11/7/2016

Red Magisterial | Planeaciones de Historia 3er grado

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Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

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2 votos
4851

Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar

Secundaria

Grado
escolar

3er
grado

Asignatura

Historia

Tema

Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de explorac

ión,
el proceso de conquista y la colonización de nueva España

Competencia
a desarrollar

Formación de una conciencia histórica para la

convivencia

Aprendizaje
esperado

Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico,

de la Conquista y del Virreinato

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didáctica

Inicio

00:10
El tema específico es: Culturas
prehispánicas.
1. Cuestionar a los alumnos sobre sus
nociones de las culturas prehispánicas
y su ubicación temporal.
2. Realizar una lluvia de ideas a partir
del cuestionamiento.
3. Establecer algunos de los
parámetros que se utilizaron para hacer
la división temporal del periodo
prehispánico.

Desarrollo

00:30

4. Compartir con los alumnos el recurso

MED titulado “Cronología: Línea del
tiempo Mesoamérica” para que copien
la línea del tiempo con los periodos
cronológicos en su cuaderno.
Puede compartir el recurso a través de
las tabletas. Si no se cuenta con el
recurso, puede imprimir el material y
distribuirlo entre los alumnos.
5. Solicitar a los alumnos que elaboren

http://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1567-historia/1/

Bloque

Duración

Semana

1a

50 minutos

MED

Página libro
de texto

(/med/8881
mesoamerica
periodo
formativo/)
Mesoamérica:
Periodo
formativo

(/med/8882
cronologia
lineadel
tiempo
mesoamerica/)
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un cuadro sinóptico con las

características de los periodos
cronológicos.

Cronología:
Línea del
tiempo
Mesoamérica

Cierre

00:10

6. Reflexionar con el grupo a cerca de

la forma en que se dividió
cronológicamente el periodo
prehispánico para su estudio.
7. Anotar en el pizarrón las
conclusiones sobre las diferencias
entre las divisiones temporales para
que los alumnos las anoten en sus
cuadernos.

Evaluación

Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Elaboración clara y ordenada de la línea del tiempo.
Elaboración clara del cuadro sinóptico.
Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

    
0 votos
4852

Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar

Secundaria

Grado
escolar

3er
grado

Asignatura

Historia

Bloque

Tema

Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de explorac

ión,
el proceso de conquista y la colonización de nueva España

Competencia
a desarrollar

Formación de una conciencia histórica para la

convivencia

Aprendizaje
esperado

Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico,

de la Conquista y del Virreinato

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didáctica

Inicio

00:10

El tema específico es: Culturas

prehispánicas.

Duración

MED

Semana

1b

50 minutos

Página libro
de texto

1. Cuestionar a los alumnos sobre la

división geográfica de las culturas
mesoamericanas.
http://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1567-historia/1/

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2. Crear una lluvia de ideas a partir del

cuestionamiento.
3. Establecer algunos de los
parámetros que se utilizaron para hacer
la división espacial de las culturas
prehispánicas.
Desarrollo

00:30

4. Compartir con los alumnos el recurso

MED titulado “Mesoamérica: territorios
y rasgos culturales comunes”para que
observen las regiones culturales de
Mesoamérica.
Puede compartir el recurso a través de
las tabletas. Si no se cuenta con el
recurso, puede imprimir el material y
distribuirlo entre los alumnos.
5. Solicitar a los alumnos que elaboren
un mapa con las divisiones culturales
de Mesoamérica.

Cierre

00:10

Evaluación

Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

(/med/8883
mesoamerica
territoriosy
rasgos
culturales/)
Mesoamérica:
territorios y
rasgos
culturales
comunes

6. Reflexionar en plenaria grupal sobre

la forma en que se dividió
espacialmente Mesoamérica para su
estudio
7. Anotar en el pizarrón las
conclusiones sobre las diferencias
entre las divisiones geográficas y
temporales.

Elaboración de un mapa con las regiones culturales de Mesoamérica.

Orden y limpieza en la elaboración del mapa.
Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)
    
0 votos
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Nivel escolar

Planeación Interactiva de educación básica

Secundaria

Grado
escolar

3er
grado

Asignatura

http://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1567-historia/1/

Historia

Bloque

Semana

1c

3/6
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Tema

El mundo prehispánico: sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión

mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La Tr
iple
Alianza y los señoríos independientes

Competencia
a desarrollar

Formación de una conciencia histórica para la

convivencia

Aprendizaje
esperado

Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo

prehispánico

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didáctica

Inicio

00:10

El tema específico es: Cosmogonía de

las culturas prehispánicas.

Duración

50 minutos

MED

Página libro
de texto

1. Generar una lluvia de ideas en torno

a las diferentes formas que tienen las
culturas de explicar el mundo.
Desarrollo

00:30

2. Compartir losMED con los alumnos a

través de las tabletas. Si no se cuenta
con el recurso, se pueden proyectar los
videos en el salón o verlos en el aula
de cómputo.
3. Solicitar a los alumnos que por
equipos discutan las dos cosmogonías
expuestas e inventen una cosmogonía
a partir de las nociones discutidas.

(/med/8885
creaciondel
mundosegun
losrelatos
mayas/)
Creación del
mundo según
los relatos
mayas

(/med/8884
losmitos
prehispanicos/)
Los mitos
prehispánicos
Cierre

00:10

4. Solicitar a cada equipo que exponga

los resultados de su discusión y la
cosmogonía que inventaron.
5. Reflexionar con el grupo sobre la
forma de

http://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1567-historia/1/

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pensamiento mesoamericana.
Evaluación

Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

Creatividad en la elaboración de su cosmogonía.
Orden y claridad en la exposición de sus cosmogonías.
Compartida por: Laura Piñeirua (/perfil/91351-laura-pineirua-/)

    
0 votos
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Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar

Secundaria

Grado
escolar

3er
grado

Asignatura

Historia

Bloque

Tema

El mundo prehispánico: sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión

mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico. La
Triple Alianza y los señoríos independientes

Competencia
a desarrollar

Formación de una conciencia histórica para la

convivencia

Aprendizaje
esperado

Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo

prehispánico

Etapas

Tiempo
sugerido

Secuencia didáctica
Inicio

00:10

El tema específico es: Economía,

estructura social y vida cotidiana en el
Posclásico.

Duración

Semana

1d

50 minutos

MED

Página libro
de texto

1. Preguntar a los alumnos sobre la vida

cotidiana de las culturas prehispánicas.
2. Derivar los aspectos más importantes
de la lluvia de ideas.
Desarrollo

00:30

3. Compartir y leer elMED con los

alumnos. Puede compartir el recurso a
través de las tabletas. Si no se cuenta
con el recurso, puede imprimir el
material y distribuirlo entre los alumnos.
4. Analizar a partir de las escenas
pintadas cómo era la vida cotidiana
entre los mayas.

http://www.redmagisterial.com/planea/secundaria/9-3er/1567-historia/1/

(/med/8886
lavida
cotidianade
losmayas/)

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5. Solicitar que de manera individual los

alumnos deriven cinco aspectos de la
vida cotidiana a partir del análisis de las
imágenes

Cierre

00:10

Evaluación

Evalué a los alumnos considerando lo siguiente:

La vida
cotidiana de
los mayas

6. Pedir un reporte escrito sobre lo

analizado para entregar.

Claridad en la escritura del reporte.

Veracidad de la información.

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