GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE RAE 23

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en cosmetología y estética integral

 Código del Programa de Formación: 637303– Versión 102
 Nombre del Proyecto Fortalecimiento del perfil ocupacional del técnico en cosmetología y
estética integral mediante la implementación de estrategias de comercialización de productos
y servicios como parte integral de los protocolos de tratamiento estético.
 Fase del Proyecto EJECUCION
 Actividad de Proyecto: Emplear técnicas estéticas corporales no invasivas no cruenta en
base a una valoración previa, según condiciones y estado de la piel.
 Competencia: Personalizar tratamientos corporales de naturaleza no cruenta, no invasiva
con base en una valoración y protocolo estético.
 Resultados de Aprendizaje: Elaborar guía de manejo para el cuidado estético corporal con
base en necesidades y demandas del usuario.
 Duración de la Guía: (36 horas)

2. PRESENTACION

Apreciado Aprendiz

Día a día el cuidado estético juega un papel importante en las personas, ya que esto contribuye
al mejoramiento de la salud, bienestar físico y embellecimiento. Para llegar a este objetivo es
necesario en primera instancia identificar la composición y funcionamiento de los sistemas del
cuerpo (circulatorio, digestivo, endocrino, muscular, óseo, nervioso, urinario, reproductivo,
linfático), lo que permite realizar un protocolo de servicio respecto a la valoración del usuario,
evitando atentar contra la salud y alcanzando los mejores resultados.

Lo invito a desarrollar las actividades propuestas en guía, adquiriendo los conocimientos

necesarios para efectuar el diagnóstico y los protocolos estéticos.

Lo invito a continuar con mucho entusiasmo su proceso de formación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o Actividades de Reflexión inicial.

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Observe el siguiente video “ JESSICA CEDIEL EN ESPECIALES PIRRY – PARTE 1 “ y responda

las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál fue el principal motivo que llevó a Jessica a tomar la decisión de efectuarse este
procedimiento estético?
b. ¿Por qué considera usted que Jessica realizó este tratamiento en un centro no reconocido?
c. ¿Porque cree usted que el tratamiento realizado a Jessica Cediel, no obtuvo los resultados
esperados?
d. ¿El esteticista que no tuvo en cuenta en el momento de realizar el procedimiento a Jessica?

Al final del conversatorio esté atento a la socialización efectuada por el instructor.

Ambiente Requerido: Ambiente de formación N 12 centro comercial San Gil plaza

Materiales: Equipos de cómputo -Video beam- bafles

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Organícese en grupos de tres personas y participe en el juego “tocando sintiendo”. Siga los
siguientes pasos:

1. Un integrante del grupo hará el papel de estatua.

2. Un segundo participante se tapará los ojos y deberá tocar a la estatua, identificando las partes
del cuerpo.

3. El tercer participante tomará registro de la información suministrada por el segundo

participante y plasmará en un papel las partes del cuerpo humano.

4. Cada grupo socializará su imagen a los demás compañeros, recibiendo retroalimentación del
grupo y del instructor.

o Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ANATOMIA Y FISIOLOGIA:
Participe en el juego popular infantil “simón dice”, siguiendo las indicaciones del instructor de la
siguiente forma

a. “Simón dice 'toca tus músculos gemelos’ Simón dice 'pon las manos sobre tu hueso esternón'”, etc. A
medida que usted va tocando cada parte del cuerpo, esté atento a la socialización del instructor.

Individualmente en una hoja en blanco realice un dibujo del cuerpo humano, señalando los huesos y
músculos, plasmando las características de cada uno de ellos.
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c. Realice el intercambio del dibujo con alguno de sus compañeros y efectué las correcciones o
complementos que usted considere pertinentes.
d. Al finalizar el ejercicio anterior participe en el conversatorio con sus compañeros y este atento a la
socialización efectuada por el instructor.

¿Por qué considera importante el estudio morfológico y fisiológico del cuerpo humano antes de la
prestación de un servicio?

SISTEMAS DEL CUERPO:

Organícese en grupos de cuatro personas y con los temas propuestos por el instructor realiza las
siguientes actividades:

a. Efectué la lectura del material consultado y realice el resumen del mismo.

b. Seleccione una técnica didáctica ( obra de teatro, videos, juegos, dramatizaciones, juego de
roles, etc)

c. Con la técnica didáctica seleccionada dé a conocer a sus compañeros el tema propuesto.

d. Este atento a la retroalimentación efectuada por el instructor:

Los temas son :

 Apreciado aprendiz en el ambiente de formación organizado con dos aprendices más, el

instructor al azar le asignara un tema para que usted y su equipo lo ejecuten de forma
divertida y didáctica estos temas trataran sobre sistemas del cuerpo humano como el
respiratorio, el nervioso, urinario, linfático, endocrino, digestivo, muscular y óseo. Por
ejemplo, pueden realizar obras de teatro, investigaciones, videos, y demás técnicas
didácticas.

 Organizado con otro aprendiz y teniendo en cuenta la lista de chequeo entregada por su
instructor, ayudado con la lupa examine el cuerpo de su compañero tenga en cuenta
alteraciones de la piel, elabore ficha técnica (historia clínica) correspondiente. Analice el
resultado de la actividad.

 Teniendo en cuenta las alteraciones estéticas que encontramos en diferentes cuerpos

reunidos en grupo de cinco aprendices consulte lo siguiente; concepto, clasificación,
causas, tratamiento. Consulte el libro medicina estética y antienvejecimiento que
encuentra en la biblioteca del SENA y en las bases de datos existentes en la biblioteca
del SENA, realice un mapa conceptual sobre los siguientes temas:

o Obesidad
o Estrías
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o Flacidez
o Celulitis

Es fundamental que durante el desarrollo de la actividad resuelva las inquietudes que surjan.
Este atento a la retroalimentación de la misma realizada por su instructor.

Participe en la socialización en el ambiente de formación y aclare dudas e inquietudes con su

instructor.

 Elabore un álbum de músculos los cuales son asignados por su instructor identificando su
origen e inserción y la acción de cada uno.

Actividades de transferencia del conocimiento

 El instructor le asignara dos compañeras del ambiente de formación a quienes le ubicara

los músculos y huesos según su origen e inserción para la valoración de diagnóstico
estético corporal.

 Realizo ficha tecnica teniendo en cuenta las diferentes alteraciones y antecedentes

patológicos.

 Identifico en mi compañera el tipo de alteración estética que visualizo y registro en la ficha

técnica.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Distingue las alteraciones Formulación de Preguntas

Cuestionario sobre los temas
desarrollados.
Anatomía y fisiología humana,
alteraciones estéticas, causas,
clasificación, prevención,
tratamiento.
relacionadas del sistema
circulatorio (sanguíneo y INSTRUMENTO DE
linfático) de manejo estético EVALUACION:
y reconoce las limitaciones
de su ejercicio. Cuestionario
Utiliza mecanismos como
observación, tacto, palpación
y equipos en el proceso de
Diagnóstico estético corporal
empleando precauciones
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estándar de bioseguridad.

Emite un diagnóstico estético TECNICA DE EVALUACION:

corporal a partir del resultado
de análisis de la piel con Observación sistemática
criterios de confidencialidad
Evidencias de Desempeño: de información. INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Aplicar protocolos de evaluación Diligencia historial estético y
y valoracion corporal teniendo ficha técnica corporal según Lista de chequeo
en cuenta normas de protocolo y normativa legal
bioseguridad a un usuario. Vigente.

Diligencia autorización
escrita por parte del usuario
para la realización del
tratamiento
estéticos corporales según
normativa legal vigente.

Elabora registro estético

corporal para derivar la
clientela a otro profesional,
cuando el
tratamiento no sea de su
competencia.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Origen: Lugar de donde procede una cosa.

Inserción: acción de incluir una cosa en otra

Acción: Hecho, acto u operación que implica actividad, movimiento o cambio y normalmente un
agente que actúa voluntariamente, en oposición a quietud o acción no física.

Órgano: Unidad funcional de un organismo multicelular que constituye una unidad estructural y
realiza una función determinada.

Sistema: Los sistemas son grupos coordinados de órganos que trabajan juntos en amplias
funciones vitales.
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Aparato: Es un conjunto de sistemas que cumplen una función común y más amplia. Estos
pueden ser el aparato locomotor, constituido por los sistemas muscular, esquelético, articular y
nervioso. Aparato Reproductor: Son los formados por los órganos sexuales.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

 Biblioteca virtual Sena

 Módulos de escuela europea

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor SANDRA COSMETOLOGA Y COSMETOLOGIA

(es) PATRICIA BAEZ DERMOCOSMIATRA
PORRAS Junio 20/2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

autor (es)
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