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1

GUA DEL ALUMNO DE


LGEBRA
NIVEL MEDIO SUPERIOR
PRIMER SEMESTRE

VERSIN 1.0
ABRIL 2009


2

FICHA DE IDENTIFICACIN

NOMBRE DEL ALUMNO:
CARRERA:
TURNO:
GRUPO:

DIRECCIN PARTICULAR:
TELFONO:
CELULAR:
E-MAIL:
RFC:
CURP:
TIPO DE SANGRE:
ALERGIAS:

EN CASO DE ACCIDENTE FAVOR DE AVISAR A:
NOMBRE:
DOMICILIO:
TELFONO:
CELULAR:




3

GUA DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
DE LA ASIGNATURA DE
LGEBRA


PROFESOR QUE ELABOR LA GUA DIDCTICA DEL ALUMNO PARA EL
COMPONENTE DE FORMACIN BSICA DE LA ASIGNATURA DE LGEBRA:



NOMBRE: LUIS FERNANDO ARRIETA VELAZCO
CARRERA: LICENCIADO EN FSICA Y MATEMTICA
ESTADO: DE MXICO
PLANTEL: CHIMALHUACAN II - CECYTEM










4

UN MENSAJE PARA TI

Hola amiguito (a):
Yo soy tu Gua a partir de ahora y te ayudar a desarrollar
habilidades y destrezas, fomentar valores y actitudes para cumplir
con los objetivos, ya que estoy desarrollada con una estructura
metodolgica en la que te planteo ejemplos para introducirte a cada
uno de los conceptos fundamentales y conceptos subsidiarios,
ejercicios para que refuerces cada uno de ellos y aplicacin para
que adquieras la capacidad de manipular lo que has aprendido;
adems, de prcticas para realimentar y corregir tus deficiencias.

Estoy 100% apegada al Programa de Estudios Vigente de los Colegios
de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico
(CECyTEM) que te permitir desarrollar la habilidad para razonar y
resolver problemas en las diferentes situaciones que pudieran
presentarse como en tu vida personal, escolar y laboral.

Tambin, cuento con instrumentos de evaluacin como es la gua de
observacin y lista de cotejo, que me permitir ir evaluando tu
desempeo y productos, adems de detectar tus deficiencias para
poder corregirlas sobre la marcha.










5

EVALUACIN DIAGNSTICA

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1.
1
2
+
3
5
=


2.
3
4

2
3
=


3.
2
5

2
7
=


4.
3
4

1
6
=

5.
1
S
2

=

6. 64 =

7. 125
3
=

8. 4
2
=

9. 3
3
=


10. Encuentra el valor de x en la siguiente ecuacin: 10x = 5




11. Hallar la suma de los siguientes polinomios: o + b, 3o + 6b, 7b




12. Realiza la siguiente multiplicacin: ( o + b) ( 5) =



6

NDICE

PGINA
Un mensaje para ti 4
Evaluacin diagnostica 5
Mapa curricular 7
Criterios de evaluacin 8

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SUBSIDIARIOS
1. Lenguaje algebraico
Expresin algebraica
a. Notacin y clasificacin 10
b. Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn 16
c. Interpretacin de expresiones algebraicas 18
Aplicacin 20
d. Evaluacin numrica de expresiones algebraicas 23
Prctica integradora 1 28
Instrumentos de evaluacin 32
Realimentacin 35
Operaciones fundamentales
e. Leyes de los exponentes y radicales 37
f. Operaciones fundamentales 42
g. Productos notables 72
h. Factorizacin 90
Prctica integradora 2 98
Instrumentos de evaluacin 104
Realimentacin 107
2. Ecuaciones
Ecuaciones lineales
i. Con una incgnita
Resolucin y evaluacin de ecuaciones 110
Aplicacin 116
j. Con dos y tres incgnitas
Sistemas de ecuaciones 121
Mtodos de solucin 122
Prctica integradora 3 148
Instrumentos de evaluacin 152
Realimentacin 154
Ecuaciones cuadrticas
k. Clasificacin 156
l. Mtodos de solucin 157
Prctica integradora 4 167
Instrumentos de evaluacin 169
Realimentacin 171
Graficacin
Plano cartesiano 173
Grficas de algunas ecuaciones lineales o de primer grado 174
Grficas de algunas ecuaciones cuadrticas o de segundo grado 175
Instrumentos de evaluacin 181
Realimentacin 182
Glosario 183
Fuentes de informacin 184


7

MAPA CURRICULAR

PROPSITO: Desarrollar la capacidad del razonamiento matemtico haciendo uso del
lenguaje algebraico, a partir de la resolucin de problemas de la vida
cotidiana, dentro y fuera del contexto matemtico, representados en modelos
donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de
colaboracin y respeto.

APLICACIONES
Representacin algebraica de situaciones reales
Identificar, interpretar y utilizar modelos algebraicos
LGEBRA
LENGUAJE ALGEBRAICO
EXPRESIN ALGEBRAICA
- Not aci n y cl asi f i caci n.
- Repr esent aci n al gebr ai ca de
expr esi ones en l enguaj e comn.
- Int er pr et aci n de expr esi ones
al gebr ai cas.
- Eval uaci n numr i ca de
expr esi ones al gebr ai cas.
OPERACIONES FUNDAM ENTALES
- Oper aci ones f undament al es.
- Leyes de l os exponent es y
r adi cal es.
- Pr oduct os not abl es.
- Fact or i zaci n.
ECUACIONES
ECUACIONES LINEALES
- Con una i ncogni t a.
- Resol uci n y eval uaci n de
ecuaci ones.
- Con dos y t r es i ncgni t as.
- Si st emas de ecuaci ones.
- M t odos de sol uci n.
ECUACIONES CUADRTICAS
- Cl asi f i caci n.
- M t odos de sol uci n.
Gr af i caci n.

8

CRITERIOS DE EVALUACIN




CRITERIO VALOR
1. DESEMPEO (TRABAJO EN CLASE)

2. PRODUCTO (PRCTICAS)

3. CONOCIMIENTO (EXAMEN ESCRITO)

4. ACTITUD






























9

OBJETIVO: EXPRESIN ALGEBRAICA

Al cursar el concepto subsidiario de Expresin algebraica, sers
capaz de: Describir los conceptos bsicos del lgebra, clasificar
las expresiones algebraicas, resolviendo problemas aplicando los
signos del algebra, para construir el lenguaje algebraico
generalizando modelos aritmticos, mediante la solucin de
problemas o situaciones relacionados con problemas verbales,
adquiriendo la capacidad para plantear modelos matemticos a
partir de un problema en lenguaje comn; esto es lo que
desarrollars en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.















Monomios:2xy, 5ab,
u
2
b
5u
3
, 4x, 3y
La suma de dos nmeros = a + b
x
3
= El cubo de un nmero
Si por $x compro n k i l os de arroz.
Cunto importa 1 k i l o?
Hallar el valor numrico de x
2
2xy +
3y
3
; para x = 2, y = 3

10









a. NOTACIN Y CLASIFICACIN


PROPSITO: Clasificar y describir a las expresiones algebraicas y aplicar
estos conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan
desarrollar habilidades y fomentar actitudes en un ambiente de respeto y trabajo
en equipo.


TERMINOLOGA Y NOTACIN


Qu es el lgebra y para qu me sirve?






NOTACIN ALGEBRAICA: Los nmeros y las letras son los smbolos usados en
lgebra para representar a las cantidades.

Nmeros: Se utilizan para representar a las cantidades conocidas.

Letras: Se utilizan para representar a toda clase de cantidades, ya sean
conocidas o desconocidas.

Cantidades conocidas: Se expresan por las primeras letras del alfabeto
(a, b, c, d,q).

Cantidades desconocidas: Se representan por las ltimas letras del
alfabeto (r, s, t, u, v, w, x, y, z).

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: EXPRESIN ALGEBRAICA

DESARROLLO

11

Constante: Es una cantidad cuyo valor no cambia (nmeros). Se
representan mediante una literal que pueden ser letras del abecedario o
letras del alfabeto griego. Ejemplo: n, c, ctc.

Variable: Es una literal que puede representar a las cantidades
desconocidas en un problema expresado en lenguaje comn. Estas literales
pueden tener diferentes valores de acuerdo a las condiciones del problema
y tambin se denominan incgnitas. Las variables se representan por medio
de letras del abecedario o letras griegas. Ejemplo: x, y, z, , 0, ctc.

Frmula algebraica: Es la representacin algebraica por medio de
letras de una regla o principio general. Ejemplo: A = b .

EJERCICIO 1: En el siguiente cuestionario subraya la respuesta.

1. En esta rama de las matemticas las cantidades se representan por nmeros y
estos representan valores determinados.
Geometra Aritmtica lgebra
2. En esta rama de las matemticas, para lograr la generalizacin, las
cantidades se representan por medio de letras, las cuales pueden representar
todos los valores.
lgebra Geometra Aritmtica
3. Son los smbolos que se utilizan para representar a las cantidades conocidas.
Nmeros Variables Letras
4. Son los smbolos que se usan para representar toda clase de cantidades, ya
sean conocidas o desconocidas.
Letras Nmeros Variables
5. Se expresan por las primeras letras del alfabeto.
Cantidades conocidas Cantidades desconocidas Frmulas algebraicas
6. Es una cantidad cuyo valor no cambia (nmeros), algunas se representan
mediante una literal que pueden ser letras del alfabeto griego.
Frmula algebraica Constante Variable
7. Es una literal que puede representar cantidades desconocidas en un problema
expresado en lenguaje comn. Las literales pueden tomar diferentes valores de
acuerdo con las condiciones del problema, tambin se les denomina incgnitas
y se representan por medio del abecedario o letras griegas.
Variable Frmula algebraica Constante
8. Es la representacin por medio de letras de una regla o principio general.
Frmula algebraica Letras Cantidades desconocidas




12

Coeficiente: En la expresin algebraica 9xy, 9, x, y, se les llama factores. A
las literales de un producto como x, y, se les llama factores literales. El
factor numrico 9 se le llama coeficiente de los otros factores, cualquier
factor o factores puede considerarse como el coeficiente de los factores
restantes. As, en 9xy, 9x es el coeficiente de y y 9y es el coeficiente de x.

Ejemplos:

En la expresin algebraica 2x, 2 es el coeficiente numrico y x es el
coeficiente literal.
En la expresin algebraica x, 1 es el coeficiente numrico y x es el
coeficiente literal.


EJERCICIO 2: Completa la siguiente tabla, escribiendo cul es el coeficiente
numrico y cul es el coeficiente literal de las expresiones algebraicas.
Expresin algebraica Coeficiente numrico Coeficiente literal
7o

6y
4


8mn

o
2
b
2


9( x + y)

4x

8o
2


2( o b)

4x
2
y
2


3x
4


y



Exponente: Si consideremos el caso de la multiplicacin, en el cual todos los
factores que se van a multiplicar son iguales, y si multiplicamos el nmero x
por s mismo, obtenemos xx y se escribe x
2
. En donde el producto de n factores,
cada uno de los factores es igual a x, y se escribe:

x
n
cs Jccir, xxx x = x
n
, JonJc:

n = Exponente (el exponente indica el nmero de veces que la base se va a tomar
como factor o se va a multiplicar por s misma).
x = Base



13

Ejemplos:

En la expresin algebraica 6o, el exponente de o cs 1 y la base es o.
En la expresin algebraica 5b
2
, el exponente de b cs 2 y la base es b.
En la expresin algebraica ( 7x)
3
, el exponente de 7x es 3 y la base es 7x.


EJERCICIO 3: Completa la siguiente tabla, escribiendo cul es el exponente y
cul es la base de las expresiones algebraicas.
Expresin algebraica Exponente Base
o
2


2m
3


( ob)
2


3xy
2


( x + y)
2


y
5


8o
2
b

n
5


2( o + b)
2


x
5





Nomenclatura algebraica

Expresin algebraica: Es la representacin de un smbolo algebraico o
de una o ms operaciones algebraicas.

Ejemplos: m, 3x, 2o
3
, ( x + y) z,
( x-3) m
u
2
.


Trmino: Es una expresin algebraica que consta de un solo smbolo o de
varios smbolos no separados entre s por el signo ms (+) o por el signo
menos (-).

Ejemplos: x, 3y, 4ob,
2x

, 2o, 5x.






14

CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Monomio: Es una expresin algebraica que consta de un solo trmino.
Ejemplos: 2xy, 5ob,
u
2
b
5u
3
, 4x, 3y.

Binomio: Es un expresin algebraica que consta de dos trminos.
Ejemplos: x + y, m n,
u
3
b

5ub
4
b
2
, o b,.

Trinomio: Es un expresin algebraica que consta de tres trminos.
Ejemplos: x + y + z, o
3
2b + c, o
2
6b
3
+
c
2
2
, x y z.

Polinomio: Es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino.
Ejemplos: m n, x + y + z, o
3
+ 2b
2
+ c + 7, x y, o + b + c 4.


EJERCICIO 4: Escribe cul es el nombre de las siguientes expresiones
algebraicas de acuerdo a su clasificacin.
Expresin algebraica Nombre de la expresin algebraica
x + y

x
2
15x + 10

y
3
+ 2y
2
+ y 7

x
3
+ y + z

x
3


o
2
2ob + 3b
3


3( x + y)

5o
2
b
2


4o
3



15

EJERCICIO 4: Escribe cul es el nombre de las siguientes expresiones
algebraicas de acuerdo a su clasificacin.
3o + b

x

o + b c

3o + c
b


x
2
y

( x y) + 3

m
2
+ n
2






















16

b. REPRESENTACIN ALGEBRAICA DE EXPRESIONES EN
LENGUAJE COMN.

PROPSITO: Transformar el lenguaje comn en expresiones algebraicas y aplicar
estos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar
habilidades y fomentar actitudes.

LENGUAJE ALGEBRAICO: Se le llama lenguaje algebraico a la representacin del
lenguaje comn mediante smbolos, es decir, es una expresin algebraica que es
igual al lenguaje comn, solo que estn expresados en diferentes lenguajes.

Lenguaje comn Expresiones algebraicas
Ejemplos:
La suma de dos nmeros
o + b, x + y, m+ n, ctc.
El triple de un nmero disminuido en dos
unidades
3o 2, 3b 2, 3c 2, 3y 2, ctc.
La raz cuadrada de un nmero
o, b, x , ctc.
La tercera parte de un nmero
o
3
,
x
3
,
y
3
, ctc.
El cudruple de un nmero
4o, 4b, 4x, 4y, ctc.


EJERCICIO 5: Completa la siguiente tabla transformando el lenguaje comn a su
expresin algebraica o lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Expresin
algebraica
Un nmero cualquiera

La suma de tres nmeros

El producto de tres nmeros aumentado en cuatro unidades

La suma de dos nmeros dividida entre su diferencia

El triple del cubo de un nmero

La quinta parte del cubo de un nmero

La raz cuadrada del producto de tres nmeros

El triple de la suma de dos nmeros

El triple de la diferencia de dos nmeros

El producto de la suma de dos nmeros por la diferencia de
los mismos


17

EJERCICIO 5: Completa la siguiente tabla transformando el lenguaje comn a su
expresin algebraica o lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Expresin
algebraica
El cubo de la diferencia de dos nmeros

El cuadrado de la mitad de un nmero

El doble de la diferencia de dos nmeros

El cudruple de la suma de dos nmeros

La quinta parte de la raz cuadrada de un nmero

El triple del cuadrado de un nmero

El cuadrado de la suma de tres nmeros

La raz cuadrada de la suma de dos nmeros

El producto de dos nmeros disminuido en tres unidades

La raz cbica del producto de dos nmeros

El cudruple del cuadrado de un nmero menos su doble

El reciproco del producto de dos nmeros

El cubo de un nmero menos el cuadrado de la suma de dos
nmeros

La diferencia de dos nmeros

El cuadrado de la suma de dos nmeros

La diferencia de los cuadrados de dos nmeros

La diferencia de los cubos de dos nmeros

La suma de los cuadrados de dos nmeros

La mitad de la raz cuadrada de un nmero

La suma de los cubos de tres nmeros

El producto de tres nmeros

La raz ensima del doble de un nmero

La raz cuarta de un nmero disminuido en cuatro unidades

El producto de la suma de dos nmeros por su diferencia
disminuido en tres unidades

El cociente de la suma de tres nmeros entre otro nmero



18

c. INTERPRETACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

PROPSITO: Transformar las expresiones algebraicas en lenguaje comn y aplicar
estos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar
habilidades y fomentar actitudes.

LENGUAJE COMN: Se le llama lenguaje comn a la forma en cmo aparece
enunciado un problema, es decir, es un enunciado que es igual que una expresin
algebraica, solo que estn representados en diferentes lenguajes.

Expresiones algebraicas Lenguaje comn
Ejemplos:
o
2
+ b
2
+ c
2
, x
2
+ y
2
+ z
2
, ctc.
La suma de los cuadrados de tres nmeros
3o, 3b, 3c, 3y, ctc.
El triple de un nmero
o, b, x , ctc.
La raz cuadrada de un nmero
o
2
,
x
2
,
y
2
, ctc.
La mitad de un nmero
4o
2
, 4b
2
, 4x
2
, 4y
2
, ctc.
El cudruple del cuadrado de un nmero

No hay que confundir a las expresiones numricas con las expresiones
algebraicas, por ejemplo:

1. 4
2
No representa el cuadrado de un nmero cualquiera, sino el cuadrado del
nmero cuatro.
2. 10 6 No indica la diferencia de dos nmeros cualquiera, sino la diferencia
entre los nmeros 10 y 6.
3. x
3
Representa el cubo de un nmero cualquiera.


EJERCICIO 6: Completa la siguiente tabla transformando las expresiones
algebraicas o lenguaje algebraico en lenguaje comn.
Expresiones algebraicas Lenguaje comn
o + b

2( o b)

2x
3


o
2
b
2


5x


19

EJERCICIO 6: Completa la siguiente tabla transformando las expresiones
algebraicas o lenguaje algebraico en lenguaje comn.
Expresiones algebraicas Lenguaje comn
y
3
2


2( x
3
y
3
)

3( o b)
2


b
4
3


3x
2


x y

mn

m
3
4


1
x


o b
3


o
2
( m+ n)
2


o
3
+ b
3


x
3
y
3


2o
n


4o
3
3b

1
ob


[
o
2

3


o
3
2




20

APLICACIN

NOTACIN ALGEBRAICA: Consiste en representar algebraicamente la ecuacin del
lenguaje comn o del enunciado, mediante su expresin algebraica o lenguaje
algebraico.

Ejemplos:

Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico
Escribe la suma del cubo de x con el cuadrado de y. x
3
+ y
2

Pedro tena $x; despus recibi $4 y despus pag una
deuda de $c. Cunto le queda a Pedro?
$x + $4 $c
Compr 3 libros a $x cada uno; 6 cuadernos a $c cada uno
y t trajes a $b cada uno. Cunto he gastado?
$3x + $6c + $tb
Juan compr x libros iguales por $o. Cunto le ha
costado cada libro?
$o
x libros

Tena $1000 y gast $x. Cunto me queda? $1000 $x

EJERCICIO 7: Transforma el lenguaje comn al lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico
Si han transcurrido x das de un ao. Cuntos das faltan
por transcurrir?

Si un carro a recorrido J km en t oros. Cul es su velocidad
por hora?

Escribe la suma de m, n.
Pedro recibi $o y despus $b. Si gast $c, cunto dinero
le queda a Pedro?

Siendo x un nmero entero consecutivo par, escribe los dos
nmeros pares consecutivos ha x.

Juan deba $x y pag $600. Cunto dinero debe Juan ahora?
Manuel tiene que recorrer n km. El lunes recorri x km, el
martes y km. Cuntos kilmetros le faltan por recorrer a
Manuel?

Candelaria tena $o, cobr $b y le dieron $c. Cunto dinero
tiene Candelaria ahora?

Cul ser la superficie (rea) de una sala circular, si su
dimetro es de 3m.


21

EJERCICIO 7: Transforma el lenguaje comn al lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico

Escribe la diferencia de o y b.


Nelson tiene o cctrcos, Jacqueline tiene la cuorto portc de lo
de Nelson; Edgar la mitoJ de lo de Nelson. La suma de lo que
tienen los tres es menor que 100 cctrcos. Cunto les hace
falta para ser igual a 100 cctrcos?

Si un celular cuesta $x. Cunto importan 3 cclulorcs, 10 cclulorcs
y n cclulorcs?

Si por $x compro n kilos de arroz. Cunto importa 1 kilo?
Si se compran ( n 1) cclulorcs por $3000 . Cunto importa cada
celular?

Si han transcurrido x mcscs de un ao. Cuntos meses faltan
por transcurrir?

Si la superficie (rea) de un campo rectangular de futbol es
o m
2
y el largo mide 14m. Cul ser su ancho del campo de
futbol?

Escribe la suma de la mitad de x , del duplo de o y del
triple de y.

Escribe la superficie (rea) de un cuadrado de o m de lado.
Compro n cclulorcs por $x . A cmo habra salido cada cclulor si
hubiera comprado 2 mcnos por el mismo precio?

Siendo m un nmero entero, escribe los tres nmeros enteros
consecutivos posteriores ha m.

Pablo tiene que recorrer o km, de los cuales ya ha recorrido
b km. Cuntos kilmetros le faltan por recorrer a Pablo?

Siendo n un nmero entero, escribe los tres nmeros enteros
consecutivos anteriores ha n.

Al vender un coche en $x gan $10,000. Cunto me cost el
coche?

En el piso bajo de una casa hay x obitocioncs, en el segundo
piso hay el triple nmero de habitaciones que en el primero y
en el tercero la mitad de los que hay en el primero. Cuntas
habitaciones tiene la casa?

Si o bolgrafos cuestan $90. Cunto cuesta un bolgrafo?
Si compro ( x 2) cclulorcs a $( m+ 2) cada uno. Cunto importa la
compra?

Vendo ( y + 3) computoJoros a $4,800 cada una. Cunto importa la
venta?

Tena $x y cobr $y. Si el dinero que tengo lo utilizo todo
en comprar n libros. A cmo sale cada libro?


22

EJERCICIO 7: Transforma el lenguaje comn al lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico
Si han transcurrido x oros de un da. Cuntas horas faltan
por transcurrir?

Escribe la suma del cubo de n, el cuadrado de m y la cuarta
potencia de o.

Cul ser la superficie (rea) de la sala rectangular de una
casa que mide x m de largo y n m de ancho?

Si un celular cuesta $x y una gorra $z. Cunto importarn
3 cclulorcs y 5 gorros?, n cclulorcs y m gorros?

Si de una jornada de trabajo de 10 oros he trabajado x oros.
Cuntas horas me faltan por trabajar?

Al vender una casa en $x pierdo $35,000. Cunto me cost la
casa?

Si por $x compr n kilos Jc ri]ol. Cunto importa un kilo?


















23

d. EVALUACIN NUMRICA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.


PROPSITO: Evaluar las expresiones algebraicas mediante un procedimiento
lgico y aplicar estos en situaciones reales mediante planteamientos que
permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.

VALOR NUMRICO DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS: Es el resultado que se
obtiene al sustituir las literales por su valor numrico y realizar las
operaciones indicadas. Las operaciones dentro de un smbolo de agrupacin deben
efectuarse antes que ninguna otra.

Ejemplos:

1. Obtener el valor numrico de x
2
2xy + 3y
3
; para x = 2, y = 3.

x
2
2xy + 3y
3
= ( 2)
2
2( 2) ( 3) + 3( 3)
3


= 4 12 + 3( 27)

= 4 12 + 81

= 73

73 Es el valor numrico de la expresin algebraica




2. Obtener el valor numrico de
1
c
-
1
b
u
2
+b
2
; para o = 2, b = 3.


1
o

1
b
o
2
+ b
2
=

1
2

1
3
( 2)
2
+ ( 3)
2
=

5
6
4 + 9
=

5
6
11
=
5
66


5
66
Es el valor numrico de la expresin algebraica








24

EJERCICIO 8: Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones
algebraicas para o = 1, b = 2, c = 3, J = 4, c =
2
3
, , =
1
2
, , g =
3
4
, , = 0.

1. ( b o) g =















2. ( c ) ( c g) + 4
2
=
















3. ( 2o + 8) ( o
2
+ b
2
) ( 2g J) =















4. ( 4 + 8o) ( c
2
+ b
2
) ( 3g b) =












25

EJERCICIO 8: Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones
algebraicas para o = 1, b = 2, c = 3, J = 4, c =
2
3
, , =
1
2
, , g =
3
4
, , = 0.

5. [
8]
9b
x
5g
d
c =



















6.
2( ]-c)
b

u+b
2
c
2
=





















7. b
2
( o + g) b
2
( c + ) + o
2
( J + c) =












8. c
2
( o + b) + b
2
( g o) +
2
( c + ) =















26

EJERCICIO 8: Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones
algebraicas para o = 1, b = 2, c = 3, J = 4, c =
2
3
, , =
1
2
, , g =
3
4
, , = 0.

9. _
u
2
+d
2
-1
b

3
d
]g =


















10.
u+
d
b
d-b

2+
2
c
2
b
2
=




















11. ( o + b) c
2
+ 8b og
2
=











12.
u-b
c
+
b+u
d
=














27

EJERCICIO 8: Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones
algebraicas para o = 1, b = 2, c = 3, J = 4, c =
2
3
, , =
1
2
, , g =
3
4
, , = 0.

13. [
c-1
u+1
j[
u-2
u
[
1
2
+
3
4

1
3b
[ =















14. j[
1
u

1
b
[
d-b
2
+
1
u
2
+
d
b
2
[ j
uc
( u-d)
2
[ =




















15. o
2
+ [
1
u
+
1
b

2
+ [
1
c

1
g
=











16. _
c
2
u
+ _2( c o) __
27
u
3
__ 2( + g) =














28

PRCTICA INTEGRADORA 1

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: EXPRESIN ALGEBRAICA

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


a. NOTACIN Y CLASIFICACIN

TERMINOLOGA Y NOTACIN. Escribe sobre la lnea la respuesta:

Qu es el lgebra y para qu me sirve?



NOTACIN ALGEBRAICA. Escribe sobre la lnea una V si la respuesta es verdadera y
una F si es falsa, a los siguientes cuestionamientos:

Los nmeros se emplean para representar cantidades conocidas.
Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades ya sean
conocidas o desconocidas.
Las cantidades desconocidas se expresan por las primeras letras del alfabeto.
Las cantidades conocidas se expresan por las ltimas letras del alfabeto.
Una frmula algebraica es la representacin por medio de letras de una regla o
principio general.
Una variable es una cantidad cuyo valor no cambia.
Una constante, tambin se le denomina incgnita y puede tomar diferentes
valores de acuerdo a las condiciones el problema.


COEFICIENTE. Completa la siguiente tabla escribiendo cul es el coeficiente
numrico y cul es el coeficiente literal de las expresiones algebraicas:

Expresin Coeficiente numrico Coeficiente literal
8( o + b)

3x
2
y
2




EXPONENTE. Completa la siguiente tabla escribiendo cul es el exponente y cul
es la base de las expresiones algebraicas:

Expresin Exponente Base
8xy
2


3( o + b)
4







29

NOMENCLATURA ALGEBRAICA. Escribe sobre la lnea la respuesta:

Qu es una expresin algebraica?

Qu es un trmino?



CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Completa la siguiente tabla
escribiendo el nombre de las expresiones algebraicas de acuerdo a su
clasificacin:

Expresin Nombre de la expresin
3x + 8y

x
3
+ 5x
2
+ x 9

o
5
+ 7b + 3c

3o




b. REPRESENTACIN ALGEBRAICA DE EXPRESIONES EN LENGUAJE COMN.

Qu es el lenguaje algebraico?




Completa la siguiente tabla transformando el lenguaje comn al lenguaje
algebraico o en su expresin algebraica:

Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico
El cociente de la suma de dos nmeros entre otro nmero

La tercera parte del cubo de la suma de dos nmeros

El producto de un nmero por la diferencia de otros dos



c. INTERPRETACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Qu es el lenguaje comn?






30

Completa la siguiente tabla transformando el lenguaje algebraico o expresin
algebraica al lenguaje comn o su enunciado:

Lenguaje algebraico Lenguaje comn
3( o b) 5

3x
5


23y

4( x y)
3




APLICACIN

Qu es la notacin algebraica?



Completa la siguiente tabla representando algebraicamente la ecuacin del
lenguaje comn o del enunciado mediante smbolos o lenguaje algebraico.
Lenguaje comn
Lenguaje
algebraico
Si por $x en la compra de artculos de primera necesidad me
cobraron un impuesto del n%, cunto dinero pagu nada ms
del impuesto?

Al vender un coche en $n perd $25,000. Cunto me cost el
coche?

Una extensin rectangular de 50 m de largo mide o m de ancho.
Expresar la superficie (rea).

Si en la compra de un celular que cuesta $o, tiene un
descuento del b%. Cunto pagu por el celular?

Si x lpiccs cuestan $100. Cunto cuesta 1 lpiz?

En el piso bajo de una escuela hay x oulos, en el segundo piso
hay el triplc nmcro Jc oulos que en el primero, en el tercero
lo cuorto portc de los que hay en el primero. Cuntas oulos
tiene la escuela?

Si en la compra de artculos de primera necesidad pagu $m y
me cobraron un impuesto del x%. Cunto pagu en total, con
todo y el impuesto?



31

d. EVALUACIN NUMRICA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Qu es el valor numrico de una expresin algebraica?


Hallar el valor numrico de la expresin algebraica J
2
+ [
2
]

c
g
[
u
b
+
b
c
+
( )
2
+ ( b)
2
c, para o = 1, b = 2, c = 3, J = 4, c =
2
3
, , =
1
2
, , g =
3
4
, , = 0.



















32

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GUA DE OBSERVACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: EXPRESIN ALGEBRAICA

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La gua de observacin debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en
cumpli si el alumno adquiri los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquiri los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificacin final deber multiplicar la columna de valor por la
columna de cumpli colocando el resultado de la multiplicacin en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificacin
definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
a. NOTACIN Y CLASIFICACIN
1. Defini qu es el lgebra y para qu le
sirve.



2. Defini qu son los nmeros, letras,
cantidades conocidas, cantidades
desconocidas, frmula, variable y
constante.



3. Clasific el coeficiente numrico y
coeficiente literal en las diferentes
expresiones algebraicas.



4. Clasific el exponente y la base en las
diferentes expresiones algebraicas.



5. Defini expresin algebraica y trmino.



6. Clasific a las expresiones algebraicas
como: Monomio, polinomio, binomio y
trinomio.



b. REPRESENTACIN ALGEBRAICA DE EXPRESIONES EN LENGUAJE COMN
7. Describi el lenguaje algebraico.



8. Transform el lenguaje comn al lenguaje
algebraico.



c. INTERPRETACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
9. Describi el lenguaje comn.



10. Transform el lenguaje algebraico al
lenguaje comn.



11. Resolvi los ejercicios sobre notacin
algebraica aplicando el razonamiento en
cada caso.





33

d. EVALUACIN NUMRICA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
12. Describi qu es el valor numrico de una
expresin algebraica.



13. Encontr el valor numrico de las
diferentes expresiones algebraicas,
realizando en procedimiento para cada
caso y encerr las respuestas.



14. Disposicin y responsabilidad al trabajo
en equipo.



CALIFICACIN:


Nombre y firma del evaluador



























34

LISTA DE COTEJO


CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: EXPRESIN ALGEBRAICA

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La lista de cotejo debe ser aplicada por el profesor de acuerdo
con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en cumpli si el
alumno realiz la prctica de acuerdo a los indicadores y en el caso de no
cumpli deber colocar un 0. Para obtener la calificacin final deber
multiplicar la columna valor por la columna de cumpli colocando el resultado de
la multiplicacin en la columna de total y finalmente sume la columna total para
obtener la calificacin definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
PRCTICA INTEGRADORA
1. La prctica contiene las operaciones para
cada caso.

2. La prctica se realiz aplicando un
razonamiento lgico para cada caso.

3. Los resultados en la prctica para cada
caso fueron resaltados.

4. La prctica se realiz con orden.
5. La prctica se realiz con limpieza.
6. La prctica se entreg en tiempo y forma.
CALIFICACIN:





Nombre y firma del evaluador





35

REALIMENTACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: EXPRESIN ALGEBRAICA

De los contenidos que se te presentan a continuacin es muy importante que
reconozcas cules fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea ms clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compaeros para que te resuelva las dudas que an
te queden y si despus de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS
Porcentaje
de lo que
aprend
Motivo del por qu
no lo logr
(esta columna debe ser
llenada por el profesor)
a. Notacin y clasificacin
Notacin algebraica
Coeficiente
Exponente
Nomenclatura algebraica
Clasificacin de las expresiones
algebraicas

b. Representacin algebraica de
expresiones en lenguaje comn

c. Interpretacin de expresiones
algebraicas

Aplicacin
d. Evaluacin numrica de las
expresiones algebraicas




















36

OBJETIVO: OPERACIONES FUNDAMENTALES


Al cursar el concepto subsidiario de Operaciones fundamentales,
sers capaz de: Resolver distintas situaciones o problemas, a
travs de la aplicacin de sumas y restas de polinomios, exponentes
y radicales, multiplicacin y divisin de polinomios, productos
notables y factorizacin, mediante la aplicacin de las leyes de
los signos, leyes de los exponentes y radicales, as como tambin,
la simplificacin de fracciones algebraicas. Esto es lo que
desarrollars en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.















x
2
x
5
= x
2+5
= x
7

o b = o b
Dividir x
3
1 2x entre 1 + x
( 3mn
4
+ 5x
5
)
2
= 9m
2
n
8
+ 30mn
4
x
5
+ 25x
10

( m+ n) ( mn) = m
2
n
2

( x
3
4y
2
)
3
= x
9
12x
6
y
2
+ 48x
3
y
4
64y
6

x
2
+ 6x + 9 = ( x + 3)
2


37











e. LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES


PROPSITO: Aplicar las leyes de los exponentes y de los radicales a las
expresiones algebraicas, adems de adquirir los conocimientos fundamentales y
emplear estos conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que
permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.

LEYES DE LOS EXPONENTES

1. x
a
x
h
= x
a+h


Ejemplos:

a) x
2
x
5
= x
2+5
= x
7

b) o
3
o
2
= o
3+2
= o
5

c) 2
2
2
3
= 2
5
= 32


2. ( x
a
)
h
= x
a h


Ejemplos:

a) ( x
2
)
3
= x
2 3
= x
6

b) o
2
o
2
= o
2 2
= o
4

c) 2 2
4
= 2
1 4
= 2
4
= 16


3. ( xy)
a
= x
a
y
a


Ejemplos:

a) ( xy)
3
= x
3
y
3

b) ( 2 5)
2
= 2
2
5
2

c) ( ob)
5
= o
5
b
5







Exponente positivo

4.
x
a
x
h
= x
a-h
; cun a > b y x 0

Ejemplos:

a)
x
2
x
= x
2-1
= x
1
= x
b)

2
= y
4-2
= y
2

c)
4
S
4
3
= 4
5-3
= 4
2
= 16
CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES

DESARROLLO

38

LEYES DE LOS EXPONENTES

5.
c
x
a
= cx
-a
,
JonJc c = constontc o cocicicntc

Ejemplos:

a)
1
x
2
= 1x
-2
= x
-2

b)
2

S
= 2y
-5

c)
3
u
3
= 3o
-3

Exponente negativo

6.
x
a
x
h
= x
a-h
; cun a < b y x 0

Ejemplos:

a)
x
2
x
3
= x
2-3
= x
-1

b)

S
= y
1-5
= y
-4

c)
3u
2
u
4
= 3o
2-4
= 3o
-2


7. cx
-a
=
c
x
a
, dunde c = cue|c|ente

Ejemplos:

a) x
-2
=
1
x
2

b) 3o
-3
=
3
u
3

c) y
-1
=
1


Radical en potencia fraccionaria

8. x
a
h
= x
a
h
,
JonJc o = cxponcntc y b = roJicol

Ejemplos:

a) x
2
3
= x
2
3

b) x = x
1
2

c) 2
4
2
= 2
4
2
= 2
2
= 4
Potencia fraccionaria en radical

9. x
a
h
= x
a
h
,
JonJc o = cxponcntc y b = roJicol

Ejemplos:

a) x
2
3
= x
2
3

b) x
1
2
= x
c) 4
3
S
= 4
3
S

Exponente cero

10. x

= 1, cun x

Ejemplos:

a) 9
0
= 1
b) m
0
= 1
c) ( 5)
0
= 1


39

EJERCICIO 9: Completa la siguiente tabla aplicndole las leyes de los
exponentes a las expresiones algebraicas.

Expresiones
algebraicas
Aplcales las leyes de los
exponentes
mm
5
=

( y
5
)
2
=

( xy)
9
=

x
2
x
=

n
-2
=

j
o
b
[
6
=

x
3
=

7
0
=

1
y
5
=

3 3
2
=

( 4
2
)
2
=

_
2
3
]
3
=

( ob)
0
=

8
1
3
=

64
2
4
=

( 1)
0
=

5x =




40

LEYES DE LOS RADICALES

1. m
h
n
h
= m n
h


Ejemplos:

a) o b = o b
b) 3 4 = 3 4 = 12
c) 5 8 = 5 8
d) 45 = 9 5 = 9 5 = 3 5
e) cJ
3
= c
3
J
3



2.
x
h
y
h
=
_
x
y
h


Ejemplos:

a)
m
n
= _
m
n

b)
8
4
7
4
= _
8
7
4

c) _
3
4
3
=
3
3
4
3

d) _
u
b
S
=
u
S
b
S



3.

x
h
a
= x
a h


Ejemplos:

a)

o
3
= o
2 3
= o
6

b)

u = u
2 2
= u
4

c)

2500
S
3
= 2500
3 S
= 2500
1S

d) p
12
= _
p
4
3
= _
p
3
4
= _
p
6
= _
p
6












41

EJERCICIO 10: Completa la siguiente tabla aplicndole las leyes de los
radicales a las expresiones algebraicas.

Expresiones
algebraicas
Aplcales las leyes de los
radicales
7 6 =

_

4
=

32 =

b
J
=

4
g
4
=

3
6
2
6
=

_
r
3
=

q
14
=

y z =

7 6 =

2 8 =

_
9
4
S
=

m n
S
=

_
45
3
3
=

_
x
y
3
=

9 3
2
=




42

f. OPERACIONES FUNDAMENTALES


PROPSITO: Resolver problemas con polinomios aplicando las operaciones
bsicas, atendiendo a las leyes de los signos, leyes de los exponentes, leyes de
los radicales y emplear estos conocimientos en situaciones reales mediante
planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes en un
ambiente de respeto y trabajo en equipo.


SUMA DE POLINOMIOS

Regla: Colocamos los polinomios unos debajo de los otros de tal manera que los
trminos semejantes queden en columna. Se hace la reduccin de los trminos
semejantes separndolos unos de otros con sus propios signos.

Ejemplos:

1. Sumar 2m
2
+ 5mn + 3n
2
, 4mn + 7m
2
+ 6n
2
, 2n
2
3mn 4m
2
+ 5.

+ 2m
2
+ 5mn + 3n
2

+ 7m
2
4mn + 6n
2

4m
2
3mn 2n
2
+ 5

+ 5m
2
2mn + 7n
2
+ 5

Rcspucsto: 5m
2
2mn + 7n
2
+ 5


2. Sumar
1
2
o
3
2b
3
+
5
2
o
2
b 3,
1
5
o
2
b +
4
3
ob
2
+
7
3
b
3
,
2
3
b
3

1
8
ob
2
+ 4.


+
1
2
o
3
+
5
2
o
2
b 2b
3
3 +
5
2
o
2
b
1
5
o
2
b =
+25u
2
b-2u
2
b
10
= +
23
10
o
2
b


1
5
o
2
b +
4
3
ob
2
+
7
3
b
3
+
4
3
ob
2

1
8
ob
2
=
+32ub
2
-3ub
2
24
= +
29
24
ob
2



1
8
ob
2
+
2
3
b
3
+ 4 2b
3
+
7
3
b
3
+
2
3
b
3
= 2b
3
+
9
3
b
3
= b
3


+
1
2
o
3
+
23
10
o
2
b +
29
24
ob
2
+ 1b
3
+ 1


Rcspucsto:
1
2
o
3
+
23
10
o
2
b +
29
24
ob
2
+ b
3
+ 1

43

EJERCICIO 11: Hallar la suma de los siguientes polinomios, realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar la respuesta.

1. 3x
4
2x
2
y
2
; 2x
3
y + 5xy
3
; 3xy
3
+ 2y
4
; 7x
2
y
2
1.







2. 3xy + 2x
2
; 2y
2
+ 8xy 3x
2
; 2y
2
3x
2
+ xy; 3x
2
2xy + 2y
2
.








3. 2o
3
2ox
2
+ 3x
3
; 4o
2
x 3ox
2
3x
3
; 6o
3
7o
2
x 2x
3
; 4o
3
+ 9ox
2
4x
3
.







44

4. 4o
2
m+ 3om
2
2m
3
; 2o
3
3om
2
+ 4m
3
; 2o
3
+ 2o
2
m 6om
2
; 5o
2
m 2om
2
3.








5. 5x
5
2x
3
y
2
3xy
4
; 2x
4
y + 6x
2
y
3
y
5
; 2x
3
y
2
2xy
4
+ y
5
; 7x
5
+ 2xy
4
+ 6y
5
.








6. 3o
5
+ 2o
6
+ o
2
; 5o
4
+ 4o
3
+ 8; 6o
2
+ o 8; 2o
5
2o
2
6o + 4.







45

7. 2o
4
3b
4
; 4o
3
b + 5o
2
b
2
6ob
3
; 7o
4
+ 8o
3
b 9o
2
b
2
; 10o
3
b + 11o
2
b
2
12b
4
.








8. 2m
3
3n
3
+ m
2
n; 4m
2
n + 3mn
2
+ 2n
3
; 2m
3
3n
3
+ 5mn
2
; m
3
3m
2
n + 4n
3
.








9. 3o
x
4o
x-2
; 6o
x-1
+ 5o
x-3
; 8o
x-3
+ 2o
x-4
; 3o
x-1
10o
x-3
.







46

10. 2o
x+2
4o
x
+ o
x+1
; o
x+3
5o
x-1
+ 6o
x-2
; o
x
+ o
x+3
o
x+2
; 3o
x-1
2o
x-2
+
o
x+2
.








11.
1
3
x
2
+
1
4
xy;
1
6
xy +
1
5
y
2
.







12. 2o
2
+
1
4
ob;
1
4
ob +
1
3
b
2
;
1
5
ob
1
2
b
2
.







47

13. 4x
2
+
1
2
xy;
1
3
xy + 2y
2
;
6
5
xy +
3
2
y
2
.







14.
3
4
x
2

1
2
y
2
;
2
5
xy +
1
6
y
2
;
1
10
xy +
1
3
y
2
.







15.
2
3
o
2
+
1
2
ob
1
4
b
2
;
5
6
o
2

1
5
ob +
2
3
b
2
;
1
2
o
2
+
1
2
ob
1
3
b
2
.








48

16.
6
5
x
2

3
2
y
2
+
4
3
xy; 2xy 6x
2
+ 8y
2
;
6
5
xy
1
2
x
2
+
1
3
y
2
.








17. 2o
3

1
3
ob
2
+ 2b
3
;
1
2
o
2
b
3
2
ob
2
b
3
;
1
3
o
3

1
4
o
2
b
3
2
b
3
.








18. 3x
4
2x
2
+ 4;
3
2
x
3

3
2
x 4;
3
4
x
4
+
5
3
x
3

4
3
x.






49

19.
3
2
m
3

2
3
mn
2
+
2
3
n
3
;
1
2
m
2
n +
1
3
mn
2

3
2
n
3
; m
3

1
2
; 2n
3
+ 3.











20. 2x
4
+ x
2
y
2
+ y
4
;
5
2
x
4
+
3
2
x
2
y
2

1
2
xy
3

1
2
y
4
;
6
5
x
3
y
1
3
x
2
y
2
+
1
4
y
4
.























50

RESTA DE POLINOMIOS

Regla: Hay que restar del minuendo cada uno de los trminos del sustraendo y al
sustraendo le cambiamos el signo a todos sus trminos.

Ejemplos:

1. De 7o 5b + 6z restar 5o + 5b 8.

+ 7o 5b + 6z Minuendo
5o 5b + 8 Sustraendo (le cambiamos el signo a todos sus trminos)

+ 2o 10b + 6z + 8

Rcspucsto: 2o 10b + 6z + 8



2. Restar 10x
2
y + 20 7xy
2
y
3
de 7x
3
+ 8x
2
y + 9xy
2
15.

+ 7x
3
+ 8x
2
y + 9xy
2
15 Minuendo
+ 10x
2
y + 7xy
2
+ y
3
20 Sustraendo

+ 7x
3
+ 18x
2
y + 15xy
2
+ y
3
35

Rcspucsto: 7x
3
+ 18x
2
y + 15xy
2
+ y
3
35



3. Restar
1
2
x
3
y
3

1
3
xy +
3
2
x
2
y
2
3 de
5
3
xy
1
5
x
2
y
2
+
3
2
x
3
y
3
10.


+
3
2
x
3
y
3

1
5
x
2
y
2

5
3
xy 10 +
3
2
x
3
y
3
+
1
2
x
3
y
3
=
+6x
3

3
+2x
3

3
4
= +
8
4
x
3
y
3
= + 2x
3
y
3


+
1
2
x
3
y
3

3
2
x
2
y
2
+
1
3
xy + 3
1
5
x
2
y
2

3
2
x
2
y
2
=
-2x
2

2
-15x
2

2
10
=
17
10
x
2
y
2


+ 2x
3
y
3

17
10
x
2
y
2

4
3
xy 7
5
3
xy +
1
3
xy =
-15x+3x
9
=
12
9
xy =
4
3
xy

Rcspucsto: 2x
3
y
3

17
10
x
2
y
2

4
3
xy 7


51

EJERCICIO 12: Hallar la resta de los siguientes polinomios, realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar la respuesta.

1. De 2m
3
10n
3
+ 11m
2
n 3mn
2
restar 4mn
2
12m
2
n + 9m
3
24.







2. De 2m
n+1
3m
n-2
+ 4m
n-3
5m
n-5
restar 3m
n
+ 2m
n-2
+ m
n-3
+ 3m
n-4
+ m
n-5
.







3. De 10o
x
+ 6o
x+1
7o
x+2
restar 13o
x
18o
x+1
21o
x+2
.







52

4. De 4y
5
7y
3
+ 9y
2
3 restar 31y
4
+ 13y
3
5y
2
20y.








5. De 5o
5
b + 2o
3
b
3
9ob
5
+ 2 restar 4o
6
+ 3b
6
6o
4
b
2
5o
2
b
4
.







6. Restar 11m
2
15n
2
17mn de 15m
2
20n
2
+ 36 mn.








53

7. Restar 3x
5
4x
2
y
3
+ 5xy
4
+ 6y
5
de 3xy
4
2x
3
y
2
y
5
.







8. Restar 3y
3
+ 4y
4
9y
5
4y 9 de 2y
6
+ 3y
3
+ 5y
2
10.







9. Restar 10o
x+2
15o
x+1
20o
x
de 5o
x+3
10o
x+1
15.









54

10. Restar m
x+4
m
x+1
m
x+2
4m
x-1
de m
x+3
+ 5m
x+1
7m
x
m
x-1
+ m
x-2
.







11. De
2
3
o
2
+
1
4
ob 9 restar
2
5
o
2

2
3
ob +
1
5
b
2
.







12. De
3
2
cJ +
1
3
restar
4
5
ob +
2
3
cJ
3
2
.








55

13. De
3
5
xy +
1
2
ob 2 restar
3
4
xy +
1
6
ob
2
9
.







14. De
1
3
x
3
2
y restar
5
4
y +
1
9
x
1
2
.







15. De
9
5
o
2

3
4
b
2
restar
5
2
ob +
1
5
o
2

3
7
.








56

16. Restar
6
5
x
2
+
1
4
de
8
3
x
2

5
6
y.







17. Restar
2
3
x
5
3
y + 1 de 2y + 3x 1.







18. Restar
2
7
o
2
b + o
3
9 de o
3
+
2
3
o
2
b 3.








57

19. Restar
1
5
m
4
3
n +
3
2
x de 3m+ 4n 2x.











20. Restar o + b c de
3
2
b +
6
5
o +
1
2
.






















58

MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS

Regla: Hay que multiplicar los trminos del multiplicando por cada uno de los
trminos del multiplicador atendiendo a las leyes de los signos y reducimos los
trminos semejantes.

Ejemplos:

1. Multiplicar 3o 5b por 2o + 4b.

3o 5b Multiplicando
2o + 4b Multiplicador
6o
2
10ob
+ 12ob 20b
2

6o
2
+ 2ob 20b
2


Rcspucsto: 6o
2
+ 2ob 20b
2



2. Multiplicar 2x
u+2
3x
u
+ 4x
u+1
por 2x
2
+ 2x.

2x
u+2
+ 4x
u+1
3x
u

2x
2
+ 2x
4x
u+4
+ 8x
u+3
6x
u+2

+ 4x
u+3
+ 8x
u+2
6x
u+1

4x
u+4
+ 12x
u+3
+ 2x
u+2
6x
u+1


Rcspucsto: 4x
u+4
+ 12x
u+3
+ 2x
u+2
6x
u+1



3. Multiplicar
1
3
o
2

1
2
ob por
3
2
o
5
4
b.

+
1
3
o
2

1
2
ob
3
2
o +
1
3
o
2
=
3
6
o
3
=
1
2
o
3

3
2
o
1
2
ob = +
3
4
o
2
b

3
2
o
5
4
b
5
4
b +
1
3
o
2
=
5
12
o
2
b
5
4
b
1
2
ob = +
5
8
ob
2

1
2
o
3
+
3
4
o
2
b

5
12
o
2
b +
5
8
ob
2

3
4
o
2
b
5
12
o
2
b =
+36u
2
b-20u
2
b
48
= +
16
48
o
2
b = +
1
3
o
2
b

1
2
o
3
+
1
3
o
2
b +
5
8
ob
2

Rcspucsto:
1
2
o
3
+
1
3
o
2
b +
5
8
ob
2


59

EJERCICIO 13: Hallar la multiplicacin de los siguientes polinomios,
realizar las operaciones indicadas en cada caso y encerrar la respuesta.

1. Multiplicar 2o
2
+ 3ob + 5b
2
por 4o 2b.












2. Multiplicar 2y
3
3x
3
+ 4xy
2
por 3x
2
2y
2
4xy.















3. Multiplicar 2m
4
3m
2
n
2
+ 3m
3
n 4mn
3
+ 3n
4
por 2m
2
3mn + 2n
2
.















60

4. Multiplicar x
3
2x + 3x
2
por 2x
2
+ x
3
3x + 1.














5. Multiplicar o
2
+ b
2
+ c
2
ob oc bc por o + b + c.















6. Multiplicar m
u
m
u+1
+ m
u+2
por m+ 1.
















61

7. Multiplicar 3o
x+1
+ 5o
x+2
3o
x+3
por o
3
+ o
2
+ o.
















8. Multiplicar 2x
m-1
3x
m+1
4x
m+2
+ 2x
m
por 2x
2
3x 1.















9. Multiplicar 5y
u+2
+ y
u
2y
u+1
por 3y
u
2y
u+1
.














62

10. Multiplicar x
u-1
y
b-1
por x
2
y.















11. Multiplicar
2
3
x
3
2
y por
3
4
x + 2y.














12. Multiplicar
1
3
o
2
3
b por
5
2
b +
1
3
o.















63

13. Multiplicar 2m
2

1
2
mn
1
3
n
2
por
3
2
m+
2
3
n.















14. Multiplicar
1
2
x
2

1
2
xy
1
4
y
2
por 3x +
2
3
y.














15. Multiplicar
2
3
o
2
ob
1
5
b
2
por
1
3
o
2
+
2
3
b
2

1
2
ob.















64

16. Multiplicar
1
2
b
2
bc
1
5
c
2
por
2
3
b +
4
5
c.















17. Multiplicar
1
3
b
2

1
2
c
2
por
1
3
b +
1
5
c.














18. Multiplicar 2x
2
+
1
3
y
2

1
2
xy por
3
2
x
2

2
3
xy 3y
2
.















65

DIVISIN DE POLINOMIOS

Regla: 1) Hay que ordenar dividendo y divisor de acuerdo a una literal de mayor
a menor grado o viceversa. 2) Si no hay algn grado se dejan los espacios
correspondientes. 3) Eliminamos el primer trmino del dividendo atendiendo a las
leyes de los signos. 4) Reducimos los trminos semejantes. 5) Se vuelve a
repetir el paso 3 y 4 hasta terminar la divisin.

Ejemplos:

1. Dividir x
3
1 2x entre 1 + x.

x
2
x 1
x + 1 x
3
2x 1
x
3
x
2

x
2
2x
+ x
2
+ x
x 1
+ x + 1
0




Rcspucsto: x
2
x 1



2. Dividir 28o
2
30b
2
+ 11ob entre 4o + 5b.

7o 6b
4o + 5b 28o
2
+ 11ob 30b
2


28o
2
35ob
24ob 30b
2

+ 24ob + 30b
2

0
Rcspucsto: 7o 6b





Cociente
Dividendo
Residuo Divisor

66

3. Dividir 2x
m+5
11x
m+2
7x
m+4
+ 10x
m+3
+ 6x
m+1
entre x + 2x
2
+ 3 .

x
m+3
3x
m+2
+ 2x
m+1

2x
2
x + 3 2x
m+5
7x
m+4
+ 10x
m+3
11x
m+2
+ 6x
m+1

2x
m+5
+ x
m+4
3x
m+3

6x
m+4
+ 7x
m+3
11x
m+2

+ 6x
m+4
3x
m+3
+ 9x
m+2

+ 4x
m+3
2x
m+2
+ 6x
m+1

4x
m+3
+ 2x
m+2
6x
m+1

0

Rcspucsto: x
m+3
3x
m+2
+ 2x
m+1




4. Dividir
1
4
x
2
+
1
2
xy +
2
9
y
2
entre
1
2
x +
1
3
y.



1
2
x +
2
3
y
1
2
x +
1
3
y
1
4
x
2
+
1
2
xy +
2
9
y
2
_

1
4
x
2
+
1
6
xy
+
1
3
xy +
2
9
y
2


2
6
xy
2
9
y
2

0


Rcspucsto:
1
2
x +
2
3
y




NOTA: Cuando la divisin es exacta, puede verificarse multiplicando el divisor
por el cociente, dndonos el dividendo si las operaciones estn correctas.






67

EJERCICIO 14: Dividir los siguientes polinomios, realizar las operaciones
indicadas en cada caso y encerrar la respuesta.

1. Dividir o
2
3o + 2 entre o 2.














2. Dividir 10x
2
+ 33xy 27y
2
entre 3y + 2x.














3. Dividir 3x
3
+ 6xy
2
5x
2
y 4y
3
entre x y.














68

4. Dividir 15o
3
4o
2
+ 13o + 6 entre 3 5o.















5. Dividir 4m
3
6m
2
n 2n
3
8mn
2
entre 2m+ n.















6. Dividir 5m
u+5
7m
u+4
+ 6m
u+2
22m
u+1
4m
u
entre m
2
m+ 2.















69

7. Dividir 3x
2u+5
x
2u+4
+ x
2u+3
x
2u+2
2x
2u+1
entre x
u+3
+ x
u+1
.















8. Dividir o
m+4
4o
m+3
+ o
m+2
+ 4o
m+1
+ 10o
m
12o
m-1
entre o
2
3o + 2.


















9. Dividir x
m+4
x
m
entre x
2
+ 1.












70

10. Dividir o
x+5
+ 3o
x+4
o
x+3
o
x+2
entre o
2
o.














11. Dividir
1
3
x
2
+
1
5
xy +
1
60
y
2
entre 2x +
1
5
y.
















12. Dividir
2
9
m
4
+
1
4
m
3
n +
1
8
m
2
n
2

1
6
mn
3
2n
4
entre
1
3
m
1
2
n.














71

13. Dividir
1
8
m
3
+
1
2
m
2
+
3
2
m entre
1
4
m
3
2
.














14. Dividir
3
4
o
3
+
2
3
o
2
b
7
18
ob
2

1
3
b
3
entre
3
2
o
2
+
1
3
ob b
2
.














15. Dividir
2
3
o
4

1
3
o
3
b 4o
2
b
2
2ob
3
+
3
2
b
4
entre
1
3
o +
1
2
b.















72

g. PRODUCTOS NOTABLES

PROPSITO: Resolver problemas con productos notables aplicando el razonamiento
mediante el seguimiento de reglas fijas; adems, de las operaciones bsicas,
atendiendo a las leyes de los signos, leyes de los exponentes, leyes de los
radicales y emplear estos conocimientos en situaciones reales mediante
planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes en un
ambiente de respeto y trabajo en equipo.


PRODUCTOS NOTABLES

Se le llama productos notables a productos que cumplen reglas fijas y cuyo
resultado puede ser escrito por simple inspeccin, es decir, sin necesidad de
hacer la multiplicacin.


BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO.

Si elevamos al cuadrado m+ n equivale a multiplicarlo por s mismo y
tendremos ( m+ n)
2
= ( m+ n) ( m+ n) .
Efectuando este producto tenemos:
m+ n
m+ n
m
2
+ mn
+ mn + n
2

m
2
+ 2mn + n
2


Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus trminos se
obtienen aplicando la siguiente regla:


En lenguaje comn:

1. El cuadrado del primer trmino
2. Ms el doble producto del primer trmino por el segundo trmino
3. Ms el cuadrado del segundo trmino

En lenguaje algebraico: ( m+ n)
2
= m
2
+ 2mn + n
2







73

Ejemplos:

A. Desarrollar ( x + 3)
2


Aplicando la regla:

1. ( x)
2
= x
2

2. + 2 ( x) ( 3) = + 6x
3. + ( 3)
2
= + 9

Entonces, ( x + 3)
2
= x
2
+ 6x + 9


B. Desarrollar ( 5o + 4b
2
)
2


Aplicando la regla:

1. ( 5o)
2
= 25o
2

2. + 2 ( 5o) ( 4b
2
) = + 40ob
2

3. + ( 4b
2
)
2
= + 16b
4


Entonces, ( 5o + 4b
2
)
2
= 25o
2
+ 40ob
2
+ 16b
4



C. Desarrollar ( 4x
2
+ 3y
3
)
2


Aplicando la regla:

1. ( 4x
2
)
2
= 16x
4

2. + 2 ( 4x
2
) ( 3y
3
) = + 24x
2
y
3

3. + ( 3x
3
)
2
= + 9x
6


Entonces, ( 4x
2
+ 3y
3
)
2
= 16x
4
+ 24x
2
y
3
+ 9y
6



D. Efectuar ( 3mn
4
+ 5x
5
) ( 3mn
4
+ 5x
5
)

( 3mn
4
+ 5x
5
) ( 3mn
4
+ 5x
5
) = ( 3mn
4
+ 5x
5
)
2

Aplicando la regla:
1. ( 3mn
4
)
2
= 9m
2
n
8

2. + 2 ( 3mn
4
) ( 5x
5
) = 30mn
4
x
5

3. + ( 5x
5
)
2
= + 25x
10


Entonces, ( 3mn
4
+ 5x
5
)
2
= 9m
2
n
8
+ 30mn
4
x
5
+ 25x
10




74

EJERCICIO 15: Desarrollar los cuadrados de la suma de los siguientes
binomios, escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( o + 4)
2
=



2. [2 + y
1
3

2
=



3. ( 8x + y)
2
=



4. ( 10 + 4m)
2
=



5. ( 3p + 12)
2
=



6. ( o
2
b + mn
2
)
2
=



7. ( 2x
4
+ 8y
5
)
2
=



8. ( 3x
3
y
4
+ 11z
6
)
2
=



9. ( 7mn
3
+ 2ob
4
)
2
=





10. ( m
x+1
+ n
x-3
)
2
=



11. ( 5o
m+3
+ 3b
m-3
)
2
=



12. ( 3x
u+1
+ 2y
u-5
) ( 3x
u+1
+ 2y
u-5
) =





13. ( 5t
2
+ 2u
4
)
2
=



14. ( ( 2r
2
)
2
+ 3s
3
)
2
=



15. ( 7r
4
+ s
3
)
2
=



16. ( 2m
-1
+ 2n
-4
)
2
=



17. (5o
4
+ 5b
4
)
2
=



18. ( 6o
x-3
+ 4b
x+4
)
2
=



19. [
1
2
r
3
+
2
3
t
4

2
=



20. [
2
3
m+ 3n
3

2
=






75

BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO.

Si elevamos al cuadrado m n equivale a multiplicarlo por s mismo y
tendremos ( m n)
2
= ( m n) ( m n) .
Efectuando este producto tenemos:
m n
m n
m
2
mn
mn + n
2

m
2
2mn + n
2


Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus trminos se
obtienen aplicando la siguiente regla:

En lenguaje comn:

1. El cuadrado del primer trmino
2. Menos el doble producto del primer trmino por el segundo trmino
3. Ms el cuadrado del segundo trmino

En lenguaje algebraico: ( m n)
2
= m
2
2mn + n
2


Ejemplos:

A. Desarrollar ( 2ob
3
3c
4
)
2


Aplicando la regla:

1. ( 2ob
3
)
2
= 4o
2
b
6

2. 2 ( 2ob
3
) ( 3c
4
) = 12ob
3
c
4

3. + ( 3c
4
)
2
= + 9c
8


Entonces, ( 2ob
3
3c
4
)
2
= 4o
2
b
6
12ob
3
c
4
+ 9c
8


B. Desarrollar ( 6o
x+4
7o
x-3
b
x-2
)
2


Aplicando la regla:

1. ( 6o
x+4
)
2
= 36o
2x+8

2. 2 ( 6o
x+4
) ( 7o
x-3
b
x-2
) = 84o
2x+1
b
x-2

3. + ( 7o
x-3
b
x-2
)
2
= + 49o
2x-6
b
2x-4


Entonces, ( 6o
x+4
7o
x-3
b
x-2
)
2
= 36o
2x+8
84o
2x+1
b
x-2
+ 49o
2x-6
b
2x-4


76

EJERCICIO 16: Desarrollar los cuadrados de la diferencia de los siguientes
binomios, escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( o
x+1
4o
x-1
b
3
)
2
=




2. ( 2x
3
5xy)
2
=



3. ( 3x y
2
)
2
=



4. ( 5m 9mn)
2
=



5. ( 3t 12)
2
=



6. ( 2o
2
b 3ob
2
)
2
=



7. ( 2x
4
8y
5
)
2
=



8. ( 2o
2
b
5
10oc
3
)
2
=



9. ( 3mn
3
5mn
4
)
2
=



10. ( 5m
x+3
4n
x-4
)
2
=

11. ( o
m+3
7b
m-3
)
2
=



12. ( 4o
m+2
3b
m-3
) ( 4o
m+2
3b
m-3
) =



13. ( 5r
4
2rt
3
)
2
=



14. ( ( p
3
)
2
4q
3
)
2
=



15. ( 3J
5
c
6
)
2
=



16. ( 4m
u-3
3n
u-3
)
2
=



17. (6o
6
6b
6
)
2
=



18. ( 6o
x-3
4b
x+4
)
2
=



19. [
1
3
m
2

3
2
n
3

2
=




20. [
4
3
x
2

2
5
y
2

2
=





77

BINOMIO CONJUGADO: PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS
BINOMIOS.

Sea el producto ( m+ n) ( m n) = m
2
n
2
.
Efectuando este producto tenemos:
m+ n
m n
m
2
+ mn
mn n
2

m
2
n
2



Por lo tanto, un binomio conjugado se resuelve aplicando la siguiente regla:

En lenguaje comn:

1. El cuadrado del primer trmino
2. Menos el cuadrado del segundo trmino

En lenguaje algebraico: ( m+ n) ( m n) = m
2
n
2



Ejemplos:

A. Desarrollar ( o + b) ( o b)

Aplicando la regla:

1. o
2

2. b
2


Entonces, ( o + b) ( o b) = o
2
b
2



B. Desarrollar ( 4x
2
6y) ( 4x
2
+ 6y)

Aplicando la regla:

1. ( 4x
2
)
2
= 16x
4

2. ( 6y)
2
= 36y
2


Entonces, ( 4x
2
6y) ( 4x
2
+ 6y) = 16x
4
36y
2




C. Desarrollar ( 6m
u+2
+ 5m
u
) ( 5m
u
6m
u+2
) = ( 5m
u
+ 6m
u+2
) ( 5m
u
6m
u+2
)

Aplicando la regla:

1. ( 5m
u
)
2
= 25m
2u

2. ( 6m
u+2
)
2
= 36m
2u+4


Entonces, ( 5m
u
+ 6m
u+2
) ( 5m
u
6m
u+2
) = 36m
2u+4
25m
2u



78

EJERCICIO 17: Desarrollar los siguientes binomios conjugados, escribiendo el
resultado por simple inspeccin.

1. ( p + q) ( p q) =



2. ( r t
2
) ( r + t
2
) =



3. ( o y) ( y + o) =



4. ( m
4
+ n
3
) ( m
4
n
3
) =



5. ( 7p 4) ( 4 + 7p) =



6. ( 6o
2
b
2
7xy) ( 6o
2
b
2
+ 7xy) =



7. ( 5 8ob
2
) ( 8ob
2
+ 5) =



8. ( 8o + 9) ( 8o 9) =



9. ( 5x
3
y
3
4xy) ( 5x
3
y
3
+ 4xy) =




10. ( 2o
x+3
+ 7n
x-4
) ( 2o
x+3
7n
x-4
) =


11. ( 3o
m
7b
m-3
) ( 3o
m
+ 7b
m-3
) =



12. ( 2o
m+2
+ 6b
m-3
) ( 2o
m+2
6b
m-3
) =



13. ( 5r
2
2t
3
) ( 5r
2
+ 2t
3
) =



14. ( p + 5q
3
) ( p 5q
3
) =



15. [3J
1
2
c
2
[3J
1
2
+ c
2
=



16. [2m
3
2
+ 3n
1
4
[2m
3
2
3n
1
4
=



17. (5o
5
+ 7b
7
)(5o
5
7b
7
) =



18. ( o
x-3
b
x+4
) ( o
x-3
+ b
x+4
) =



19. [
1
3
m
2
+
3
2
n
3
[
1
3
m
2

3
2
n
3
=



20. [
4
3
x
2
+
2
5
y
2
[
4
3
x
2

2
5
y
2
=





79

CUADRADO DE UN POLINOMIO

Si elevamos ( x + y + z) al cuadrado equivale a multiplicarlo por s mismo, es
decir; ( x + y + z)
2
= ( x + y + z) ( x + y + z)

Resolviendo el producto tendremos:
x + y + z
x + y + z
x
2
+ xy + xz
+ xy + y
2
+ yz
+ xz + yz + z
2

x
2
+ 2xy + 2xz + y
2
+ 2yz + z
2


Reacomodando el resultado tenemos: x
2
+ y
2
+ z
2
+ 2xy + 2xz + 2yz

Por lo tanto, el cuadrado de un polinomio se resuelve aplicando la siguiente
regla:

En lenguaje comn:

1. La suma de los cuadrados de cada trmino por separado
2. Ms el doble producto de todos sus trminos tomados de dos en dos

En lenguaje algebraico: ( x + y + z)
2
= x
2
+ y
2
+ z
2
+ 2xy + 2xz + 2yz

Nota: esta regla se aplica para cualquier polinomio, ya sea cuadrado de la suma
o cuadrado de la diferencia de un polinomio o el cuadrado de un polinomio con
signos alternados como se muestra en los ejemplos.

Ejemplos:
A. Desarrollar ( o + b 3)
2


Aplicando la regla:

1. o
2
+ b
2
+ ( 3)
2
= o
2
+ b
2
+ 9
2. + 2ob + 2( o) ( 3) + 2( b) ( 3) = + 2ob 6o 6b

Entonces, ( o + b 3)
2
= o
2
+ b
2
+ 9 + 2ob 6o 6b

B. Desarrollar ( 2m
2
+ 3n
3
1)
2


Aplicando la regla:

1. ( 2m
2
)
2
+ ( 3n
3
)
2
+ ( 1)
2
= 4m
4
+ 9n
6
+ 1
2. + 2( 2m
2
) ( 3n
3
) + 2( 2m
2
) ( 1) + 2( 3n
3
) ( 1) = 12m
2
n
3
4m
2
6n
3


Entonces, ( 2m
2
+ 3n
3
1)
2
= 4m
4
+ 9n
6
+ 1 + 12m
2
n
3
4m
2
6n
3


80

EJERCICIO 18: Desarrollar los cuadrados de los siguientes polinomios,
escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( x y + z)
2
=



2. ( q r t
2
)
2
=



3. ( o
2
b
2
+ c
2
)
2
=



4. ( c
4
+
3
+ g)
2
=



5. ( m+ n 1)
2
=



6. ( n
2
+ 2n + 1)
2
=



7. ( x + y 3)
2
=



8. ( 2x + y + z)
2
=



9. ( o + b 3)
2
=



10. ( x + y + z + w)
2
=





11. ( 3o
x
7b
+1
+ c)
2
=




12. ( 2o
m
+ 6b
n
+ c
2
)
2
=



13. ( r
2
+ 2s 3t
3
)
2
=



14. ( p + q
3
+ r
4
)
2
=



15. ( m
2
2m 1)
2
=



16. ( x + 3y z)
2
=



17. ( o
5
+ b + c
3
)
2
=



18. ( o
x
b
x+1
+ c
x+2
)
2
=




19. [
1
4
m
2
+
2
3
n + 1
2
=



20. ( J + 2c 3)
2
=



81

CUBO DE UN BINOMIO: CUBO DE LA SUMA DE UN BINOMIO.

Si elevamos ( m+ n) al cubo, equivale a multiplicarlo tres veces por s mismo,
es decir; ( m+ n)
3
= ( m+ n) ( m+ n) ( m+ n) .

Resolviendo el producto tendremos:

m+ n
m+ n
m
2
+ mn
+ mn + n
2

m
2
+ 2mn + n
2

m+ n
m
3
+ 2m
2
n + mn
2

+ m
2
n + 2mn
2
+ n
3

m
3
+ 3m
2
n + 3mn
2
+ n
3


Por lo tanto, el cubo de la suma de un binomio se resuelve aplicando la
siguiente regla:
En lenguaje comn:

1. El cubo del primer trmino
2. Ms el triple producto del cuadrado del primer trmino por el segundo trmino
3. Ms el triple producto del primer trmino por el cuadrado del segundo trmino
4. Ms el cubo del segundo trmino

En lenguaje algebraico: ( m+ n)
3
= m
3
+ 3m
2
n + 3mn
2
+ n
3



Ejemplos:
A. Desarrollar ( 3x
3
+ 2y
2
)
3


Aplicando la regla:

1. ( 3x
3
)
3
= 27x
9

2. + 3( 3x
3
)
2
( 2y
2
) = + 54x
6
y
2

3. + 3( 3x
3
) ( 2y
2
)
2
= + 36x
3
y
4

4. + ( 2y
2
)
3
= + 8y
6


Entonces, ( 3x
3
+ 2y
2
)
3
= 27x
9
+ 54x
6
y
2
+ 36x
3
y
4
+ 8y
6


82

B. Desarrollar ( 2o + 2)
3


Aplicando la regla:

1. ( 2o)
3
= 8o
3


2. + 3( 2o)
2
( 2) = + 24o
2


3. + 3( 2o) ( 2)
2
= + 24o

4. + ( 2)
3
= + 8

Entonces, ( 2o + 2)
3
= 8o
3
+ 24o
2
+ 24o + 8


C. Desarrollar ( 2o
n+1
+ b
n
)
3


Aplicando la regla:

1. ( 2o
n+1
)
3
= 8o
3n+3


2. + 3( 2o
n+1
)
2
( b
n
) = + 12o
2n+2
b
n


3. + 3( 2o
n+1
) ( b
n
)
2
= + 6o
n+1
b
2n


4. + ( b
n
)
3
= + b
3n


Entonces, ( 2o
n+1
+ b
n
)
3
= 8o
3n+3
+ 12o
2n+2
b
n
+ 6o
n+1
b
2n
+ b
3n



















83

EJERCICIO 19: Desarrollar los cubos de la suma de los siguientes binomios,
escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( x
2
+ y)
3
=



2. ( r + t
2
)
3
=



3. ( o
2
+ b
2
)
3
=



4. ( 2c
4
+ 3
3
)
3
=



5. ( 3m+ 1)
3
=



6. ( n
2
+ 2n)
3
=



7. ( 2x
3
+ 2y
2
)
3
=



8. ( 2x + y)
3
=



9. ( o + 3b)
3
=



10. ( 4z
2
+ w)
3
=

11. ( o
x
+ 3b
+1
)
3
=




12. ( 2o
m
+ 3b
n
)
3
=



13. ( r
2
+ 2s
4
)
3
=



14. ( 4p + q
3
)
3
=



15. ( m
2
+ 2m)
3
=



16. ( x + 3y)
3
=



17. ( o
5
+ b)
3
=



18. ( o
x
+ c
x+2
)
3
=



19. [
1
2
m
2
+
1
3
n
3
=



20. ( J
3
+ 4c)
3
=






84

CUBO DE UN BINOMIO: CUBO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO.

Si elevamos ( m n) al cubo equivale a multiplicarlo tres veces por s mismo, es
decir; ( m n)
3
= ( m n) ( m n) ( mn) .

Resolviendo el producto tendremos:

m n
m n
m
2
mn
mn + n
2

m
2
2mn + n
2

m n
m
3
2m
2
n + mn
2

m
2
n + 2mn
2
n
3

m
3
3m
2
n + 3mn
2
n
3


Por lo tanto, el cubo de la diferencia de un binomio se resuelve aplicando la
siguiente regla:
En lenguaje comn:

1. El cubo del primer trmino
2. Menos el triple producto del cuadrado del primer trmino por el segundo
trmino
3. Ms el triple producto del primer trmino por el cuadrado del segundo trmino
4. Menos el cubo del segundo trmino

En lenguaje algebraico: ( m n)
3
= m
3
3m
2
n + 3mn
2
n
3


Ejemplos:
A. Desarrollar ( x
3
4y
2
)
3


Aplicando la regla:

1. ( x
3
)
3
= x
9

2. 3( x
3
)
2
( 4y
2
) = 12x
6
y
2

3. + 3( x
3
) ( 4y
2
)
2
= + 48x
3
y
4

4. ( 4y
2
)
3
= 64y
6


Entonces, ( x
3
4y
2
)
3
= x
9
12x
6
y
2
+ 48x
3
y
4
64y
6


85

B. Desarrollar ( o
2
2b)
3


Aplicando la regla:

1. ( o
2
)
3
= o
6


2. 3( o
2
)
2
( 2b) = 6o
4
b

3. + 3( o
2
) ( 2b)
2
= + 12o
2
b
2


4. ( 2b)
3
= 8b
3


Entonces, ( o
2
2b)
3
= o
6
6o
4
b + 12o
2
b
2
8b
3



C. Desarrollar ( 5o
x+3
b
x-2
)
3


Aplicando la regla:

1. ( 5o
x+3
)
3
= 125o
3x+9


2. 3( 5o
x+3
)
2
( b
x-2
) = 75o
2x+6
b
x-2


3. + 3( 5o
x+3
) ( b
x-2
)
2
= + 15o
x+3
b
2x-4


4. ( b
x-2
)
3
= b
3x-6


Entonces, ( 5o
x+3
b
x-2
)
3
= 125o
3x+9
75o
2x+6
b
x-2
+ 15o
x+3
b
2x-4
b
3x-6



















86

EJERCICIO 20: Desarrollar los cubos de la diferencia de los siguientes
binomios, escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( m
2
2n)
3
=



2. ( 3s 4t
2
)
3
=



3. ( 3x
2
3y
2
)
3
=



4. ( 4o
4
2b
3
)
3
=



5. ( 3m
3
3)
3
=



6. ( 2p
3
3q
2
)
3
=



7. ( 2b c
2
)
3
=



8. ( x 4y)
3
=



9. ( 3o 4b
2
)
3
=



10. (
2
4g)
3
=





11. ( 2o
x
3o
x+1
b
+1
)
3
=




12. ( o 5)
3
=



13. ( 3r
2
4)
3
=



14. ( 4 q
3
)
3
=



15. ( x y)
3
=



16. ( 1 4y)
3
=



17. ( 2m
5
n)
3
=



18. ( o
x
4)
3
=



19. [
1
3
x
1
4
y
3
=



20. [
1
2
o
2
b
3
=



87

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS: DE LA FORMA ( x a) ( x h) .

Sea ( x o) ( x b) = ( x) ( x) ( ox bx) ( o) ( b) .

Resolviendo el producto tendremos:

x o
x b
x
2
ox
bx ob
x
2
( ox bx) ob

Por lo tanto, el producto de dos binomios de esta forma se resuelve aplicando la
siguiente regla:
En lenguaje comn:

1. El primer trmino del primer binomio por el primer trmino del segundo
binomio
2. Se suman o se restan los segundos trminos de los binomios y le agregamos la
variable o la literal indicada en los binomios
3. Se multiplica el segundo trmino del primer binomio por el segundo trmino
del segundo binomio, aplicndoles las leyes de los signos.

En lenguaje algebraico: ( x o) ( x b) = x
2
( ox bx) ob


Ejemplos:

A. Desarrollar ( x + 1) ( x + 3)

Aplicando la regla:

1. ( x) ( x) = x
2

2. + 1x + 3x = + 4x
3. ( + 1) ( + 3) = + 3

Entonces, ( x + 1) ( x + 3) = x
2
+ 4x + 3





88

B. Desarrollar ( y 2) ( y 6)

Aplicando la regla:

1. ( y) ( y) = y
2

2. 2y 6y = 8y
3. ( 2) ( 6) = + 12

Entonces, ( y 2) ( y 6) = y
2
8y + 12



C. Desarrollar ( m 2) ( m+ 4)

Aplicando la regla:

1. ( m) ( m) = m
2

2. 2m+ 4m = + 2m
3. ( 2) ( + 4) = 8

Entonces, ( m 2) ( m+ 4) = m
2
+ 2m 8



D. Desarrollar ( o + 5) ( o 2)

Aplicando la regla:

1. ( o) ( o) = o
2

2. + 5o 2o = + 3o
3. ( + 5) ( 2) = 10

Entonces, ( o + 5) ( o 2) = o
2
+ 3o 10














89

EJERCICIO 21: Desarrollar los siguientes productos de dos binomios de la
forma ( x o) ( x b) , escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. ( p + 2) ( p + 4) =



2. ( r 3) ( r + 5) =



3. ( o 6) ( o 9) =



4. ( m+ 1) ( m 10) =



5. ( p + 4) ( p + 7) =



6. ( r 7) ( r + 6) =



7. ( n 8) ( n 5) =



8. ( b + 9) ( b 8) =



9. ( y + 4) ( y + 1) =




10. ( x 4) ( x + 7) =




11. ( t 2) ( t 5) =



12. ( + 6) ( 1) =



13. ( y + 2) ( y + 2) =



14. ( p 7) ( p + 4) =



15. [J
1
3
[J
1
2
=



16. [m+
2
3
[m
1
4
=



17. ( x + 3) ( x + 8) =



18. [o
1
2
( o + 2) =



19. [m
3
2
[m
1
5
=



20. ( x + 3) [x
2
5
=



90

h. FACTORIZACIN

PROPSITO: Descomponer polinomio en factores y expresarlos de una manera ms
sencilla, que nos permita resolver diferentes problemas aplicando el
razonamiento mediante el seguimiento de reglas fijas; adems, de las operaciones
bsicas, atendiendo a las leyes de los signos y emplear estos conocimientos en
situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades
y fomentar actitudes en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.


FACTORIZACIN DE CUADRADOS PERFECTOS DE BINOMIOS

Si ( m+ n)
2
= m
2
+ 2mn + n
2
, al invertir el proceso obtenemos la factorizacin
m
2
+ 2mn + n
2
= ( m+ n)
2


Por lo tanto, la factorizacin de cuadrados perfectos de binomios se obtiene
aplicando la siguiente regla:

En lenguaje comn:
1. Obtenemos la raz cuadrada del primer trmino
2. Obtenemos la raz cuadrada del tercer trmino
3. Multiplicamos por 2 las races obtenidas debiendo darnos el segundo trmino
4. Separamos estas races cuadradas con el mismo signo del segundo trmino y el
binomio formado se multiplica por s mismo o se eleva al cuadrado

Ejemplos:
A. Factorizar x
2
+ 6x + 9

Aplicando la regla:
1. x
2
= x
2. 9 = 3
3. 2( x) ( 3) = 6x
4. ( x + 3) ( x + 3) = ( x + 3)
2


Entonces, x
2
+ 6x + 9 = ( x + 3)
2
octorizocin.

B. Factorizar o
2
4ob + 4b
2


Aplicando la regla:
1. o
2
= o
2. 4b
2
= 2b
3. 2( o) ( 2b) = 4ob
4. ( o 2b) ( o 2b) = ( o 2b)
2


Entonces, o
2
4ob + 4b
2
= ( o 2b)
2
octorizocin.

91

EJERCICIO 22: Factorizar los siguientes cuadrados perfectos de binomios,
escribiendo el resultado por simple inspeccin.

1. o
4
+ 6o
2
b
2
+ 9b
4
=



2. m
4
10m
2
+ 25 =



3. x
6
6x
3
y + 9y
2
=



4. 4x
2
+ 16xy + 16y
2
=



5. 4m
6
4m
3
n
2
+ n
4
=



6. 49x
2
+ 126x + 81 =



7. 4x
2u+2
20x
u+1
y
u+2
+ 25y
2u+4
=



8.
1
4
x
4
+
3
2
x
2
y
2
+
9
4
y
4
=



9.
1
9
o
2

1
3
ob +
1
4
b
2
=



10. 36o
2
+ 12o + 1 =





11. x
4
10x
2
y + 25y
2
=



12.
1
4
o
2
+ ob + b
2
=



13. m
2u-8
2m
u-4
n
u-2
+ n
2u-4
=



14. x
2
+ 18xy
2
+ 81y
4
=



15. 36o
4
12o
2
b + b
2
=



16. 9x
2u+2
+ 24x
u+1
y
u
+ 16y
2u
=



17.
9
4
m
2
+
3
4
mn +
1
16
n
2
=



18. o
4
6o
3
b + 9o
2
b
2
=



19. x
2
12xy
3
+ 36y
6
=



20. o
2x
+ 2o
x
y
u
+ y
2u
=





92

FACTORIZACIN DE LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS

Si ( m+ n) ( m n) = m
2
n
2
, al invertir el proceso obtenemos la factorizacin
m
2
n
2
= ( m+ n) ( mn)

Por lo tanto, la factorizacin de la diferencia de dos cuadrados se obtiene
aplicando la siguiente regla:

En lenguaje comn:

1. Obtenemos la raz cuadrada del primer trmino
2. Obtenemos la raz cuadrada del tercer trmino
3. Multiplicamos la suma de las races cuadradas obtenidas por su diferencia o
viceversa

Ejemplos:

A. Factorizar 81o
2
25b
2


Aplicando la regla:

1. 81o
2
= 9o

2. 25b
2
= 5b

3. ( 9o + 5b) ( 9o 5b)

Entonces, 81o
2
25b
2
= ( 9o + 5b) ( 9o 5b) octorizocin.



B. Factorizar 49x
2u+4
36y
4u+6


Aplicando la regla:

1. 49x
2u+4
= 7x
u+2


2. 36y
4u+6
= 6y
2u+3


3. ( 7x
u+2
6y
2u+3
) ( 7x
u+2
+ 6y
2u+3
)

Entonces, 49x
2u+4
36y
4u+6
= ( 7x
u+2
6y
2u+3
) ( 7x
u+2
+ 6y
2u+3
) octorizocin.



93

EJERCICIO 23: Factorizar la diferencia de dos cuadrados, escribiendo el
resultado por simple inspeccin.

1. o
2
81b
2
=



2. m
4
36 =



3. x
2
4y
2
=



4. 4x
2
16y
2
=



5. 4m
6
n
4
=



6. 49x
2
1 =



7. x
2u+2
25y
2u+4
=



8.
1
4
x
2

9
4
y
2
=



9.
1
9
o
2

1
4
b
2
=



10. 36o
2
1 =





11. x
6
100y
2
=



12.
1
4
o
2
b
2
=



13. m
2u-8
n
2u-4
=



14. x
4
9y
4
=



15. 16o
2
9b
2
=



16. 9x
2u+2
16y
2u
=



17.
9
4
m
2

1
4
n
2
=



18. o
4
9o
2
b
2
=



19. x
2
9y
6
=



20. o
2x
y
2u
=





94

FACTORIZACIN DE LA DIFERENCIA DE CUADRADOS EN QUE UNO O AMBOS
CUADRADOS SON EXPRESIONES COMPUESTAS

Para la factorizacin de la diferencia de cuadrados en que uno o ambos cuadrados
son expresiones compuestas se obtienen aplicando la siguiente regla:

En lenguaje comn:

1. Obtenemos la raz cuadrada del primer trmino o binomio
2. Obtenemos la raz cuadrada del segundo trmino o binomio
3. Multiplicamos la suma de las races cuadradas obtenidas por su diferencia o
viceversa

Ejemplos:

A. Factorizar ( 2o 3b)
2
4o
2


Aplicando la regla:

1. ( 2o 3b)
2
= ( 2o 3b)

2. 4o
2
= 2o

3. [ ( 2o 3b) + 2o] [ ( 2o 3b) 2o]

Entonces, ( 2o 3b)
2
4o
2
= [ ( 2o 3b) + 2o] [ ( 2o 3b) 2o] octorizocin.



B. Factorizar ( 2o + b)
2
( 2c 5)
2


Aplicando la regla:

1. ( 2o + b)
2
= ( 2o + b)

2. ( 2c 5)
2
= ( 2c 5)

3. [ ( 2o + b) + ( 2c 5) ] [ ( 2o + b) ( 2c 5) ]

Entonces, ( 2o + b)
2
( 2c 5)
2
= [ ( 2o + b) + ( 2c 5) ] [ ( 2o + b) ( 2c 5) ]






95

EJERCICIO 24: Factorizar la diferencia de dos cuadrados en que uno o ambos
cuadrados son expresiones compuestas, escribiendo el resultado por simple
inspeccin.

1. o
4
( b + 3)
2
=



2. 4m
2
( 3 2n)
2
=



3. ( o + b)
2
9x
2
=



4. ( 5x
2
+ 4)
2
16y
2
=



5. ( 4m
6
n
4
)
2
81p
2
=



6. ( x
3
+ 3)
2
49x
2
=



7. ( x
2u
y
4u
)
2
9b
2
=



8. [
1
4
x
2

9
4
y
2

2
4m
6
=



9. ( o
2
b
2
)
2
( 5c)
2
=



10. 4o
2
( x + y)
2
=




11. ( x
6
y
2
)
2
( o + b)
2
=



12. ( 2o
2
b
2
)
2
( x + 1)
2
=



13. ( m
2u
+ n
2u
)
2
( 1 y)
2
=



14. ( x
4
y
4
)
2
( o
4
+ 2)
2
=



15. ( o
2
4)
2
( b 3)
2
=



16. ( x
2u+2
4y
2u
)
2
( x + y)
2
=



17. [
9
4
m
2
+
1
4
n
2

2
( o + b)
2
=



18. ( o
4
b
2
)
2
( c + J)
2
=



19. ( x
2
y
6
)
2
( x y)
2
=



20. ( o
x
y
u
)
2
( o b)
2
=





96

FACTORIZACIN DEL CUBO PERFECTO DE BINOMIOS

Sea ( m+ n)
3
= m
3
+ 3m
3
n + 3mn
2
+ n
3
. Si invertimos el proceso obtenemos la
factorizacin m
3
+ 3m
3
n + 3mn
2
+ n
3
= ( m+ n)
3
.

Sea ( m n)
3
= m
3
3m
3
n + 3mn
2
n
3
. Si invertimos el proceso obtenemos la
factorizacin m
3
3m
3
n + 3mn
2
n
3
= ( m n)
3
.

La factorizacin del cubo perfecto de binomios, se obtienen aplicando la
siguiente regla:

En lenguaje comn:

1. Raz cbica del primer trmino
2. Raz cbica del ltimo trmino.
3. El segundo trmino es + o y es el triple producto del cuadrado de la raz
cbica obtenida del primer trmino por la raz cbica obtenida del ltimo
trmino, debiendo darnos el segundo trmino.
4. El tercer trmino es + y es el triple producto de la raz cbica obtenida del
primer trmino por el cuadrado de la raz cbica obtenida del ltimo trmino,
debiendo darnos el tercer trmino.
5. Las races obtenidas del primer trmino y del ltimo trmino, se separan con
el signo del segundo trmino y el binomio formado as, se eleva al cubo.

Ejemplos:

A. Factorizar o
6
+ 3o
4
+ 3o
2
+ 1

Aplicando la regla:
1. o
6
3
= o
2

2. 1
3
= 1
3. 3( o
2
)
2
( 1) = 3o
4

4. 3( o
2
) ( 1)
2
= 3o
2

5. ( o
2
+ 1)
3


Entonces, o
6
+ 3o
4
+ 3o
2
+ 1 = ( o
2
+ 1)
3
octorizocin.


B. Factorizar x
3
3x
2
y + 3xy
2
y
3


Aplicando la regla:
1. x
3
3
= x
2. y
3
3
= y
3. 3( x)
2
( y) = 3x
2
y
4. 3( x) ( y)
2
= 3xy
2

5. ( x y)
3


Entonces, x
3
3x
2
y + 3xy
2
y
3
= ( x y)
3
octorizocin.

97

EJERCICIO 25: Factorizar los cubos perfectos de binomios, escribiendo el
resultado por simple inspeccin.

1. 27 27y + 9y
2
y
3
=



2. x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1 =



3. x
6
6x
4
y + 12x
2
y
2
8y
3
=



4. o
9
6o
6
b
2
+ 12o
3
b
4
8b
6
=



5. 8x
3
+ 36x
2
y + 54xy
2
+ 27y
3
=



6. 64m
6
+ 96m
4
n
2
+ 48m
2
n
4
+ 8n
6
=



7. 8o
3
60o
2
b + 150ob
2
125b
3
=



8. x
6u
+ 3x
4u
y
2b
+ 3x
2u
y
4b
+ y
6b
=



9. o
3x+3
+ 3o
2x+2
b
x-1
+ 3o
x+1
b
2x-2
+ b
3x-3
=



10. x
6
9x
4
y + 27x
2
y
2
27y
3
=






11. n
6
+ 6n
4
+ 12n
2
+ 8 =



12.
1
8
o
3

1
4
o
2
b +
1
6
ob
2

1
27
b
3
=



13. x
9
+
3
2
x
6
y
2
+
3
4
x
3
y
4
+
1
8
y
6
=



14.
1
27
o
6

1
3
o
4
b + o
2
b
2
b
3
=



15. n
3
+ 6n
2
+ 12n + 8 =



16. 8m
6
12m
4
+ 6m
2
1 =



17. 27 + 27o
2
+ 9o
4
+ o
6
=



18. 1 6o + 12o
2
8o
3
=



19. 1 +
3
2
x +
3
4
x
2
+
1
8
x
3
=



20. 8x
3
y
3
12x
2
y
2
z + 6xyz
2
z
3
=





98

PRCTICA INTEGRADORA 2

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES



Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


e. LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES

LEYES DE LOS EXPONENTES. Completa la siguiente tabla aplicndole las leyes de
los exponentes a las expresiones algebraicas:

Expresiones algebraicas Aplcales las leyes de los exponentes
x
0
x
2
x =

( o
3
)
5
=
( pq)
2
=

o
7
o
4
=

-1
=

_
x
y
_
3
=
y
S
=
9
0
=

1
J
3
=

4 4
2
=

( 2
2
)
2
=

_
3
4
]
3
=

( mn)
0
=
3
1
2
=

81
3
4
=

( 6)
0
=
6y =




99

LEYES DE LOS RADICALES. Completa la siguiente tabla aplicndole las leyes de los
radicales a las siguientes expresiones algebraicas:

Expresiones algebraicas Aplcales las leyes de los radicales
5 7 =

_

S
=

45 =

x
y
=

m
3
n
3
=

23
4
50
4
=

_
r
3
=

k
9
=

g =

5 8 =

3 12 =

_
3
2
6
=

o c
4
=

_
60
4
4
=

_
m
n
S
=

81 2
2
=











100

f. OPERACIONES FUNDAMENTALES

SUMA DE POLINOMIOS. Sumar los siguientes polinomios:

1.
2
3
m
u+2
2m
u
+
4
3
m
u+1
; m
u+3
5m
u-1
+ m
u-2
; 5m
u
+ 3m
u+3

1
2
m
u+2
;
1
5
m
u-1

2m
u-2
+
3
2
m
u+2
.




















RESTA DE POLINOMIOS. Restar los siguientes polinomios:

1. Restar
2
5
y
m+4
+ 7y
m+1

1
2
y
m+2
y
m-1
de y
m+3
+ 7y
m+1
y
m

1
3
y
m-1
+
2y
m+2
.



















101

MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS. Multiplicar los siguientes polinomios:

1. Multiplicar
2
3
n
x-1

3
2
n
x+1

1
2
n
x+2
+ n
x
por
1
2
n
2

1
3
n 1.



















DIVISIN DE POLINOMIOS. Dividir los siguientes polinomios:

1. Dividir 7x
m+6
12x
m+5
+ 6x
m+3
+ 3x
m+4
8x
m+2
+ 4x
m+1
entre x
2
2x + 1.
























102

g. PRODUCTOS NOTABLES

BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO. Desarrollar el cuadrado
de la suma del siguiente binomio:

1. ( 2x
u+2
+ 4y
u-2
)
2
=


BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO. Desarrollar el
cuadrado de la diferencia del siguiente binomio:

1. [3o
2

1
2
b
3

2
=



BINOMIO CONJUGADO: PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS BINOMIOS.
Desarrollar el siguiente binomio conjugado:

1. [
1
2
x
x-3

2
3
y
x+4
[
1
2
x
x-3
+
2
3
y
x+4
=



CUADRADO DE UN POLINOMIO. Desarrollar el cuadrado del siguiente polinomio:

1. [
1
2
x
2
+
1
3
y + 2
2
=




CUBO DE UN BINOMIO: CUBO DE LA SUMA DE UN BINOMIO. Desarrollar el cubo de la
suma del siguiente binomio:

1. [
1
3
o
x+1
+
3
2
b
3
=



CUBO DE UN BINOMIO: CUBO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO. Desarrollar el cubo
de la diferencia del siguiente binomio:

1. [
3
2
o b
3
=

103

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS: DE LA FORMA ( x a) ( x h) . Desarrollar el siguiente
producto de dos binomios:

1. [m+
2
3
[m
1
4
=


h. FACTORIZACIN

FACTORIZACIN DE CUADRADOS PERFECTOS DE BINOMIOS. Factorizar los siguientes
cuadrados perfectos de binomios:

1.
1
4
o
2x+2
+
1
3
o
x+1
b
+1
+
1
9
b
2+2
=


2. 4x
2
xy
u-1
+
1
16
y
2u-2
=


FACTORIZACIN DE LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS. Factorizar la diferencia de dos
cuadrados:

1.
1
4
x
4u-6

4
25
y
4u-4
=

FACTORIZACIN DE LA DIFERENCIA DE CUADRADOS EN QUE UNO O AMBOS CUADRADOS SON
EXPRESIONES COMPUESTAS. Factorizar la diferencia de dos cuadrados en que uno o
ambos cuadrados son expresiones compuestas:
1. ( x
2
2)
2
4y
2
=

2. [
1
5
o
2
+ b
2

2
( 1 b)
2
=

FACTORIZACIN DEL CUBO PERFECTO DE BINOMIOS. Factorizar los cubos perfectos de
binomios:

1. o
3
b
3
+ 3o
2
b
2
c
2
+ 3obc
4
+ c
6
=

2.
1
8
o
3x+3

1
4
o
2x+2
b
x+1
+
1
6
o
x+1
b
2x+2

1
27
b
3x+3
=


104

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GUA DE OBSERVACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La gua de observacin debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en
cumpli si el alumno adquiri los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquiri los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificacin final deber multiplicar la columna de valor por la
columna de cumpli colocando el resultado de la multiplicacin en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificacin
definitiva.


INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
e. LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES
1. Resolvi los ejercicios sobre leyes de los
exponentes, aplicando el razonamiento para
cada caso.



2. Resolvi los ejercicios sobre leyes de los
radicales, aplicando el razonamiento para
cada caso.



f. OPERACIONES FUNDAMENTALES
3. Resolvi el ejercicio sobre suma de
polinomios, realizando las operaciones
para cada caso y encerr las respuestas.



4. Resolvi el ejercicio sobre resta de
polinomios, realizando las operaciones
para cada caso y encerr las respuestas.



5. Resolvi el ejercicio sobre multiplicacin
de polinomios, realizando las operaciones
para cada caso y encerr las respuestas.



6. Resolvi el ejercicio sobre divisin de
polinomios, realizando las operaciones
para cada caso y encerr las respuestas.



g. PRODUCTOS NOTABLES
7. Resolvi el ejercicio de binomio cuadrado
cuadrado de la suma de un binomio,
aplicando la regla en cada caso y encerr
las respuestas.






105

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
8. Resolvi el ejercicio de binomio cuadrado
cuadrado de la diferencia de un binomio,
aplicando la regla en cada caso y encerr
las respuestas.



9. Resolvi el ejercicio de binomio conjugado
producto de la suma por la diferencia de
dos binomios, aplicando la regla en cada
caso y encerr las respuestas.



10. Resolvi el ejercicio de cuadrado de un
polinomio, aplicando la regla en cada caso
y encerr las respuestas.



11. Resolvi el ejercicio del cubo de un
binomio cubo de la suma de un binomio,
aplicando la regla en cada caso y encerr
las respuestas.



12. Resolvi el ejercicio del cubo de un
binomio cubo de la diferencia de un
binomio, aplicando la regla en cada caso
y encerr las respuestas.



13. Resolvi el ejercicio de producto de dos
binomios de la forma ( x o) ( x b) ,
aplicando la regla en cada caso y encerr
las respuestas.



h. FACTORIZACIN
14. Resolvi los ejercicios de factorizacin
de cuadrados perfectos de binomios,
aplicando la regla en cada caso y encerr
las respuestas.



15. Resolvi el ejercicio de factorizacin de
la diferencia de dos cuadrados, aplicando
la regla en cada caso y encerr las
respuestas.



16. Resolvi los ejercicios de factorizacin
de la diferencia de dos cuadrados en que
uno o ambos cuadrados son expresiones
compuestas, aplicando la regla en cada
caso y encerr las respuestas.



17. Resolvi los ejercicios del cubo perfecto
de binomios, aplicando la regla en cada
caso y encerr las respuestas.



18. Disposicin y responsabilidad al trabajo
en equipo.



CALIFICACIN:


Nombre y firma del evaluador



106

LISTA DE COTEJO


CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La lista de cotejo debe ser aplicada por el profesor de acuerdo
con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en cumpli si el
alumno realiz la prctica de acuerdo a los indicadores y en el caso de no
cumpli deber colocar un 0. Para obtener la calificacin final deber
multiplicar la columna valor por la columna de cumpli colocando el resultado de
la multiplicacin en la columna de total y finalmente sume la columna total para
obtener la calificacin definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
PRCTICA INTEGRADORA
1. La prctica contiene las operaciones para
cada caso.

2. La prctica se realiz aplicando un
razonamiento lgico para cada caso.

3. Los resultados en la prctica para cada
caso fueron resaltados.

4. La prctica se realiz con orden.
5. La prctica se realiz con limpieza.
6. La prctica se entreg en tiempo y forma.
CALIFICACIN:







Nombre y firma del evaluador



107

REALIMENTACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTO SUBSIDIARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES

De los contenidos que se te presentan a continuacin es muy importante que
reconozcas cules fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea ms clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compaeros para que te resuelva las dudas que an
te queden y si despus de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS
Porcentaje
de lo que
aprend
Motivo del por qu
no lo logr
(esta columna debe ser llenada
por el profesor)
e. Leyes de los exponentes y radicales
Leyes de los exponentes
Leyes de los radicales
f. Operaciones fundamentales
Suma de polinomios
Resta de polinomios
Multiplicacin de polinomios
Divisin de polinomios
g. Productos notables
Cuadrado de la suma de un binomio
Cuadrado de la diferencia de un
binomio

Productos de la suma por la
diferencia de dos binomios

Cuadrado de un polinomio
Cubo de la suma de un binomio
Cubo de la diferencia de un binomio
Producto de dos binomios de la
forma ( x a) ( x h)

h. Factorizacin
Factorizacin de cuadrados
perfectos de binomios

Factorizacin de la diferencia de
dos cuadrados

Factorizacin de la diferencia de
cuadrados en que uno o ambos
binomios son expresiones compuestas

Factorizacin del cubo perfecto de
binomios



108

OBJETIVO: ECUACIONES


Al cursar el concepto subsidiario de Ecuaciones lineales, sers
capaz de: Resolver distintas situaciones o problemas, a travs de
la aplicacin de las ecuaciones de primer grado con una incgnita,
con dos o tres incgnitas, aplicando las operaciones bsicas.
Tambin, sers capaz de interpretar, validar y graficar las
ecuaciones; esto es lo que desarrollars en un ambiente de respeto
y trabajo en equipo.
















4x + 2 = 10
2( x 4) ( 6 2x) = 8 + 2( x + 2)

2-4
6
=
6-
2

4x 3 = 3
4x 3 = 2x + 3
La edad de A y B es 94 aos, y B tiene 10
aos menos que A. Hallar ambas edades.
_
x 2y = 9
x + y = 3

_
x + y + z = 1
x y + z = 2
x + y z = 3



109












i. CON UNA INCGNITA

PROPSITO: Aplicar las ecuaciones con una incgnita, adems de adquirir los
conocimientos fundamentales y emplear estos en situaciones reales mediante
planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.


Qu es una ecuacin?

Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incgnitas y que slo se verifica o es verdadera para determinados valores de
las incgnitas.

Las incgnitas en una ecuacin se representan por las ltimas letras del
alfabeto u, v, w, x, y, z.

Las partes de una ecuacin son:










Cuando un conjunto de nmeros se sustituye en lugar de las incgnitas e igualan
los dos miembros, se dice que satisface la ecuacin. Al conjunto de nmeros se
le llama solucin o races de la ecuacin.
CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES LINEALES

DESARROLLO
Primer miembro
Segundo miembro
4x + 2 = 10
Ecuacin
Incgnita Igualdad

110

Ejemplo de una ecuacin:

a. 4x + 2 = 10










El grado de una ecuacin lo determina el exponente de mayor grado de la
incgnita.

Ejemplos:
a. 2x + 4 = 14, es de primer grado ya que tiene una sola solucin.
b. 2y
2
+ 5y = 6, es de segundo grado por que tiene dos soluciones.
c. 4x
5
2x
4
+ x
3
+ 3x
2
2x 1 = 0, es de quinto grado por que tiene cinco
soluciones.

El grado de la ecuacin determina el nmero de soluciones por encontrar.


RESOLUCIN Y EVALUACIN DE ECUACIONES

A. Ecuaciones con signos de agrupacin y productos indicados

2( x 4) ( 2x) = 8 + 2( x + 2)

1. Efectuamos las operaciones indicadas 2x 8 6 + 2x = 8 + 2x + 4

2. Reducimos trminos semejantes en ambos miembros 4x 14 = 12 + 2x

3. Justamos los trminos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la
igualdad y los reducimos

4x 2x = 12 + 14
2x = 26

4. Despejamos a la incgnita dividiendo toda la ecuacin entre su coeficiente y
obtenemos la solucin

2x
2
=
26
2
Entonces, x = 13 es la solucin de la ecuacin.


4( 2) + 2 = 1, u xea: 1 = 1.
Es una ecuacin, porque es una igualdad en la
que hay una incgnita, la x, y esta igualdad
slo se verifica o es verdadera, para el valor
x = 2 (la solucin o raz de la ecuacin es 2).
En efecto, si sustituimos la x por 2, tenemos:
Si damos a x un valor distinto de 2, la
igualdad no se verifica o no es verdadera.

111

B. Ecuaciones que incluyen fracciones

2y 4

=
y
2


1. Se multiplica cruzado, el numerador del primer miembro por el denominador del
segundo miembro y el denominador del primer miembro por el numerador del
segundo miembro.

2( 2y 4) = 6( 6 y)

4y 8 = 36 6y


2. Justamos los trminos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la
igualdad y los reducimos

4y + 6y = 36 + 8
10y = 44

3. Despejamos a la incgnita dividiendo toda la ecuacin entre su coeficiente y
obtenemos la solucin

10y
10
=
44
10


Entonces, x =
44
1
=
22
5
es la solucin de la ecuacin.


C. Ecuaciones con radicales

4x 3 = 3

1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

(4x 3)
2
= ( 3)
2

4x 3 = 9

2. Juntamos los trminos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la
igualdad y los reducimos

4x = 9 + 3
4x = 12

3. Despejamos a la incgnita dividiendo toda la ecuacin entre su coeficiente y
obtenemos la solucin

4x
4
=
12
4
Entonces, x = 3 es la solucin de la ecuacin.

112

4x 3 = 2x + 3

1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

[4x
2
+ 10x 3
2
= ( 2x + 3)
2

4x
2
+ 10x 3 = 4x
2
+ 12x + 9

2. Juntamos los trminos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la
igualdad y los reducimos

4x
2
4x
2
+ 10x 12x = 9 + 3
2x = 12

3. Despejamos a la incgnita dividiendo toda la ecuacin entre su coeficiente y
obtenemos la solucin

2x
2
=
12
2


Entonces, x = es la solucin de la ecuacin.














113

EJERCICIO 26: Resuelve las siguientes ecuaciones lineales con una incgnita,
realizar las operaciones indicadas en cada caso y encerrar la respuesta.

1. 2( x 1) + 3 = 3( x + 4) + ( x 1)














2. ( 2y 1) 5 = 4( 3y 2) 4

















3. x + x
2
= x( 2 + x) 6










4. 4( y 18) 12 = 6( 16y 8)














5. ( u 3) 2( 3 u) = 3( 2u + 1) + 4( u 2)

















6.
-1
+1
=
3
5











114


7. 9 =
w-3
w+5















8. 2x =
x-3
3















9.
2
4u-1
=
3
4u+1















10.
2
+1
=
6
2+3















11.
3
-1

2
+1
= 0














12.
2
-1
=
1
+1















115


13. x 3 = 3











14. 1 2x + 2 = 0













15. x
2
x + 3 = x 2











16. x
2
+ x + 2 2 = x 2







17. x
2
+ 3x 1 3 = x + 1











18. x
2
+ x + 2 2 = x 2













19. x + 2 = 1










20. 5x 1 = 3



116

APLICACIN

En lgebra traducir las proposiciones verbales a proposiciones algebraicas es
muy importante y es necesario saber que las operaciones vienen expresadas por
palabras clave tales como:

Suma (adicin). Que tambin significa ganar, aumentar, ms, incrementar,
crecer, ms que, entre otras.
Resta (sustraccin). Que tambin significa decrecer, perder, bajar,
disminuir, menos, diferencia, entre otras.
Multiplicacin (producto). Que tambin significa cudruple, triple, duplo,
doble, dos veces, entre otras.
Divisin (razn). Que tambin significa entre, mitad, cociente, dividido
por, entre otras.

La palabra es, dentro de un problema algebraico significa igual a y se
representa por el signo igual.


Ejemplos:

1. Hallar un nmero que sumado a 4 es 30

Solucin:

La ecuacin formada es

x + 4 = 30

Resolviendo la ecuacin

x = 30 4
x = 26

Por lo tanto, el nmero que sumado a 4 es 30, es el nmero 26.


2. La edad de A y B es 94 aos, y B tiene 10 aos menos que A. Hallar ambas
edades.

Solucin:

x = cJoJ Jc A
x 10 = cJoJ Jc B

Entonces tenemos que la ecuacin es: A + B = 94


117

Sustituyendo el valor de A y B:

x + x 10 = 94

Resolviendo la ecuacin:

2x 10 = 94
2x = 94 + 10
2x = 104
x =
104
2


x = 52, ex |a edad de A, A = 52 aus

Sustituyendo el valor de x, en la ecuacin para hallar B, obtenemos:

x 1 = B

Resolviendo la ecuacin:

52 10 = B
42 = B

B = 42 aus


EJERCICIO 27: Resuelve los siguientes problemas de aplicacin sobre
ecuaciones lineales con una incgnita, realizar las operaciones indicadas en
cada caso y encerrar las respuestas.

1. Yo tengo el doble de CD de msica que t y entre ambos tenemos
15. Cuntos CD tiene cada uno?

















118

2. Hallar dos nmeros sabiendo que su suma es igual a 39 y que uno
de ellos es igual al doble del otro.











3. Karla, Gerardo y Martn ganan entre los tres $ 12,000
quincenales. Gerardo gana $ 2,000 menos que Karla y Martn gana
el doble que Gerardo. Hallar lo que gana cada uno de ellos
quincenalmente.














4. La suma de dos nmeros es 34. Hallar los dos nmeros, si un
nmero es 3 veces el otro nmero ms dos.















119

5. La edad de C es el triple de la de D, y ambas edades suman 52
aos. Hallar ambas edades.














6. Repartir $180,000 entre A, B y C de modo que la parte de A sea
la mitad de la de B y un tercio de la de C. Hallar cunto dinero
le toca a cada uno.














7. Una herencia de $360,000 se ha repartido entre tres personas, la
segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera y la tercera
el triple de lo que recibe la segunda. Cunto dinero recibe
cada persona?











120

8. Un hombre viaj 9000 km por barco, tren y avin. Por tren
recorri la quinta parte de lo que recorri en barco y en avin
el triple de lo que recorri en tren. Cunto km recorri en
cada medio de transporte?














9. La suma de la mitad y la cuarta parte de un nmero equivale al
doble del nmero disminuido en 10. Cul es el nmero?












10. Despus de gastar la mitad de lo que tena y $30,000 ms, me
quedan $60,000. Cunto tena al principio?














121

j. CON DOS Y TRES INCGNITAS

PROPSITO: Aplicar las ecuaciones con dos y tres incgnita, adems de adquirir
los conocimientos fundamentales y emplear estos en situaciones reales mediante
planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.


SISTEMAS DE ECUACIONES

Se les llama sistema de ecuaciones o ecuaciones simultneas con dos y tres
incgnitas o ms, cuando se satisfacen para iguales valores de las incgnitas y
se resuelven simultneamente las dos ecuaciones con dos incgnitas y las tres
ecuaciones con tres incgnitas.



Ejemplo:

Sistema de ecuaciones de 2 x 2. Sistemas de ecuaciones de 3 x 3.

_
x 2y = 9
x + y = 3




_
x + y + z = 1
x y + z = 2
x + y z = 3




MTODOS DE SOLUCIN PARA SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS
INCGNITAS

Los mtodos de solucin ms conocidos para resolver los sistemas de ecuaciones
de 2 x 2 son:

1. Mtodo por igualacin
2. Mtodo por sustitucin o comparacin
3. Mtodo por reduccin o suma y resta
4. Mtodo por determinantes









122

MTODO POR IGUALACIN

Ejemplo: _
5x + 2y = 4 Fcuac|n 1
3x + y = 2 Fcuac|n 2



Solucin:

1. Despejamos la misma incgnita en ambas ecuaciones, en este caso vamos a
despejar a y.

Despejamos a y en la ecuacin 1: y =
4-5x
2


Despejamos a y en la ecuacin 2: y = 2 3x

2. Igualamos los valores de y =
4-5x
2
y y = 2 3x que se obtuvieron con los despejes
de ambas ecuaciones y realizamos las operaciones indicadas.

4 5x
2
= 2 3x

4 5x = 2( 2 3x)
4 5x = 4 6x
6x 5x = 4 4

x = 0

3. Sustituimos el valor de x = 0 en cualquiera de las dos ecuaciones, en este
caso lo sustituimos en la ecuacin 2, para hallar el valor de la otra
incgnita.

3x + y = 2
3( 0) + y = 2

y = 2


Por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es: x = , y = 2.


Para validar las ecuaciones, se sustituyen los resultados en ambas ecuaciones
debiendo darnos el mismo resultado en ambos miembros de la ecuacin.










123

EJERCICIO 28: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
dos incgnitas o de 2 x 2, por el mtodo de igualacin. Realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. _
2x 3y = 4
5x + 4y = 13























2. _
3x + 5y = 12
5x + 2y = 1


















3. _
7x 8y = 22
4x + 2y = 6























4. _
6x + 4y = 34
x 7y = 25



















124


5. ]
3o 5b = 10
7o + b = 36

























6. ]
8m 3n = 2
3m+ n = 5





















7. ]
4b + 2c = 14
5b + 3c = 1



























8. _
6x + y = 21
x 7y = 25






















125



9. _
x + 3y = 1
6x 4y = 38













































10. _
7x 2y = 8
2x y = 1







126

MTODO POR SUSTITUCIN O COMPARACIN

Ejemplo: _
5x + 2y = 4 Fcuac|n 1
3x + y = 2 Fcuac|n 2



Solucin:

1. Despejamos una de las incgnitas en cualquiera de las dos ecuaciones, en este
caso vamos a despejar a y en la ecuacin 2.

Despejamos a y en la ecuacin 2: y = 2 3x

2. Sustituimos el valor de y = 2 3x que se obtuvo con el despeje de la ecuacin
2 en la ecuacin 1 y realizamos las operaciones indicadas.

5x + 2y = 4

5x + 2( 2 3x) = 4
5x + 4 6x = 4
x + 4 = 4
x = 4 + 4
x = 0

x = 0

3. Sustituimos el valor de x = 0, en cualquiera de las dos ecuaciones, en este
caso lo sustituimos en la ecuacin 2, para hallar el valor de la otra
incgnita.

3x + y = 2
3( 0) + y = 2

y = 2


Por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es: x = , y = 2.















127

EJERCICIO 29: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
dos incgnitas o de 2 x 2, por el mtodo de sustitucin. Realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. ]
6o 3b = 0
4o + 5b = 14























2. _
4x 6y = 12
3x + 4y = 8



















3. _
5p + 3q = 9
p 7q = 17























4. _
5x + 2y = 4
3x + y = 2



















128


5. _
x + y = 2
2x y = 1


























6. _
3x 2y = 2
2x y = 4



















7. _
7x + 4y = 5
12x + 10y = 4



























8. _
x + 3y = 6
3x + 4y = 8





















129


9. _
x 5y = 10
4x + 5y = 5













































10. _
3x + 6y = 9
x 2y = 6





130

MTODO POR REDUCCIN O DE SUMA Y RESTA

Ejemplo: _
5x + 2y = 4 Fcuac|n 1
3x + y = 2 Fcuac|n 2



Solucin:

1. Eliminamos una de las incgnitas, la misma en ambas ecuaciones, en este caso
vamos a eliminar a y. Multiplicamos a la ecuacin 1 por el coeficiente de y
en la ecuacin 2, en este caso el coeficiente es 1. Multiplicamos a la
ecuacin 2 por el coeficiente de y en la ecuacin 1, en este caso el
coeficiente es 2 y atendemos a los signos para que una nos quede positiva y
otra negativa para que se pueda eliminar la incgnita.

_
5x + 2y = 4 ( 1)
3x + y = 2 ( 2)


5x 2y = 4
6x + 2y = 4

2. Reducimos los trminos semejantes y despejamos a la incgnita.

5x 2y = 4
6x + 2y = 4
x = 0

x = 0

3. Sustituimos el valor de x = 0 en cualquiera de las dos ecuaciones, en este
caso lo sustituimos en la ecuacin 2, para hallar el valor de la otra
incgnita.

3x + y = 2

3( 0) + y = 2
y = 2

y = 2



Por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es: x = , y = 2.








131

EJERCICIO 30: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
dos incgnitas o de 2 x 2, por el mtodo de reduccin o de suma y resta.
Realizar las operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. _
x + 3y = 9
3x y = 7























2. _
7x 2y = 1
5x 2y = 5


















3. _
2x + 6y = 4
x 3y = 2























4. _
x + 2y = 6
x + y = 1



















132


5. _
6x 3y = 9
2x 2y = 1


























6. _
6x 5y = 10
3x 2y = 3



















7. _
x + 3y = 4
2x + y = 1



























8. _
x 2y = 9
x + y = 3





















133


9. _
5x + 7y = 2
3x + 4y = 7













































10. _
6x + 5y = 12
3x + 2y = 4







134

MTODO POR DETERMINANTES

Para resolver un sistema de ecuaciones de 2 x 2, aplicamos la regla de Kramer
que nos dice que el valor de cada incgnita es una fraccin y cuyo denominador
es el determinante formado con los coeficientes de las incgnitas.

Ejemplo: _
5x 3y = 11 Fcuac|n 1
4x + y = 8 Fcuac|n 2



Solucin:
Sea el sistema de ecuaciones: _
o
1
x + b
1
y = c
1
o
2
x + b
2
y = c
2


1. Calculamos el determinante del sistema de ecuaciones, aplicando la siguiente
regla:

= _
o
1
b
1
o
2
b
2
_ = o
1
b
2
o
2
b
1


=
5 3
4 6
= ( 5) ( 6) ( 4) ( 3) = 30 + 12 = 42 D = 42


2. Calculamos el valor de x, aplicando la siguiente regla:

x =
_
c
1
b
1
c
2
b
2
_

=
c
1
b
2
c
2
b
1




x =

11 3
8 6

42
=
( 11) ( 6) ( 8) ( 3)
42
=
66 + 24
42
=
42
42
= 1

x = 1


3. Calculamos el valor de y, aplicando la siguiente regla:

y =

o
1
c
1
o
2
c
2

=
o
1
c
2
o
2
c
1



y =

5 11
4 8

42
=
( 5) ( 8) ( 4) ( 11)
42
=
40 + 44
42
=
84
42
= 2

y = 2

Por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es: x = 1 , y = 2.

135

EJERCICIO 31: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
dos incgnitas o de 2 x 2, por el mtodo de determinantes. Realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. _
x + y = 4
x + 2y = 2























2. _
2x 3y = 8
x y = 1


















3. _
5x 3y = 14
x + 6y = 8























4. _
6x + y = 8
5x 2y = 1



















136


5. _
2x + y = 10
x 2y = 5

























6. _
2x y = 5
x 2y = 10




















7. ]
o 6b = 2
2o 3b = 5



























8. ]
6m 2n = 12
7m 6n = 25






















137


9. _
9p 7q = 5
8p 6q = 4












































10. _
5x 2y = 4
7x + y = 17








138

MTODOS DE SOLUCIN PARA SISTEMAS DE TRES ECUACIONES CON TRES
INCGNITAS

En algunos casos no hay reglas fijas y depende de las habilidades del alumno
para hallar la forma ms rpida de resolver el sistema de ecuaciones.

Para resolver un sistema de ecuaciones de 3 x 3, se puede proceder de la
siguiente manera:

Ejemplo: _
x + 2y + 3z = 1 Ecuocin 1
3x + 3y + z = 7 Ecuocin 2
2x + y 3z = 10 Ecuocin 3


Solucin:

1. Combinamos la ecuacin 1 y 2 y
eliminamos a la incgnita x.
Multiplicamos por -3 a la ecuacin 1
y reducimos los trminos semejantes.

x + 2y + 3z = 1 ( 3)
3x + 3y + z = 7

-3x 6y 9z = 3
3x + 3y + z = 7
3y 8z = 10 Fcuac|n 4: 3y 8z = 1

2. Combinamos la ecuacin 1 y 3 y
eliminamos la misma incgnita. La
ecuacin 3 puede ser combinada con
cualquiera de las ecuaciones.
Multiplicamos por -2 a la ecuacin 1
y reducimos los trminos semejantes.

x + 2y + 3z = 1 ( 2)
2x + y 3z = 10

-2x 4y 6z = 2
2x + y 3z = 10
3y 9z = 12 Fcuac|n 5: 3y 9z = 12

3. Combinamos la ecuacin 4 y 5 y
eliminamos a y.
Multiplicamos por -1 a la ecuacin
1, reducimos los trminos semejantes
y despejamos a la incgnita.

3y 8z = 10
3y 9z = 12

3y + 8z = 10
3y 9z = 12
z = 2 z = 2

4. Sustituimos el valor de z = 2 en la
ecuacin 4 o 5, para encontrar otra
de las incgnitas en este caso y y
lo sustituimos en la ecuacin 4.
3y 8z = 10
3y 8( 2) = 10
3y + 16 = 10
3y = 10 16
3y = 6
y =
-6
-3
= 2 y = 2

5. Sustituimos el valor de z = 2 y
y = 2 en la ecuacin 1 o 2 o 3, para
encontrar la incgnita faltante, en
este caso los sustituimos en la
ecuacin 1.
x + 2y + 3z = 1
x + 2( 2) + 3( 2) = 1
x + 4 6 = 1
x 2 = 1
x = 2 1 x = 1

Por lo tanto, la solucin al sistema es
x = 1, y = 2, z = 2.

Para validar las ecuaciones, se
sustituyen los resultados en ambas
ecuaciones debiendo darnos el mismo
resultado en ambos miembros de la
ecuacin.



139

EJERCICIO 32: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
tres incgnitas o de 3 x 3, realizar las operaciones indicadas en cada caso y
encerrar las respuestas.

1. _
2x + 3y + z = 11
x + y + z = 6
3x 2y z = 4








































2. _
x + 2y + 3z = 8
3x y 2z = 8
5x + 2y z = 0









































140

3. _
x + y + z = 0
2x 3y + 4z = 11
x 2y + 2z = 6













































4. _
5x + 2y z = 6
4x 3y + z = 8
3x + y 2z = 6














































141

5. _
2x + 3y + 4z = 11
3x + 2y z = 7
6x 3y + 2z = 11











































6. _
3x + 6y + z = 22
6x 4y z = 9
2x 5y + 3z = 1











































142

MTODOS DE SOLUCIN PARA SISTEMAS DE TRES ECUACIONES CON TRES
INCGNITAS POR DETERMINANTES

Para resolver un sistema de ecuaciones de 3 x 3, aplicamos la regla de Kramer
que nos dice que el valor de cada incgnita es una fraccin y cuyo denominador
es el determinante formado con los coeficientes de las incgnitas.

Ejemplo: _
x + 2y + 3z = 1 Ecuocin 1
3x + 3y + z = 7 Ecuocin 2
2x + y 3z = 10 Ecuocin 3


Solucin:
Sea el sistema de ecuaciones: _
o
1
x + b
1
y + c
1
z = J
1
o
2
x + b
2
y + c
2
z = J
2
o
3
x + b
3
y + c
3
z = J
3



1. Calculamos su determinante del sistema de ecuaciones, aplicando la siguiente
regla:

= _
o
1
b
1
c
1
o
2
b
2
c
2
o
3
b
3
c
3
_

Repetimos las dos primeras filas
_
o
1
b
1
c
1
o
2
b
2
c
2
_

Sustituimos los valores en la tabla, multiplicamos los valores en diagonal de
izquierda a derecha. Los valores de las multiplicaciones de izquierda a derecha
quedan con su propio signo y los valores como resultado de la multiplicacin de
derecha a izquierda se les cambia el signo.

1
2 3
3
3 1
2
1 -3
1 2 3
3 3 1







= 9 + 9 + 4 18 1 + 18
D = 3




143

2. Calculamos el valor de x, aplicando la siguiente regla:

x = _
J
1
b
1
c
1
J
2
b
2
c
2
J
3
b
3
c
3
_

Repetimos las dos primeras filas y lo dividimos al final entre su determinante.

_
d
1
b
1
c
1
d
2
b
2
c
2
_



Sustituimos los valores en la tabla, multiplicamos los valores en diagonal de
izquierda a derecha. Los valores de las multiplicaciones de izquierda a derecha
quedan con su propio signo y los valores como resultado de la multiplicacin de
derecha a izquierda se les cambia el signo.







3. Calculamos el valor de y, aplicando la siguiente regla:

y = _
o
1
J
1
c
1
o
2
J
2
c
2
o
3
J
3
c
3
_

Repetimos las dos primeras filas y lo dividimos al final entre su determinante.

_
u
1
d
1
c
1
u
2
d
2
c
2
_



Sustituimos los valores en la tabla, multiplicamos los valores en diagonal de
izquierda a derecha. Los valores de las multiplicaciones de izquierda a derecha
quedan con su propio signo y los valores como resultado de la multiplicacin de
derecha a izquierda se les cambia el signo.







-1
2 3
7
3 1
10
1 -3
1 2 3
7 3 1
x =
9 + 21 + 20 90 + 1 + 42


x =
3
3
= 1




144


1
-1 3
3
7 1
2
10 -3
1 -1 3
3 7 1




4. Calculamos el valor de z, aplicando la siguiente regla:

z = _
o
1
b
1
J
1
o
2
b
2
J
2
o
3
b
3
J
3
_

Repetimos las dos primeras filas y lo dividimos al final entre su determinante.

_
u
1
b
1
d
1
u
2
b
2
d
2
_



Sustituimos los valores en la tabla, multiplicamos los valores en diagonal de
izquierda a derecha. Los valores de las multiplicaciones de izquierda a derecha
quedan con su propio signo y los valores como resultado de la multiplicacin de
derecha a izquierda se les cambia el signo.

1
2 -1
3
3 7
2
1 10
1 2 -1
3 3 7





Por lo tanto, la solucin al sistema de ecuaciones es: x = 1 , y = 2, z = 2.



y =
21 + 90 2 42 10 9


y =

3
= 2


z =
30 3 + 28 + 6 7 60


z =

3
= 2



145

EJERCICIO 33: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con
tres incgnitas o de 3 x 3 por el mtodo de determinantes. Realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. _
2x + 3y + z = 4
x + 2y + 3z = 7
3x 2y + 5z = 13









































2. _
x + y + z = 6
3x y 5z = 2
2x + y 3z = 5










































146


3. _
2x y + z = 6
5x + y 2z = 5
7x + 2y 3z = 7













































4. _
2x + y + z = 3
3x 2y + 3z = 12
x + 2y z = 8













































147


5. _
x y + z = 2
x + y z = 0
3x 2y + 3z = 8












































6. _
3x + 2y 3z = 4
5x 6y + z = 4
x + y + z = 3











































148

PRCTICA INTEGRADORA 3

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES LINEALES



Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


i. CON UNA INCGNITA
ECUACIONES LINEALES CON UNA INCGNITA. Resuelve las siguientes ecuaciones
lineales, desarrolla cada uno de los procedimientos y encierra las respuestas:

ECUACIONES CON SIGNOS DE AGRUPACIN Y
PRODUCTOS INDICADOS
ECUACIONES QUE INCLUYEN FRACCIONES

3( 2 x) + 8x = 5( x 2) 3( x + 4)





















x 8
2

x + 4
3
=
ECUACIONES CON RADICALES

x
2
3x + 4 1 = x + 1

7x + 2 3 =












149

APLICACIN. Resuelve los siguientes ejercicios de aplicacin de las ecuaciones
lineales con una incgnita, desarrollando cada uno de los procedimientos y
encierra las respuestas:

1. Mara, Pedro y Ricardo ganan entre los tres $ 15,000 quincenales. Pedro gana
$ 3,000 menos que Mara y Ricardo gana el triple que Gerardo. Hallar lo que
gana cada uno de ellos quincenalmente.












2. Repartir $260,000 entre A, B y C de modo que la parte de A sea la tercera
parte de la de B y la cuarta parte de la de C. Hallar cunto dinero le toca a
cada uno.










3. Un hombre viaj 32,000 km por autobs, tren y avin. Por tren recorri el
triple de lo que recorri en autobs y en avin el cudruple de lo que
recorri en tren. Cunto km recorri en cada medio de transporte?










150

j. CON DOS Y TRES INCGNITAS

SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS INCGNITAS O DE 2 X 2. Resuelve el siguiente
sistema de ecuaciones por los mtodos que se indican, desarrolla cada uno de los
procedimientos y encierra las respuestas:

_
7x 5y = 3
x 6y = 11


MTODO POR IGUALACIN MTODO POR SUSTITUCIN O COMPARACIN






















MTODO POR REDUCCIN O DE SUMA Y RESTA MTODO POR DETERMINANTES


























151

SISTEMAS DE TRES ECUACIONES CON TRES INCGNITAS O DE 3 X 3. Resuelve el
siguiente sistema de ecuaciones por los mtodos que se indican, desarrolla cada
uno de los procedimientos y encierra las respuestas:

_
4x + 3y 2z = 8
7x 2y 2z = 5
x 2y z = 2


MTODO ABIERTO MTODO POR DETERMINANTES

















































152

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GUA DE OBSERVACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES LINEALES

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:

Indicaciones: La gua de observacin debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en
cumpli si el alumno adquiri los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquiri los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificacin final deber multiplicar la columna de valor por la
columna de cumpli colocando el resultado de la multiplicacin en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificacin
definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
i. CON UNA INCGNITA
1. Resolvi los ejercicios sobre ecuaciones
lineales con una incgnita, desarrollando
el procedimiento en cada caso y encerr
las respuestas.



2. Resolvi los ejercicios sobre aplicacin
de las ecuaciones lineales, aplicando el
razonamiento para cada caso y encerr las
respuestas.



j. ECUACIONES CON DOS Y TRES INCGNITAS
3. Resolvi el ejercicio sobre sistemas de
dos ecuaciones con dos incgnitas o de 2 x
2, por cada uno de los mtodos de
solucin, desarrollando los procedimientos
en cada caso y encerr las respuestas.



4. Resolvi el ejercicio sobre sistemas de
tres ecuaciones con tres incgnitas o de 3
x 3, por cada uno de los mtodos de
solucin, desarrollando los procedimientos
en cada caso y encerr las respuestas.



5. Disposicin y responsabilidad al trabajo
en equipo.



CALIFICACIN:


Nombre y firma del evaluador



153

LISTA DE COTEJO


CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES LINEALES

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La lista de cotejo debe ser aplicada por el profesor de acuerdo
con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en cumpli si el
alumno realiz la prctica de acuerdo a los indicadores y en el caso de no
cumpli deber colocar un 0. Para obtener la calificacin final deber
multiplicar la columna valor por la columna de cumpli colocando el resultado de
la multiplicacin en la columna de total y finalmente sume la columna total para
obtener la calificacin definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
PRCTICA INTEGRADORA
1. La prctica contiene las operaciones
indicadas para cada caso.

2. La prctica se realiz aplicando un
razonamiento lgico para cada caso.

3. Los resultados en la prctica para cada
caso fueron resaltados.

4. La prctica se realiz con orden.
5. La prctica se realiz con limpieza.
6. La prctica se entreg en tiempo y forma.
CALIFICACIN:






Nombre y firma del evaluador




154

REALIMENTACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES LINEALES

De los contenidos que se te presentan a continuacin es muy importante que
reconozcas cules fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea ms clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compaeros para que te resuelva las dudas que an
te queden y si despus de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS
Porcentaje
de lo que
aprend
Motivo del por qu
no lo logr
(esta columna debe ser llenada
por el profesor)
i. Con una incgnita
Ecuaciones lineales con una
incgnita
Ecuaciones con signos de
agrupacin y productos indicados
Ecuaciones que incluyen
fracciones
Ecuaciones con radicales


Aplicaciones de las ecuaciones
lineales

j. Con dos y tres incgnitas
Con dos incgnitas
Mtodo por igualacin
Mtodo por sustitucin o
comparacin
Mtodo por reduccin o de suma
y resta
Mtodo por determinantes

Con tres incgnitas
Mtodo abierto
Mtodo por determinantes












155

OBJETIVO: ECUACIONES CUADRTICAS


Al cursar el concepto subsidiario de Ecuaciones cuadrticas,
sers capaz de: Resolver distintas situaciones o problemas, a
travs de la aplicacin de las ecuaciones cuadrticas o de segundo
grado, aplicando las operaciones bsicas. Tambin, sers capaz de
interpretar y validar las ecuaciones; esto es lo que desarrollars
en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

















2x
2
3x = 0
3x
2
9 = 0
2x
2
3x + 1 = 0
5x
2
+ 2x + 3 = 0
x =
-b b
2
-4uc
2u


156

k. CLASIFICACIN

PROPSITO: Adquirir los conocimientos fundamentales de la clasificacin de las
ecuaciones cuadrticas y emplear estos en situaciones reales mediante
planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.

Una ecuacin con una incgnita es de segundo grado, si el mayor exponente de la
incgnita es dos.

La forma general de la ecuacin de segundo grado o cuadrtica es ox
2
+ by + c = 0,
en donde o, b, c, representan cualquier nmero real.

ox
2
Es el trmino de segundo grado con respecto a x.
bx Es el trmino de primer grado o lineal con respecto a x.
c Es el trmino independiente.

Como el mayor exponente de esta ecuacin es 2, su solucin o races, tambin son
dos.

En todas las ecuaciones de segundo grado debe estar necesariamente el trmino de
segundo grado con respecto a x, pero puede faltar el trmino de primer grado o
el trmino independiente. Entonces las ecuaciones se clasifican en ecuaciones
completas e incompletas.

ECUACIONES INCOMPLETAS ECUACIONES COMPLETAS

1. ox
2
+ bx = 0

Ejemplo: 2x
2
3x = 0



1. ox
2
+ bx + c = 0

Ejemplos:

2x
2
3x + 1 = 0

5x
2
+ 2x + 3 = 0


2. ox
2
+ c = 0

Ejemplo: 3x
2
9 = 0










157

l. MTODOS DE SOLUCIN

PROPSITO: Aplicar las ecuaciones cuadrticas y emplear estos conocimientos en
situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades
y fomentar actitudes.


ECUACIONES INCOMPLETAS

ECUACIONES DE LA FORMA ax
2
+ hx =
Las ecuaciones de esta forma, se resuelven descomponiendo en factores su primer
miembro.

Ejemplo: Resolver la ecuacin 3x
2
x = 0.

1. Descomponemos en factores a los trminos de la ecuacin de acuerdo a su
factor comn, en este caso su factor comn es x.

x ( 3x 1) = 0

2. Igualamos a cero el primer factor x = 0

3. Igualamos a cero el segundo factor y despejamos a la incgnita
3x 1 = 0
3x = 1
x =
1
3


Entonces, la solucin o races de la ecuacin son: x
1
= , x
2
=
1
3


En todas las ecuaciones de segundo grado de esta forma, tiene dos soluciones. La
cual una de ellas siempre es cero.

Para validar las ecuaciones sustituye las races en la ecuacin original,
debiendo darnos lo mismo en ambos miembros.



158

EJERCICIO 34: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas incompletas de
la forma ox
2
+ bx = 0. Realizar las operaciones indicadas en cada caso y
encerrar las respuestas.

1. x
2
6x = 0








2. x
2
+ 7x = 0








3. 5x
2
5x = 0








4. 8x
2
x = 0









5. 2x
2
+ x = 0







6. 3x
2
+ 3x = 0








7. x
2
5x = 0








8. 5x
2
+ 5x = 0








9. x
2
3x = 0









10. 7x
2
+ x = 0


159

ECUACIONES DE LA FORMA ax
2
+ c =
Las ecuaciones de esta forma, se resuelven despejando a la incgnita.

Ejemplo 1: Resolver la ecuacin x
2
36 = 0.

1. Despejamos a x.

x
2
36 = 0
x
2
= 36
x
2
= 36 Sacamos la raz cuadrada a ambos miembros para eliminar la potencia 2
x = 6

Entonces, la solucin o races de la ecuacin son: x
1
= + , x
2
=

Ejemplo 2: Resolver la ecuacin 9x
2
+ 16 = 0.

1. Despejamos a x.

9x
2
+ 16 = 0
9x
2
= 16
x
2
=
16
9

x
2
= _
16
9
Sacamos la raz cuadrada a ambos miembros para eliminar la potencia

Como el subradical es negativo, se trata de un nmero complejo o imaginario que
se representa por la letra i.

x =
4
3
|

Entonces, la solucin o races de la ecuacin son: x
1
= +
4
3
|, x
2
=
4
3
|


En todas las ecuaciones de segundo grado de esta forma, tiene dos soluciones que
corresponde a nmeros simtricos.




160

EJERCICIO 35: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas incompletas de
la forma ox
2
+ c = 0. Realizar las operaciones indicadas en cada caso y encerrar
las respuestas.

1. x
2
4 = 0








2. 9x
2
+ 4 = 0








3. 4x
2
= 16








4. x
2
= 25









5. 9x
2
= 81







6. 25x
2
+ 16 = 0








7. 4x
2
= 9








8. 4x
2
64 = 0








9. 36x
2
49 = 0









10. x
2
=
100
9



161

ECUACIONES COMPLETAS

ECUACIONES DE LA FORMA ax
2
+ hx + c = POR DESCOMPOSICIN DE FACTORES
Ejemplo: Resolver la ecuacin x
2
+ 5x 24 = 0.

1. Abrimos dos parntesis ( ) ( )

2. Buscamos dos factores que multiplicamos me den el primer trmino x
2
.

( x ) ( x )

3. Buscamos dos factores que multiplicados me den el tercer trmino 24 y que
sumados o restados me den el segundo trmino + 5x.

( x + 8 ) ( x 3 )


4. Igualamos a cero ambos binomios y despejamos a las incgnitas para hallar la
solucin o races de la ecuacin cuadrtica.
( x + 8 ) = 0

x = 8

( x 3 ) = 0

x = 3


Entonces, la solucin o races de la ecuacin son: x
1
= 8, x
2
= 3








162

EJERCICIO 36: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas completas de la
forma ox
2
+ bx + c = 0, por el mtodo de descomposicin de factores. Realizar las
operaciones indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. x
2
+ x 6 = 0
















2. x
2
+ 3x 10 = 0















3. x
2
+ 9x + 20 = 0













4. 4x
2
8x 32 = 0
















5. x
2
11x + 28 = 0















6. x
2
+ x 72 = 0














163


7. x
2
13x + 30 = 0

























8. x
2
+ 5x 14 = 0






















9. x
2
21x + 108 = 0

























10. x
2
+ 9x 52 = 0


164

ECUACIONES DE LA FORMA ax
2
+ hx + c = APLICANDO LA FRMULA GENERAL
La frmula general para resolver ecuaciones cuadrticas o de segundo grado es:

x =
b b
2
4oc
2o


Donde:

o Es el coeficiente del trmino cuadrtico
b Es el coeficiente del trmino lineal o de primer grado
c Es el trmino independiente

Ejemplo: Resolver la ecuacin x
2
+ 5x 24 = 0.

Frmula: x =
-b b
2
-4uc
2u


Donde:
o = 1
b = 5
c = 24

Sustituimos los valores de a, b y c en la frmula y realizamos las operaciones
indicadas.

x =
( 5) ( 5)
2
4( 1) ( 24)
2( 1)

x =
5 25 + 96
2

x =
5 121
2


x =
5 11
2


Tomando al signo positivo: x =
-5+11
2
=
6
2
= 3 x
1
= 3

Tomando al signo negativo: x =
-5-11
2
=
-16
2
= 8 x
2
= 8

Entonces, la solucin o races de la ecuacin son: x
1
= 3, x
2
= 8


165

EJERCICIO 37: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas completas de la
forma ox
2
+ bx + c = 0, aplicando la frmula general. Realizar las operaciones
indicadas en cada caso y encerrar las respuestas.

1. 2x
2
5x + 2 = 0















2. 3x
2
+ 5x 2 = 0















3. 6x
2
13x 28 = 0














4. 9x
2
15x + 6 = 0















5. 16x
2
+ 4x 6 = 0















6. x
2
9x + 20 = 0















166


7. x
2
+ 8x 9 = 0

























8. 4x
2
+ 12x + 8 = 0






















9. x
2
10x + 16 = 0

























10. x
2
2x 48 = 0


167

PRCTICA INTEGRADORA 4

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES CUADRTICAS



Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


k. CLASIFICACIN

Cul es la clasificacin de las ecuaciones cuadrticas?


l. MTODOS DE SOLUCIN

Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas por el mtodo que se indica:

DE LA FORMA ax
2
+ hx = DE LA FORMA ax
2
+ c =

1. 10x
2
10x = 0














2. 5x
2
+ x = 0















1. 16x
2
16 = 0














2. 25x
2
+ 4 = 0



168

DE LA FORMA ax
2
+ hx + c = DE LA FORMA ax
2
+ hx + c =

1. x
2
16x + 63 = 0





























2. x
2
+ 3x 18 = 0























1. 9x
2
3x 20 = 0





























2. x
2
18x + 65 = 0
























169

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GUA DE OBSERVACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES CUADRTICAS

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:

Indicaciones: La gua de observacin debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en
cumpli si el alumno adquiri los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquiri los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificacin final deber multiplicar la columna de valor por la
columna de cumpli colocando el resultado de la multiplicacin en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificacin
definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
k. CLASIFICACIN
1. Clasifica a las ecuaciones cuadrticas.



l. MTODOS DE SOLUCIN
2. Resolvi el ejercicio sobre ecuaciones
cuadrticas incompletas de la forma
ox
2
+ bx = 0, desarrollando los
procedimientos en cada caso y encerr las
respuestas.



3. Resolvi el ejercicio sobre ecuaciones
cuadrticas incompletas de la forma
ox
2
+ c = 0, desarrollando los
procedimientos en cada caso y encerr las
respuestas.



4. Resolvi el ejercicio sobre ecuaciones
cuadrticas completas de la forma ox
2
+
bx + c = 0, por descomposicin de factores,
desarrollando los procedimientos en cada
caso y encerr las respuestas.



5. Resolvi el ejercicio sobre ecuaciones
cuadrticas completas de la forma ox
2
+
bx + c = 0, aplicando la frmula general,
desarrollando los procedimientos en cada
caso y encerr las respuestas.



6. Disposicin y responsabilidad al trabajo
en equipo.



CALIFICACIN:


Nombre y firma del evaluador


170

LISTA DE COTEJO


CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES CUADRTICAS

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:


Indicaciones: La lista de cotejo debe ser aplicada por el profesor de acuerdo
con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en cumpli si el
alumno realiz la prctica de acuerdo a los indicadores y en el caso de no
cumpli deber colocar un 0. Para obtener la calificacin final deber
multiplicar la columna valor por la columna de cumpli colocando el resultado de
la multiplicacin en la columna de total y finalmente sume la columna total para
obtener la calificacin definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
PRCTICA INTEGRADORA
1. La prctica contiene las operaciones
indicadas para cada caso.

2. La prctica se realiz aplicando un
razonamiento lgico para cada caso.

3. Los resultados en la prctica para cada
caso fueron resaltados.

4. La prctica se realiz con orden.
5. La prctica se realiz con limpieza.
6. La prctica se entreg en tiempo y forma.
CALIFICACIN:





Nombre y firma del evaluador





171

REALIMENTACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ECUACIONES CUADRTICAS

De los contenidos que se te presentan a continuacin es muy importante que
reconozcas cules fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea ms clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compaeros para que te resuelva las dudas que an
te queden y si despus de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS
Porcentaje
de lo que
aprend
Motivo del por qu
no lo logr
(esta columna debe ser llenada
por el profesor)
k. Clasificacin
Ecuaciones cuadrticas completas
Ecuaciones cuadrticas incompletas

l. Mtodos de solucin
Ecuaciones cuadrticas incompletas
De la forma ox
2
+ bx = 0
De la forma ox
2
+ c = 0

Ecuaciones cuadrticas completas
De la forma ox
2
+ bx + c = 0, por
descomposicin de factores.
De la forma ox
2
+ bx + c = 0,
aplicando la frmula general.




















172

OBJETIVO: GRAFICACIN


Al cursar el concepto subsidiario de Graficacin, sers capaz de:
Resolver distintas situaciones o problemas, a travs de la
representacin grfica de las ecuaciones lineales, cuadrticas,
cbicas, en el plano cartesiano. Tambin, sers capaz de
interpretar y validar las ecuaciones; esto es lo que desarrollars
en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.


















-3 -2 -1 1 2 3 4 5
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
x +
y +
(-2,5)
(-1,3)
(0,1)
(1,-1)
(2,-3)
Grfica de la ecuacin
2x + y = 1

173

PLANO CARTESIANO

Es un sistema de referencia formado por dos rectas numricas, una horizontal y
otra vertical, que son perpendiculares entre s, y se cortan o interceptan en un
punto O llamado origen. A la horizontal se le llama eje x o eje de las
abscisas y a la vertical se le llama eje y o eje o eje de las ordenadas.
Dichos ejes dividen al plano en 4 regiones llamados cuadrantes.

Ejemplo:














Ejemplo: Graficar P
1
( 2,3) , P
2
( 1 ,5) , P
3
( 3, 6) , P
4
( 4, 5) .



















-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
x +
y +
I CUADRANTE II CUADRANTE
III CUADRANTE
IV CUADRANTE
x -
y -
Eje x: eje de las abscisas
Eje y: eje de las ordenadas
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
x +
y +
(2,3)
P
1
(-1,5)
(-3,-6)
(4,-5)
P
2
P
3
P
4

174

EJERCICIO 38: Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano.

P
1
( 6,4)

P
2
( 2,5)

P
3
( 9, 1)

P
4
( 2, 4)

P
5
( 1,4)

P
6
( 2, 3)

P
7
( 1, 8)

P
8
( 2,7)

P
9
( 2, 2)

P
10
( 6,2)



GRFICAS DE ALGUNAS ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO
Ejemplo 1: Graficar la ecuacin 2x + y = 1.

1. Despejamos a la incgnita y de la ecuacin: y = 1 2x

2. Utilizamos un intervalo de -2 a 2, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla:

x y
-2 5
-1 3
0 1
1 -1
2 -3

-3 -2 -1 1 2 3 4 5
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
x +
y +
(-2,5)
(-1,3)
(0,1)
(1,-1)
(2,-3)
Grfica de la ecuacin
2x + y = 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
x +
y +

175

Ejemplo 2: Graficar la ecuacin 3x + y = 0.

1. Despejamos a la incgnita y de la ecuacin: y = 3x

2. Utilizamos un intervalo de -2 a 2, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla.

x y
-2 -6
-1 -3
0 0
1 3
2 6




GRFICAS DE ALGUNAS ECUACIONES CUADRTICAS O DE SEGUNDO GRADO
Ejemplo 1: Graficar la ecuacin y = x
2
2.

1. Utilizamos un intervalo de -3 a 3, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla:


x y
-3 7
-2 2
-1 -1
0 -2
1 -1
2 2
3 7







-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
x +
y +
(-2,-6)
(-1,-3)
(0,0)
(1,3)
(2,6)
Grfica de la ecuacin
-3x + y = 0
Siempre, la grfica de una
ecuacin lineal nos va a dar una
lnea recta.
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
x +
y +
(-3,7)
(-2,2)
(-1,-1)
(0,-2)
(1,-1)
(2,2)
(3,7)
Grfica de la ecuacin y = x
2
-2
La grfica se llama PARBOLA

176

Ejemplo 2: Graficar la ecuacin x
2
+ y
2
= 25.

1. Despejamos a la incgnita y de la ecuacin:

y
2
= 25 x
2


Eliminamos el cuadrado de la incgnita, elevando al cuadrado ambos miembros.

y = 25 x
2


En este tipo de ecuaciones, a cada valor de x corresponden dos valores de y, uno
positivo y el otro negativo.


2. Utilizamos un intervalo de -5 a 5, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla:


x y
-5 0
-4 3
-3 4
-2 4.6
-1 4.9
0 5
1 4.9
2 4.6
3 4
4 3
5 0



















-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
x +
y +
(-5,0)
(-4,3)
(-3,4)
(-2,4.6)
(-1,4.9)
(0,5)
(1,4.9)
(2,4.6)
(3,4)
(4,3)
(5,0)
(4,-3)
(3,-4)
(2,-4.6)
(1,-4.9)
(0,-5)
(-1,-4.9)
(-2,-4.6)
(-3,-4)
(-4,-3)
(-5,0)
Grfica de la ecuacin x
2
+ y
2
= 25
La grfica es un CRCULO

177

EJERCICIO 39: Grafica las siguientes ecuaciones lineales y cuadrticas en el
plano cartesiano, utilizando un intervalo adecuado y desarrollando los
procedimientos en cada caso.

1. 2x + y + 1 = 0












2. 3x + y = 2












-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +

178

3. x + y = 1













4. x + 2y = 4













-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +

179

5. 2x
2
+ y = 10












6. x
2
+ y = 5














-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +

180

7. x
2
+ y
2
= 64













8. x
2
+ y
2
= 16













-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-10
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x +
y +

181

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GUA DE OBSERVACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: GRAFICACIN

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:

Indicaciones: La gua de observacin debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deber colocar 1 en
cumpli si el alumno adquiri los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquiri los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificacin final deber multiplicar la columna de valor por la
columna de cumpli colocando el resultado de la multiplicacin en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificacin
definitiva.

INDICADORES Valor Cumpli Total
Motivo del
por qu no
cumpli
Plano cartesiano
Grafica las parejas de puntos en el
plano cartesiano.



Grficas de ecuaciones lineales
Representa grficamente a las ecuaciones
lineales y desarrolla cada uno de los
procedimientos correspondiente.



Grficas de ecuaciones cuadrticas



Representa grficamente a las ecuaciones
cuadrticas y desarrolla cada uno de los
procedimientos correspondiente.



Disposicin y responsabilidad al trabajo
en equipo.



CALIFICACIN:




Nombre y firma del evaluador













182

REALIMENTACIN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: GRAFICACIN

De los contenidos que se te presentan a continuacin es muy importante que
reconozcas cules fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea ms clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compaeros para que te resuelva las dudas que an
te queden y si despus de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS
Porcentaje
de lo que
aprend
Motivo del por qu
no lo logr
(esta columna debe ser llenada por el profesor)
Plano cartesiano
Graficas de
ecuaciones
lineales

Graficas de
ecuaciones
cuadrticas


















183

GLOSARIO

Gua de observacin
Es un instrumento de medicin, que me permitir ir evaluando tu
desempeo, durante todo el semestre, de acuerdo a los conceptos
fundamentales y subsidiarios y a ciertas caractersticas que
debers cubrir, durante el desarrollo de los ejercicios, en el
proceso de enseanza aprendizaje.

Lista de cotejo
Es un instrumento de medicin, que me permitir ir evaluando tus
productos o prcticas, de acuerdo a los conceptos fundamentales y
subsidiarios, as como tambin, a ciertas caractersticas o
criterios que debern contener las prcticas o productos, durante
el proceso de enseanza aprendizaje.








184

FUENTES DE INFORMACIN

BSICA:

1. Fuenlabrada de la Vega Trucios, Samuel. Aritmtica y lgebra.
Segunda Edicin, Mc Graw Hill, agosto 2000.

2. Baldor, Aurelio. lgebra. Publicaciones Cultural, Dcima Sexta
Reimpresin, 1998.


COMPLEMENTARIA:

3. Ibez Carrasco, Patricia. Garca Torres, Gerardo. Aritmtica
y lgebra. Matemticas I. 2. Edicin, Thomson, 2006.

4. H. Lehmann, Charles. lgebra. Limusa Noriega, 1999.









185

GUA DEL ALUMNO DE LGEBRA
NIVEL MEDIO SUPERIOR
PRIMER SEMESTRE

LUIS FERNANDO ARRIETA VELAZCO
LICENCIADO EN FSICA Y MATEMTICA

fernando_esfm30@hotmail.com