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UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS”

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

SILABO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
I.

DATOS GENERALES.
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.1.8.1.9.1.10.1.11.-

II.

Asignatura
Código
Escuela profesional
Ciclo Académico
Semestre Académico
Créditos
Horas Semanales
Duración
Tipo de asignatura
Pre-requisito
Docente responsable

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Sociología de la Educación
1224- 12107
Educación
I
2009 - II
03
2T – 2P Total = 4
17 semanas
Obligatorio
Ninguno
Julián Ernesto Roller Gonzáles

SUMILLA.
La naturaleza de la asignatura Humanista-formativa, teórica-practica y tiene
como propósito fundamental proporcionar al estudiante una herramienta
mediante la cual podrá describir y explicar la dimensión social de la
educación. Pretende formar una actitud crítica frente al fenómeno educativo
en todo proceso social y las acciones reciprocas que se establecen entre la
sociedad y la educación. Se desarrollará las siguientes unidades temáticas.
1. Conceptos y campos de la Sociología de la Educación.
2. Enfoque Sociológico de las Educación, Relaciones Sociales de la
Educación.
3. Estructura social y Educación.
4. El Estado, la Educación, Medios de Comunicación Social y el Desarrollo
Económico Social.

III.

COMPETENCIAS GENERALES.
Estudia, investiga y explica el fenómeno educativo en el proceso social y
analiza las ideas y la interrelación que se dan entre los diversos
componentes de la sociedad y la educación.

.Define y delimita el campo de estudio de la Sociología de la Educación y explica analíticamente su evolución. • Demuestra diferencias de conceptos de Sociología y Sociología de la educación.. • Acepta y aprecia el desarrollo histórico de la sociología.IV PROGRAMA DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS UNIDAD 01. • Introducción • Naturaleza • Origen. • Lluvia de ideas y trabajo en pares. • Observa e interpreta la evolución y campos de estudio de la sociología. • Valora los diferentes niveles sociológicos. • Reconoce el valor de la sociología en el estudio de los hechos sociales. • Cultura y educación. equipo de video. EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDACTICAS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES • Identifica los objetivos y metodología del curso. • Dialoga en grupo sobre los diferentes niveles sociológicos. • Reconoce con prontitud en el análisis las figuras literarias aplicadas y reconoce las funciones poéticas. SEMANAS INDICADORES 1 • Asume y respeta democráticament e responsabilidade s del grupo. CONTENIDOS CONTENIDOS 1.• Concepto. campo de estudio. 2. • Plumón. • Evolución y representantes • Cultura. 2. 2 INSTRUMENTOS • Televisión.CONCEPTOS Y CAMPOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. • Lecturas obligatorias. • Valora la importancia del curso.. civilización educación. campo de estudio • Niveles de análisis de la sociología. • Asume una actitud crítica frente al curso. campo de estudio y niveles de análisis de la Sociología.Describe y explica el origen. mota y separatas. • Exposición dialogada • Cine forum..

regional y nacional. • Estratificación Social.Describe y Explica la Estructura Familiar y la Educación 3. • Aprecia el comportamiento de los grupos sociales y educativos que afectan en la formación del hombre.. relación madre.Analiza y describe la estratificación social y estructura educativa estableciendo relaciones entre ellas. 2.Explica las Relaciones entre Estructura Social y Educación. • Interpreta el rol y funciones de la familia y las relaciones de padres a hijos. láminas. escuela y comunidad. . mapas conceptuales. CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES • Identifica y compara la estructura social. • Valora a la familia y educación como entes propulsores de formación de la sociedad local.ENFOQUES SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN.. • Movilidad social y conflictos • Familia: Funciones. escuela y comunidad.. 4.UNIDAD 02. . • Dinámica de grupo. retroproyector. • Reconoce y diferencia los conflictos sociales y educativos por el fenómeno de migración. 1. padre.Grupos juveniles..Cultura juvenil. 3 • Lecturas obligatorias 4 • Debates 5 6 7 . ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS • Participa activa y significativament e en las sesiones de información de trabajo. • Separatas. RELACIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. familiar y educativa..Analiza las relaciones sociales en la educación.

. • Interpreta teorías relacionadas con los cambios sociales.Explica y diferencia los cambios y transformaciones del surgimiento de las sociedades y sus problemas 2. SEMANAS 8 ----------------------------9 • Identifica y analiza la política educativa y los sistemas educativos. revistas y folletos informativos. los planes nacionales y el sol del maestro. identidad nacional • Rol del maestro. • Muestra interés por la importancia del proyecto educativo nacional y el plan nacional de educación • Debates • Analiza e interpreta de lecturas escogidas 10 11 INDICADORES INSTRUMENTOS • Aprecia responsablement e la política educativa.UNIDAD 03. • Separatas. cambios y transformaciones EVALUACIÓN PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES • Elabora mapas conceptuales sobre estructuras sociales.• Estructura social • Estructura y movimiento • Estructura y sistema • Teorías.. ley del profesorado 25212. • Interpreta y reflexiona sobre la educación. CONTENIDOS CONTENIDOS 1. • Educación. ESTRATEGIAS DIDACTICAS • Trabajo en grupo..ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. • Valora la organización social y sus cambios ----------------------------EXAMEN PARCIAL • Función política de la educación.Identifica y analiza la función política de la educación de los sistemas educativos. • Plan nacional de educación para todos. • Política educativa • Proyecto educativo nacional. periódicos. identidad nacional y rol del maestro. textos. ley de educación 28044..

. 2. y subdesarrollado. • Reflexiona las consecuencias del subdesarrollo. • Participa con iniciativa y originalidad en los medios de comunicación social. SEMANAS 12 13 14 15 16 ------------------------------------------------------------- --------------------------------------------- 17 INDICADORES INSTRUMENTOS • Identifica las causas del subdesarrollado y la dependencia social – educativo.EL ESTADO.• Describe • Los medios de comparando los comunicación social y diferentes medios de la educación. LA EDUCACIÓN. • Constitución del estado y otros dispositivos. • Educación frente a la • Compara y dependencia.. textos. comunicación y la influencia de la educación.Explica el significado de la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado 2. analiza y • Estado y educación critica las funciones • Desarrollo del estado.identifica la repercusión de la población en el proceso educativo.. conceptuales sobre el desarrollo industrial y rural con la educación.• Reconoce. . revistas. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN PROCEDIMIETNOS 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS • Lluvia de ideas • Dialogo • Mapas conceptuales • Trabajos en grupo. Separatas lecturas escogidas. --------------------------------------------------------------EXAMEN FINAL SUSTITUTORIO ACTITUDINALES • Trabaja con autonomía respetando disposiciones legales.UNIDAD 04. diferencia la • Subdesarrollo condición social de • Educación y el un país desarrollado desarrollo industrial. • Reconoce la importancia del desarrollo industrial. • Educación y el • Elabora mapas desarrollo rural. retroproyector. comunicación y rol • Los medios de del maestro.

Único ACOSTA PINTO CHIROQUE CHUNGA DRUKER. • Examen parcial (EP) • Examen final (EF) • Promedio de practicas (PP) PF = PP + EP + EF 3 El promedio de prácticas. Augusto BECK. así como eventuales trabajos individuales y/o grupales. P. . Juan Carlos DE ACEVEDO. consiste en intervenciones orales en clases. Lineamientos de Política Educativa Plan Nacional de Educación para todos Proyecto Educativo Nacional Jornada Nacional de Reflexión – RM 0112 – 2006 – ED Hacia una Educación de Calidad en Equidad 2006 – ME. José Carlos MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN Consejo Nacional de Educación Ministerio de Educación Ministerio de Educación Sociología de la Educación Peruana 2004 Sociología de la Educación – 2003 Sociología de la Educación Educación. es decir aquella que mide actitudes. Emilio PORTOCARRERO. VI. Meter MARIATEGUI. Gonzalo y OLIART.- EVALUACIÓN La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando. César WEBER WASER.V. René AGUILA. asistencias. Practicas calificadas de lecturas ó separatas recomendados por el docente. Sociedad y Cambio. BIBLIOGRAFÍA Javier Hijar Guzmán ANAYA CALDERON. De igual forma se considera la evaluación valorativa. SALAZAR BONDI. Fernando DURKHEIN. Sociología de la Educación Educación y Sociología El Perú desde la Educación En torna a la educación Que es la globalización La sociología del cambio Mapa de pobreza educativo La sociedad Post-capitalista Temas de Educación.