CUADERNILLO DE REPASO DE

CONTENIDOS

3°BÁSICO A -B

Indicadores:

- Extraer información explícita e implícita de géneros discursivos tanto literarios

como no literarios.
- Reconocer e identificar pronombres personales.
- Ordenar acontecimientos de las historias leídas.
- Responder preguntas de manera completa utilizando el pensamiento crítico.
- Identificar la secuencia narrativa de las historias leídas.
- Reconocer el conflicto y solución de las historias leídas.
- Reconocer e identificar sustantivos propios y comunes.

Mr. Cristian Erices A

Lenguaje
TEXTOS NARRATIVOS: Son relatos en los que intervienen
personajes y que se desarrollan en un espacio y en un tiempo
determinado. Los hechos son contados por un narrador.

Los pajaritos cantores

No lejos de una gran ciudad había un pueblo que estaba
rodeado de hermosos jardines y huertos. En primavera los
árboles y las plantas se cubrían de flores que esparcían un
agradable olor en la vecindad. En las ramas y en las rejas
cantaban y anidaban toda clase de pajaritos. En otoño los
árboles se cargaban de peras, manzanas, ciruelas y otras frutas.

Una vez algunos muchachos comenzaron a robarse los nidos de

los pajaritos. Al ver esto, los demás pajaritos empezaron a
marcharse del lugar, y en poco tiempo desaparecieron del todo.

Los jardines se pusieron tristes y feos; en las mañanas de

primavera no se oía ya el alegre canto de los pajaritos. Los
gusanos dañinos, que antes eran destruidos por los pajaritos,
comenzaron a aumentar y a comerse las hojas y las flores. Los
árboles quedaron pelados y no daban frutas. Los muchachos, que
antes las obtenían en abundancia, no recibían ni siquiera una
pera para muestra.

I.- Marca con una X la letra de la alternativa que consideres

correcta.

1.- Este texto corresponde a:

a) Un poema.
b) Una novela.
c) Un cuento
d) Una fábula.
2.- Los pájaros emigraron del pueblo porque:

a) Conocieron lugares más emocionantes para vivir.

b) Ya no había gusanos para alimentarse.
c) Prefirieron el clima de otros lugares.
d) Fueron invadidos por seres humanos.

3.- Los árboles producían sus frutos:

a) En verano.
b) Solo en invierno.
c) En otoño.
d) En primavera.

4.-De la historia se entiende que los pájaros:

a) Se habían transformado en una plaga.

b) Eran parte importante del pueblo.
c) Estaban consumiendo la fruta del lugar.
d) Eran útiles para terminar con los gusanos.

5.- La idea más importante del primer párrafo es:

a) Había una ciudad que fue invadida de flores y frutos.

b) Había un pueblo que poseía hermosos jardines y huertos.
c) A los habitantes del pueblo les desagradaba el olor de las flores.
d) Los habitantes de un pueblo no podían abrir sus rejas porque estaban
invadidas de nidos.

6.- Corresponde a una opinión de la historia leída:

a) Las flores y frutos son necesarios en todos los pueblos.

b) Las flores de los jardines producían un olor agradable.
c) Al final los jardines lucían tristes y feos.
d) Unos muchachos robaron los nidos de los pajaritos.

7.- Finalmente el pueblo:

a) Fue habitado por más aves.

b) Ya no tenía habitantes, porque las personas se mudaron.
c) Se hizo famoso por sus jardines floridos.
d) Perdió lo que le daba vida y encanto.

8.- Los jóvenes mencionados en la historia:

a) Disfrutaron cada día del hermoso paisaje.
b) Recibieron las consecuencias de su mal actuar.
c) Se trasladaron a otro pueblo.
d) Eran coleccionistas de huevos de pájaros.
II.- Ordena los acontecimientos de la historia escribiendo los números del 1 al 4.

___ Los nidos fueron robados.

___ Las aves abandonaron el pueblo.

___ El pueblo se caracterizaba por sus bellos jardines y por sus frutos.

___ Los árboles ya no producían sus frutos.

III.- Responde las preguntas en forma completa.

1.- ¿Cómo encontraste lo que hicieron los jóvenes? ¿Por qué?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2.- Escribe dos preguntas sobre el texto leído y escribe las respuestas.

a. ¿_______________________________________________ ?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

b. ¿_______________________________________________?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________
IV.- Completa la tabla con la secuencia narrativa con el cuento leído.

Inicio

Desarrollo

Desenlace o final

V.- Responde:

a- ¿Cuál es el conflicto de la historia?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

b- ¿Cómo se soluciona el problema?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________
 TEXTOS INFORMATIVOS: (LA NOTICIA) Es un relato de un
acontecimiento de actualidad, que despierta el interés de la
población.

 Lee el texto atentamente y luego responde:

Una vez más Valparaíso sorprende

AÑO NUEVO EN VALPARAÍSO: UNA ALTERNATIVA

LLENA DE ATRACTIVOS
Nuevamente llegarán miles de personas a la ciudad porteña.

Valparaíso, 31 de diciembre, llegar a Valparaíso nos permite

encontrarnos con una serie de atractivos. La ciudad se llena de
visitantes que quieren ansiosos conocer la magia de la ciudad y esperar
el año nuevo con los típicos fuegos artificiales.
Valparaíso es una de las ciudades más antiguas de nuestro país y sus
cerros han hecho que sus escalinatas y casas en pendientes y de
hermosos colores le den una imagen única en el mundo.

La ciudad mantiene viva su historia, conserva los antiguos ascensores y las

tradiciones culinarias desde hace muchos años. Por eso, si vienes a
Valparaíso no olvides recorrer la ciudad pagando un precio módico y mirando
la bahía desde lo alto. Si quieres comer, los productos del mar son lo más
popular y puedes encontrarlos en variedad de platos típicos en el Mercado.
Un consejo útil es que visites al “Rey del marisco” y saborees un gran
caldillo.
Los miles de visitantes que llegan el último día de diciembre buscan lugares
adecuados para ver los hermosos fuegos artificiales que iluminan la ciudad
desde el Muelle Vergara al dar las doce.
Como verán, Valparaíso tiene muchas alternativas de diversión y es paseo
obligado de chilenos y turistas.
I.- Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta.

1.- Las palabras de mayor tamaño en la noticia anterior corresponden a:

a) El cuerpo de la noticia.
b) El titular de la noticia.
c) La bajada de título.
d) El lead de la noticia.

2.- El propósito de esta noticia es:

a) Mencionar cuál es la ciudad más visitada de Chile.

b) Dar a conocer la antigüedad de Valparaíso.
c) Informar acerca del tipo de visitantes de la ciudad de Valparaíso.
d) Informar acerca de los atractivos de Valparaíso.

3.- ¿Cuál de las siguientes declaraciones es un hecho de la noticia leída?

a) No olvides recorrer la ciudad pagando un precio módico.

b) Valparaíso es una de las ciudades más antiguas de nuestro país.
c) Un consejo útil es que visites al “Rey del marisco” y saborees un gran caldillo.
d) No olvides mirar la bahía desde lo alto.

4.- De la lectura del texto se puede afirmar que:

a) Valparaíso es una ciudad interesante para conocer.

b) Quienes visitan Valparaíso no pueden costear la visita a otros países.
c) Valparaíso es una ciudad joven con respecto a otras.
d) Las comidas de Valparaíso son las más apetecidas del país.

5.- “Valparaíso tiene muchas alternativas de diversión y es paseo obligado de

chilenos y turistas”. Lo destacado de esta parte de la noticia quiere decir
que:

a) Los chilenos y extranjeros están obligados a visitar Valparaíso.

b) Es una obligación conocer Valparaíso antes que otras ciudades.

c) Valparaíso es visitado por chilenos y extranjeros atraídos por sus particulares

características.

d) Los chilenos y extranjeros no pueden decidir si conocen Valparaíso.

6.- “La ciudad se llena de visitantes que quieren ansiosos conocer la magia
de la ciudad”.

 Al leer lo destacado, de esta parte de la noticia, me doy cuenta que:

a) Los visitantes quieren conocer los magos de la ciudad.

b) Los visitantes de la ciudad son recibidos con un show de magia.

c) A los visitantes de la ciudad de Valparaíso les atrae conocer a los magos de la

ciudad, pues por esto es conocido Valparaíso.

d) Los visitantes muestran gran interés por conocer lo que hace especial y único a
Valparaíso.

7.- En el contexto de la noticia la palabra destacada quiere decir:

“La ciudad mantiene viva su historia, conserva los antiguos ascensores”

a) pierde

b) mantiene

c) seca

d) altera

8.- Después de leer la noticia puedes concluir que:

a) Es difícil visitar Valparaíso, pues hay ciudades con mayores atractivos.

b) Valparaíso reúne las características para ser una ciudad muy visitada.
c) El que Valparaíso sea visitado va a depender de los intereses de las personas.
e) Si bien Valparaíso tiene algunos atractivos, no es del interés de muchos.

II.- Contesta de forma completa estas preguntas.

1.- ¿Qué es para ti lo más atrayente de tu ciudad? ¿Por qué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________________

2.- ¿Qué ciudad de las que conoces te ha gustado más? ¿Por qué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
 GÉNERO LÍRICO

El Género Lírico: es un género literario en el que el

autor expresa sus sentimientos y emociones.
Los textos del género lírico se escriben generalmente
en versos.
Ejemplos: poemas, canciones, himnos,

Elementos Básicos del Género Lírico:

1.- El poeta: Es la persona que crea la obra, ya sea por escrito o en

forma oral, es como el autor, pero a los autores de obras líricas se le llama
poetas o poetisas.

2.-Hablante lírico: Es un ser ficticio creado por el poeta, a través del cual
transmite sus sentimientos y emociones.

Ejemplo:

Madre, cuando sea grande

¡Ay qué mozo el que tendrás!
Hablante lírico: Un hijo

El poema y su estructura:

POEMA: es una creación literaria que pertenece a la

poesía. El poema puede estar escrito en verso o en
prosa. Un poema puede o no tener rima.

Partes de un poema:

Un poema está formado por:

a) Versos: Son cada una de las líneas de un poema.

b) Estrofas: Es el conjunto de versos, cuya forma se repite a lo largo de un

poema, con iguales características.

b) Rima: Se llama así a la repetición de sonidos que dan sonoridad al texto.

(un poema puede o no tener este elemento)
 TEXTOS LÍRICOS (POEMA): En el poema el autor expresa sus
sentimientos y emociones. Generalmente se encuentra escrito en
versos, el conjunto de versos forma una estrofa.

Las hormigas

Cargan pedacitos de hojas

Apenas anuncia el sol
con su luz la madrugada
sale la tropa en silencio
a comenzar la jornada.
Grano a grano, ellas transportan
a subterránea morada
alimentos para todas
las que viven en la casa;
hormiguero, mejor digo,
puesto que de hormigas trata
este ir y venir corriendo,
cargando migas sin pausa.
que apenas pueden sus patas,
y unas a otras se ayudan
como si fueran hermanas.
En primavera y verano
y hasta en otoño ocupadas,
pues cuando llegue el invierno
habrá comida en sus arcas.
Hormiga, ¡tan pequeñita!
¡y lo mucho que trabajas!
-Trabajo porque me gusta,
porque el que trabaja gana
el sustento y el abrigo
para sí, y sus camaradas.

I.- Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta.

1.- El texto leído pertenece al Género:

a) Dramático
b) Narrativo
c) Lírico
d) a y b
2.- Apenas anuncia el sol
con su luz la madrugada
sale la tropa en silencio
a comenzar la jornada.

De acuerdo al contexto, los sinónimos más adecuados para las palabras destacadas
serían:

a) indica – grupo – marcha

b) informa – grupo – excursión
c) publica – conjunto – trayecto
d) comunica – conjunto – viaje

3.- El poema está formado por:

a) siete estrofas
b) veintiséis estrofas
c) cuatro estrofas
d) seis estrofas

4.- En el poema las hormigas son descritas como:

a) holgazanas y egoístas.
b) esforzadas y egoístas.
c) trabajadoras y solidarias entre ellas.
d) perezosas y generosas.

5.- Según el contenido del poema, en invierno, las hormigas:

a) Trabajan incansablemente.
b) Descansan como el resto del año.
c) Disfrutan del trabajo realizado el resto de las estaciones.
d) Salen juntas de viaje.

6.- Según el texto es un hecho que:

a) Las hormigas trabajan en equipo.

b) Las hormigas cargan demasiado peso.
c) Las hormigas deberían trabajar también en invierno.
d) Las hormigas salen demasiado temprano a trabajar.

7.- “el que trabaja gana el sustento”, un sinónimo de la palabra destacada, en

este contexto puede ser:

a) galardón
b) premio
c) alimento
d) dinero
8.- Las palabras destacadas significan:

Grano a grano, ellas transportan

a subterránea morada
alimentos para todas…

a) trasladan – al hormiguero

b) traen – a su casa

c) consiguen – al subterráneo

d) llevan – a la tierra

9.- Las hormigas tenían alimento debido a:

a) Su esfuerzo y constancia.
b) La ayuda de otros.
c) La casualidad.
d) Que lo pidieron.

10.- En la cuarta estrofa el hablante describe a la hormiga como:

a) insignificante y fanática.
b) minúscula y exigente.
c) frágil y esforzada.
d) débil y responsable.

11.- Las hormigas trabajan:

a) incansablemente
b) a ratos
c) después de descansar
d) cuando están aburridas.

II.- Escribe dos preguntas y sus respuestas sobre el contenido del poema.

1.- ¿_____________________________________________?

________________________________________________

________________________________________________

2.- ¿_____________________________________________?

________________________________________________

________________________________________________
TEXTOS FUNCIONALES: (LOS INSTRUCTIVOS). Son textos que se
dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicar los
pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones.

Lee el siguiente texto y responde:

CÓMO UTILIZAR UN CAJERO AUTOMÁTICO

 Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura

que se encuentra junto a la puerta de vidrio del Banco
en la posición señalada en la imagen.

 Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.

 Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición

correcta.

 Ingrese su código de seguridad, luego de que el mismo

sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el botón
confirmar.

 Seleccione la operación a realizar.

 Seleccione finalizar operación.

 En caso de realizar una extracción, retire el dinero.

 Retire el comprobante de la operación y luego la

tarjeta.

I.-Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta.

1.- De acuerdo al contexto ingresar quiere decir:

a) Salir
b) Entrar
c) Realizar
d) Abandonar
2.- Este instructivo señala los pasos para:

a) Utilizar un cajero automático.

b) Fabricar un cajero automático.
c) Armar un cajero automático.
d) Conocer un cajero automático.

3.- Qué crees que sucedería si no se realizaran los pasos 1 y 2:

a) Sería más rápido utilizar el cajero.

b) Sería imposible utilizar el cajero.
c) Sería más lento el desarrollo del proceso.
d) Tendrían que realizarse obligatoriamente los demás pasos para poder ingresar
al cajero.

4.- Qué sucedería si ejecutaras siete pasos del instructivo:

a) Sería más rápido el proceso.

b) Obtendría el comprobante de las acciones realizadas.
c) La tarjeta quedaría en el cajero.
d) Obtendría el comprobante y la tarjeta.

5.- En la instrucción:” Luego oprima el botón confirmar”, las palabras destacadas

se pueden reemplazar por los sinónimos:

a) apriete y asegurar.
b) doble y desmentir.
c) gire y revalidar.
d) pinche y asegurar.

6.- En la instrucción: “Aguarde a que se encienda la luz”, la palabra destacada se

puede reemplazar por:

a) Espere
b) Vaya
c) Márchese
d) Olvide

7.- ¿Qué pasaría si la tarjeta se utilizara en cualquier posición?:

a) Podría realizar solo algunas acciones.

b) No tendría éxito la operación.
c) Se rompería.
d) Igual podría ingresar y operar en el cajero.
II.- Contesta las siguientes preguntas en forma completa.

1.- ¿Alguna vez has acompañado a alguien a un cajero automático? EXPLICA.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2.- ¿Sabes dónde se encuentran instalados los cajeros automáticos?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.- ¿Por qué piensas que los cajeros automáticos tienen que ser sistemas seguros?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Cartas: Son TEXTOS FUNCIONALES pues tienen un propósito específico y

están dirigidas a alguien por distintos motivos. Las cartas pueden ser formales,
por ejemplo, para dirigirnos al rector del colegio o informales, para saludar a
un amigo o familiar.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la N° 1 a la N° 5.

Santiago, 20 de abril de 2014

Señor Cristian Andrade.
Estimado Director del Colegio La Escuelita:
El próximo día 25 de abril celebra mi familia un encuentro en el que nos
reuniremos todos los familiares de distintos puntos de la región.
Por este motivo le solicito un permiso de dos días para poder desplazarme y
asistir a dicho evento familiar.
Para mí es muy importante dicho acontecimiento pues es una oportunidad única
para poder estar en convivencia y armonía durante un día entero.
Ruego sea tan amable de atender mi petición familiar y me conceda dicho
permiso de inasistencia a las clases, de las que me pondré al día por mi propia
cuenta tras mi regreso.
Sin otro particular reciba un cordial saludo.
Sergio Muñoz Astorga
1. ¿Quién es el emisor del texto presentado?
a) Sergio Muñoz Astorga.
b) Cristian Andrade.
c) Luis Muñoz Andrade.
d) Sergio Muñoz Andrade.

2. ¿Quién es el destinatario?
a) Cristian Andrade.
b) Luis Andrade Muñoz.
c) Sergio Muñoz Astorga.
d) Miguel Muñoz Andrade.

3. ¿Qué cargo tiene el destinatario?

a) Profesor del Colegio La Escuelita.
b) Secretaria de la escuela.
c) Director del Colegio La Escuelita.
d) Inspector de la escuela.

4. La fecha en la cual se ausentará el alumno es:

a) 25 de mayo.
b) 25 de abril.
c) 20 de abril.
d) 20 de mayo.

5. ¿Qué tipo de texto es el presentado?

a) Un cuento.
b) Una leyenda.
c) Una noticia.
d) Una carta.

PRONOMBRES PERSONALES

Lee con atención:

Camilo y Javier son unos compañeros de curso que se unieron

1 para ayudar a Daniel en las asignaturas en que tiene
dificultades.

2 Ellos son unos compañeros de curso que se unieron para

ayudarlo a él en las asignaturas en que tiene dificultades.
¿Cuáles son las diferencias entre los textos 1 y 2?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Las palabras destacadas en el segundo texto se llaman

PRONOMBRES PERSONALES.

¿Para qué sirven los

pronombres personales?

Los PRONOMBRES PERSONALES sirven para

reemplazar a los nombres.

¿Cuáles son los pronombres

personales?

Los pronombres personales son: Yo – Tú – Él –

Ella - Nosotros(as) – Vosotros(as) – Ellos –
Ellas.
 1.- Lee y completa las frases escribiendo los pronombres
personales que correspondan en cada caso.

 Yo soy Pedro. Él cocina platos sabrosos.

____ soy un cartero. ___ es un chef.
____ reparto las cartas. ___ inventa recetas nuevas.

2.- Reemplaza los nombres escribiendo los pronombres personales en su lugar.

Ejemplo:

La profesora nos enseña estrategias para comprender lo que leemos.

Ella nos enseña estrategias para comprender lo que leemos.

 Mi hermano estudia ingeniería en informática.

_________ estudia ingeniería en informática.

 Mis compañeros y yo haremos una gira de estudios.

___________________________________________________.

 Jorge, Marcela y Sandra comparten una gran amistad.

___________________________________________________.

3.- Completa escribiendo el pronombre personal que corresponda.

 _______ viajaron al extranjero e hicieron muchos amigos.

 _________________ compartimos los mismos intereses.

 _______ ascendió a la montaña más empinada de la cordillera.

 _______ es una niña muy agradecida, siempre reconoce lo que sus padres
hacen por ella.
 ¡Observa atentamente!

Pronombres Personales
Persona Número

YO 1° persona singular

TÚ 2° persona singular

ÉL o ELLA 3° persona singular

NOSOTROS o 1° persona plural

NOSOTRAS

VOSOTROS o 2° persona plural

VOSOTRAS

ELLOS o ELLAS 3° persona plural

 Subraya los pronombres personales de cada frase y escribe a qué persona

y número corresponden.

Ejemplo:

 Yo tengo una maqueta de esta casa. R: 1° Persona singular.

1.- ¿Tú opinas lo mismo que Marcela? R: __________________________

2.- Él necesita la ayuda de todos. R: ______________________________

3.- Nosotros corrimos cien metros planos. R: _______________________

4.- Vosotras sois muy buenas anfitrionas. R: ________________________

LA FÁBULA

FÁBULA: Es una narración breve donde los personajes

por lo general son animales. Tiene como objetivo dejar
una enseñanza o moraleja.

 Estructura de una fábula:

Situación Inicial En esta parte se presentan los personajes

protagonistas y se describen. También se
da a conocer el lugar donde sucede la historia.

Es la parte donde se presenta el problema y

Desarrollo el avance de las acciones desde que empieza
el conflicto.

Situación Final Es el momento del término de la historia,

donde se resuelve o no el problema o conflicto.

Es una enseñanza moral o consejo útil.

Moraleja
La moraleja se indica al final y puede ser una
frase o una estrofa de dos versos.

I.- Completa las siguientes frases u oraciones:

1.- Una fábula es una narración _________________.

2.- Los personajes de las fábulas generalmente son ___________________.

3.- Las fábulas dejan una _________________________.

4.- La estructura o partes de una fábula son Situación Inicial, _____________

y _______________________________.
 EL PLUMAJE DE LA GOLONDRINA Y EL CUERVO

La golondrina y el cuervo discutían acerca de su plumaje.

El cuervo terminó la discusión alegando:
- Tus plumas serán muy bonitas en el verano, pero las mías me
protegen contra el invierno.

MORALEJA:
Lo que sólo sirve para presumir, no es valioso en realidad.

 Responde de forma completa.

1.- ¿Cuáles son los personajes de la fábula?

___________________________________________________

___________________________________________________

2.- Escribe al menos un sinónimo de las palabras subrayadas en la moraleja.

a) presumir : _____________________________________________

b) valioso : _____________________________________________

3.- ¿Que lección nos entrega la moraleja de esta fábula? Explica con tus
palabras.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________
 EL GATO Y LAS RATAS
ESOPO

Había una vez una casa abandonada donde existían

muchas ratas. Un día supo esto un gato y se fue a vivir a la casa. El
gato se fue comiendo las ratas de una en una y éstas comenzaron a
esconderse en su agujero, entonces el gato fingió estar muerto.
Una rata muy lista se asomó y le dijo: - aunque fueras un
saco no me acercaría a ti.
MORALEJA: Cuídate de los trucos de los que quieren hacerte
daño.

4.- Los personajes de la fábula son: _____________________________

____________________________

5.- Escribe dos sinónimos de:

a) fingir : ______________________________________________

b) trucos : _____________________________________________

6.- ¿Qué lección te deja la fábula? Explica con tus palabras.

______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
7.- Lee esta fábula y luego inventa la MORALEJA (TÚ PUEDES)

LA ZORRA Y LAS UVAS

Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una

parra unos deliciosos racimos de uvas, quiso atraparlos con su
boca. Mas no pudiendo alcanzarlos, a pesar de sus esfuerzos,
se alejó diciéndose:
- No me agradan, están muy verdes -
MORALEJA: ____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________
TEXTOS INFORMATIVOS: es un tipo de texto a través del cual el
emisor da a conocer a un receptor algún hecho, situación o
circunstancia.

Tecnología

Gobierno busca acelerar la llegada de autos a hidrógeno al país

Alexis Ibarra O.

El problema de la contaminación en las principales ciudades del país

tiene movilizado al Gobierno en busca de soluciones.

Dentro del Plan de Prevención y Descontaminación Atmosférica (PPDA),

se contempla incentivar el uso de vehículos ecológicos, es decir,
aquellos que se impulsan con energías distintas a las fósiles (petróleo y
gas).

De ahí la importancia de la visita que la ministra de Medio Ambiente,

María Ignacia Benítez, realiza a distintas plantas de fabricantes de
este tipo de autos, en el marco de la gira presidencial que se lleva a
cabo por estos días en Estados Unidos.

"Queremos ser pioneros en el uso de autos de 'cero emisiones' que nos

ayuden a mejorar la calidad de vida de todos", señaló la ministra
Benítez en entrevista telefónica desde Nueva York.

1.- Este texto informativo corresponde a:

a) Una carta formal.

b) Un informe.
c) Un cuento.
d) Una noticia.
2.- En un diario este texto se puede encontrar en la sección:

a) Deportes.

b) Ciencia y Tecnología.

c) Economía y Negocios.

d) Artes y Letras.

3.- En la oración:” Gobierno busca acelerar la llegada de autos a hidrógeno al

país”, la palabra subrayada se puede reemplazar por el sinónimo:

a) Apurar.

b) Demorar.

c) Entorpecer.

d) Controlar.

4.- El Gobierno busca el ingreso de los vehículos a hidrógeno debido a:

a) La velocidad que estos alcanzan.

b) Por la calidad del material de estos vehículos.
c) La contaminación existente por el tipo de combustible que se utiliza
actualmente.
d) Los modernos modelos de estos automóviles.

5.- El Gobierno está incentivando el uso de vehículos ecológicos porque éstos:

a) Respetan el Medio Ambiente.

b) Son más naturales.

c) Estas fabricados con elementos naturales.

d) Pueden guardar elementos naturales.

6.- El encargado de Gobierno para buscar soluciones al tema de la

contaminación es:

a) El Ministro de Salud.

b) El Ministro de Minería.

c) La Ministra de Medio Ambiente.

d) El Ministro de Agricultura.
7.- En la oración: "Queremos ser pioneros en el uso de autos de cero
emisiones”, el significado de la palabra destacada es:

a) Personas que dan los primeros pasos en alguna actividad humana.

b) Personas creativas que tienen la capacidad de solucionar problemas.

c) Personas que se atrasan en el uso de nueva tecnología.

d) Personas que no desean usar automóviles.

II.- Responde las preguntas en forma completa:

1.- ¿Por qué crees que en Chile quieren usar autos a hidrógeno?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2.- ¿Cómo te das cuenta si en tu ciudad los vehículos contaminan?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________
TEXTOS NARRATIVOS (LA LEYENDA): Es una narración fantástica
basada en hechos reales, transmitida en forma oral, en la que
participan personajes comunes y que nos cuentan o explican un
fenómeno o suceso extraordinario o misterioso. Las leyendas se
encuentran escritas en prosa.

 Lee el texto con atención y responde:

Leyenda de Tierra del Fuego

EL ORIGEN DEL CALAFATE
(Leyenda Selk’nam )

Cuando los Selk’nam habitaban Tierra de Fuego se agrupaban en diversas

tribus, dos de ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas
comunidades se odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven hijo, que
gustaba de recorrer los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña
de ojos negros intensos y se enamoró de ella.

Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre, la única manera de verse

era a escondidas, pero el brujo de la tribu de la niña los descubrió. Vio sin
embargo, que no podría separarlos y condenó a la niña, transformándola en una
planta que conservó toda la belleza de sus ojos negros, pero con espinas, para
que el joven enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el
joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado.

Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a
regresar a la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que
hay en el calafate, nos atrae a él y no nos permite que nos marchemos por
mucho tiempo.

I.- Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta.

1.- Este es un texto:

a) informativo
b) narrativo
c) funcional
d) dramático
2.-Del texto leído se deduce que los Selk’nam corresponden a:

a) Un grupo indígena del sur de nuestro país.

b) Un fruto de la Patagonia.
c) Una familia de indígenas del centro de Chile.
d) El nombre que se da a quienes viven en la Patagonia.

3.- “Dos tribus de los Selk’nam se encontraban en un gran conflicto”.

La palabra subrayada se puede reemplazar por el sinónimo:

a) lucha
b) paz
c) armonía
d) acuerdo

4.- “Los jefes de dos tribus de Selk’nam se odiaban hasta la muerte”

Esto quiere decir que ellos:

a) Eran amigos en las buenas y en las malas.

b) Eran grandes enemigos.

c) A veces tenían dificultades para entenderse.

d) Deseaban morir juntos.

5.- Del texto se entiende que el amor entre los hijos de las tribus enemigas
nació:

a) Como una forma de que las tribus hicieran la paz.

b) Obligado por un brujo de una de las tribus.

c) De manera natural y espontánea.

d) Como una estrategia para vencer a la tribu oponente.

6.- El brujo de la tribu de la niña la transformó en una planta porque:

a) Ella no obedecía a su familia e igual se veía a escondidas con su amado.

b) El padre de la niña se lo ordenó.
c) La joven se lo pidió.
d) Se dio cuenta de que no podría separarlos porque se amaban.

7.- El joven al permanecer junto a la planta con espinas demostró:

a) El amor incondicional hacia la niña.
b) Que era un amante de la naturaleza.
c) Lo débil que era.
d) Su porfía a pesar de que no lo querían cerca de la niña.
8.-La niña fue transformada en una planta llamada:

a) cardo
b) cactus
c) calafate
d) Selk’nam

II.- Responde las preguntas en forma completa:

1.- ¿Por qué las personas que comen calafate, se ven obligados a volver a la
Patagonia?

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2.- ¿Qué te pareció lo que hizo la bruja? ¿Por qué?

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Los SUSTANTIVOS PROPIOS son nombres que distinguen o

identifican a una persona, animal o cosa de los demás de su especie.
Los sustantivos propios siempre se escriben con letra inicial
mayúscula.

Lee atentamente el siguiente texto:

Para este verano unos amigos llamados, Francisco, Javiera y Pablo,

planificaron un viaje por la zona sur de Chile. Prepararon sus mochilas y

partieron desde Temuco, siguieron por Valdivia, luego por Puerto Montt

llegando hasta Chiloé. En Chiloé visitaron una feria artesanal donde conocieron

a un artesano en madera llamado don José. Él les mostró cómo realizaba sus

tallados sobre troncos de madera que recogía de un bosque cercano. Los niños

quedaron maravillados de la habilidad que tenía don José para dar forma a

numerosas esculturas.
 Completa de acuerdo al texto:

1.- Los amigos de la historia son ______________, ______________ y

___________________.

2.- Los lugares que visitaron los niños fueron _____________________,

_______________________ y __________________________.

3.- Los niños recorrieron el sur de ________________________.

4.- El escultor que conocieron los niños se llamaba _____________.

 Completa:

1.- Los sustantivos propios se escriben con ________________________

2.- Son ejemplos de nombres propios de personas: ___________________,

_________________, _______________________ , ___________

3.- Son nombres propios de ciudades: _________________ , __________,

__________________, _______________________ .
SUSTANTIVOS COMUNES

Lee atentamente el siguiente texto:

Manguera el elefante

En la selva vivía un elefantito llamado Manguera, le llamaban así, porque

soñaba con ser bombero.
Desde muy pequeño este elefantito manejaba su trompa como una
verdadera manguera. Regaba las flores y los árboles, bañaba a los pajaritos y
a las mariposas e incluso, en períodos de mucho calor refrescaba a sus amigos
permitiéndoles pasar por el chorro que lanzaba su trompa…

elefantito
Las palabras subrayadas
pajaritos son SUSTANTIVOS
COMUNES y se escriben
mariposas
con minúscula .
bombero

amigos

manguera ¡Son nombres de

personas, animales
chorro
y cosas en general!
trompa

flores

árboles

Recuerda: Los sustantivos

comunes sirven para nombrar a
las personas, animales y cosas
en general.
1.- Escribe sustantivos comunes de personas:

dentista

PERSONAS

2.- Escribe sustantivos comunes de animales:

conejos

ANIMALES

3.- Escribe sustantivos comunes de cosas (objetos):

estuche

COSAS

4.- Escribe el nombre de estos sustantivos comunes:

5.- Completa escribiendo las palabras: persona, animal, cosa u objeto.

Ejemplo:

El tenedor es un _____________

La jirafa es un ______________

La veterinaria es una ______________

6.- Completa las oraciones escribiendo un sustantivo común:

- El ________________ que cocinó Sandra está delicioso.

- Las ________________ se posan sobre las flores del ___________

- El ____________ alumbra en el día y la ____________ en la noche.

- La _______________ tiene un cuello largo.

- En la clínica trabajan los ________________ y también las ______________.