GUÍA N° 1:

“EL JUGLAR”
SÉPTIMO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

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Curso: ____________________________ Fecha: _______________________

Unidad Unidad V “El romance y la poesía popular”

Objetivo de  (OA4) Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando,
Aprendizaje cuando sea pertinente: cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes; el significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje figurado en el poema; el efecto que produce el ritmo y la
sonoridad del poema al leerlo en voz alta; elementos en común con otros textos
leídos en el año.
 (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su
experiencia personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo; la relación de la obra con la visión de mundo y
el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
 (OA 21) Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
> Manteniendo el foco.
> Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.
> Fundamentando su postura de manera pertinente.
> Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema.
> Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Indicadores > Explican la labor del juglar en las historias que conserva un pueblo, a partir de la
de escena inicial en la película “El jorobado de Notre Dame”.
evaluación. > Ofrecen una interpretación de la canción que va más allá de lo literal o de un mero
recuento.
>Opinan sobre la canción, basándose en sus experiencias personales.

Instrucciones:
Observa el video que se proyectará a continuación. Cuando termine, relee la canción
que allí aparece y responde las preguntas.

“Las campanas de Notre Dame”

Ya las campanas despiertan en París

Resonando en Notre Dame
Anuncian que hay pesca, que hay pan otra vez
Resonando en Notre Dame
Las más grandes revientan cual trueno,
Las pequeñas su canto nos dan
Campanas que encierran el alma de todo París
Sonando en Notre Dame

Clopán lo sabe todo

Es la historia de un hombre y un monstruo
Fue una noche oscura en los muelles
Allá por Notre Dame

Documento creado por Gabriela Aguilar E. para uso exclusivo de Mi Aula.

Cuatro gitanos huían asustados
Allá por Notre Dame
Alarmados temblaban de miedo,
Atraparlos ahí era el plan

De una sombra de hierro

Como esas campanas que oís
Resonando en Notre Dame
Frollo, el juez, quería purgar el vicio y la maldad
Un pecado en todo halló, sin ver su vanidad
Lleven a esto gitanos vagos al palacio de justicia
Bienes robados sin duda, quítenselos
¿Un bebé? ¡Un monstruo!

¡No!, gritó el Arcediano

Este es un impío demonio
Lo enviaré de regreso al infierno donde pertenece
Sangre inocente has regado este día
A los pies de Notre Dame
Soy inocente: corrió, se cayó
Y a esta criatura quisiste matar
A los pies de Notre Dame

Tengo limpia la conciencia

Tú podrás engañarte a ti mismo
Y podrás toda culpa negar
Pero nunca podrás esconder este horror la verdad
A la verdad de Notre Dame

Y por vez primera en su alma, él sintió temor

En su oscura vida de poder dominador
Cría al niño como si fuera tuyo
¿Qué? ¿Debo cargar con este deforme?
Muy bien, pero que viva contigo en tu iglesia
¿Aquí? ¿Dónde?
Donde sea, nadie lo verá si está encerrado siempre ahí
En el campanario tal vez, quien sabe el señor sabe por qué hace las cosas
Criatura tan extraña puede ser alguna vez
Útil a mí
Y Frollo dio al niño un cruel nombre
Que significa mal formado: Quasimodo
Y este acertijo difícil verán
Resolver en Notre Dame
¿Quién monstruo? ¿Quién hombre?
Entre ellos se va
Las campanas cantan, cantan
Resonando en Notre Dame.

Documento creado por Gabriela Aguilar E. para uso exclusivo de Mi Aula.

1.- Resume la canción en el espacio asignado.

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2.- De acuerdo al contenido de la clase anterior, ¿por qué el personaje que cuenta
la historia puede ser considerado un juglar? Fundamenta.

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3.- En esta canción hay una marcada postura frente a las acciones de Frollo. ¿Cuál
es esta postura? Justifica con al menos tres ejemplos del texto.

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4.- El hablante expone que la historia va a tratar de un hombre y un monstruo. De

acuerdo a tu interpretación, ¿quién es el monstruo de la historia y por qué?

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5.- Imagina que Frollo pide a un juglar cantar la historia de cómo Quasimodo llegó
a vivir en el campanario de la iglesia. Transforma parte de la canción en las
siguientes líneas.

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