Consultoría Tecnicopedagógica ENSAYO SIMCE®

LECTURA
8º BÁSICO 2017

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES
• Contesta con el lápiz pasta o grafito que utilizas normalmente.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás
completamente seguro de tu respuesta.
• Completa tus datos en la Hoja de respuestas tal como se indica a continuación:

Establecimiento:
Datos personales Curso:
Alumno:
Rut:

1
Preguntas de selección única
2
Contesta cada pregunta marcando
3 con una equis la alternativa que
4 consideres correcta. Debes marcar
solo una de las alternativas.
5

6
Correcciones
7
Borra la equis del cuadrado que
8
marcaste erróneamente utilizando la
9 goma de borrar o corrector. Luego,
marca con una equis la alternativa
10
que consideres correcta.

• Puedes rayar este cuadernillo, pero recuerda que las respuestas serán corregidas
solo en la Hoja de Respuestas.
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pide ayuda al
encargado de tomar la prueba.
• Tienes ochenta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala
después de que te den permiso.

Ahora abre la prueba y saca la Hoja de Respuestas.

1
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 4 que se presentan a continuación.

Texto 1
Gulliver en el país de Liliput
Me tendí, pues, en la hierba, que era muy fina y corta, y dormí lo más profundamente
que recuerdo haber hecho en mi vida, y por término, según creo, de unas nueve horas, puesto
que cuando desperté alboreaba el día. Intenté levantarme, pero no pude, porque, tendido de
espaldas como me hallaba, encontré mis brazos y piernas fuertemente atados por ambos lados
al suelo, y mi cabello, que era largo y abundante, sujeto del mismo modo. Asimismo, noté
muchas finísimas ligaduras alrededor de mi torso, de los muslos a los sobacos. No me cabía sino
mirar hacia el cielo. El sol calentaba ya y su luz me ofuscaba la vista. Percibí a mi alrededor un
ruido confuso, pero en la postura en que me hallaba nada podía ver, salvo el cielo. A poco, sentí
una cosa viva moviéndose en mi pierna izquierda, adelantando lentamente sobre mi pecho y,
al fin, llegando hasta frente a mi barbilla. Inclinando los ojos tanto como pude, vi que era un ser
humano, no más alto de seis pulgadas, con un arco y una flecha en las manos y un carcaj a la
espalda. A la vez, noté que unos cuarenta individuos, semejantes al primero, le seguían.
Indeciblemente asombrado, hablé en voz alta, lo que produjo en ellos gran susto, y todos
huyeron. Supe después que algunos, en su precipitación, cayeron al suelo y se lastimaron. Pero
no tardaron en volver, y uno que se aventuró hasta encontrarse ante mi rostro, alzó sus manos
y ojos al cielo, con admiración, y gritó en voz aguda, pero clara: Herkinah degul. Los demás
repitieron las mismas palabras varias veces, mas yo no comprendí lo que significaban. Entre
tanto, y como el lector puede suponer, me encontraba muy a disgusto, pero al fin, en mis
esfuerzos por librarme, logré romper algunas cuerdas, sacando de la tierra, al hacerlo, las
diminutas estacas a que se hallaban fijas y sostenían preso al suelo mi brazo izquierdo.

Ya descubierto el medio de que se valían para sujetarme —lo que conseguí con un
violento movimiento de cabeza que, a la par que me causaba agudo dolor, aflojó un tanto las
cuerdas que retenían mis cabellos por la parte izquierda—, pude volver la cabeza un par de
pulgadas. Los diminutos seres corrieron otra vez, elevaron en seguida un clamor con agudo
acento, y cuando el clamor cesó oí gritar a uno de ellos: Tolgo phonac. Un instante después
sentí la descarga de un centenar de flechas en mi mano izquierda, causándome un dolor
comparable al del pinchazo simultáneo de otras tantas agujas. Luego hicieron otra descarga de
flechas por elevación, como nosotros arrojamos las bombas en Europa. Muchas de ellas dieron
en mi cuerpo, sin que yo lo notara, y algunas en mi rostro, que me apresuré a cubrir con la mano
izquierda. Pasado el chubasco de flechas, emití un gruñido de protesta y dolor, y cuando me
disponía a iniciar un nuevo esfuerzo para soltarme, ellos me lanzaron una nueva descarga mayor
que la primera, mientras algunos trataban de hundir sus lanzas en mis costados (pero vínome
bien llevar un coleto de búfalo, impenetrable a sus armas). Juzgué que lo mejor era permanecer
quieto hasta la noche, momento en que, merced a mi mano izquierda ya libre, seríame fácil
desligarme del todo.

Jonathan Swift.
Los viajes de Gulliver (Fragmento).
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Pregunta 1:
¿Qué enunciado resume el contenido del texto?
A. En un soleado día, después de dormir plácidamente, un hombre despierta atado.
B. Los brazos de un hombre estaban fuertemente atados y el largo cabello estaba sujeto al
piso.
C. Un hombre despierta en el pasto, sin posibilidad de moverse, y es agredido por
pequeños seres.
D. El ruido que hacían los pequeños seres confundió al hombre dormido, por lo que
despertó algo nervioso.

Pregunta 2:
¿Por qué el personaje es atado por desconocidos?
A. Porque arrojó al suelo a algunos y los lastimó.
B. Porque habló muy fuerte y ellos se asustaron.
C. Porque es un hombre desmesuradamente alto.
D. Porque destruyó el lugar donde ellos habitaban.

Pregunta 3:

¿Por qué se menciona a Europa en el texto?

A. Para evocar una situación similar vivida por el narrador.
B. Para señalar que es el lugar de donde proviene el hombre.
C. Para intimidar a los diminutos seres, pues en el lugar mencionado saben de guerras.
D. Para indicar que aquel es un lugar donde se utiliza la técnica de arrojar flechas por
elevación.

Pregunta 4:
¿Cómo se siente el personaje protagonista al descubrir su condición?
A. Enojado.
B. Asustado.
C. Sorprendido.
D. Descontrolado.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a la 8 que se presentan a continuación.

Texto 2:
El cuerpo humano frente al frío

Es importante diferenciar la temperatura del cuerpo de la sensación térmica ambiental. La

primera es un signo vital que se mide con termómetro y no depende de la sensibilidad de cada
persona. La segunda tiene que ver con el ambiente, y es la forma subjetiva como cada persona,
de acuerdo con su sensibilidad, califica una misma temperatura de más o menos fría,
dependiendo de la percepción de cada quien y de otros factores del clima, como la humedad y
el viento, que determinan la sensibilidad térmica.
El cuerpo humano necesita mantener constante su temperatura a unos 37 grados centígrados
para su normal funcionamiento. La vida es incompatible cuando baja de los 30 grados
centígrados o sube de los 42 grados centígrados. Cabe destacar que el organismo se defiende
más fácilmente del frío que del calor mediante mecanismos de regulación. Lo aconsejable es
que ayude a su cuerpo en esta tarea, manteniéndolo seco y bien abrigado.
Con respecto a la temperatura, el cuerpo se divide en dos compartimientos: uno interno,
conformado por cavidades que contienen los órganos vitales, y uno externo, formado en esencia
por la piel y los tejidos que literalmente forran estas cavidades. El propósito es mantener el
compartimiento interno a 37 grados, aun cuando el externo se enfríe.
El termostato es el hipotálamo, que está en el cerebro. Cuando la temperatura del cuerpo baja,
sensores ubicados en la piel informan del cambio. En ese momento el termostato activa
mecanismos para conservar el calor y producirlo. Lo primero que hace es cerrar los vasos
sanguíneos de la piel, luego aumenta la producción de energía, eleva la liberación de hormonas,
aumenta las contracciones musculares para producir movimiento y, en consecuencia, genera
calor.
Archivo editorial
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Pregunta 5:
¿Cómo reacciona el cuerpo humano frente a los cambios de temperatura del medio?
A. Mantiene su funcionamiento sin alteraciones.
B. Actúan mecanismos independientes entre sí.
C. Mantiene sus tejidos externos sin variaciones de calor.
D. Adecúa su funcionamiento a las condiciones térmicas del medio.

Pregunta 6:
¿Qué consecuencia se produce en el cuerpo humano cuando disminuye su temperatura?
A. Se genera una menor sensibilidad térmica.
B. Se activan mecanismos internos para generar calor.
C. Se produce cansancio debido a un alza del calor corporal.
D. Se producen calambres a nivel muscular debido a las contracciones.

7. De acuerdo con lo que se plantea en el texto, ¿cuál es la consecuencia del daño al

Hipotálamo?
A. Una mayor irrigación sanguínea en la piel.
B. Una mayor producción de calor en el cuerpo.
C. Una mayor complejidad para diferenciar entre frío y calor.
D. Una mayor dificultad para regular la temperatura interna del cuerpo.

8. ¿Qué función cumple el tercer párrafo del texto?

A. Enumerar los órganos vitales que forman el cuerpo.
B. Describir la composición de la piel y los tejidos del cuerpo.
C. Explicar la estructura y función de las secciones del cuerpo.
D. Explicar el tamaño de las divisiones interna y externa del cuerpo.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 12 que se presentan a continuación:

Texto 3
Ulises y el cíclope
Cuenta una antigua historia griega que Ulises, rey de Ítaca, tras participar en la guerra de Troya
emprendió el viaje de regreso a su patria.
Al comienzo de aquel viaje, sus naves fueron empujadas por el viento a las costas de Sicilia, la
bella isla de las aguas de color zafiro. Después de desembarcar, el rey y algunos soldados
empezaron a explorar la isla. Desconocían que estaban en territorio de los cíclopes, horrendas
criaturas de tamaño colosal que tenían un solo ojo en la frente. El más temido de todos los cíclopes
era el fiero Polifemo.
Tras unas horas de camino, Ulises y sus soldados llegaron a la entrada de una cueva.
¡Vayamos dentro! —ordenó el rey.
El antro estaba oscuro y despedía un desagradable olor. Pese a ello, los hombres entraron. Era
una cueva gigantesca: su amplitud y altura resultaban sobrecogedoras. Absortos como estaban en
la contemplación de aquel lugar desmesurado, no repararon en que Polifemo se acercaba con su
rebaño.
El cíclope no tardó en advertir que los hombres estaban en la cueva. Inmediatamente se desató
la ira del coloso. Profirió horribles insultos que retumbaron como los truenos de una violenta
tempestad; arrancó de cuajo árboles centenarios; hizo volar por los aires rocas de tamaño
descomunal…
Después de dar rienda suelta a su cólera, Polifemo entró en la gruta con el ganado y cerró la
entrada con una enorme piedra para impedir que los hombres escaparan.
Un indescriptible terror se apoderó de los soldados. Entonces Ulises, dando muestra una vez más
de su espíritu heroico, se acercó al gigantesco monstruo mientras sus hombres permanecían
inmóviles.
Toma —le dijo, tendiéndole las provisiones del viaje—. Aquí tienes nuestro vino y nuestra
comida.

El cíclope rugió y extendió su mano repulsiva para agarrar lo que Ulises le ofrecía. Luego,
bajando la cabeza, preguntó despectivamente:
Y tú, ¿quién eres? Dime cómo te llamas.
El de Ítaca dudó un momento y respondió con astucia:
Nadie. Me llamo Nadie.
Después, Polifemo se puso a comer. Comió y bebió hasta hartarse. Tras el opíparo banquete, se
sumió en un profundo sueño y comenzó a roncar. Los ronquidos del cíclope helaban la sangre.
Vamos, aprovechemos este momento —ordenó Ulises a los suyos.
Siguiendo las indicaciones de Ulises, los soldados cogieron una enorme y afilada estaca e
hirieron en el ojo al temible ser. Polifemo se despertó entre alaridos de dolor. No veía nada. Sus
gritos de desesperación se oyeron en toda la isla y los demás cíclopes se acercaron a la cueva.
Polifemo, ¿qué te ocurre?, ¿quién te ha atacado?
¡Nadie! ¡Nadie me ha herido! —respondió.
Ante aquella extraña respuesta, los cíclopes se marcharon. Polifemo, ciego, salió a tientas de la
cueva y se sentó fuera, después de cerrar la entrada de nuevo. Allí pasó toda la noche.
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Al amanecer, el cíclope decidió abrir la cueva para que sus rebaños salieran a pastar. Pero lo que
Polifemo no pudo ver fue que, con el ganado, también salían sus prisioneros. Y es que, durante la
noche, Ulises había atado juntas a todas las ovejas y había ordenado a sus hombres que se escondieran
debajo de ellas. Hasta él mismo se sujetó a la barriga de un enorme cordero.
Así fue como, gracias al ingenio de Ulises, él y los suyos se libraron de la fiereza del cíclope.
Y cuenta también esta antigua leyenda griega que, cuando todos los hombres habían embarcado,
Ulises gritó desde su nave:
¡Polifemo!, si alguien te pregunta quién te dejó ciego, dile que fue Ulises, rey de Ítaca.

Editorial Santillana, 2006.

Al oír aquello, Polifemo, fuera de sí, invocó a Neptuno, el dios del mar, para que lo ayudara a vengarse.
Y, por eso, la ira de las aguas persiguió a los navegantes en su largo viaje de regreso a casa.

Archivo editorial.
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Pregunta 9:
¿Quién es Ulises?
A. Un rey en Ítaca.
B. Un ciudadano troyano.
C. Un habitante de Sicilia.
D. Un pastor de ovejas griego.

Pregunta 10:
¿Cuál es el propósito del texto?
A. Describir la enorme fuerza que posee un cíclope.
B. Mostrar el egoísmo de los cíclopes hacia Polifemo.
C. Presentar un hecho que demuestra el ingenio de Ulises.
D. Relatar un acontecimiento que muestra la crueldad de Polifemo.

Pregunta 11:
¿Qué valor está representado por el personaje Polifemo?
A. Astucia.
B. Valentía.
C. Ingenuidad.
D. Perseverancia.

Pregunta 12:
¿Cuál es el propósito del autor de este texto?
A. Asombrar al lector con un acontecimiento fantástico.
B. Convencer al lector de la validez de los relatos griegos.
C. Moralizar al lector con un relato que deja una enseñanza.
D. Emocionar al lector a través del relato de hechos emotivos.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a la 16 que se presentan a continuación:

Texto 4
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Pregunta 13:
¿Cuál de los siguientes enunciados representa la idea principal del texto?
A. Los científicos en general son cineastas.
B. La ciencia ficción es atractiva para los estudiantes.
C. El cine es un muy buen recurso para enseñar ciencias.
D. Los escritores de ciencia ficción tienen formación científica.

Pregunta 14:
De acuerdo al texto, ¿quién representa a la ciencia en uno de los libros mencionados?
A. Kubrick
B. Einstein
C. Palacios
D. Kakalios

Pregunta 15:
¿Qué función cumplen las comillas en el cuarto párrafo?
A. Expresar una ironía.
B. Mostrar una reflexión.
C. Citar un planteamiento textual.
D. Indicar el significado de una expresión.

Pregunta 16:
¿Cuál es la función del último párrafo del texto?
A. Explicar el lado oscuro de los superhéroes.
B. Describir un género dentro de los libros de Robinbook.
C. Informar acerca de la oferta de libros en época de navidad.
D. Ejemplificar la relación entre la literatura de ficción y la ciencia.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a la 20 que se presentan a continuación:

Texto 5

LAS DOS VASIJAS

Había una vez un aguador que vivía en la India. Su trabajo consistía en recoger agua para después
venderla y ganar unas monedas. No tenía burro de carga, así que la única manera que tenía para transportarla
era en dos vasijas colocadas una a cada extremo de un largo palo que colocaba sobre sus hombros.
El hombre caminaba largos trayectos cargando las vasijas, primero llenas y vacías a la vuelta. Una de
ellas era muy antigua y tenía varias grietas por las que se escapaba el agua. En cambio la otra estaba en
perfecto estado y guardaba bien el agua, que llegaba intacta e incluso muy fresca a su destino.
La vasija que no tenía grietas se sentía maravillosamente. Había sido fabricada para realizar la función
de transportar agua y cumplía su cometido sin problemas.
– ¡El aguador tiene que estar muy orgulloso de mí! – presumía ante su compañera.
En cambio, la vasija agrietada se sentía fatal. Se veía a sí misma defectuosa y torpe porque iba derramando
lo que había en su interior. Un día, cuando tocaba regresar a casa, le dijo al hombre unas sinceras palabras.
– Lo siento muchísimo… Es vergonzoso para mí no poder cumplir mi obligación como es debido. Con cada
movimiento se escapa el líquido que llevo dentro porque soy imperfecta. Cuando – llegamos al mercado, la
mitad de mi agua ha desaparecido por el camino.
El aguador, que era bueno y sensible, miró con cariño a la apenada vasija y le habló serenamente.
– ¿Te has fijado en las flores que hay por la senda que recorremos cada día?
– No, señor… Lo cierto es que no.
– Pues ahora las verás ¡Son increíblemente hermosas!
Emprendieron la vuelta al hogar y la vasija, bajando la mirada, vio cómo los pétalos de cientos de flores de
todos los colores se abrían a su paso.
– ¡Ahí las tienes! Son una preciosidad ¿verdad? Quiero que sepas que esas hermosas flores están ahí
gracias a ti.
– ¿A mí, señor?…
La vasija le miró con incredulidad. No entendía nada y sólo sentía pena por su dueño y por ella misma.
– Sí… ¡Fíjate bien! Las flores sólo están a tu lado del camino. Siempre he sabido que no eras perfecta y
que el agua se escurría por tus grietas, así que planté semillas por debajo de donde tú pasabas cada día para
que las fueras regando durante el trayecto. Aunque no te hayas dado cuenta, todo este tiempo has hecho un
trabajo maravilloso y has conseguido crear mucha belleza a tu alrededor.
La vasija se sintió muy bien contemplando lo florido y lleno de color que estaba todo bajo sus pies ¡Y lo
había conseguido ella solita!
Comprendió lo que el aguador quería transmitirle: todos en esta vida tenemos capacidades para hacer
cosas maravillosas, aunque no seamos perfectos. En realidad, nadie lo es. Hay que pensar que, incluso de
nuestros defectos, podemos sacar cosas buenas para nosotros mismos y para el bien de los demás.

Adaptación del cuento anónimo de la India

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Pregunta 17:
¿Dónde estaban las flores mencionadas en el texto?
A. En el mercado.
B. A un lado del camino.
C. En la casa de un aguador.
D. Colgadas a cada extremo de un largo palo.

Pregunta 18:
¿Por qué la vasija sin grietas presumía ante su compañera?
A. Porque el aguador la consideraba preciosa.
B. Porque el aguador le señala que su trabajo era maravilloso.
C. Porque el aguador le muestra cómo ella hacía crecer flores.
D. Porque el aguador transportaba el agua con ella en perfecto estado.

Pregunta 19:
¿Qué actitud muestra la vasija agrietada dentro del texto?
A. Enojo.
B. Rencor.
C. Tristeza.
D. Desesperanza.

Pregunta 20:
¿Cuál es el propósito del texto?
A. Enseña valores.
B. Explicar oficios.
C. Describir lugares.
D. Caracterizar personajes.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a la 24 que se presentan a continuación:

Texto 6

Malestar Ambiental
Señor Director:

La destrucción y contaminación del planeta y su Es deber nuestro entender que un crecimiento

ecosistema es causa, a mi entender, de una económico basado en la destrucción del
indignación social legítima y creciente. Un caso medioambiente es, en definitiva, un
emblemático es el desastre petrolero ocurrido decrecimiento, es un peligro no solo para la
hace muy poco tiempo en el borde costero de la naturaleza y para nosotros, sino también para las
bahía de San Francisco, donde aves y peces futuras generaciones que habitarán este planeta.
sufrieron nefastas consecuencias para su salud,
En este sentido, el verdadero crecimiento se
quedando en agonía cientos de estos ejemplares.
construye con la capacidad paralela de no arruinar
De este modo, hay que pensar en un culpable y, por
el planeta y aportar beneficios económicos y
cierto, uno de los responsables más directos es el
sociales a las naciones.
sistema económico que nos rige y la poca o casi
nula fiscalización de este tipo de prácticas que lo Una refundación del capitalismo hacia parámetros
único que buscan es enriquecerse a costa de la sostenibles y sustentables, con una
naturaleza. preponderancia local, debe sustituir al capitalismo
global, ultraconservador y antisocial que rige y
Por ende, como ciudadanos activos y preocupados
destruye nuestro planeta.
por lo que sucede en nuestro medioambiente,
debemos cumplir un rol protagónico exigiendo en
forma inmediata la transformación de las políticas
Gonzalo Corvalán
que regulan la extracción de petróleo, para que así
haya una mayor seguridad y protección de la flora (Equipo editorial)
y fauna marina.
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Pregunta 21:
¿Quiénes sufrieron las consecuencias del desastre de petróleo?
A. Las naciones.
B. Las aves y los peces.
C. Los ciudadanos activos.
D. Las futuras generaciones.

Pregunta 22:
¿Cuál es el tema del texto?
A. El sistema capitalista.
B. El rol de los ciudadanos.
C. El medioambiente y el mar.
D. La contaminación del planeta.

Pregunta 23:
¿Para qué se menciona el desastre petrolero de la bahía de San Francisco?
A. Para evidenciar la indignación social.
B. Para oponerse al crecimiento económico.
C. Para demostrar la preocupación ciudadana.
D. Para ejemplificar los perjuicios del capitalismo.

Pregunta 24:
¿Cuál es el punto de vista del autor de esta carta al director?
A. Adhiere a una economía global.
B. Rechaza el crecimiento económico.
C. Defiende una economía sustentable.
D. Propone destruir las políticas ambientales
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a la 28 que se presentan a continuación:

Texto 7
Volverán las oscuras golondrinas

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y, otra vez, con el ala a sus cristales

jugando llamarán;

II

pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha al

contemplar,

aquellas que aprendieron nuestros

nombres...

esas... ¡no volverán!

III

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar,

y otra vez a la tarde, aún más

hermosas,

sus flores se abrirán;

pero aquellas, cuajadas de rocío,

cuyas gotas mirábamos temblar

y caer, como lágrimas del día...

esas... ¡no volverán!

Gustavo Adolfo Bécquer

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Pregunta 25:
¿Cuáles son las golondrinas que no volverán?
A. Aquellas cuajadas de rocío.
B. Las que llaman al cristal del balcón.
C. Las que escalan las tapias de tu jardín.
D. Aquellas que aprendieron nuestros nombres.

Pregunta 26:
¿Cuál es la relación entre la primera y la segunda estrofa del poema?
A. En la primera se explica qué golondrinas regresarán y en la segunda, cuáles no.
B. En la primera se señala qué golondrinas se irán y en la segunda se explica el porqué.
C. En la primera se describe físicamente a las golondrinas y en la segunda, a otras aves.
D. En la primera se caracteriza el vuelo de las golondrinas y en la segunda las describe
físicamente.

Pregunta 27:
¿Cuál es el sentimiento predominante en el poema?
A. Alegría.
B. Tristeza.
C. Nostalgia.
D. Resignación

Pregunta 28:
¿Cómo se puede describir a quien está expresando sus sentimientos en este poema?
A. Alguien que ha iniciado una relación amorosa.
B. Alguien que ha reiniciado una relación amorosa.
C. Alguien que ha terminado una relación amorosa.
D. Alguien que ha olvidado cómo se desarrolló una relación amorosa.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 29 a la 32 que se presentan a continuación:

Texto 8
Los Bunkers, La velocidad de la luz.
Cada entrega del quinteto nacido en Concepción a principios del año 2000 es como una carta
que requiere varias lecturas. Entre vuelta y vuelta, sus partes van fluyendo y se guardan los
momentos favoritos para cada oyente. Los Bunkers, melómanos consumados, siempre han
trabajado en pos de alcanzar la magia que hace que un simple disco se convierta en un objeto.

La velocidad de la luz es, quizás, el disco que mejor captura la personalidad de estos
muchachos al dar vida a ese “objeto antes llamado disco” (parafraseando a Café Tacuba), con
un álbum hecho y derecho, a través de canciones que se integran entre sí para llegar a un
resultado más óptimo que el de su anterior entrega, el ambicioso Barrio Estación.

La razón es la madurez con la que afrontan sus creaciones, con un cuidado tratamiento en el
sonido que hace que canciones como “El día en que dejaste de fingir” o “Sábado” no suenen a
un mero refrito de sus influencias. Nuevas búsquedas como la cálida “Dicen” y la exploración
con sintetizadores de “La estación final”, ambas en la voz de Francisco Durán, dan validez a un
repertorio con ambiciones nuevas, sin necesariamente arriesgar ese sonido de guitarras que es
parte de su sello.

A la vez, las intensas y destacadas piezas “Desperdíciame” y el track homónimo, que abren y
cierran el disco, respectivamente, marcan una nueva etapa, no solo en términos estéticos al
partir con una canción de tonos más sombríos y de una duración que supera los 6 minutos.
También se juega aquí el respeto de unos tipos con una identidad clara, que desean dar otros
pasos ante una urgencia de alterar las fórmulas probadas. Con esas fichas sobre la mesa, nos
podemos encontrar con su mejor trabajo desde Vida de perros y que puede rivalizar con el
querido Canción de lejos como uno de los mejores de estos difíciles trece años de ruta.

Pérez, P. (junio, 2013).

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Pregunta 29:
¿Cuál de las siguientes canciones de Los Bunkers es calificada como “cálida” en el texto?
A. La estación final.
B. Desperdíciame.
C. Sábado.
D. Dicen.

Pregunta 30:
¿Cuál es la opinión del emisor sobre el último disco de Los Bunkers?
A. Posee similitud con el sonido de Café Tacuba.
B. Vuelve a utilizar fórmulas probadas.
C. Es tan bueno como Barrio Estación.
D. Es uno de los mejores de su carrera.

Pregunta 31:
¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?
A. Resumir la discografía de Los Bunkers.
B. Criticar el nuevo disco de Los Bunkers.
C. Destacar el éxito discográfico de Los Bunkers.
D. Informar sobre el último disco de Los Bunkers.

Pregunta 32:
¿Cuál es el principal efecto que busca generar el texto anterior en el lector?
A. Estimularlo a buscar más información sobre Los Bunkers.
B. Ayudarlo a valorar el aporte de los discos de Los Bunkers.
C. Orientarlo acerca de la calidad del último disco de Los Bunkers.
D. Motivarlo para que escuche el material musical de Los Bunkers.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 33 a la 36 que se presentan a continuación:

Texto 9
Entremés del viejo celoso
Miguel de Cervantes
Salen Doña Lorenza, Cristina, su criada, y Hortigosa, su vecina.
Doña Lorenza: Milagro ha sido este, señora Hortigosa, el no haber dado la vuelta a la llave mi duelo,
mi yugo y mi desesperación. Este es el primer día, después que me casé con él, que hablo con persona
de fuera de casa. ¡Que fuera le vea yo de esta vida a él y a quien con él me casó!
Hortigosa: Ande, mi señora Doña Lorenza, no se queje tanto, que con una caldera vieja se compra
otra nueva.
Doña Lorenza: Con esos y otros semejantes villancicos o refranes me engañaron a mí. ¡Malditos sean
sus dineros, malditas sus joyas, malditas sus galas, y maldito todo cuanto me da y promete! ¿De qué
me sirve a mí todo esto, si en mitad de la riqueza estoy pobre y, en medio de la abundancia, con
hambre?
Cristina: En verdad, señora tía, que tienes razón: más quisiera yo andar con un trapo atrás y otro
adelante, y tener un marido joven, que verme casada y enlodada con ese viejo podrido que tomaste
por esposo.
Doña Lorenza: ¿Yo le tomé, sobrina? A la fe, diómele quien pudo, y yo, como muchacha, fui más
presta al obedecer que al contradecir. Pero si yo tuviera tanta experiencia de estas cosas, antes me
mordiera la lengua con los dientes que pronunciar aquel sí que se pronuncia con dos letras y da que
llorar dos mil años. Pero yo imagino que no fue otra cosa sino que había de ser esta, y que las que
han de suceder forzosamente, no hay prevención ni diligencia humana que las prevenga.
Cristina: ¡Jesús y del mal viejo! Toda la noche: «saca el orinal, toma el orinal; levántate, Cristinica, y
caliéntame unos paños». Con más ungüentos y medicinas en el aposento que si fuera una botica. Y
yo, que apenas sé vestirme, tengo de servirle de enfermera. ¡Viejo clueco, tan enfermo como celoso,
y el más celoso del mundo! […]
Hortigosa: ¿Tan celoso es?
Doña Lorenza: Siete puertas hay antes que se llegue a mi aposento, fuera de la puerta de la calle, y
todas se cierran con llave, y las llaves no me ha sido posible averiguar dónde las esconde de noche.[…]
Cristina: Y más, que toda la noche anda como duende por toda la casa, y si acaso dan alguna música
en la calle, les tira de pedradas para que se vayan. Es un malo, es un brujo, es un viejo: que no tengo
más que decir.
Miguel de Cervantes, Entremés del viejo celoso. (Fragmento adaptado).
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Pregunta 33:
¿Qué característica de doña Lorenza facilitó su casamiento?
A. La sumisión.
B. La ambición.
C. El orgullo.
D. El miedo.

Pregunta 34:
¿Cuál es el propósito de la expresión de Hortigosa subrayada en el texto?
A. Reconciliarse con doña Lorenza.
B. Burlarse de doña Lorenza.
C. Enseñar a doña Lorenza.
D. Animar a doña Lorenza.

Pregunta 35:
¿Cómo denomina doña Lorenza el encuentro con la señora Hortigosa?
A. Como un “yugo”.
B. Como un “duelo”.
C. Como un “milagro”.
D. Como una “desesperación”.

Pregunta 36:
¿Cuál es el conflicto que afecta a doña Lorenza?
A. Siente molestia porque fue casada a la fuerza.
B. Tiene prohibido conversar con otras personas.
C. Está casada con un hombre viejo y celoso.
D. Ignora cómo debe tratar a su marido.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 37 a la 40 que se presentan a continuación:

Texto 10

¡Goool! Reglamento
El campo de fútbol
El terreno de juego deberá:
1. Ser de forma rectangular.
2. Tener una extensión entre 90 y
120 metros de longitud y entre
45 a 90 metros de ancho. Si es un campo
profesional, tendrá las medidas que se
muestran en la ilustración. De lo contrario
pueden cambiar respetando las
proporciones y escalas.
3. Estar señalizado con líneas que cumplan las
funciones específicas.
4. Estar dividido en dos mitades por una línea.

El número de jugadores
El partido se jugará de la siguiente manera:
1. Dos equipos formados por once jugadores cada uno, uno de ellos es el portero o guardameta.
2. El partido no puede comenzar si uno de los equipos tiene menos de siete jugadores.

Procedimiento de sustitución
Cuando es necesario remplazar a un jugador por un sustituto se deberá cumplir sin excepción, con
las siguientes condiciones
1. Informar al árbitro antes de realizar la sustitución propuesta.
2. El sustituto no puede ingresar en el terreno de juego hasta que el jugador al que remplaza haya abandonado
el lugar y recibido la señal del árbitro de que puede ingresar.
3. El remplazo debe entrar en el campo únicamente por la línea media y durante una interrupción del juego.
De otra manera estará sujeto a una sanción.
4. Una sustitución se realiza cuando el sustituto entra en el terreno de juego. desde ese momento, el sustituto
se convierte en jugador.
5. Un jugador remplazado no puede volver al terreno de juego durante el tiempo que dure ese partido.
6. Todos los jugadores están sometidos a la autoridad y jurisdicción del árbitro, sean llamados o no a participar
en el juego.

Proyecto Lectópolis G. Pág. 166

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Pregunta 37:
Si un equipo presenta siete jugadores en el campo de juego, ¿se podrá realizar el partido?
A. Sí, porque cuentan con el mínimo exigido en el reglamento.
B. No, porque no cuentan con el mínimo exigido en el reglamento.
C. Sí, porque cuentan con lo exigido como máximo en el reglamento.
D. No, porque cuentan con más del mínimo en el reglamento de fútbol.

Pregunta 38:
Respecto al terreno de juego, ¿cuál aseveración es verdadera?
A. Todos los campos de fútbol son iguales.
B. Existen medidas mínimas y máximas para los campos de juego.
C. Los campos profesionales no sobrepasan los 100 metros de largo.
D. El campo siempre se divide en dos sectores de 60 metros cada uno.

Pregunta 39:
¿Cuál es la finalidad del afiche?
A. Persuadir a los niños a que jueguen fútbol.
B. Informar sobre cómo se debe jugar al fútbol.
C. Dar a conocer las reglas del juego del fútbol.
D. Transmitir la información sobre cómo hacer un gol.

Pregunta 40:
¿Por qué el afiche presenta el texto dividido en párrafos numerados?
A. Pretende facilitar y motivar la tarea de lectura.
B. Permite secuenciar las fases del reglamento.
C. Ayuda a que uno memorice cada una de las reglas.
D. Busca ordenar el reglamento de modo más atractivo.