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15 Reactivos

El documento presenta 15 reactivos de matemáticas para un examen de segundo grado de secundaria en México. Los reactivos incluyen operaciones algebraicas, mediciones de ángulos, cálculos de perímetros, áreas y volúmenes, ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales. El objetivo del examen es validar los conocimientos mínimos adquiridos en la materia de matemáticas de segundo grado.

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15 Reactivos

El documento presenta 15 reactivos de matemáticas para un examen de segundo grado de secundaria en México. Los reactivos incluyen operaciones algebraicas, mediciones de ángulos, cálculos de perímetros, áreas y volúmenes, ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales. El objetivo del examen es validar los conocimientos mínimos adquiridos en la materia de matemáticas de segundo grado.

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SECRETARÍA DE EDUCA CIÓN PÚBLICA

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO


DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS JUÁREZ
ZONA DE SUPERVISIÓN ESCOLAR 5. SECUNDARIAS
C. C. T. 09FIS0044Z

15 REACTIVOS PARA EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA 296 “JUSTO SIERRA” C.C.T09DES0296I


TURNO: MATUTINO GRADO: 2º ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS

ELABORÓ: PROF. CRUZ PÉREZ LAURENCIO ALFONSO

OBJETIVO: QUE A TRAVÉS DE UN EXAMEN GENERAL QUEDEN VALIDADOS LOS CONOCIMIENTOS MÍNIMOS
ADQUIRIDOS EN LA MATERIA DE MATEMÁTICAS DE SEGUNDO GRADO, COMO SON OPERACIONES ALGEBRAICAS,
MEDICIONES DE ÁNGULOS Y SUS PROPIEDADES, CÁLCULO DE PERÍMETROS, ÁREAS Y VOLÚMENES, ECUACIONES
DE PRIMER GRADO, SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES, , PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD, PROBABILIDAD DE EVENTOS, MANEJO DE TABLAS Y DATOS ESTADÍSTICOS; TODO ESTO CON
LA FINALIDAD DE ACREDITAR LA MATERIA.

INSTRUCCIONES GENERALES: A CONTINUACIÓN APARECEN REACTIVOS QUE DEBERÁS RESOLVER ELIGIENDO EL


INCISO CORRECTO.

Resuelve las siguientes operaciones respetando los signos.

3 2
4. ( ) ÷ (− ) =
1. (-11)(+5)(2)= 5 3
9 5
a) -18 c) -110 a) − c)
10 8

b) 18 d) 110 6 3
b) − d) −
15 4

7 4 5. (-0.49)/(0.7) =
2. (– ) ( ) =
8 5
a) – 0.7 c) 4.9
7 2
a) − c)
10 3 b) - 0.07 d) 0.343
35 3
b) − d) −
32 4

3 1 2
3. ( + − ) 6. √(−𝟓𝒙)(−𝟓𝒙) − (𝟐𝟓𝒙𝟐) ) + 𝟑𝟔 =
4 4 4

6 2
a) − c) a) 25𝒙𝟐 c) 6
4 3

1 1 b) 36 d) -6
b) − d)
2 2
Resuelve relacionando las columnas con una línea.

a) 1031

2 −3 𝑥2
7. (𝑥 ) = b)
𝑥 −5

c) 𝑥 −5
3
8. (𝑥 3 𝑦 2) =
d) 𝑥 6 𝑦 5

1011
9. = e) 10−9
1020

f) 𝑥 9 𝑦 6
𝑥3
10. =
𝑥 −5
g) 𝑥 −6

h) 𝑥 8

11. Se solicitó a varios estudiantes que diseñaran las ventanas para los salones de
primer grado que se están remoledando. Una estudiante diseñó una ventana
romboidal que se ilustra en la siguiente imagen. ¿Cuánto mide el ángulo “X”?

a) 40º

b) 80º

c) 130º

d) 140º

12. Calcula el perimetro del cuadrado y el área de la parte sombreada.

a) Perímetro = 36 cm, área sombreada= 144 𝑐𝑚2

b) Perímetro = 72 cm, área sombreada= 254.46 𝑐𝑚2

c) Perímetro = 324 cm, área sombreada= 56.54 𝑐𝑚2

d) Perímetro = 561 cm, área sombreada= 72 𝑐𝑚2


13. Calcula el volumen del recipiente.

a) 7938 𝑚3

b) 294 𝑚3

c) 378 𝑚3

d) 4116 𝑚3

14. Se está construyendo una escalera para subir a la azotea de una casa. ¿Cuánto medirá la
longitud “X” de la escalera? Observa el dibujo y responde.

a) 84 m

b) 13. 6 m

c) 9.16 m

d) 15.8 m

15. Juan y Carlos compraron 5 chocolates y 4 paletas con un costo de $23. Además, deben de
pagar $24 por 4 chocolates y 2 paletas. ¿Cuál sistema de ecuaciones permite determinar el
precio de los chocolates y las paletas?
2 x  y  12
a)
x  2 y  16

b) 5𝑥 + 4𝑦 = 23
4𝑥 + 2𝑦 = 24

c) 𝑥 + 4𝑦 = 23
4𝑥 − 2𝑦 = 24

d) 4𝑥 + 5𝑦 = 23
2𝑥 + 4𝑦 = 24

ESCUELA SECUNDARIA 296 “JUSTO SIERRA” C.C.T09DES0296I TURNO: MATUTINO GRADO: 2º ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS
Resuelve relacionando las columnas con una línea.
13. Calcula el volumen del recipiente. a) 7938 𝑚3 b) 294 𝑚3

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