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RÚBRICAS
Tabla de contenido
PARA EL TRÍPTICO ................................................................................................................... 3
FOLLETO ...................................................................................................................................... 16
EXPOSICIÓN ............................................................................................................................... 18
CRUCIGRAMAS ......................................................................................................................... 19
RESUMEN..................................................................................................................................... 20
MURAL ........................................................................................................................................... 22
1
Maestra Lucy Galán González Correo: lgalan@learningms.com
CURSO – TALLER: Planeación Didáctica Argumentada
TEXTO ESCRITO....................................................................................................................... 30
Entrevista .................................................................................................................................... 32
EL CARTEL .................................................................................................................................. 33
DÍPTICO ........................................................................................................................................ 39
2
Maestra Lucy Galán González Correo: lgalan@learningms.com
CURSO – TALLER: Planeación Didáctica Argumentada
PARA EL TRÍPTICO
CATEGORIA
Muy Bueno Insuficiente
ELABORACÍON Bueno Suficiente
Desempeño máximo Desempeño
DE UN Desempeño alto 3 Desempeño médio 2
4 bajo 1
TRÍPTICO
Participación El estudiante mostró gran El estudiante mostró algo de El estudiante sí trabajó, pero El estudiante con
entusiasmo y se centró en la entusiasmo y se centró en la perdió la concentración o se frecuencia perdió la
tarea. Fue servicial a otros tarea. Fue servicial a otros frustró. No distrajo a otros. concentración o se
cuando se le pidió. cuando se le pidió. frustró y distrajo a
otros.
Preparación Trae el material Casi siempre trae el Casi siempre trae el A menudo
para el trabajo necesario a clase y material necesario a material necesario, pero olvida el
siempre está lista para clase y está listo para algunas veces necesita material
trabajar. trabajar. instalarse y se pone a necesario o no
trabajar. está listo para
trabajar.
Gráficos Los gráficos van bien con el Los gráficos van bien con el Los gráficos van bien con el Los gráficos no van
texto y hay una buena texto, pero hay muchos que título, pero hay muy pocos y el con el texto, pero
combinación de texto y se desvían del mismo. folleto parece tener un "texto aparentan haber
gráficos. pesado" para leer. sido escogidos sin
ningún orden.
Escritura- Los autores usan Los autores usan Los autores tratan de usar Los autores no
correctamente palabras correctamente algunas vocabulario nuevo, pero usan 1- incorporan
Vocabulario
nuevas y definen las palabras nuevas y definen las 2 palabras incorrectamente. vocabulario nuevo.
palabras no familiares. palabras no familiares.
Escritura- La puntuación es correcta en La puntuación es correcta en Hay 1-2 errores de puntuación Hay varios errores
todas las partes del folleto. todas las partes del folleto en el folleto aún después de la de puntuación en el
Puntuación
después de la revisión por revisión por parte de un adulto. folleto aún después
parte de un adulto. de la revisión por
parte de un adulto.
Contenido- Toda la información en el 99-90% de la información en 89-80% de la información en el Menos del 80% de
tríptico es correcta. el tríptico es correcta. tríptico es correcta. la información en el
Precisión
tríptico es correcta.
3
Maestra Lucy Galán González Correo: lgalan@learningms.com
CURSO – TALLER: Planeación Didáctica Argumentada
GUÍA DE OBSERVACIÓN
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
Acciones a evaluar
OBSERVACIONES
SI NO ALGUNAS
VECES
4
Maestra Lucy Galán González Correo: lgalan@learningms.com
CURSO – TALLER: Planeación Didáctica Argumentada
MAPA CONCEPTUAL
ELABORACIÓN
DE MAPA Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
CONCEPTUAL
Construcción de Todos los párrafos La mayor parte de los Los párrafos incluyen La estructura del
Párrafos incluyen una párrafos incluye una información relacionada párrafo no estaba clara
introducción, introducción, pero no fueron y las oraciones no
explicaciones o detalles explicaciones o detalles generalmente bien estaban generalmente
y una conclusión. y una conclusión. organizados. relacionadas.
Redacción No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas no
Información tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor están tratados.
preguntas fueron parte de las preguntas parte de las preguntas
contestadas en al fueron contestadas en fueron contestadas en 1
menos 2 oraciones. al menos 2 oraciones. oración.
Calidad de La información está La información da La información da La información tiene
Información claramente relacionada respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
con el tema principal y preguntas principales y preguntas principales, con las preguntas
proporciona varias ideas 1-2 ideas secundarias pero no da detalles y/o planteadas.
secundarias y/o y/o ejemplos. ejemplos.
ejemplos.
Organización La información está La información está La información está La información
muy bien organizada organizada con párrafos organizada, pero los proporcionada no
con párrafos bien bien redactados. párrafos no están bien parece estar
redactados y con redactados. organizada.
subtítulos.
Fuentes Todas las fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes de Algunas fuentes de
información y las información y las información y gráficas información y gráficas
gráficas están gráficas están están documentadas, no están
documentadas y en el documentadas, pero pero muchas no están documentadas.
formato deseado. unas pocas no están en en el formato deseado.
el formato deseado.
Diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e
Ilustraciones ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones no son
ordenados, precisos y precisos y añaden al ordenados y precisos y precisos o no añaden al
añaden al entendimiento del algunas veces añaden al entendimiento del
entendimiento del tema. entendimiento del tema.
tema. tema.
Uso de la Internet Usa con éxito enlaces Puede usar enlaces Puede usar Necesita asistencia o
sugeridos de la Internet sugeridos de la Internet ocasionalmente enlaces supervisión para usar
para encontrar para encontrar sugeridos de la Internet los enlaces sugeridos de
información y navega a información y navega a para encontrar la Internet y/o navegar
través de los sitios través de los sitios información y navega a a través de los sitios.
fácilmente y sin fácilmente y sin través de los sitios
asistencia. asistencia. fácilmente y sin
5
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asistencia.
6
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MAPA MENTAL
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REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
Acciones a evaluar
OBSERVACIONES
SI NO ALGUNAS
VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de las
actividades planteadas.
2 Participa activamente en el
equipo de trabajo aportando
criterios de solución a la
actividad planteada.
3 Tiene una actitud de respeto y
tolerancia con los demás
integrantes del equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboración o realización.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexión sobre el proceso de
aprendizaje.
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REGISTRO DE
ACCIONES A CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
EVALUAR
ACEPTABLE INACEPTABLE
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PERIÓDICO INFORMATIVO
HACIENDO UN
Muy Alto Alto Medio Bajo
PERIODICO
(10-9) (8-7) (6) (5)
INFORMATIVO
Diseño-Titulares y Todos los artículos Todos los artículos La mayoría de los Los artículos no
Leyendas tienen titulares que tienen titulares que artículos tienen llevan el nombre
captan la atención describen con titulares que de su autor,
del lector y precisión su describen con muchos artículos
describen su contenido. Todos los precisión su no tienen el
contenido con artículos llevan el contenido. Todos los titular adecuado
precisión. Todos los nombre de su autor. artículos llevan el o muchas de las
artículos llevan el Todas las gráficas nombre de su autor. gráficas no
nombre de su autor. tienen leyendas. La mayoría de las tienen leyendas.
Todas las gráficas gráficas tienen
tienen leyendas que leyendas.
describen
adecuadamente a la
gente y las acciones
en la misma.
Diseño-Formato El nombre del El nombre del El nombre del El nombre del
periódico está periódico está en una periódico está en una periódico no
centrado y en una letra que lo hace letra que lo hace sobresale y ni el
letra que lo hace sobresalir del resto sobresalir del resto nombre ni la
sobresalir del resto del contenido. La del contenido. Ni la edición aparecen
del contenido. La fecha y la edición del fecha ni el número de en una ó más
fecha y la edición periódico aparecen la edición aparecen páginas.
del periódico debajo del nombre en debajo del nombre en
aparecen debajo del una letra más una letra más
nombre en una letra pequeña. pequeña.
más pequeña.
Gráficas Las gráficas no son Las gráficas no son 80-100% de las Más del 20% de
borrosas, están bien borrosas y están gráficas están las gráficas no
hechas y claramente claramente claramente están
relacionadas a los relacionadas a los relacionadas a los claramente
artículos que artículos que artículos que relacionadas a
acompañan. acompañan. acompañan. los artículos que
acompañan.
Quién, Qué, Todos los artículos 90-99% de los 75-89% de los Menos del 75%
Cuándo, Dónde y contestan artículos contestan artículos contestan de los artículos
adecuadamente estas 5 preguntas estas 5 preguntas contestan estas
Cómo estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo (quién, qué, cuándo, 5 preguntas
(quién, qué, cuándo, dónde y cómo). dónde y cómo). (quién, qué,
dónde y cómo). cuándo, dónde y
cómo).
Artículos-Ideas Las ideas Las ideas secundarias Las ideas secundarias Las ideas
Secundarias secundarias en los en los artículos son en los artículos son secundarias en
artículos son claras, claras y pertinentes claras y pertinentes más del 25% de
efectivas y vívidas en un 90-100% de los en un 75-89% de los los artículos no
en un 80-100% de casos. casos. son ni claras ni
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Artículos- 90-100% de los 85-89% de los 75-84% de los Menos del 75%
Propósito artículos establecen artículos establecen artículos establecen de los artículos
un propósito claro un propósito claro en un propósito claro en establecen un
en el párrafo el párrafo principal y el párrafo principal y propósito claro
principal y demuestran un claro demuestran un claro en el párrafo
demuestran un claro entendimiento del entendimiento del principal o
entendimiento del tema. tema. demuestran un
tema. claro
entendimiento
del tema.
Ortografía y No quedan errores No más de un error No más de 3 errores Varios errores de
Edición de ortografía de ortografía queda de ortografía quedan ortografía
después de que una después de que una ó después de que una ó quedan en la
ó más personas más personas más personas copia final del
(además de la (además de la (además de la periódico.
persona que persona que persona que
mecanografió) leen mecanografió) leen y mecanografió) leen y
y corrigen el corrigen el periódico. corrigen el periódico.
periódico.
Conocimiento Todos los Todos los estudiantes La mayoría de los Algunos
Ganado estudiantes en el en el grupo pueden estudiantes en el estudiantes en el
grupo pueden con con precisión grupo pueden con grupo parecen
precisón contestar contestar la mayoría precisón contestar la tener un poco de
todas las preguntas de las preguntas mayoría de las conocimiento
relacionadas con a) relacionadas con a) preguntas sobre los hechos
los artículos en el los artículos en el relacionadas con a) y los procesos
periódico y b) los periódico b) los los artículos en el técnicos usados
procesos técnicos procesos técnicos periódico b) los para crear el
usados para crear el usados para crear al procesos técnicos periódico.
periódico. periódico. para crear el
periódico.
Contribuciones de Cada persona ha Cada persona en el Cada persona en el Uno o más
los Miembros del contribuido con por grupo ha contribuido grupo ha contribuido estudiantes en el
lo menos 2 artículos con por lo menos un con por lo menos un grupo
Grupo y una gráfica sin ser artículo y una gráfica artículo con poca necesitaron
sugerido por los con pocos ayuda de sus bastante ayuda
maestros o los recordatorios por compañeros. de sus
compañeros. parte de sus compañeros
compañeros. antes de
contribuir con
un artículo.
Diseño-Columnas Las columnas están Las columnas están Las columnas están Las columnas
mecanografiadas en mecanografiadas con mecanografiadas con están
un estilo esmero. El espaciado esmero. El espaciado mecanografiadas
"justificado". El entre todas a las entre la mayoría de con esmero y/o
espaciado entre columnas y los las columnas y los el espaciado no
todas las columnas y artículos es adecuado artículos es es adecuado, por
los artículos es y consistente. Una adecuado. Este lo que el
adecuado y ojeada al periódico te periódico es fácil de periódico resulta
consistente. Una hace pensar que es leer, pero no parece difícil de leer.
ojeada al periódico "bastante muy profesional.
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SESIÓN BIBLIOGRÁFICA
SESIÓN
Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
BIBLIOGRÁFICA
investigó en dos investigó sólo en investigó en una investigó en una Investigó sólo
fuentes dos fuentes sola fuente sola fuente en Internet.
bibliográficas y una bibliográficas bibliográfica y bibliográfica
pagina de Internet una en Internet
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TRABAJO COLABORATIVO
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Preparación Trae el material Casi siempre trae Casi siempre trae A menudo olvida el
necesario a clase y el material el material material necesario
siempre está listo necesario a clase y necesario, pero o no está listo para
para trabajar. está listo para algunas veces trabajar.
trabajar. necesita instalarse
y se pone a
trabajar.
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FOLLETO
HACIENDO
Muy Alto Alto Medio Bajo
UN
(10-9) (8-7) (6) (5)
FOLLETO
Gráficos Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos no van con el
bien con el texto bien con el texto,bien con el título, texto, pero aparentan haber
y hay una buena pero hay muchos pero hay muy sido escogidos sin ningún
combinación de que se desvían pocos y el folleto orden.
texto y gráficos. del mismo. parece tener un
"texto pesado"
para leer.
Fuentes Registros Registros Registros Las fuentes no son
cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y documentadas en forma
precisos son precisos son precisos son precisa ni son registradas en
mantenidos para mantenidos para mantenidos para mucha de la información o
documentar el documentar el documentar el en los gráficos.
origen de 95- origen de 94-85% origen de 84-75%
100% de la de la información de la información
información y los y los gráficos en y los gráficos en
gráficos en el el folleto. el folleto.
folleto.
Conocimiento Todos los Todos los Algunos de los Varios estudiantes en el
estudiantes en el estudiantes en el estudiantes en el grupo parecen tener poco
Ganado
grupo pueden grupo pueden grupo pueden conocimiento sobre la
contestar contestar contestar información y procesos
adecuadamente adecuadamente adecuadamente técnicos usados en el folleto.
todas las la mayoría de las algunas de las
preguntas preguntas preguntas
relacionadas con relacionadas con relacionadas con
la información en el folleto y el la información en
el folleto y el proceso técnico el folleto y el
proceso técnico usado para proceso técnico
usado para crearlo. usado para
crearlo. crearlo.
Atractivo y El folleto tiene un El folleto tiene El folleto tiene la El formato del folleto y la
formato un formato información bien organización del material es
Organización
excepcionalmente atractivo y una organizada. confuso para el lector.
atractivo y una información bien
información bien organizada.
organizada.
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CUADROS COMPARATIVOS
ELABORACIÓN DE
CUADROS Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
COMPARATIVOS
Conceptos Básicos Que contenga 90- Maneja 80-70% de Solo contiene Contiene menos del
100% de los los conceptos algunos conceptos 50% de los
conceptos solicitaos. solicitados. solicitados. conceptos
solicitados.
Jerarquía de ordena de forma ordena la investiga sin darle Sólo hay contenido
descendiente la información, pero coherencia según la vago y sin orden.
conceptos.
información hay omisiones importancia de la
información
EXPOSICIÓN
Muy Alto (10-
EXPOSICIÓN Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
9)
Dominio de Dominio del tema de Hay un dominio del No hay dominio no hay dominio
forma individual es tema, pero se le completo, sólo temático sólo
contenidos
claro y preciso. dificulta la conceptos no muy transcribe lo mismo
ejemplificación y la claros repite la de la fuente de
ejercitación. información sin Internet.
entenderla
Uso de estrategias usa 2 o más técnicas usa solamente una solo usa ejercicios, usa únicamente un
técnica para ejercitar expuestos por una recurso el libro de
de aprendizaje.
fuente consulta texto.
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LLUVIA DE IDEAS
Conocimientos Dominio del tema Hay un dominio del No hay dominio no hay dominio
de forma individual tema, pero se le completo, sólo temático sólo
previos
es claro y preciso. dificulta la conceptos no muy transcribe lo mismo
Contiene un alto aportación. claros repite la de sus compañeros
nivel de cultura información sin
general. entenderla
Aportación de Sus ideas son Usa solamente una Solo usa ejercicios, Aporta una sola
claras, congruentes sola idea expuestos por idea baga.
ideas.
y bien congruente e lógica sin llegar a
estructuradas importante. fundamentarlos.
CRUCIGRAMAS
Dominio de Dominio del tema Hay un dominio del No hay dominio No hay dominio
de forma individual tema, pero se le completo, sólo temático sólo
contenidos
es claro y preciso. dificulta la conceptos no muy transcribe lo mismo
ejemplificación y la claros repite la de la fuente de
ejercitación. información sin Internet.
entenderla
Calidad de sus Sus preguntas y Sus preguntas están Son correctas sus Sólo transcribe
respuestas son bien estructuradas, preguntas, pero trabajos de sus
preguntas
correctas bien aunque sus vagas sus compañeros, sin
estructuradas y respuestas son respuestas, además importarle si estos
entendibles. extensas y usa no son son correctos o no.
conectivos para esencialmente de la
entenderlas. importancia del
tema.
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RESUMEN
Muy Alto (10-
RESUMEN Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
9)
Extracción de la Extrae las ideas Extrae las ideas Extrae algunas Sólo transcribe
centrales del tema y centrales del tema, ideas centrales la información
información más
las argumenta aunque aún requiere de del tema, si hacer una
importante. entendiéndolas y la explicación y aunque omite verdadera
explicándolas. retroalimentación del algunas selección.
docente. importantes.
Dividió el tema Identifica los temas Identifica los temas y Identifica la Sólo transcribe,
de los subtemas y subtemas, para facilitar importancia del investiga sin
en párrafos
los jerarquiza según su entendimiento y tema, solo verbal importarle las
claves. su importancia. análisis. no hace ninguna divisiones
anotación y no temáticas
divide la
información para
su análisis.
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HIPERTEXTO
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MURAL
MURAL Sobresaliente (10) Alto (8-9) Medio (7 y 6) Bajo (5)
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Colaboración y El grupo trabajó bien en El grupo por lo El grupo trabajó El mural parece
Trabajo en conjunto, contribuyendo general trabajó bien bastante bien en ser el trabajo de
Equipo con cantidades en conjunto, conjunto, 1-2 estudiantes
significantivas de trabajo contribuyendo un contribuyendo con en el grupo Y/O
de calidad. Todos los poco de trabajo de algo de trabajo. La hubo poca
miembros del grupo calidad. Todos los mayoría de los discusión, trabajo
participaron en miembros del grupo miembros del grupo en grupo o
discusiones y se participaron en participaron en participación
escucharon activamente. discusiones y se discusiones y se activa.
escucharon escucharon
activamente. activamente.
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MESA REDONDA
REGISTRO DE CUMPLIMIENTO
Acciones a evaluar
OBSERVACIONES
SI NO ALGUNAS VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de
las actividades
planteadas.
2 Participa activamente en
el equipo de trabajo
aportando criterios de
solución a la actividad
planteada.
3 Tiene una actitud de
respeto y tolerancia con
los demás integrantes del
equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboración o realización.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexión sobre el proceso
de aprendizaje.
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ENSAYO PERSUASIVO
ENSAYO
Sobresaliente (10) Alto (8-9) Medio (7 y 6) Bajo (5)
PERSUASIVO
Capturar la El párrafo El párrafo El autor tiene un El párrafo
atención introductorio tiene introductorio tiene párrafo introductorio no es
un elemento un elemento que introductorio interesante y no es
apropiado que atrae atrae la atención de interesante, pero relevante al tema.
la atención de la la audiencia, pero su conexión con el
audiencia. Esto éste es débil, no es tema central no es
puede ser una directo o es clara.
afirmación fuerte, inapropiado para la
una cita relevante, audiencia.
una estadística o una
pregunta dirigida al
lector.
Opinión La opinión presenta La opinión presenta Hay una opinión, No hay ninguna
una afirmación clara una afirmación pero ésta no opinión.
y bien clara de la posición expresa la
fundamentada de la del autor sobre el posición del autor
posición del autor tema. claramente.
sobre el tema.
Enfoque o Idea La idea principal La idea principal La idea principal La idea principal
principal nombra el tema del nombra el tema del esquematiza no menciona el
ensayo y ensayo. algunos o todos tema y ni los
esquematiza los los puntos a puntos a discutir.
puntos principales a discutir, pero no
discutir. menciona el tema.
Apoyo a la opinión Incluye 3 o más Incluye 3 o más Incluye 2 Incluye 1
elementos de elementos de elementos de elemento de
evidencia (hechos, evidencia (hechos, evidencia (hechos, evidencia (hechos,
estadísticas, estadísticas, estadísticas, estadísticas,
ejemplos, ejemplos, ejemplos, ejemplos,
experiencias de la experiencias de la experiencias de la experiencias de la
vida real) que vida real) que vida real) que vida real) que
apoyan la opinión apoyan la opinión apoyan la opinión apoya la opinión
del autor. El escritor del autor. del autor. del autor.
anticipa las
preocupaciones,
prejuicios o
argumentos del
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MAPA MENTAL
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TEXTO ESCRITO
TEXTO ESCRITO Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
30
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que el escritor
quería "alcanzar".
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Entrevista
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Calidad de Ambos, el entrevistador Ambos, el La persona que está La calidad del sonido
Sonido y la persona que está entrevistador y la siendo entrevistada es pobre haciendo
siendo entrevistada persona que está puede ser difícil oír/entender a la
pueden ser siendo entrevistada oída/entendida muy persona entrevistada.
oídas/entendidas muy pueden ser claramente en la cinta
claramente en la cinta oídas/entendidas muy pero la voz del
sin ruidos en el fondo. claramente pero hay entrevistador no es
algún ruido en el fácilmente escuchada.
fondo.
EL CARTEL
MUY ALTO ALTO MEDIO BAJO
CATEGORIAS (10-9) (8-7) (6) (5)
Uso de El escritor no El escritor comete El escritor comete El escritor comete
Mayúsculas y comete errores en 1 ó 2 errores en el pocos errores en varios errores en el
Puntuación el uso de uso de mayúsculas el uso de uso de mayúsculas
(Convenciones) mayúsculas o en la o en la puntuación, mayúsculas y/o y/o en la
puntuación, por lo pero el trabajo en la puntuación puntuación lo que
que el trabajo es todavía es fácil de lo que llama la llama la atención e
excepcionalmente leer. atención del interrumpe en gran
fácil de leer. lector e medida el flujo de
interrumpe el flujo información.
de información.
Apoyo del Tema Pertinente, dando Los detalles de Los detalles de Los detalles de
(Contenido) detalles de calidad apoyo y la apoyo y la apoyo y la
que proporcionan al información están información están información no
lector información relacionados, pero relacionados, están claros o no
que va más allá de un aspecto clave o pero varios están relacionados
lo obvio y porción de la aspectos claves al tema.
predecible. historia está sin de la historia
apoyo. están sin apoyo.
Exposición El escritor usa El escritor usa El escritor usa El escritor usa un
palabras y frases palabras y frases palabras que vocabulario
vívidas que vívidas que comunican limitado que no
persisten o dibujan persisten o dibujan claramente, pero comunica
imágenes en la imágenes en la al escrito le falta fuertemente o
mente del lector. La mente del lector, variedad o estilo. captura el interés
selección y pero del lector. Jerga o
colocación de ocasionalmente las clichés pueden
palabras parecen palabras son estar presentes y
ser precisas, usadas restan mérito al
naturales y no inadecuadamente o contenido.
forzadas. se usan
demasiado.
33
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Identifica el Todos los hechos Casi todos los La mayoría de los No hay hechos de
mensaje del cartel de apoyo fueron hechos de apoyo hechos de apoyo apoyo o la mayoría
reportados con fueron reportados fueron reportados fueron reportados
precisión. con precisión. con precisión. incorrectamente.
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PERIÓDICO MURAL
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CREANDO UNA
Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
PINTURA
Escogencia de La escogencia y La escogencia y La escogencia y El estudiante
Colores aplicación de aplicación de los aplicación de necesita
colores colores colores esforzarse por
demuestra un demuestra demuestra aprender la
conocimiento conocimiento de conocimiento de relación entre
avanzado de las las relaciones la relación entre los colores y
relaciones entre entre éstos. Los éstos. Aunque, usar ese
éstos. La colores son los colores NO conocimiento en
escogencia del apropiados para son apropiados su trabajo.
color realza la la idea que se para la idea que
idea que se está se está
está expresando. expresando.
expresando.
Destreza al La aplicación de La pintura está Hace falta El estudiante
Pintar la pintura es aplicada en una control. Algunas
necesita trabajar
planeada y está forma cuidadosa gotas, bordes en controlar la
hecha en una y lógica. Los rasgados y pintura y pre
manera lógica y colores se fallas en planear la
organizada. mantienen algunas áreas aplicación de la
definidos y la de pintura. Colores
textura es patrón/textura fangosos,
evidente. pueden ser bordes
evidentes. rasgados, fallas
de textura,
gotas y/o
manchas son
evidentes en la
pintura.
Uso de El estudiante, El estudiante, El estudiante El estudiante
Materiales por lo general, por lo general, limpia deliberamente
trata de mantiene los adecuadamente usa los
mantener los materiales y su y tiene cuidado materiales mal
materiales y su área de trabajo con los y/o no limpia
área limpia y adecuadamente materiales si se adecuadamente
protegida sin limpia al final de le recuerda. los materiales o
que se le la sesión sin Ocasionalmente su área cuando
recuerde. El recordatorios, se puede ver su se le recuerda.
estudiante pero el área área de trabajo Demuestra poco
demuestra gran está desordenada y respeto por los
respeto por los desordenada con derrames. materiales de
materiales de durante la De muestra los otros
otros sesión de respeto por los estudiantes.
estudiantes. trabajo. El materiales de
estudiante los otros
demuestra estudiantes.
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DÍPTICO
HACIENDO
Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
UN DÍPTICO
Gráficos Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos no van
bien con el texto y bien con el texto, bien con el título, con el texto, pero
hay una buena pero hay muchos pero hay muy pocos aparentan haber
combinación de que se desvían y el folleto parece sido escogidos sin
texto y gráficos. del mismo. tener un "texto ningún orden.
pesado" para leer.
Fuentes Registros Registros Registros Las fuentes no son
cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y documentadas en
precisos son precisos son precisos son forma precisa ni son
mantenidos para mantenidos para mantenidos para registradas en
documentar el documentar el documentar el mucha de la
origen de 95-100% origen de 94- origen de 84-75% información o en los
de la información y85% de la de la información y gráficos.
los gráficos en el información y los los gráficos en el
folleto. gráficos en el folleto.
folleto.
Conocimiento Todos los Todos los Algunos de los Varios estudiantes
Ganado estudiantes en el estudiantes en el estudiantes en el en el grupo parecen
grupo pueden grupo pueden grupo pueden tener poco
contestar contestar contestar conocimiento sobre
adecuadamente adecuadamente adecuadamente la información y
todas las preguntas la mayoría de las algunas de las procesos técnicos
relacionadas con la preguntas preguntas usados en el folleto.
información en el relacionadas con relacionadas con la
folleto y el proceso el folleto y el información en el
técnico usado para proceso técnico folleto y el proceso
crearlo. usado para técnico usado para
crearlo. crearlo.
Atractivo y El folleto tiene un El folleto tiene un El folleto tiene la El formato del folleto
Organización formato formato atractivo información bien y la organización del
excepcionalmente y una organizada. material es confuso
atractivo y una información bien para el lector.
información bien organizada.
organizada.
Ortografía y No quedan errores No queda más No quedan más que Quedan varios
Revisión ortográficos que 1 error 3 errores errores de ortografía
después de que ortográfico ortográficos en el folleto.
otra persona, después de que después de que otra
además del otra persona, persona, además
macanógrafo, lee y además del del mecanógrafo,
corrige el folleto. mecanógrafo, lee lee y corrige el
y corrige el folleto.
folleto.
Escritura- Cada sección en el Casi todas las La mayor parte de Menos de la mitad
Organización folleto tiene una secciones del las secciones en el de las secciones del
introducción, un folleto tienen una folleto tienen una folleto tienen una
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Unidades Todas las unidades La mayor parte de Todas las Las unidades ni
son descritas (en una las unidades son unidades son describen ni
clave o con etiquetas) descritas (en una descritas (en son del tamaño
y tienen el tamaño clave o con una clave o con apropiado para
apropiado para el etiquetas) y tienen etiquetas), pero el conjunto de
conjunto de datos. el tamaño apropiado no son del datos.
para el conjunto de tamaño
datos. apropiado para
el conjunto de
datos.
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satisfacción). satisfacción).
Tabla de Los datos en la tabla Los datos en la tabla Los datos en la Los datos en la
Datos están bien están organizados, tabla son tabla no son
organizados, son son precisos y fáciles precisos y fáciles precisos y/o no
precisos y fáciles de de leer. de leer. se pueden leer.
leer.
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ALUMNO
ASIGNATURA:
UNIDAD:
ACTIVIDAD:
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
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ALUMNO
ASIGNATURA:
UNIDAD:
ACTIVIDAD:
LISTA DE COTEJO
Criterio de ejecución SÍ NO PUNTAJE MÁXIMO/100
PUNTOS
TOTAL 100
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CALIFICACIÓ
CRITERIOS INDICADORES
N
EXCELENTE BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR INSUFICIENTE PUNTAJE
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje total
Calificación = Puntaje total / 100
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Redacción No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía de gramática, gramática, ortografía
puntuación. y puntuación. ortografía o o puntuación
puntuación
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