Hernández Sánchez Angélica Yazmín

SUA
9261
6:30 p. m. -9:30 p. m.
21 de febrero de 2019.
Tarea 1.
NEUROPSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN.
Introducción.
El siguiente trabajo se refiere a la atención que es definida por como “…la
focalización selectiva hacia un determinado estímulo, filtrando, desechando e inhibiendo
las informaciones no deseadas. “(Portellano, 2005, p 143).

La principal característica de este proceso psicológico es que nos permite

priorizar la información que voluntariamente deseamos obtener en uno de los canales,
sobre otros. Puede variar de acuerdo al grado de interés o las motivaciones que se
tengan en la información que se desee recibir.

Para conocer este proceso es necesario saber cómo se lleva a cabo en el

cerebro, ya que esto nos permite darnos una idea de las posibles causas que llevan a
que la atención sea deficiente o el origen de los problemas de una persona que tenga
problemas de percepción.

Es relevante conocer acerca de la atención pues es uno de los procesos

mediante los cuales obtenemos información, en el cuál ya está implicada la voluntad,
motivaciones e intereses. Tomando ello en cuenta no se puede dejar de lado la
explicación biológica y su papel es importante al grado que al contar con algún defecto
en las áreas implicadas en el proceso de atención cambia totalmente la información que
es recibida.

Para aprender sobre el tema se hizo lectura del capitulo “Neuropsicología de la

atención” (Portellano, 2005) que nos ofrece una perspectiva de cómo es que se lleva a
cabo este proceso, las estructuras cerebrales implicadas, las pruebas para medirla y la
patología de la atención.

Objetivo/s generales.
Conocer el proceso de la atención.

Objetivos específicos de aprendizaje.

Realizar una evaluación de algún tipo de atención en clase.

1
Cuestionario.
1. ¿Qué es la atención?
La focalización selectiva hacia determinado estímulo, filtrando, desechando e
inhibiendo la información no deseada.
2. Menciona los 3 niveles de complejidad creciente de la estructura supramodal
de la atención
Estado de alerta, atención sostenida y atención selectiva.
3. Describe el estado de alerta.
Es aquel que permite que el sistema nervioso disponga de suficiente capacidad para
la recepción inespecífica de la información externa e interna.
4. ¿Cuáles son los componentes del estado de alerta?
Atención tónica y Atención fásica.
5. ¿Qué es la atención tónica?
Es el umbral mínimo de vigilancia que se necesita para mantener la atención al
realizar una tarea prolongada.
6. ¿Cuál es la sede neural de la atención tónica?
Se localiza en la formación reticular y sus conexiones con la corteza.
7. ¿Qué es la atención fásica?
Es la capacidad de dar una respuesta rápida ante algún estímulo que se presenta
de manera sorpresiva e inesperada.
8. ¿A qué se refiere la atención sostenida?
Se refiere a la capacidad mediante la cual el foco atencional se puede mantener
resistiendo al incremento de la fatiga y las condiciones de la distraibilidad.
9. ¿Qué es la atención selectiva?
Es la capacidad para seleccionar y activar los procesos cognoscitivos sobre aquellos
estímulos o actividades que interesan, anulando las irrelevantes. Es un proceso
activa, que depende en gran medida de las motivaciones e intereses.
10. ¿Cuáles son las principales modalidades de atención?
Focalizada, sostenida, alternante, selectiva, dividida y excluyente.
11. ¿Qué es la atención focalizada?
Es la capacidad para dar respuesta de un modo diferenciado a estímulos sensoriales
específicos.
12. ¿Qué es la atención alternante?

2
Es la capacidad de cambiar el foco de atención desde un estímulo a otro,
desplazándolo entre varias tareas que exigen distinta respuesta cognoscitiva,
ejerciendo un control para atender la información de forma selectiva.
13. ¿Qué es la atención divida?
Es la capacidad de responder simultáneamente a diferentes estímulos durante la
realización de la misma tarea.
14. ¿Qué es la atención excluyente?
Es la capacidad para producir una respuesta inhibiendo otras que no son relevantes.
15. Describe el modelo de Broadbent.
El autor habla de la naturaleza selectiva de la atención, el uso de filtros que excluyen
la información hasta que la seleccionada llega a la memoria a largo plazo.
16. Describe el modelo de Norman y Shallice.
Distingue 2 modalidades de análisis perceptivo con intervención del procesamiento
automático y selectivo. Cuando un área es prendida se procesa en paralelo (varias
informaciones al mismo tiempo). El procesamiento controlado se activa a la
aparición de una nueva situación.
17. ¿En dónde se localiza el Sistema Supervisor de Atención?
Está localizado en el lóbulo frontal.
18. ¿Cuáles son los 4 componentes del Modelo de Mesulam?
El sistema reticular, sistema límbico y cingulado, sistema frontal y sistema parietal.
19. ¿Cuáles son los 2 sistemas interdependientes del modelo de Mesulam?
Los procesos atenciones se articulan en 2 sistemas interdependientes la matriz
atencional y el vector atencional.
20. ¿Cuáles son los 2 modelos anatómicos del modelo de Posner y Petersen?
El sistema de atención posterior y el sistema de atención anterior.
21. ¿A través de qué sistema se procesa la información según Stuss y Benson?
Es un sistema frontal-diencefálico-troncoencefálico.
22. ¿De qué se encargan las unidades funcionales de la atención?
La primera corresponde al nivel de alerta o vigilancia atencional. La segunda unidad
funcional es responsable del control sensorial de la atención. La tercera unidad
funcional es la sede del sistema supervisor atencional del control motor.
23. ¿Qué regula es mantenimiento del estado de alerta y dónde se sitúa?
Está regulado por la actividad de la formación reticular situado en el tronco cerebral
y en el tálamo.
24. ¿Qué constituye un sistema de interfaz atencional y qué conecta?
Los ganglios basales: establecen un puente entre la formación reticular, la corteza
cerebral y el sistema límbico.

3
 25. Es el responsable de preparar mapas sensoriales necesarios para el control de
la atención.
El lóbulo parietal.
26. ¿Cuál es el final de la vía atencional?
El área prefrontal.
27. Describe los pasos para evaluar la atención.
Primero se observa la conducta del paciente, enfocándose en el nivel de alerta y
presencia de trastornos. En segundo lugar, se evalúa el grado de orientación
autopsíquica y alopsíquica junto con la velocidad del procesamiento. Posteriormente
se exploran las modalidades de evaluación de posibles asimetriales atencionales
unihemisféricas.
28. ¿Cuál es el posible origen del autismo acinético?
Las lesiones vasculares o tumorales.
29. ¿Cuál es la principal característica de la heminegligencia?
El sujeto ignora sistemáticamente la mitad de su espacio atencional.
30. ¿Cuál es la causa más frecuente del trastorno por déficit de atención con
hiperactividad?
Los factores genéticos.

Aprendizaje y conocimientos adquiridos.

En rasgos generales se ha aprendido el concepto, y diferentes modelos que
describen y definen a la atención, así como los diferentes tipos de atención que existen.
Se revisó una breve descripción de las estructuras cerebrales implicadas, así como los
pasos para la evaluación de la atención. Es importante también reconocer las patologías
relacionadas a la atención, así como los orígenes y características.

Relación del tema con la psicología.

El tema es importante para la psicología pues uno de los tópicos con los que
podemos toparnos al tratar con algún paciente pueden tener orígenes en la percepción
y dentro de estos procesos es vital saber qué es la atención, así como tomar en cuenta
las afecciones biológicas que pueden ocasionar que la persona no pueda procesar la
información por alguna deficiencia relacionada.

Comentarios y observaciones.
En general la lectura fue muy digerible y fácil de comprender, cosa que facilitó la
comprensión del tema.

Referencias.
Portellano, J. A. (2005). Neuropsicología de la atención. En: Introducción a la
neuropsicología (2ª ed.). Cap. 5.