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1.3.

MATEMATICAS I

PROGRAMA:
Administracin de Empresas
Agropecuarias

PLAN DE ESTUDIOS:

ACTA DE CONSEJO DE
FACULTAD/DEPTO./CENTRO:

DATOS GENERALES
CDIGO:
601012

ASIGNATURA/MDULO/SEMINARIO:
Matemticas I
COMPONENTE: Obligatorio

REA/ MODULO
Cuantitativa

CRDITOS
ACADMICOS
:
3
SEMESTRE:
Primero

CAMPO: Bsica General


MODALIDAD:

PRESENCIAL: X

VIRTUAL

BIMODAL

PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno
FECHA DE ELABORACIN:

VERSIN:

FECHA DE
ACTUALIZACIN:
25/10/2012

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO ACADMICO


TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
Horas/semana:

Horas tericas:

Horas prcticas:

Horas/semestre:

72

TIEMPO DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE

TOTAL TIEMPO
TRABAJO
ACADMICO

Horas/semana
:

Horas/semestr
e:

90

162
N DE SEMANAS
18

JUSTIFICACIN
Las Matemticas I es una asignatura que se debe desarrollar en los estudiantes de primer
semestre del programa de Administracin de Empresas Agropecuarias; se fundamenta como
solucin a los problemas que se vienen presentando en las ciencias bsicas, respecto al nivel
acadmico con que llegan los estudiantes a cursar una carrera universitaria. El caso de las
Matemticas es uno de los ms notorios, a lo cual la universidad no ha sido ajena y por esto
viene haciendo esfuerzos por optimizar sus procesos de Enseanza Aprendizaje con el fin de
superar algunas debilidades identificadas a travs de su historia.
Las Matemticas como herramienta fundamental en todos los campos del saber requieren un
trabajo sistemtico, para que los conocimientos se puedan asimilar adecuadamente por medio
de un esquema innovador y dinmico para aprenderlas y aplicarlas.
Por todo esto las Matemticas son pilar fundamental para hacer desarrollar en los estudiantes,
que inician su vida universitaria, las capacidades de anlisis y restablecimiento de relaciones de
naturaleza cuntica que lo habilitan para interpretar y disear con destreza modelos de
contenido cientficos aplicables en la administracin y economa del orden nacional e
internacional.

METAS DE APRENDIZAJE

Desarrollar la habilidad de aplicar principios y generalizaciones Matemticas en la


solucin a nuevos problemas y situaciones
Conocer ampliamente la importancia de las matemticas y de las operaciones.
Aprender a interpretar y resolver problemas de aplicacin.
Analizar el grado de relacin entre variables.
Aplicar las propiedades y leyes de las operaciones de polinomios para su proyeccin en
diversos contextos matemticos.
Dominar los productos notables y los casos de factorizacin para sus proyecciones a las
fracciones algebraicas.
Manejar con claridad conceptual y simblica la potenciacin y radicacin de expresiones
algebraicas y sistemas de numeracin.
Diferenciar conceptual y grficamente las diferentes funciones lineales, exponenciales,
logartmicas y sus aplicaciones en la Administracin y la Economa.
Desarrollar ecuaciones e inecuaciones y soluciones de problemas de aplicacin en la
administracin y la economa.

PROBLEMAS A RESOLVER
1. Cmo desarrollar en los estudiantes de Administracin de Empresas Agropecuarias las competencias
necesarias en el rea cuntica, que les permita tener una visin general e integral de las

matemticas, su interpretacin y aplicacin en la solucin de problemas propios de la


Administracin y Economa?
2. Qu metodologa se requiere implementar para que los estudiantes del programa puedan
apropiarse de los presaberes Matemticos necesarios cuando se presentan falencias tales
como:
Falta de dominio de conceptos bsicos
Falta de habilidades para el anlisis y resolucin de problemas
Deficiente capacidad de aplicacin
Insuficiente capacidad creadora
Falta de organizacin y distribucin del tiempo de auto preparacin de la asignatura.
Falta reconocer que como lenguaje universal las matemticas contribuyen a al conocimiento
y desarrollo de otras disciplinas propias del perfil administrativo?

COMPETENCIAS
Competencia de nfasis:
Aplica conocimientos matemticos para interpretar y modelar problemas propios de la
Administracin y Economa reforzando presaberes de teora de conjuntos, procesos algebraicos
y funciones Reales.

Competencias especficas:

Resuelve correctamente problemas propios del contexto Administrativo utilizando


diversos planteamientos Matemticos aplicando la Teora de Conjuntos.
Formula problemas en lenguaje matemtico, de forma tal que se faciliten su anlisis y
su solucin utilizando conceptos algebraicos.
Diferencia conceptual y grficamente las funciones polinomicas, exponenciales,
logartmicas para analizar, interpretar y modelar problemas cotidianos.

Competencias genricas:

Argumenta posturas personales sobre temas de relevancia local, nacional e


internacional permitiendo otros puntos de vista en forma crtica y analtica.
Participa activamente en trabajos colaborativos de manera efectiva propiciando espacios de
discernimiento.

DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN


Como asignatura del componente obligatorio y del campo de la formacin bsica general, las
competencias que se desarrollan en Matemticas I son base, directa e indirectamente de
diferentes asignaturas del currculo, entre ellas la Estadstica, la Economa, las Matemticas
Financieras de la bsica general y Administracin, Contabilidad, Presupuesto del componente
profesional.

TEORAS Y CONCEPTOS
CONJUNTOS Y NMEROS REALES:
Conjuntos
Concepto, notacin y relaciones entre conjuntos
Operaciones y propiedades de los conjuntos
Ejercicios y problemas de aplicacin
Sistemas numricos
Operaciones, propiedades, teoremas sobre los nmeros reales
Representacin grfica de los nmeros reales (Plano cartesiano)
Ejercicios y problemas de aplicacin
REPASO ALGEBRAICO:
Expresiones algebraicas
Operaciones con expresiones algebraicas
Productos notables y factorizacin
Exponentes, radicales y logaritmos
Fracciones algebraicas
Ejercicios y problemas de aplicacin
ECUACIONES E INECUACIONES:
Ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadrticas
Inecuaciones
Representaciones grficas y aplicaciones en administracin y economa
Ejercicios y problemas de aplicacin
FUNCIONES:
Funcin lineal, la recta
Aplicaciones de las rectas en Administracin y Economa
Funciones exponenciales
Funciones logartmicas
Diseo y anlisis de grficas
Aplicaciones de curvas no lineales en Administracin y Economa
Ejercicios

METODOLOGA
Para la mejor comprensin del curso de Matemticas Bsicas I, es recomendable una buena

planeacin de actividades a seguir en donde se propongan el aprendizaje centrado en el


alumno, no en el docente; no se condicione la enseanza ni la produccin intelectual. Adems el
docente tambin aprende y evala sin rtulos ni perjuicios. Debemos partir de los ncleos
generativos del conocimiento, que son el conjunto de saberes que se desean aprender para el
planteamiento y solucin de problemas de la vida cotidiana.
El estudiante inicia su proceso de auto aprendizaje, por medio de actividades acadmicas
individuales donde desarrolle el mtodo de lectura autor regulada. El estudio individual
independiente, es el espacio para explorar los ncleos generativos del conocimiento por medio
del material escrito en donde realice un resumen de un tema en cuestin, utilizando
herramientas como mapas conceptuales, ensayos, la exploracin y la investigacin del mundo
en internet, recursos didcticos. Identificar dudas, planear inquietudes y proponer debates,
trabajo en grupo, paneles sobre temas crticos.
El estudiante debe compartir lo aprendido con otros estudiantes en la universidad o en un sitio
estratgico donde se facilite el desplazamiento y ubicacin, puede ser con acompaamiento del
Docente o tutor para aplicar competencias de comunicacin y estimular habilidades valorativas y
de interaccin, desarrollo de la creatividad, el aprendizaje experiencial y mtodos de casos.
Complementar conocimientos del Docente, los propios y los de otros compaeros en la
identificacin y solucin de problemas a travs de la clase magistral, el estudio independiente
potenciado con herramientas como las aulas virtuales y el trabajo grupal.

EVALUACIN

AUTOEVALUACIN: Es aquella que realiza el mismo estudiante, donde a medida que va


estudiando, se plantea preguntas y l mismo las resuelve. De esta forma hace su propio
seguimiento, identificando avances y dificultades. Esta evaluacin le permite al aprendiente
dinamizar su proceso de aprendizaje.

COEVALUACIN: Cuando el estudiante realiza trabajo en equipo sus compaeros pueden


valorar los avances evalundose entre s con el fin de detectar debilidades y fortalezas en el
desarrollo de habilidades comunicativas dados los temas en estudio.

HETEROEVALUACIN: Es aquella preparada por el tutor para hacer el seguimiento al


rendimiento acadmico de los estudiantes por medio de 3 cortes que equivalen al 70% y un
examen final que corresponde al 30%. En la realizacin de estas pruebas tienen cabida: los
quices, trabajos, talleres, ensayos, prcticas de aplicacin, exposiciones entre otros; con los
cuales los estudiantes se sienten motivados y dinmicos en su proceso de aprendizaje.
En cada corte presencial el docente evaluar el desarrollo de algunas de las competencias
en sus estudiantes (de nfasis, especficas y genricas) mediante la realizacin de
diferentes actividades

RECURSOS
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA
HEUSSLER, Ernest F.
Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales
y de la vida ISBN 968-880-963-2
CB 519 H137ma
Prentice Hall 1997
BUDNICK, Frank
Matemticas aplicadas para Economa, Administracin y las Ciencias
Sociales ISBN
0.07-008876-4 CB 519 B927m
Mc Graw Hill 1998
ARYA, LARNER
Matemticas aplicada a la Administracin, Economa, Contadura y
Ciencias Sociales
ISBN 968-880-230-1 CB
519A976m
Prentice Hall 2000
PEREZ, Grosa Isabel
Matemticas para la Economa ISBN 84-481-3192-4 CB

330.1543 P438m
McGraw-Hill
2001
DIAZ, Carlos Jairo Manual de Habilidades en Ciencias y Matemticas
ISBN 958-691045-8
371.26 CB C719m
Santaf de Bogot MEN
1997
ALLENDOERFER y OAKLEY
Matemticas Universitarias
ISBN 968-422-043-X
CB 510A425f McGraw-Hill 2002
WISNIEWSKI, Banegas
Introduccin a la Matemticas Universitarias
ISBN 970-103904-1
CB 510W815 McGraw-Hill
2003
WEBER, Jean E.
Matemticas para Administracin y Economa ISBN
968-6034-49-8
Mediterrneo 1984
PHILLIPS - BUTTS Algebra con aplicaciones
ISBN 968-603493.5 CB
512.1P558A
Harla 1997
SWOKOWSKI COLE
Algebra y trigonometra ISBN 0.534-37759-9 CB
512.13S979a
Thomson Learning
2004
FERNANDO IBARRA AISPURO
Elementos de matemtica para la administracin
CB 510I12e
Trillas 1996
BARNETT ZIEGLERBYLEEN
Algebra ISBN 007-006321-4 CB 512B261a
McGraw Hill
2002
HOFFMAN BRADLEY
Calculo para administradores, economa
ISBN 0.073040185.5CB
515.3 H699c
Mc Graw Hill2001
WEBGRAFA
Matemtica Bsica

www.siweb.com/math/es_tables.htm

Portal estupendo de matemticas

www.mismates.net/index

El paraso de las matemticas

www.matematica.net.php

Rincn matemtico

www.rinconmatematico.com

Matemticas en lnea
Datos sobre matemticas muy bueno
www.geocities.com/colosseum/stadium/4014/
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