VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
TALLER: I
CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
PERTENECE A: LICDA. RODRIGUÉZ, CAROL
PROFESOR: JOHN ESPINO
La Chorrera, 1 de Febrero de 2015
¿Que es comunicación Educativa?
1. Comunicación Educativa Carlos E. Piscoya O. Conceptos + Alekséi
Leontiev , la define como la comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno.
2. La comunicación educativa es un proceso de interacción entre
profesores, estudiantes y estos entre sí y de la escuela con la comunidad, que tiene como finalidad crear un clima psicológico favorable, para optimizar el intercambio y recreación de significados que contribuyan al desarrollo de la personalidad . 3. Comunicación Educativa la verdadera comunicación no está dada por un emisor que habla y un receptor que escucha sino por dos o más seres o comunidades que intercambian y comparten experiencias, conocimientos, sentimientos, a través de este proceso de intercambio como seres humanos , establecen relaciones entre sí y pasan de la existencia individual aislada a la existencia social comunitaria .Matheus, Moreira, Ohl y Castro .
4. La comunicación educativa es un tipo de comunicación humana que persigue
logros educativos. Según la perspectiva constructivista, la comunicación educativa constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando, lo cual se logra a través de las informaciones que este recibe, quien las reelabora en interacción con el medio y con los propios conceptos construidos. Según lo dicho, el proceso de aprendizaje humano no es reducible a un esquema comunicativo de carácter mecánico, por cuanto el receptor no está pasivo, sino que reelabora los mensajes según sus propios esquemas. Definición Personal de Comunicación Educativa
La comunicación es un sistema abierto que garantiza la distribución y
redistribución de las funciones de los participantes, el intercambio de los roles para la solución de problemas, la aspiración a comprender la posición del otro, el tener puntos de vista diferentes que enriquezcan el diálogo y el debate, y en ella a los procesos de actividad y comunicación se le atribuyen un alto valor formativo para garantizar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. GRACIAS