿Qué término reemplaza el destacado sin modificar el sentido del texto?

A) Brilló.
B) Se vio.
C) Se sintió.
D) Sobresalió.

24 ¿Con qué finalidad se presenta el cuadro “Así llegaron” en el texto leído?

A) Para exhibir imágenes de todos los corredores.

B) Para informar el país de cada uno de los corredores.
C) Para mostrar las banderas de los países participantes.
D) Para dar a conocer los tiempos de todos los corredores.

25 ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A) Informar sobre las rivalidades de algunos atletas.

B) Dar a conocer las marcas de los mejores atletas del mundo.
C) Informar sobre los resultados de una competencia de atletismo.
D) Dar a conocer el pasado del nuevo campeón mundial de atletismo.

PDN JUN 2018 LJE 5° 15

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

Alegre canción de la mañana

Llegó la luz serena,

y a levantarme voy.
La noche se aleja como una gran pena;
¡qué alegre que estoy!

Los pájaros en coro

cantan sus alegrías;
las jaulas vibran como arpas de oro.
Hermanos pájaros, ¡muy buenos días!

Las gotas de rocío

comienzan a temblar
cual si tuviesen frío;
las rosas más hermosas del jardincito mío
con esos mil diamantes van a hacerse un collar.

El hilo del agua, la trémula brisa,

sus más alegres cosas empiezan a decir.
El cielo resplandece como una gran sonrisa…
¡Qué bello es vivir!

Nervo, Amado. Leo, leo, palabreo…

Liberalia Ediciones. Santiago, 2012

Vocabulario:
Trémula: que vibra.

PDN JUN 2018 LJE 5° 16

 26 Relee la estrofa:

“Las gotas de rocío

comienzan a temblar
cual si tuviesen frío;
las rosas más hermosas del jardincito mío
con esos mil diamantes van a hacerse un collar.”

¿Qué son los diamantes a los que se refiere el hablante lírico?

A) Hilos del agua.

B) Gotas de rocío.
C) Rosas del jardín.
D) Cantos de los pájaros.

27 Relee la siguiente estrofa.

“El hilo del agua, la trémula brisa,

sus más alegres cosas empiezan a decir.
El cielo resplandece como una gran sonrisa…
¡Qué bello es vivir!”

¿Qué característica tiene el cielo a partir de la comparación subrayada en el fragmento?

A) Está rojo.
B) Está blanco.
C) Está nublado.
D) Está despejado.

PDN JUN 2018 LJE 5° 17

 28 Relee el siguiente fragmento:

“Llegó la luz serena,

y a levantarme voy.”

De acuerdo al contexto, ¿cómo es la luz que ve el hablante del poema?

A) Alegre.
B) Hermosa.
C) Tranquila.
D) Adormecida.

29 ¿Cuántas estrofas tiene el poema leído?

A) 4
B) 5
C) 13
D) 17

30 ¿De qué habla principalmente el poema?

A) El goce de la vida.
B) El olvido de las penas.
C) La música al despertar.
D) La alegría de los pájaros.

PDN JUN 2018 LJE 5° 18

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 38.

El gallo y el diamante

Érase una vez una viejecita que tenía

un gallo pequeñito. Este gallo pequeñito
estaba un día escarbando en la tierra y se
encontró un diamante tan grande como
una moneda de gran tamaño. Justo en
ese momento pasó por allí un pachá turco
que vio lo que acababa de encontrarse el
gallo pequeñito y le dijo:
–Gallito, dame ese diamante.
–Naturalmente que no te lo doy –contestó
el gallito–, mi dueña lo necesita.
Pero el Pachá Turco le quitó el diamante
a la fuerza, se lo llevó a su casa y lo metió
en una habitación donde guardaba sus tesoros. El gallo pequeñito se enfadó
mucho, se subió al poste más alto de la reja y empezó a cacarear:
–¡Kikiriki, pachá turco, devuélveme mi diamante!
El pachá turco se metió rápidamente en su casa para no tener que oír lo que
gritaba el gallo pequeñito. Pero el gallito voló hasta la ventana y desde allí
cacareó:
–¡Kikirikí pachá turco, devuélveme mi diamante!
El pachá turco se enfadó muchísimo y le dijo a su sirviente que cogiera al
gallo y lo tirara al pozo, para que no pudiera seguir cacareando. El sirviente
cogió al gallito y lo tiró al pozo.
Desde allí cacareó:
–¡Buche, absorbe toda el agua! ¡Buche, absorbe toda el agua!

Vocabulario:
Pachá: en el Imperio otomano, alto funcionario, virrey o gobernador.
Buche: bolsa membranosa que se encuentra en el esófago de las aves.

PDN JUN 2018 LJE 5° 19

Y el buche del gallo pequeñito absorbió toda el agua del pozo y el gallito volvió
a volar hasta la ventana y cacarear:
–¡Kikirikí, pachá turco, devuélveme mi diamante!
Entonces el pachá volvió a ordenar a su sirviente que cogiera al gallito y lo
metiera en el horno. El sirviente volvió a coger al gallito y así lo hizo. Pero él
volvió a cacarear:
–¡Buche, suelta toda el agua! ¡Buche, suelta toda el agua!
Y el agua salió con toda su fuerza y apagó el fuego y de nuevo el gallo pequeñito
voló hasta la ventana y cacareó:
–¡Kikirikí pacha turco, devuélveme mi diamante!
El pachá turco se enfadó mucho más y mandó al sirviente que le tirara a un
panal, para que las abejas le picaran hasta matarlo. El sirviente así lo hizo.
Pero él cacareó:
–¡Buche, absorbe todas las abejas! ¡Buche, absorbe todas las abejas!
Y así ocurrió. Después el gallo pequeñito volvió a volar hasta la ventana y
cacareó una vez más:
–¡Pachá turco, devuélveme mi diamante!
Y el pachá ya no sabía qué hacer y le dijo al sirviente:
–Trae para acá al gallito que voy a metérmelo en lo más profundo de mis
ropas y así no oírlo más.
Así se hizo, pero el gallo en el fondo de la camisa empezó a gritar:
–¡Buche, deja salir a las abejas para que piquen al pachá! ¡Buche, deja salir
a las abejas!
Y así ocurrió y las abejas picaron al pachá y saltaba de acá para allá todo
dolorido y gritaba:
–¡Qué se lleve el diablo al maldito gallo! Llevadlo a la cámara del tesoro y que
busque su diamante.
Y así lo hicieron y el gallo pequeñito empezó a cacarear diciendo:
–¡Buche, absorbe todo el dinero que hay en esos tres cofres! ¡Buche, absorbe
todo el dinero!
Y el buche así lo hizo y el gallo pequeñito se llevó todo el dinero a su casa y
se lo dio a su dueña la viejecita, que así se hizo rica y desde entonces ella y
el gallo pequeñito fueron felices.
Recuperado el 10 de noviembre de 2017, de
http://revistaest.yolasite.com/hungria.php Adaptación.

PDN JUN 2018 LJE 5° 20

31 ¿Dónde guardó el pachá el diamante que le quitó al gallito?

A) En un pozo.
B) En un horno.
C) En una colmena.
D) En una habitación.

32 ¿Qué le exige el gallito al pachá turco?

A) Que le entregue su dinero.

B) Que le devuelva el diamante.
C) Que lo lleve a la cámara del tesoro.
D) Que le dé sus riquezas a la viejecita.

33 ¿Qué es lo segundo que hace el pachá para no tener que oír al gallito cacarear?

A) Meterse en la casa.
B) Esconderlo en sus ropas.
C) Pedir que lo envíen al pozo.
D) Pedir que lo metan en el horno.

34 En el cuento leído, ¿qué característica del gallito lo ayuda a resolver los problemas a los que
se enfrenta?

A) Las alas.
B) El buche.
C) Las patas.
D) El tamaño.

35 ¿Cuál de los siguientes enunciados resume el tema del cuento leído?

A) La inteligencia vence a la fuerza.

B) La fidelidad derrota a la traición.
C) La pobreza supera a la riqueza.
D) El dinero domina a la amistad.

PDN JUN 2018 LJE 5° 21

 36 Lee el siguiente enunciado:

“–Naturalmente que no te lo doy –contestó el gallito–, ___________mi dueña lo

necesita.”

¿Qué palabra podría agregarse en el espacio destacado para hacer más claro el mensaje del
gallito?

A) porque.
B) aunque.
C) después.
D) además.

37 Lee el siguiente enunciado extraído del texto.

“–Gallito, dame ese diamante.”

¿Por qué se usa raya al inicio de esta oración?

A) Para iniciar un listado de frases.

B) Para separar una frase explicativa.
C) Para indicar lo que dice un personaje.
D) Para introducir un comentario del narrador.

38 Lee el siguiente enunciado extraído del texto.

“El pachá turco se enfadó muchísimo”

¿Por qué lleva tilde la palabra destacada?

A) Porque es esdrújula.
B) Porque es sobreesdrújula.
C) Porque es grave terminada en vocal.
D) Porque es aguda terminada en vocal.

PDN JUN 2018 LJE 5° 22