Revista Trabajo Social

El DiARio dE CAMpO

Dr. Luis A. Valverde Obando"

INTRODUCCION

'I~@:t1 na parte importante de la labor desarrollada por el trabajador

social consiste en investigar problemas, necesidades, situacio-
nes o fenómenos de carácter social. Para esta labor, el Diario
_ de Campo ofrece una amplia posibilidad de utilización, pues
1_- sirve como instrumento principal o complementario de varias
técnicas de recolección de información, tales como el análisis de conte-
nido. la observación y la entrevista.

Dada la observación empírica de que el Diario de Campo es

utilizado relativamente poco por los trabajadores sociales, corno produc-
to del desconocimiento técnico de su manejo, este artículo tiene el
propósito de exponer operativamente los diferentes contenidos del
Diario. lo anterior con el fin de proporcionar una base que incentive el
uso de este instrumento que es muy propio del quehacer del trabajador
social.

(") Licenciado en Trabajo Social (Universidad de Costa Rica. 1976). Doctor en

Sociología y Economía (Universidad de París, 1980), Doctor Académico
(Universidad Panamericana, 1992) Catedrático de la Universidad de Costa
Rica y de la Universidad Autónoma de Centroamérica. Ex-Director y actual
profesor de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.

308
CONCEPTUAlizACióN dEL DiARio dE CAMpO

~
I Diario de Campo es un instrumento de vieja existencia en el

~
Trabajo Social que implica para el usuario el habituarse a un es-
'J quema formal de trabajo predeterminado como requisito para
el reporte diario. Por ello, para evitar el formalismo y hacer el
'--_ _-' menor esfuerzo intelectual, algunos trabajadores sociales lo
que utilizan es un cuaderno de anotaciones ("cuaderno de
trabajo") donde escriben a manera de memorandum "los datos o cosas
para recordar", pero que resultan poco prácticos en un trabajo metódico,
continuo y científico.

El Diario de Campo puede definirse como un instrumento de

registro de información procesal que se asemeja a una versión particular
del cuaderno de notas, pero con un espectro de utilización ampliado y
organizado metódicamente respecto a la información que se desea
obtener en cada uno de los reportes, y a partir de diferentes técnicas de
recolección de información para conocer la realidad, profundizar sobre
nuevos hechos en la situación que se atiende, dar secuencia a un proceso
de investigación e intervención y disponer de datos para la labor
evaluativa posterior.

El reporte del Diario de Campo incluye, concomitantemente,

información cuantitativa y cualitativa, descriptiva y analítica, lo mismo
que elementos pertinentes para la formulación estadística, diagnóstico,
pronóstico, estudios y evaluaciones sociales o situacionales. Asf expues-
to, un buen Diario de Campo proporciona datos muy útiles en la labor del
profesional y permite una mejor calidad del trabajo con menos esfuerzo.
Al mismo tiempo posibilita establecer lagunas existentes en la informa-
ción que puede corregirse en las nuevas intervenciones del trabajador
social.

El Diario de Campo también permite medir el pulso situacional

de un programa o proyecto de bienestar o desarrollo social de principio
a fin, evaluar la evolución y desarrollo de situaciones individuales,
grupales, institucionales, organizacionales o comunales.

309-;L _
 Revisla Trabajo SociaL

COMPONENTES dEL DiARio dE CAMpO

los grandes componentes del Diario de Campo son tres:

A- El primero se refiere a que todo Diario de Campo debe ser

identificado. Por lo tanto, el Diario debe contener una portada o
carátula que describa, entre otras cosas, la Institución, División,
Departamento, Sección, Programa o Proyecto. Debe también
establecer el nombre del profesional y, finalmente, el año. Un
ejemplo de ello es el siguiente:

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Trabajo Social

Proyecto Teórico-Práctico
San Mateo de Alajuela

Licenciado: Alberto Abarca Zeledón

1991

B- El segundo componente consiste en una petición preventiva,

conviene en la segunda hoja establecer una solicitud al lector para
que en caso de que el Diario se pierda pueda ser devuelto al
profesional. Ejemplo de esta petición es la siguiente:

ESTE CUADERNO TIENE POCO VALOR PARA OTRA PERSONA

QUE NO SEA SU DUEÑO (A); SIN EMBARGO ES MUY NECESARIO
PARA AYUDARA OTRAS PERSONAS. paRElla, SI EN ALGUN

-- 310
 MOMENTO SE EXTRAVIARA y UD. LO ENCUENTRA, LE ROGARE
ENCARECIDAMENTE DEVOLVERLO AL LICENCIADO ALBERTO
ABARCA ZELEDON EN LA SIGUIENTE DIRECClON:

ESCUELA DE TRABAJO SOClAL, UNIVERSIDAD DE COSTA RICA,

SAN PEDRO DE MONTES DE OCA.

TAMBIEN PUEDE INFORMARQUE UD. ENCONTRO EL DIARIO EN

LOS TELEFONOS:

OFICINA: 10-01-99
HABITAClON: 10-02-99
FAX: 10-01-99
APARTADO POSTAL: 859-11000 SAN lOSE.

LE EXPRESO EL MAS SINCERO AGRADECIMIENTO POR EL NO-

BLE GESTO DE DEVOLVERME ESTE CUADERNO, YA QUE CON
ELLO ESTARA AYUDANDO A OTRAS PERSONAS.

c- El tercer gran componente del Diario de Campo son los reportes

de actividades realizadas en la situación, proyecto o programa
individual, grupal, comunal o institucional. El reporte de activida-
des siempre debe tener un carácter planificado, lo que implica la
necesidad de organizar minuciosamente la intervención y prever
las tareas que puedan provocar situaciones particulares. compor-
tamientos imprevistos. o la presencia de variables intervinientes
no tomadas en cuenta (1 ).

Es importante tener presente en el reporte diario el uso de la ética

profesional al anotar los nombres de las personas u organizacio-
nes, ya que el Diano de Campo podría extraviarse y, dado que
constituye una bitácora en la que se anotan situaciones que
afectan de diferente forma a individuos, grupos, instituciones o
comunidades, el efecto puede ser catastrófico para terceras
personas y para el profesional en Trabajo Social.

311 _
 Revista Trabajo Social

Por ello es conveniente tomar la previsión de mantener de manera

anónima los personajes del reporte. Varias formas de hacer esto son:

a- anotar el nombre y sólo la sigla del primer apellido; ejemplo:

Luis V.

b- anotar el primer apellido y la sigla de su segundo o del nombre;

ejemplo: Valverde O.

c- anotar las siglas del nombre y apellido; ejemplo: señor LV.O.

d- cambiar nombre y apellidos de las personas.

Si el mantener el anonimato causa alguna dificultad de identifica-

ción o memorización al profesional. se puede hacer un glosario de
siglas claves en una hoja separada para identificar a los personajes,
que puede mantenerse en la oficina u otro sitio que juzgue
conveniente el trabajador social, pero nunca en el mismo Diario,
para evitar dificultades en caso de extravío o imprudencia curiosa
de terceras personas.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~312
ESTRUCTURA fORMAL dEL REpORTE
EN El DiARio dE CAMpO

~
I reporte diario consiste en anotar selectivamente la informa-

~
ción recogida. El reporte tiene formalmente una estructura u
,..., organización de datos que sirve para: ofrecer cortes
longitudinales, estadísticos, diagnósticos, pronósticos, hacer
'--_ _---' estudios, evaluaciones y sistematizaciones. Debido a esto el
reporte debe contener por lo menos los aspectos que se
esquematizan en el anexo No. 1, Y que se describen a continuación:

1- Fecha de la actividad o tarea; día, mes, año. Esto significa

CUANDO.

2- Actividades o tareas a realizar y, someramente, el propósito u

objetivo de la misma. Esto es QUE y PARA QUE.

Tanto la fecha como la actividad o tarea deben escribirse en el

Diario antes de iniciar el trabajo; lo cual se convierte en elemento
planificador de la labor diaria profesional y permite corresponder
a una finalidad evaluativa posterior. Por ejemplo, en este punto
dos se anota:

Reunirse con el Delegado Distrital para conocer su opinión sobre

el problema de alcoholismo en los jóvenes de la comunidad.

3- Anotación de actividades o tareas no realizadas.

Aquí se debe establecer brevemente la actividad o tarea que no

se llevó a cabo, anotando por qué no se efectúo. Por ejemplo,
sobre la reunión con el Delegado Distrital se puede anotar:

No se hizo reunión con el Delegado Distntal, quien no se pudo

localizar porque andaba realizando una "diligencia urgente". Se
le buscó en la mañana y en la tarde sin resultados positivos.

313
 Revista Trabajo Social

4- Registro de Resultados o Hallazgos más importantes.

Aquí se exponen los datos o información descriptiva de las cosas

o realidades fenoménicas encontradas en las distintas actividades
o tareas realizadas. Obsérvese que se habla de describir en el
sentido de registrar aquella observación que se juzga importante
para el trabajo. No obstante, se debe tener cuidado de
discriminar sobre la importancia fenoménica, sin precipitarse ni
ser tan selectivo que deje de ladO datos que puedan tener
preponderancia parcial o total para el trabajo posterior. En esta
parte, la percepción de los datos o hechos, entendida como la
información captada por el individuo debidamente codificada y
descodificada a través de los sentidos, permite hacer una adecua-
da selección de la información que debe anotarse en el Registro
de Hallazgos. En otras palabras, describir no implica anotar paso
a paso, todo lo que acontece respecto a la actividad o tarea, sino
solo la selección de los datos trascendentes para el trabajo
profesional. El trabajador social debe seleccionar la información
pertinente respecto a un hecho o fenómeno.

El Registro de Hallazgos puede hacerse por actividades o tareas,

o en forma global respecto al conjunto total de lo planeado; así la
forma para hacer el registro es opcional para el trabajador social.

A manera de ejemplo, y para formarse una mejor idea de un

reporte de esta parte en un Diario de Campo, véase la siguiente
información:

Actividad No. 1

En horas de la mañana visité la casa de doña R. Mora. Observé la

existencia de conflictos entre sus hijos: A. Mora no se lleva con
L Mora a quien continuamente trata de agredir físicamente en
vista de que L Mora tiene solo tres años y ella es una adolescente
de 15 años. E. Mora apoya las acciones de A Mora respecto a su
hermanito y dice que el niño molesta demasiado. P. Mora, que

-------------------------J314
 está en quinto año de colegio. evade la situación al no poner
atención a lo que hacen sus her-manos. No inteNiene para nada
y si se le pide su participación u opinión dice que eso no le
interesa. Agrega que para él lo más importante es el estudio, lo
que sus hermanos hagan lo tiene sin cuidado. Afirma: "pueden
matarse si les da la gana, a mi que me dejen estudiar". La madre
trata de poner orden, pero no tiene autoridad sobre sus hijos. Dice
que sus hijos son unos malcriados, que "el único que los pone en
cintura (orden) es su padre, que los hace entender a todos a punta
de garrote". Dice doña R. Mora que ella y su marido tienen buenas
relaciones interpersonales, pero el problema es que como su
esposo trabaja como camionero solo llega cada dos o tres días a
(a casa. "E( deja a los hijos sentenciados de que deben portarse
bien pero eso les dura solo un día, después vuelven los problemas
y yo hago lo que puedo". Se le dice a la señora R. Mora que
volveré el miércoles de la próxima semana para conversar con S\1
esposo. y ella acepta.

ActJv/dad No. 2

En la comunidad me hice presente a la celebración del Xl aniver-

sario de la cooperativa de transportes. en donde además de los
actos protocolarios acostumbrados, se entregaron diplomas a
algunos miembros que participaron en el curso sobre administra-
ción que efectuó ellNA en el distrito. En esta actividad participé
en una fiesta que se realizó después de los actos. y tuve la
oportunidad de tratar y conocer a algunos de los principales
dirigentes cooperativos a manera de contacto inicial informal.

Todos ellos se mostraron anuentes a tener una entrevista formal

posterior para dialogar sobre la cooperativa, los problemas y
necesidades comunitarias".

E.n el Registro de Hal!azgos, el profesional debe valorar la necesi-

dad de establecer horas en que se realiza la actividad, sitios y
descripción de los aspectos geográficos, estructurales,

31..L5 ~ _
 Revista Trabajo Social

infraestructurales O socio-económicos involucrados en la activi-

dad o tarea que se realiza, SIEMPRE Y CUANDO ESTO SEA
IMPORTANTE PARA LA LABOR POSTERIOR.

5- ObselVaciones o Interpretación de los datos o hallazgos. En este

apartado el reporte diario debe enfocarse a anotar la percepción
personal sobre las cosas ligadas a las actividades realizadas. Por
ejemplo, en una entrevista con el Director de la Escuela, podría
anotarse:

"El Director de la Escuela, Sr. L. J., aunque manifiesta tener mucho

interés en los problemas comunitarios, pareciera que su interés
específico se centra únicamente en los problemas de la adminis-
tración de la escuela y del currículum, ya que muestra gran
desconocimiento respecto a la comunidad. Lo anterior, podría
estar condicionado por el hecho de que el señor L. J. trabaja desde
hace tres meses en esta escuela, no vive en el pueblo y viaja a
diario desde una comunidad algo distante. Este asunto hay que
explorarlo más".

En las obselVaciones o interpretación respecto a los hallazgos, el

profesional puede establecer algunas impresiones diagnósticas
respecto a lo obselVado. Esto le permitirá, reorientar las nuevas
actividades e irse dotando de información analítica e interpretativa
sobre los fenómenos, problemas, necesidades o situaciones que
atiende. Lo anterior significa que esta parte del reporte tiene un
carácter analítico-interpretativo que difiere del exploratorio-des-
criptivo que se utiliza en el Registro de los Hallazgos.

6- Impacto de la Experiencia.

Es una anotación de carácter personal del trabajador social. Aquí

el profesional establece su propio sentir respecto a cómo le ha
impactado la experiencia vivida por él como persona con valores,
status, roles, actitudes y comportamientos propios. Esta informa-

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 316
 ción es importante consignarla, ya que el producto de cualquier
experiencia puede afectar positiva o negativamente al profesio-
nal desde el punto de vista motivacional e ideológico en la
intervención. Como actores intervinientes en los problemas,
necesidades o situaciones, los trabajadores sociales deben anali-
zar su propia actuación profesional para evitar transferencias,
contratransferencias o fenómenos que se gestan a partir del sentir
personal (subjetivo).

El impacto de la experiencia puede ser consignado en el reporte

diaño, o bien efectuarse con una periocidad más espaciada por
propia convicción, o por común acuerdo con el supervisor respec-
tivo (si se tiene). Un ejemplo de impacto de la experiencia es la
siguiente:

"En las vivencias de estos dos días de gira he enfrentado situacio-

nes que no espera ba que me sucedieran. La principal experiencia
fue tratar de realizar una reunión con miembros de la comunidad
y que llegaran solo dos personas. Este hecho me impactó
demasiado y hasta sentí ganas de llorar. Por ello revisé cuidado-
samente todo lo sucedido, desde el planeamiento y promoción
de la actividad, llegando al convencimiento de que el problema
está en la falta de interés de los pobladores yen la poca inserción
que todavía tengo en la comunidad. El impacto fue grande,
porque yo tomaba la participación en la reunión como un parámetro
de mi aceptación en la comunidad (inserción), y sentí que lo
sucedido era una especie de rechazo hacia mi persona. Al analizar
lo sucedido comprendí que en realidad no es que me rechacen
como profesional, sino que debo de profundizar en el desarrollo
de nuevas estrategias de inserción, antes de intervenir en proble-
mas comunitarios específicos."

317'--- _
 Revista Trabajo Social

COMENTARios FiNALES

~
l Diario de Campo es un instrumento que tiene en su elabora-
ción un carácter personal. Además, es un instrumento de
consulta valioso para el trabajo en equipo (2) y para la
transferencia de proyectos o referencias de situaciones. Así
- planteado, es una fuente de información excelente para pro-
fesionales que trabajan sobre un mismo asunto, para darle
continuidad a un trabajo anterior, o para efectos de supelVisión. Lo
precedente debe llevar al trabajador social a tener un relativo cuidado, no
solo de la estructura del reporte diario. sino de las cuestiones formales,
tales como ortografía, sintaxis, vocabulario técnico, etc.

RESUMEN DEL ARTICULO

El Diario de Campo es un valioso instrumento que se utiliza en la
labor del Trabajo Social. No obstante. con el paso del tiempo su uso ha
ido decayendo por la incomprensión técnica del instrumento. Así
planteado, el propósito de este artículo es establecer algunos comenta-
rios generales sobre el Diario de Campo, plantear operativamente su
estructura general y específicamente a nivel del reporte de los datos.
Todo lo anterior con la finalidad de que al formalizar la estructura interna
del instrumento se incentive su utilización.

REfERENCIAS BIBLIOGRAflCAS
1- Good, W. y Hatt, P. Métodos de Investiga.ción Social. Editorial Trillas. México.
1975.

2- Ver Valverde et al. El trabajo en equipo y su operatividad. Revista Aeta

Académica (No. 3). Universidad Autónoma de Centroamérica. Costa Rica
1988.

________________________ ~318
 BIBLIOGRAflA

Carlson Leslie, Lusk W. Mark y Va/verde Luis. Hada una PráctiCd integrada en
Traba- jo Sodal. Revista de Trabajo Social No. 32, Año 13. CCSS. Costa RiCd.
1989.

Goode, W. y Hatt, P.; Métodos de Investigación Social. Editorial Trillas, México

1975.

Kisnerman, Natalio. Servido Social Pueblo. Editorial HUMANITAS. Buenos

Aires, Argentina. 1971.

López Ligia y Van Patten Elia. Investigación Bibliográfica. EUNED, Costa Rica.
1980.

Valverde et al. El trabajo en equipo y su operatividad. REVISTA ACTA

ACADEMlCA (No. 3) Universidad Autónoma de Centroamérica, Costa Rica
1988.

ANEXO No. t
ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA fORMAL DEL DIARIO DE CAMPO

1) Fecha y hora de las actividades o tareas.

2) Formulación de actividades o tareas a realizar con sus propósitos

u objetivos.

3) Anotación de actividades o tareas no ratizadas y por qué.

4) Registro de hallazgos o resultados más importantes.

5) Observación o interpretación de los datos o hallazgos.

6) Impacto de la experiencia para el profesional.

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