Talleres

Los talleres son entendidos como espacios de crecimiento que garantizan a los

niños y las niñas la posibilidad de hacer cosas y, al mismo tiempo incitan a la

reflexión sobre lo que están haciendo. En el taller es posible curiosear, probar,

explorar, buscar, solucionar y jugar sin la necesidad de obtener un avance,

también vale el hacer por el placer de hacer. El taller ayuda a los niños a crecer.

Es así como un maestra o agente educativo debe pensar en una planeación

flexible que posibilite a los niños y las niñas asumir y reelaborar significados que

los lleve a enriquecer y descubrir. Lo anterior va depender tanto de la edad de

los niños y niñas, como de los mismos objetivos que se persigan.

Asamblea

Son espacios privilegiados para que el conocimiento de cada niño y niña sea

manifiesto mediante la participación y su comportamiento, en otras palabras la

asamblea posibilita la participación de los niños y niñas convirtiéndose en una

de las estrategias que mayormente ayudan al desarrollo del lenguaje oral, es

decir, el enriquecimiento de este, siendo una de las grandes finalidades de la

educación inicial.

Puede darse en variados momentos, pero hay algunos que son especiales

como, por ejemplo: el momento para la construcción de las normas de

convivencia en el jardín, la bienvenida, al final de la jornada o de alguna

actividad, es allí donde se generan momentos de conversación para una
puesta en común, es decir, para que los niños y niñas participen y cuenten

como les pareció la forma como se ha llevado a cabo la actividad o sobre lo

que ésta ha suscitado. Es así como los maestros o agentes educativos debe

propiciar la participación de “todos” los niños y las niñas, siendo la asamblea el

espacio ideal para lograrlo.