La Identidad Personal de 0 a 6 años

La construcción de la identidad personal, es un proceso complejo y lento, empieza

antes del primer año y dura toda la vida. La identidad, se construye por medio de
las experiencias que se tienen con los demás, influye el esfuerzo de uno mismo y
todo lo que se hace por construir la propia identidad.
Son muy importantes los aspectos cognitivos, socioemocionales y la inteligencia
del niño. La identidad personal, nos hace únicos y hace que nos diferenciemos de
los demás.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

Es el proceso por el cual el niño y la niña reconoce partes de su cuerpo y se

reconoce como un individuo más en su entorno, lo cual conlleva a:

 Reconocimiento de su propio cuerpo.

 Identificación de personas cercanas.
 Relación con el mundo que lo rodea.
 Aprender a satisfacer sus necesidades.
 Reconocer que necesita a los demás para desarrollarse y vivir.

Auto reconocimiento: es el proceso por el cual el niño y la niña reconocen su

propio cuerpo, es muy importante ya que este se crea su identidad personal;
empieza durante los primeros meses de vida y se da durante toda la infancia.

Se relaciona con los procesos cognitivos y de socialización, se desarrolla con las

interacciones de quien los cuida; pues él bebe comprende que puede ser causante
de los acontecimientos de su entorno, al igual que comprende con mayor rapidez
el impacto que puede causar en su propio entorno.

Proceso de ato reconocimiento: él bebe se da cuenta de su existencia cuando

empieza a reconocer las partes de su cuerpo, por ejemplo con las manos las
observa emocionado, para él es un descubrimiento aun, sin saber que forman
parte de él. Auto reconocimiento frente al espejo: El bebé y el espejo, el niño
mira al bebe del espejo y lo busca detrás de él. Esto ocurre de los 6 a los 8 meses
de vida. Al año el interés sigue, pero no se reconoce todavía. Con anterioridad a
los quince meses el niño se reconoce en el espejo; al pintarle un punto en la nariz
el reconoce que está pintado e intenta quitarlo. El auto reconocimiento en las
fotografías, videos y grabaciones se sitúa varios meses más tarde que el de la
técnica del espejo.

Al final del periodo preescolar, los niños y niñas ya han desarrollado un concepto
de si mismo, bastante superficial y estático. desde los seis años el
autoconocimiento comienza a ser más complejo e integrado, se observa cuando
describen o intercalan con otras personas. A lo largo de los años escolares cuando
el niño será capaz de reconocerse plenamente, de conocer y tomar conciencia
de sus estados internos así como de reconocerlo en los otros, inclusive toman
conciencia de la pertenencia en un grupo.

Auto concepto: es la percepción que se tiene de sí mismo, se va adquiriendo en

función de las ideas que el niño y la niña tiene sobre sí mismo; comienza a
construirse en la primera infancia de los 0 a los dos años de edad.

Algunas pautas que deben seguir la familia y las instituciones y los cuidadores
para la formación del auto concepto son: evitar etiquetas, transmitir una imagen
positiva, evitar refuerzos negativos y emplear positivos.

Niveles del auto concepto:

Nivel intelectual, ideas y opiniones, valores e información del exterior.

Nivel conductual, decisiones de actuar en consecuencia de lo que se cree de uno

mismo.

Nivel emocional, juicio que se hace de si mismo.

Etapas del auto concepto: se podría hablar de tres etapas, aunque las que
hacen referencia a la primera infancia son:
La etapa del sí mismo primario, el cual va desde el nacimiento hasta los dos
años, desde que nace el niño se relaciona y desarrolla el proceso de percibirse
diferente de los demás y durara hasta los dos años.

La etapa del sí mismo exterior, es en este momento donde pueden dar

información de sí mismo.

Autoestima: Es la evaluación que se hace de uno mismo, de la manera de ser, de

quienes somos, de los rasgos corporales, mentales y emocionales que componen
la personalidad.

Desarrollo de la autoestima: surge en los primeros intercambios de afecto entre el

recién nacido y la familia. En la segunda mitad del segundo año comienza a tener
inquietudes y deseos de hacer cosas por si mismo. Los primeros cuatro años son
los más importantes para la formación de esta.

La autoestima puede ser equilibrada o distorsionada: la baja autoestima lleva a

pensar que se es inferior a los demás (inseguridad, rechazo, etc); La sobrestima:
sentir que somos más que los otros (humillando, despreciando etc.) La
autoestima equilibrada: conlleva a valorarse tal y como lo que se es, ni más ni
menos que nadie.

Relación entre Autoestima y Auto concepto

El auto concepto es la suma de creencias de un individuo sobre sus cualidades

personales. Una vez que hemos formado un auto concepto coherente de nosotros
mismos, entonces construimos nuestra autoestima. La suma de ambos nos lleva
al concepto que tenemos de nosotros mismos.

La forma en la que un niño se enfrenta a nuevas situaciones además de la

apariencia externa, depende del auto concepto y autoestima propia. La autoestima
es el sentimiento, positivo o negativo, que acompaña al auto concepto.
Identidad Sexual

La identidad sexual es la suma de la capacidades biológicas y de la conciencia de

un individuo que le permite reconocer la pertenencia a un sexo u otro (niño o niña),
independientemente de la identidad de género u orientación sexual.

Formación de la identidad sexuales un proceso complejo, empieza en la

concepción y se vuelve clave durante el proceso de gestación. Existen muchos
factores y bastantes combinaciones de los mismos que pueden llevar a la
confusión, pero la tradición en las sociedades insiste en catalogar a cada persona
por la apariencia de sus genitales.

Identidad de Género

La identidad de género hace referencia a las características de sentimiento,

psicológica, social y cultural, socialmente asignado a las personas y son
modificables. El género puede ser masculino o femenino. Hacia los dos años de
edad, los niños y niñas ya tienen conocimiento de las categorías de género que
existen.

Como adquiere una persona la masculinidad o feminidad? Por:

 Asignación de género: se realiza en el momento en el que los padres

conocen el sexo del bebé, a partir de la apariencia de sus genitales.
 Identidad de género: se adquiere más o menos con el lenguaje (2 0 3
años).
 Rol de género: es el comportamiento, actitud y habilidades que una
sociedad considera apropiada para niños y niñas. (conciencia entre los 3 y
los 6 años).

Para tener en cuenta: El sexo viene determinado por la naturaleza, una persona
nace con sexo masculino o femenino; en cambio, el género, niño o niña, se
aprende, puede ser educado, cambiado o manipulado.
Para concluir se puede decir, que la identidad personal del niño y la niña se va
creando desde el nacimiento y va evolucionando pasando por distintas etapas de
su vida, comenzando por reconocerse a sí mismo como persona, después va
adquiriendo un idea de sí mismo, es decir, el auto concepto, a la vez que el niño
se reconoce va formando una autoestima sobre sí mismo. En la autoestima
podemos encontrarnos con la autoestima alta o baja, estas dependen de las
relaciones que establezca con su familia, sus iguales y con la visión que tiene de
si mismo.

Los niños establecen la idea de la identidad sexual como medio para

diferenciarnos de los demás, esta se fija antes del nacimiento y es inmutable.
Puede haber trastornos relacionados con la identidad sexual que puede afectar al
niño a la hora de identificarse sexualmente. Y la identidad de género es algo
aprendido, que puede ser educado, y está caracterizada por la cultura, etc.
Gracias a ambas se va forjando más la identidad personal.

Finalmente cabe resaltar que la familia, los cuidadores y las instituciones

encargadas de brindar atención de los niños y niñas, son un modelo referente
para la infancia, ya que en esta etapa de la vida va a adquirir las conductas y
comportamientos que observe en los entornos.

Cibergrafía

 La Identidad Personal de 0 a 6 años, Saray Barriga, mayo 2014.