Modulo Psicología Teórica de Elección I

Actividad: U2A1. Cuadro comparativo

Tutor: Lic. Daniel R. Aguilar López

Alumna: Olivia Martínez Fonseca

Grupo: 9514
14/09/18
 Modelo psicodinámico
• Sigmund Freud
• Carl Jung
• Alfred Adler
Autores • Alfred Jung
• Karen Horney
• Otto Rank

•Se fundamenta en la teoría psicoanalítica

•La conducta humana y su desarrollo se determina principalmente mediante los hechos, impulsos, deseos, motivos y
conflictos que se encuentran dentro de la mente (es decir intrapsíquicos).
Fundamentos •Parte de la explicación de fenómenos inconscientes que están directamente ligados a la relación dinámica que se establece
en cada una de las instancias psíquicas.
teóricos •Los orígenes de la conducta y sus problemas se establecen en la infancia a través de la satisfacción o frustración de las
necesidades e impulsos básicos.
•Trata de hacer consciente lo inconsciente, lo inconsciente es la causa de que la información sea desagradable a la
conciencia, por lo que es reprimida.

• Asociación libre: el paciente dice todo lo que se le venga a la mente.

• Análisis de sueños: Los sueños revelan la verdad de inconsciente
Técnicas • Psicología de la vida cotidiana: Todo esta determinado, los accidentes no existen, resistencia, transferencia.
• Interpretación: Es el proceso a través del cual se introduce al paciente a considerar de manera diferente sus pensamientos,
sentimientos, conducta o deseos, se muestra el significado.

• Es interpretativa, tiene como objetivo que la persona recupere la calidad de cada y haga cambios en sus comportamiento en
Metodología base a lo experimentado en el pasado a través de herramientas como la transferencia para llegar al insigth. Comprendiente
los conflictos inconscientes, las defensas psíquicas, la motivación afectiva de la conducta normal y patológica.
 Modelo psicodinámico
Formación teórica sobre el enfoque psicodinámico, antecedentes históricos, teorías y modelos, técnicas e instrumentos,
metodología, etc.
Formación
Formación práctica, tener experiencia en la aplicación del enfoque psicodinámico en casos reales, el poner en practica lo
profesional aprendido con la teoría, permite perfeccionar las técnicas del terapeuta, cada caso es único y requiere de implementar una
evaluación especifica y un tratamiento adecuado a su problemática, cada técnica se aplica a casos diferentes, el terapeuta debe de
tener la habilidad para determinar de manera correcta la manera en la que intervendrá cada caso que se le presente.

Alcances
• Ha sido el sustento teórico de muchas formas de psicoterapia
• Da énfasis al afecto y expresión de emociones
• Explora los intentos de evitar pensamientos y sentimientos de angustia
• Puede ayudar con diversos tipos de dificultades emocionales y mentales, así como con problemas psicosomáticos. Entre
otros, la terapia puede ayudar con la forma de manejar los desafíos cotidianos como asuntos relacionadas con el trabajo,
cambios, quiebres en comunicación y la crisis de los cuarenta, dificultades psicológicas como el duelo, el dolor, la pérdida,
Alcances y el abuso físico y emocional, y problemas clínicos como depresión, ansiedad, ataques de pánico, traumas, obsesiones y
compulsiones.
limitaciones • Limitaciones
• Interacción pasiva del terapeuta.
• Problemas al tratar de manera directa los problemas
• Es un proceso largo y costoso
• Las interpretaciones de trasferencia
• El análisis interminable de conflictos y motivos
• la terapia psicodinámica no funciona para todos.
• No aporta conocimientos bilógicos o sociológicos
 Modelo conductual
• Ivan Petrovich Pavlov, Jhon Broadus Watson, Edwin R. Guthrie, Clark L. Hull, Edward L. Thorndike, B.F. Skinner, Lightner Witmer
Autores y Albert Bandura.

• Pavlov; Condicionamiento clásico; Consiste en la capacidad de asociar una respuesta con un estímulo nuevo después de su repetida
presentación.
• Skinner; Condicionamiento operante; El sujeto opera sobre el ambiente para provocar una respuesta. Las consecuencia que sigan a
sus actos determinarán si el organismo repite o no la conducta, también se sustenta en el conductismo de Watson y la teoría del
aprendizaje de Thorndike.
Fundamentación • Condicionamiento vicario o aprendizaje por moldeamiento o imitación. Las personas no solo adquieren su conducta por la
teórica asociación de experiencias o los resultados de sus acciones sino también por observación de como actúan otras personas reales o
actores simbólicos
• A un estimulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio
ambiente, se basa en la conducta observable.
• Se concentra en el estudio de la conducta del ser humano, rechaza la introspección.

• Desensibilización sistémica: Se enfoca en la reducción de la ansiedad, se basa en la inhibición reciproca, uno no puede estar
calmado y ansioso al mismo tiempo.
• Jerarquía de ansiedad: Consiste en la elaboración de una lista conformada por las dificultades y ansiedades del paciente
• Relajación: Tiene como objetivo que el paciente se relaje, relajación progresiva de Jacobson
• Economía de fichas: Busca promover el comportamiento deseado por medio del control de reforzadores
• Técnica de exposición: El paciente se expone a los estímulos que antes temía o evitaba.
Técnicas • Manejo de contingencias: Tiene como finalidad controlar el comportamiento manipulando sus consecuencias, Moldeamiento
y tiempo fuera.
• Ensayo conductual: Tiene como finalidad el repertorio de comportamientos de afrontamiento, contrato de contingencias, y la
regla de la abuela
• Terapia aversiva: procedimientos aplicados a comportamiento, cuando una consecuencia desagradable sigue una respuesta,
estimulación eléctrica y fármacos.
• Sensibilización encubierta: Se basa en imágenes en lugar de castigos reales.
Metodología • Se basa en el método experimental-inductista, Busca eliminar la subjetividad para lograr objetividad en sus datos, busca
obtener una copia fiel de la realidad, sin dar oportunidad a la participación cognoscitiva del experimentador.

Formación teórica sobre el enfoque conductista, antecedentes históricos, teorías y modelos, técnicas e instrumentos,
metodología, etc.
Formación
Formación práctica, tener experiencia en la aplicación del enfoque conductista en casos reales, el poner en practica lo aprendido
profesional con la teoría, permite perfeccionar las técnicas del terapeuta, cada caso es único y requiere de implementar una evaluación
especifica y un tratamiento adecuado a su problemática, cada técnica se aplica a casos diferentes, el terapeuta debe de tener la
habilidad para determinar de manera correcta la manera en la que intervendrá cada caso que se le presente.

Alcances
• Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable considerando
el entorno como un conjunto de estimulo respuesta.
• Es una terapia a corto plazo
• Sus procedimientos son fáciles de seguir
• Ha mostrado su efectividad en varias áreas
• Proporciona psicoterapia centrada en la conducta, y no en la conciencia, se aplica en el tratamiento de fobias, trastornos de
Alcances y personalidad, adicciones y en el ámbito educativo.
Limitaciones
limitaciones • Se enfoca en controlar variables externas
• Rechaza completamente la idea de que la genética tenga una influencia en el comportamiento humano
• Ignoran los aspectos cognitivos de la psicología humana.
• Debido a que las teorías conductistas explican todo en términos "externos" (comportamiento) y eliminan los "internos" (los
procesos mentales, las influencias genéticas, las emociones, etc.), ideas como la memoria y otros procesos no pueden entrar en la
explicación del comportamiento de las acciones humanas.
• Emplea modelos de laboratorio para explicar los procesos de la vida real, reducido número de sujetos que utilizan en las
experiencias.
 Modelo cognitivo - conductual

• Ivan Petrovich Pavlov

• Jhon Broadus Watson
Autores • B.F. Skinner
• Albert Bandura

• Pavlov; Condicionamiento clásico; Las respuesta emocionales pueden quedar condicionadas a acontecimientos específicos.
• Skinner; Condicionamiento Operante; La modificación de los antecedentes y consecuencias pueden generar cambios en la
conducta
Fundamentación • Albert Bandura; Aprendizaje social; El aprendizaje puede tener lugar a partir de la observación de alguna otra persona y propone
un modelo de autocontrol basado en la autobservación, autoevaluación y autoesfuerzo
teórica • Albert Ellis; Terapia racional emotiva; La emoción y la conducta se deriva en la forma en la que se interpreta lo que sucede, mas
de que lo suceda en si mismo o del acontecimiento propio
• Aaron Beck; Desarrollo y mantenimiento de la presión; Los pensamiento desadaptativos respecto a uno mismo, del mundo y del
futuro inducen distorsiones cognitivas que generan sentimientos negativos.

• Terapia cognoscitiva de Beck: Tiene el objetivo de modificar patrones de pensamientos disfuncionales

• Terapia racional emotiva conductual: Sirve para modificar las ideas irracionales que subyacen a los estados de perturbación
Técnicas • Entrenamiento para la inoculación de estrés: Prevenir los problemas que genera el estrés
• Reestructuración racional: Sirve para hacer ver a los pacientes su irracional de sus creencias
• Modelamiento: Aprendizaje observacional, se utiliza para alterar patrones de conducta
 Se estructura en tres pasos, la evaluación cuidadosa del caso(formulación de hipótesis explicativas y plantear los objetivos del
Metodología tratamiento), intervención (empleo de técnicas terapéuticas) seguimiento (Aplicación del procedimiento terapéutico y realizar
ajustes o cambios).

Formación teórica sobre el enfoque cognitivo conductual, antecedentes históricos, teorías y modelos, técnicas e instrumentos,
metodología, etc.
Formación
profesional Formación práctica, tener experiencia en la aplicación del enfoque cognitivo conductual en casos reales, el poner en practica lo
aprendido con la teoría, permite perfeccionar las técnicas del terapeuta, cada caso es único y requiere de implementar una
evaluación especifica y un tratamiento adecuado a su problemática, cada técnica se aplica a casos diferentes, el terapeuta debe de
tener la habilidad para determinar de manera correcta la manera en la que intervendrá cada caso que se le presente.

Alcances
Se aplica a corto plazo
Se centra en el presente, en la problemática planteada y en la solución
Alcances y Previene futuros trastornos
limitaciones Limitaciones
Deja de lado otros aspectos del ser humano
Pone mucha atención al pensamiento consciente
Estilo directivo del terapeuta
No se aplica a todos los casos
 Modelo Humanista
• Erich Fromm
• Rollo May
• Ludwig Bingswanger
Autores • Abraham Maslow
• Carls Rogers
• Eric Berne

• Humanismo surgió a finales de la década de 1950 como una “tercera fuerza” de la psicología, en respuesta a las limitaciones
que consideraban que poseían las escuelas del pensamiento del conductismo y el psicoanálisis.
• No trata al hombre como un ser biológico, ni en términos totalmente científicos.
• Los antecedentes de estos modelos se remontan a las filosofías del romanticismo y el existencialismo y al método
fenomenológico.
Fundamentación • El comportamiento de una persona está determinado principalmente por la percepción que tiene de sí misma y del mundo.
Las personas crean la realidad a partir de sus percepciones idiosincrásicas. Solo se puede comprender a una persona si se es
teórica capaz de percibir las cosas como ella las percibe.
• Se concede poca importancia a la historia del cliente. Se hace hincapié en la experiencia inmediata y las emociones. El foco
de la terapia rara vez de aleja de lo que está sucediendo durante la sesión. Se considera fundamental el presente que vive la
persona.

• Entrevista no estructurada
• Grabación de sesiones
Técnicas • Técnicas de clasificación Q de Stephenson
• Análisis de contenido
• Escala de estimación Tecnología clásica, tanto proyectiva como psicométrica como el Rorschach o MMPI

• Da énfasis en resolver los problemas mas que enfocarse en los medios para solucionarlos, permitiendo así solucionar y
Metodología estructurar la acumulación de datos, hechos y técnicas científicas en síntesis teóricas, para establecer un nuevo paradigma que
reconozca que existe una nueva realidad concreta y evidente en la cual, el ser humano es el resultado de su historia personal,
familiar, social y cultural, de manera única e irrepetible.
 Formación teórica sobre el enfoque humanista, antecedentes históricos, teorías y modelos, técnicas e instrumentos, metodología, etc.

Formación Formación práctica, tener experiencia en la aplicación del enfoque humanista en casos reales, el poner en practica lo aprendido con la teoría, permite
profesional perfeccionar las técnicas del terapeuta, cada caso es único y requiere de implementar una evaluación especifica y un tratamiento adecuado a su
problemática, cada técnica se aplica a casos diferentes, el terapeuta debe de tener la habilidad para determinar de manera correcta la manera en la que
intervendrá cada caso que se le presente.

Limitaciones
• Ignora los determinantes biológicos en el ser humano.
• Conceptos muy poco objetivos y, por lo tanto, difíciles de demostrar a través del método científico.
• Las experiencias subjetivas de los individuos son tremendamente difíciles de medir, registrar y estudiar.
• El énfasis en la recolección de datos cualitativos hace que sea casi imposible verificar las observaciones hechas en terapia.
• Es muy difícil comparar un conjunto de datos cualitativos con otros, además, la falta de datos cuantitativos significa que las teorías fundamentales no pueden ser apoyadas por
la evidencia empírica.
• Falta de eficacia en el tratamiento de problemas de salud mental graves
• Generalizaciones hechas acerca de la naturaleza humana.
• El rechazo completo de algunos conceptos conductistas y psicoanalíticos importantes, algunas investigaciones realizadas en animales han dado lugar a conceptos que son
aplicables a las personas.
• La psicología humanística se enfoca exclusivamente en el libre albedrío y la conciencia, pero las investigaciones demuestran que el inconsciente juega un papel importante en la
psicología humana.
Alcances y Alcances
limitaciones • La psicología reconoce que el humanismo trajo al hombre y su subjetividad al centro de este campo, lo empoderó y alejó muchos prejuicios alrededor de las terapias
psicológicas: las personas, a partir del humanismo, ya no solo van a terapia porque están enfermas, también van porque quieren alcanzar la mejor versión de sí mismas.
• Ha inspirado a muchos tipos de terapias. Estas terapias se centran en maximizar el valor y las opciones de cada persona con el fin de obtener una mayor sensación de poder y
libertad, incrementando la autoconciencia de las emociones para alcanzar las metas que puedan ayudar a promover un cambio positivo. La autorrealización es a menudo
considerada como esencial para este planteamiento.
• Subraya el valor inherente de los seres humanos y se centra en su capacidad y voluntad para mantener la dignidad mientras se refuerza el amor propio y la competencia. Esta
orientación de valor se considera responsable de la creación de modelos de terapia que utilizan habilidades interpersonales con el fin de maximizar la propia experiencia de
vida.
• Ha hecho contribuciones significativas al campo de la psicología. Es un nuevo enfoque de la comprensión de la naturaleza humana, con nuevos métodos de recogida de datos
en los estudios del comportamiento, y una amplia gama de técnicas de psicoterapia que han demostrado ser eficaces. Algunos de los principales conceptos e ideas que
surgieron del movimiento humanista incluyen: Jerarquía de las necesidades, La Terapia Centrada en la Persona, Consideración positiva incondicional, El libre albedrío
Autoconcepto, Autoestima, Autorrealización.
 Modelo Sistémico

• Gregory Batenson
• El equipo de Palo Alto
Autores • Don Jackson
• Milton Erickson

• El rasgo fundamental es su visión de los problemas y actividad humana como interpersonal, dejando de lado la tradición clínica
y psiquiátrica que se centra en la explicación intrapersonal.
• Las nuevas teorías sistémicas y cibernéticas aportan elementos, los conceptos de yo, autoestima, personalidad, defensa,
intención, voluntad, conciencia, etc.
Fundamentación • Considera a la familia como un sistema, supone centrarse en las interacciones actuales entre sus miembros.
teórica • Los pensamientos y emociones están en función de que hacen los que lo rodean, el paciente es visto como parte de un sistema
complejo y sus síntomas son explicados en función de la dinámica del sistema actualmente.
• Emplea la causalidad circular, en la que se tiene en cuenta como las consecuencias influyen a su vez en sus causas.

• Entrevista no estructurada
• Grabación de sesiones
Técnicas • Técnicas de clasificación Q de Stephenson
• Análisis de contenido
• Escala de estimación Tecnología clásica, tanto proyectiva como psicométrica como
el Rorschach o MMPI
 • Busca la modificación del funcionamiento del sistema como un todo, dado a que este es mas que la suma de sus partes, esta
basado en la comunicación y la cibernética, dado que para este, todo lo que un sujeto hace o deja de hacer, comunica algo.
Metodología Su estrategia de trabajo es interdisciplinar, por lo que dentro dela terapia es posible que trabaje con mas de una terapeuta,
se concentra en la terapia familiar, el paciente no es objeto de estudio en si sino la familia como sistema, siendo el paciente
solo un eslabón en la cadera de interacciones.

Formación teórica sobre el enfoque cognitivo sistémico, antecedentes históricos, teorías y modelos, técnicas e instrumentos,
metodología, etc.
Formación
profesional Formación práctica, tener experiencia en la aplicación del enfoque sistémico en casos reales, el poner en practica lo aprendido con
la teoría, permite perfeccionar las técnicas del terapeuta, cada caso es único y requiere de implementar una evaluación especifica y
un tratamiento adecuado a su problemática, cada técnica se aplica a casos diferentes, el terapeuta debe de tener la habilidad para
determinar de manera correcta la manera en la que intervendrá cada caso que se le presente.

Alcances
• Ha facilitado importantes aportaciones en muchos campos concretos.
• Ha creado una terminología que hoy es utilizada, proporcionaron las bases para la Inteligencia Artificial y la Robótica.
• La dinámica de sistemas de Forrester, a pesar de las muchas críticas a sus modelos del mundo, también se ha convertido en
una herramienta importante para simulaciones no sólo en ingeniería sino en los más diversos campos.
• Presento la aportación más innovadora de la actual psicoterapia, la adopción de la TGS y cibernética como modelos de
conceptualización. Dado el alto nivel de abstracción de los conceptos se evita entrar en planteamientos reduccionistas.
Alcances y Limitaciones
limitaciones • Falta formalización seria de los conceptos que maneja más allá de las aplicaciones concretas
• Una debilidad por las propuestas pragmáticas asociada a una escasez de resultados concretos.
• Una inclinación por fórmulas abstractas, esquemáticas y diagramas que tienen poca aplicación práctica.
• Peticiones de principio fundamentales que toman las formas de un cambio irregular y presumiblemente invisible desde los
"sistemas" concretos en toda su plenitud y complejidad hasta los modelos formales cerrados que se basan en supuestos
simplificadores.
• Ausencia de trabajos concretos más allá del refinamiento del sistema mismo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Historia de la Psicología En red: http://goo.gl/hn4Iv p. 237 -340. 4. Castanedo, C. (2008). Seis enfoques psicoterapéuticos.
(2a.). México: Manual Moderno.

• Vargas, B.J. (2006) Psicología Clínica: consideraciones generales. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. Vol.9 No. 2.
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. PP. 49-66.

• Minici, A., Rivadeneira, C. & Dahab, J. (2001) ¿Qué es la terapia Cognitivo Conductual? Revista de Terapia Cognitivo
Conductual. No. 1, 1-6pp. descargado de http://cetecic.com.ar/revista/pdf/que-es-la-terapia-cognitivoconductual.pdf

• Tobías, I.C. y García-Valdecasas, C.J. (2009) Psicoterapias humanísticos existenciales: Fundamentos filosóficos y
metodológicos. Rev. Asoc. Neuropsiq. Vol. XXIX. No. 104, p.p. 437-453. http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf

• Historia del Enfoque sistémico (s.f) http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/intl/librocomplejidad/6-historia-delenfoque-

sistemico.pdf

• Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap. 12. Psicoanálisis: los inicios México. El manual
moderno. P.p. 1-18. 2. Castro, F. (1997) L´invention de la psychanalyse. [Video] Traducc. Felipe Agüero & Patricia Castillo, París:
France 3 /BFC Productions.