TAL LE R ES E X T RAP RO GR A MÁTI CO S : MATEMÁTICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA Y LENGUA

Portfolio de: ………………………………………………………… .…/…../2019

Taller de Lengua
Registro formal e informal
Observen y escuchen atentamente el siguiente video extraído de Youtube cuyo título es “Venganza al
Telemárketer” (https://www.youtube.com/watch?v=j1ekZ6WpTiA).
Luego de la reproducción del video, respondan anotando o exponiendo de forma oral los siguientes
interrogantes:
*¿Qué es lo que más pueden destacar del video?
*La intención del emisor, ¿es exitosa?, ¿por qué?
*¿Qué diferencias notan entre los hablantes?

Cami
porfa vos

al toque

Camila
por favor
tú/usted
al instante
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Propuesta de trabajo:
1. ¿Qué características del registro formal e informal están presentes en el video? Ejemplifíquenlas.
2. Los alumnos de secundaria del 2° año, división “A” están preparándoles una sorpresa a los profesores
y necesitan usar el salón de actos del colegio. Por ello, la preceptora le pidió al alumno Gómez que hiciera
una nota de autorización dirigida al director.
Sin embargo, hubo un pequeño inconveniente, ya que la peceptora no tuvo en cuenta que dos alumnos
del curso se apellidan de la misma manera. Esto llevó a que se realicen dos notas en vez de una.
Salta, 18 de agosto del 2019
Señor director:
Nos dirigimos a usted para solicitarle nos autorice a utilizar el salón de actos los
días sábados del próximo mes para realizar los ensayos de la obra “Romeo y Julieta” de Williams
Shakespeare, que estamos preparando para el día del profesor.
Agradecemos desde ya su colaboración para este evento y lo saludamos
atentamente.
Alumnos de Segundo año “A”

18/08/19
Al dire Cachito:
Che Cachito, ¿sabés que con la vagancia del curso estamos por prepararle alta
sorpresa a los profes? Queremos actuar una obra re famosa y como necesitamos tiempo,
queríamos decirte que nos prestés el salón de jodas los sábados hasta que la tengamos liquidada
a la obra.
¿Qué decís? No te pongás la gorra y prestanos el salón.
Los mejores. Aguanten los del 2° “A”

Si tú fueras el director, ¿qué versión aceptarías?, ¿por qué? ¿Cómo lograrías que los alumnos entiendan tu
postura por la nota que consideras es la más adecuada?
3. Luego de la representación de la obra “Romeo y Julieta” que los chicos de Segundo “A” hicieron para los
profesores, la profesora de Lengua les pidió a los alumnos que escribieran un resumen del argumento de la
misma. Uno de ellos escribió lo siguiente:

Romeo y Julieta se querían a pleno, pero sus familias les prohibían el romance. Entonces, los dos chabones
se suicidan y las familias se dan cuenta de los giles que fueron, se ponen las pilas y terminan re-amigas.
Pero, ¡qué flor de bardo armaron!

Luego de leer el argumento del alumno, ¿te animás a reescribirlo utilizando el registro adecuado?
4. Lean las siguientes frases célebres y reformúlenlas creando una versión original de las mismas que
pueden mantener un solo registro o mezclarlos.
Tercera ley de Newton: “A toda acción corresponde una reacción de igual magnitud pero sentido
contrario.”

Pablo Neruda: “Me gusta cuando callas porque estás como ausente.”

Nietzche: “La potencia intelectual de un hombre se mide por la dosis de humor que es capaz de utilizar.”
5. Presten atención a los siguientes memes y luego analícenlos teniendo en cuenta lo abordado en el taller.
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Meme 1: https://i.pinimg.com/originals/d3/fe/cb/d3fecb881f5253ac926ec1a10054123d.jpg
Meme 2: https://gcdn.emol.cl/humor/files/2018/06/chistes-adolescentes-5.jpg
Meme 3: https://data.whicdn.com/images/84528864/original.jpg