El artículo científico

Dr. Moisés Huerta Rosales

 2

“El mejor lenguaje es el que

transmite el sentido con el menor
número de palabras”.

Instrucciones a los autores del Journal of Bacteriology

 3

Revistas (publicación primaria)

Aparecieron en 1665 (hace 350 años)
Se distinguen porque publican artículos
originales
Además pueden incluir:
 Editoriales
 Resúmenes
 Cartas al editor
 Artículos de revisión
 Artículos de estudio de casos
 Notas de retractación o invalidación, etc.
 4

El artículo debe:

 Permitir evaluar las observaciones.

 Permitir repetir los experimentos.
 Estar a la disposición de la comunidad.
 Estar disponible en servicios secundarios
(sistemas de literatura indizada, bases de
datos).
 Ser original y arbitrado.
 5

El artículo debe:

Para determinar cómo organizar un artículos y los

epígrafes generales que se utilizarán, habrá que
acudir a las “Instrucciones a los autores” de la
revista en el cual se pretende publicar.

En caso contrario revisar la literatura especializada.

 6

Definición de artículo científico

Es un informe científico
escrito y publicado
que describe los resultados
originales de una
investigación.
 7

Organización de un artículo
científico
Un artículo científico es un escrito
organizado para satisfacer los requisitos
exigidos de la publicación válida. Es, o
debería ser, sumamente estilizado, con unas
partes componentes destacadas y
claramente distintas. En las ciencias
básicas, la forma más corriente de designar
esas partes componentes es: Introducción,
Métodos, Resultados y Discusión (de ahí la
sigla IMRYD o RIMRyDC).
 Requisitos para escribir un 8

artículo científico
 Dominar el idioma- tienes que saber escribir oraciones completas y
coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un
tema al próximo, y usar con destreza las palabras y los signos de
puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender. Si te
expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los
editores y los lectores de tus artículos.
 Enfocarte en el trabajo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no
busques excusas para posponer el trabajo. Oblígate a cumplir con tus
metas y termina el artículo según pautado.
 Dedicarle tiempo suficiente a la redacción y corrección del
manuscrito. Los artículos efectivos no se escriben apresuradamente; la
redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa,
pausada y constante.
 Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción
científica- tienes que escribir con precisión, claridad y brevedad.
¿Cómo escribir el
título?
¿Qué debe contener el título?
El tema de la investigación
El enfoque o perspectiva (histórico, descriptivo,
comparativo, metodológico, etc.)
El sujeto u objeto de la investigación
El lugar, si este es parte del tema
El tiempo o periodo que cubre la investigación.

Sobrepeso y obesidad en preadolescentes mexicanos del

Distrito Federal: estudio descriptivo, variables
correlacionadas y directrices de prevención.
 ¿Cómo redactar el título?
 Con el menor número de palabras que describa el
contenido del artículo; debe ser específico.

 Sin abreviaturas ni jerga.

 Con una sintaxis correcta (orden adecuado de las

palabras).

 Hay que evitar palabras generales como: “Estudio sobre”,

“Investigaciones sobre” y “Observaciones preliminares
acerca de”.
 Ejemplos de títulos de la revista: Acta
Colombiana de Psicología, junio 2014
Perfeccionismo y Caracterización de los
desempeño académico en conocimientos de las madres
estudiantes universitarios de sobre la discapacidad de sus
la ciudad autónoma de hijos y su vínculo con la
Buenos Aires dinámica familiar

Afectaciones psicológicas Relación entre el tiempo de

de niños y adolescentes uso de las redes sociales en
expuestos al conflicto internet y la salud mental en
armado en una zona rural adolescentes colombianos
de Colombia
 Ejemplos de títulos: Revista de Investigaciones
educativas. 2018 Vol. 36 N. 1
Accesibilidad y alfabetización
digital: barreras para la
integración de las TIC en la
comunicación familia/escuela.
Diversidad y multiculturalidad.
Evaluación formativa y su
repercusión en el clima del
aula
Acción tutorial en estudiantes de
las menciones de educación
física y música del grado de
maestro en educación primaria.
Evaluación formativa y su
repercusión en el clima del aula.
Necesidades formativas del
profesorado universitario en
infografía y multimedia.
 Autoría
 Son autores solo aquellos que realmente contribuyeron
en la concepción y en la ejecución de la investigación.

 Autor y coautor.

 El orden de los autores refleja la importancia de su

contribución.

 Use nombres completos en lugar de iniciales; estas se

usan generalmente en las referencias.

 No incluya el título ni el grado académico.

14
 Caso de estudio multinacional: 140
artículos con los mismos 600 autores
 Measurement of the pseudoscalar decay constant fDs using charm-tagged events
in e+e- collisions at square root s=10.58 GeV. Phys Rev Lett. 2007 Apr
6;98(14):141801. Epub 2007 Apr 5. PMID: 17501265 [PubMed]10:
Aubert B, Bona M, Boutigny D, Karyotakis Y, Lees JP, Poireau V, Prudent X,
Tisserand V, Zghiche A, Grauges E, Palano A, Chen JC, Qi ND, Rong G, Wang P,
Zhu YS, Eigen G, Ofte I, Stugu B, Abrams GS, Battaglia M, Brown DN, Button-
Shafer J, Cahn RN, Groysman Y, Jacobsen RG, Kadyk JA, Kerth LT, Kolomensky
YG, Kukartsev G, Pegna DL, Lynch G, Mir LM, Orimoto TJ, Osipenkov I, Pripstein
M, Roe NA, Ronan MT, Tackmann K, Wenzel WA, Sanchez Pdel A, Barrett M,
Harrison TJ, Hart AJ, Hawkes CM, Watson AT, Held T, Koch H, Lewandowski B,
Pelizaeus M, Peters K, Schroeder T, Steinke M, Boyd JT, Burke JP, Cottingham
WN, Walker D, Asgeirsson DJ, Cuhadar-Donszelmann T, Fulsom BG, Hearty C,
Knecht NS, Mattison TS, McKenna JA, Khan A, Kyberd P, Saleem M, Sherwood
DJ, Teodorescu L, Blinov VE, Bukin AD, Druzhinin VP, Golubev VB, Onuchin AP,
Serednyakov SI, Skovpen YI, Solodov EP …

 Enlace:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&Cmd=DetailsSearch&Term=
%22Aubert+B%22%5BAuthor%5D
http://casesblog.blogspot.com/2007/08/pubmed-suprise-researcher-with-600-
co.html

15
 Afiliación (al pie de página)
Institución en la que trabaja el autor y su cargo
 Dirección postal
 Dirección actual
 Dirección electrónica.

Ejemplo:
Investigadora del Instituto de Investigaciones Históricas de la Facultad
de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México. Av.
Insurgentes Sur 3445, Santa Úrsula Xitle CP 14090, Ciudad de
México, México; teléfono (5255) 5567-9878, Ext. 1298. Correo
electrónico: mvazquez@servidor.unam.mx

16
 17

Taller
Escribir un probable título de un articulo
científico y la membresía del autor o
autores.
¿Cómo escribir el
resumen?
¿Qué es un resumen?
 Es la representación breve del contenido de un
documento, especialmente de sus objetivos, alcance y
resultados, sin interpretación ni crítica alguna.
 Facilita la diseminación de la producción científica al ser
incorporados en bases de datos y servicios de indización,
como Web of Science, Latindex, Scielo, etc.

“El resumen tiene dos funciones, una para quien lo hace y

otra para quien lo lee. Pienso que hacerlo es mucho más
importante y muy útil, y se aprende haciendo muchos
resúmenes. Hacer resúmenes enseña a condensar las ideas.
En otras palabras, enseña a escribir”.

Humberto Eco. Quimera, 81, p. 14

Características del resumen
 Da a conocer el propósito, alcance, métodos, técnicas, enfoques,
resultados, discusiones y conclusiones expresados en el documento.

 Permite al lector decidir si necesitará leer el documento

completamente.

 Está redactado con un estilo breve, claro, conciso y objetivo.

 Usa el vocabulario del autor.

 Generalmente sigue el orden del documento original.

 Aparece en el documento original o en publicaciones secundarias

(de servicios de resúmenes).
¿Qué se incluye en el resumen?
 Si no estuviera en el título se indica el tipo de trabajo, es decir,
si es un:

 proyecto
 estudio experimental, teórico, comparativo, etc.
 análisis
 evaluación
 artículo de revisión
 encuesta
 estudio de caso
 manual, guía, texto de curso
 material audiovisual, guión, etc.

 Objetivos o propósito del documento (¿para qué y por qué se ha

hecho el trabajo?)
 Alcance del trabajo (¿qué temas trata?, ¿qué lugares cubre?, ¿qué
periodos abarca?).
 La audiencia del documento (¿a quién está dirigido?).
Observaciones adicionales al resumen
 Consiste en un solo párrafo
 No contiene citas bibliográficas
 No contiene referencias a tablas o a figuras
 Se redacta en tiempo pasado (se encontró, se observó, etc.)
 No contiene siglas o abreviaturas (excepto aquellas que toda la
audiencia conoce)
 Por lo general contiene el nombre común y el nombre científico de
las especies estudiadas
 No debe exceder la longitud especificada por la revista (usualmente
de 200 palabras)
 Su longitud debe guardar proporción con la longitud del artículo y la
importancia de la investigación
 La versión en español y la versión en inglés tienen que decir lo
mismo; la única diferencia entre ambas es el idioma
Ejemplo de objetivo en el resumen
Título del artículo: Costo de un sistema de atención de
adultos mayores dependientes en Chile, 2012-2020

Objetivo: Obtener una estimación de los costos relativo y

absoluto de un sistema de atención domiciliaria para los
adultos mayores dependientes de Chile y reflexionar sobre
las consideraciones metodológicas a tener en cuenta en
estimaciones para modelos de otros países.
¿Qué se incluye en el resumen? (2)
• Materiales y métodos empleados
(¿qué técnicas, análisis, enfoques,
estrategias, modelos, teorías,
materiales, instrumentos y recursos se
usaron en el trabajo?)
Ejemplo de materiales y métodos en el
resumen
Se utilizaron tasas de prevalencia por sexo y edad con
base en los microdatos de la Encuesta Nacional de
Dependencia (ENDPM 2009) y se proyectaron tres
escenarios para 2012-2020. Se estimó la población
beneficiaria y la demanda de 12 programas de servicios de
atención domiciliaria. Las características de los programas,
en horas y tipo de atención, se obtuvieron del juicio de
expertos, ajustados por la revisión bibliográfica. Se
utilizaron salarios/hora del sistema público y privado.
¿Qué se incluye en el resumen? (3)
• Resultados y conclusiones (¿cuáles
fueron los hallazgos prácticos o teóricos
del trabajo?).
Ejemplo de resultados en el
resumen
Entre los mayores de 65 años, 20,3% sería beneficiario del
sistema; 21,7% sobre el total de mujeres y 18,4% sobre el
total de hombres. Su número asciende a 336 874 personas
para 2012. El costo anual del sistema alcanza los 1 214
millones de dólares para 2012. Esto equivale a 0,45% del
PIB (producto interior bruto), que se podría incrementar
entre 32,1% y 33,1% hasta 2020.
Ejemplo de conclusiones en el resumen
El costo de un sistema inicial para adultos mayores
dependientes en Chile es relativamente bajo en
comparación con los modelos de los países
industrializados. En términos metodológicos, se destaca la
importancia de la discusión sobre el tipo de modelo que se
desee implementar y las posibilidades financieras de
llevarlo a cabo. Además, se valida la opción de utilizar
juicios de expertos para la evaluación, aunque se aconseja
ampliarla.
Tipos de resúmenes
Indicativo
Informativo
Ejecutivo
Estructurado
Resumen indicativo o
descriptivo
Señala de manera general la naturaleza y
alcance del documento y describe los principales
asuntos.

No reemplaza la lectura del original.

Tiene entre 50 y 150 palabras.

 31
Ejemplo de resumen indicativo

Striegel, Karl Heinz; Benavides, Livia. (2007) Guía para el diseño de rellenos
de seguridad en América Latina. Lima, CEPIS, GTZ,. 66 p.

El objetivo es señalar los procedimientos para la búsqueda del sitio, diseño,

construcción y administración de un relleno de seguridad en América Latina.
Está dirigida a los encargados del manejo de los residuos industriales del sector
público y privado y pretende llegar a los responsables de la toma de decisiones y
a los profesionales que diseñan e instalan rellenos. Presenta la definición y
clasificación de residuos peligrosos e incluye un listado de residuos que pueden
ser dispuestos en rellenos de seguridad. Describe algunas técnicas de
pretratamiento para algunos de los residuos y discute los criterios para el diseño
y operación de un relleno de seguridad simplificado y las modificaciones para
áreas desérticas. Los anexos se refieren a los principios básicos de la mecánica
de suelos que se aplican en el diseño de rellenos de seguridad y los sistemas de
clasificación de residuos peligrosos según el Convenio de Basilea y la
Comunidad Europea.
Resumen informativo
 Señala los temas que trata el documento, el propósito,
métodos, resultados y las conclusiones.

 Incluye información cualitativa y cuantitativa relevante.

 Se usa especialmente para trabajos de experimentación,

informes de investigación y proyectos.

 En algunos casos puede reemplazar la lectura.

 Puede tener más de 200 palabras.

Resumen ejecutivo
 Condensa el contenido de manera más completa que los
otros tipos de resúmenes.

 Puede sustituir la lectura del documento original.

 Se usa para reportes de grandes proyectos de desarrollo

e investigación.

 Está dirigido a los ejecutivos y a quienes toman

decisiones.

 Suele publicarse en un volumen separado del documento

original.
Resumen estructurado
 Está reemplazando a los resúmenes tradicionales,
especialmente en las ciencias médicas.

 Facilita al lector encontrar rápidamente la intención y los

resultados del documento original.

 El formato tiene encabezamientos: objetivos, métodos,

resultados y conclusiones.
Ejemplo de resumen estructurado
ERAZO, Carlos et al. (2014) Tuberculosis y condiciones de vida en
Salvador, Brasil: un análisis espacial. Rev Panam Salud Publica [online].,
vol.36, n.1, pp. 24-30. ISSN 1020-4989.

OBJETIVO: Investigar las pautas de distribución espacial de la tuberculosis (TB) y la

asociación de las condiciones de vida con la incidencia de esta enfermedad en Salvador,
estado de Bahía (Brasil).
MÉTODOS: Estudio ecológico que tomó el vecindario como unidad de análisis. Se
recopilaron datos del Sistema de Información de Enfermedades de Notificación Obligatoria
(Sistema de Informação de Agravos de Notificação, SINAN) y el Instituto Brasileño de
Geografía y Estadística (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, IBGE). Se
transformaron y suavizaron las tasas de incidencia de la TB. Se aplicó análisis espacial
para establecer la autocorrelación espacial y las áreas "conflictivas" de alto y bajo riesgo.
Se confirmó la relación entre la TB y las condiciones de vida mediante regresión lineal
espacial.
RESULTADOS: La incidencia de la TB en Salvador mostró modelos heterogéneos, con
tasas mayores en los vecindarios cuyas condiciones de vida eran desfavorables en 1995 y
1996. A lo largo del período de estudio, disminuyó la aparición de nuevos casos de la
enfermedad, en particular en los estratos menos privilegiados. En el 2004 y el 2005, ya no
se observó la asociación entre TB y condiciones de vida.
CONCLUSIONES: La distribución espacial heterogénea de la tuberculosis en Salvador
reflejaba anteriormente las desigualdades relacionadas con las condiciones de vida. Las
mejoras de dichas condiciones y la atención de salud dirigida a los menos privilegiados
pueden haber contribuido a los cambios observados.

Palabras clave : Tuberculosis; tuberculosis; prevención & control; análisis espacial;

inequidad social; grupos vulnerables; Brasil.
Estilo del resumen

 Brevedad
 Por ser una síntesis del documento original, el resumen debe ser breve.
 Hay que separar el grano de la paja; seleccionar lo más relevante.
 Lo bueno, si breve, dos veces bueno (Gracián).

 Claridad
 Redacte de manera inteligible; sus lectores necesitan leer y entender
rápidamente.
 Use palabras sencillas y la terminología de la especialidad.
 Escriba oraciones con un máximo de cuatro líneas.
Estilo del resumen

 Concisión
 Evite circunloquios como: “el autor opina”, “los investigadores explican,
”“el documento presenta”.
 Omita información general.
 Evite términos vagos, como bastante, mucho, poco, varios, demasiado,
considerable.

 Objetividad
 Presente datos y hechos.
 Solo incluya información que esté en el documento.
 No interprete ni infiera conclusiones.
 No emita un juicio personal ni crítica alguna.
Palabras clave
 No hay un número definido; verifique las instrucciones
para los autores.

 Extraiga las palabras clave de los tesauros de la

especialidad (consulte la internet).

 Los tesauros compendian la terminología de una

especialidad y se usan para la indización de documentos.

 Por ejemlo: Tesauro Spines:

 Tesauro de la Unión Europea para políticas de ciencia y
tecnología y desarrollo.
 Su ruta es: http://r020.com.ar/spines/index.php
¿Cómo deben ser las palabras
clave?
 Pueden ser de una sola palabra o un grupo de palabras.
La norma ISO/DIS 704 bajo el título "Requisitos para la
selección y formación de términos dice que los términos
deben ser:

 correctos desde el punto de vista lingüístico;

 precisos (exactos y específicos);
 concisos (expresados con brevedad);
 apropiados para la formación de derivaciones;
 deben ser monosémicos (unívocos, es decir, deben tener un solo
significado).
Palabras clave del ejemplo de resumen
Título del artículo: Costo de un sistema de atención de
adultos mayores dependientes en Chile, 2012-2020

Palabras clave: Atención domiciliaria de salud;

envejecimiento; población; asignación de costos;
Chile; América Latina.
 42

Abstract
Es la traducción al inglés del
resumen del artículo, debe ser una
traducción técnica no literal.

Key words
Es la traducción al ingles de las
palabras clave.
 43

Taller
Escribir :
 Resumen y palabras clave
 Escribir el abstract , key words
 44

¿Qué es el IMRYD?
 IMRYD: Introducción, Materiales y
métodos, Resultados y Discusión.
 Se usa desde hace 100 años.
 La American National Standards Institute
lo estableció como norma en 1972.
 Es un formato estructurado, uniforme,
conciso y comprensible.
 45

¿Cómo se organiza el IMRYD?

Responde a las siguientes cuestiones:

 Introducción: ¿Qué se estudió?

 Materiales y métodos: ¿Cómo se hizo? ¿Con qué se

hizo?

 Resultados: ¿Qué se encontró?

 Discusión: ¿Qué significan esos resultados?

¿Cómo escribir la
introducción?
¿Cómo escribir la introducción?
 Capte el interés del lector.

 Exponga la naturaleza y el alcance del problema

estudiado: ¿Qué trata el artículo? ¿Cuáles son sus
objetivos?

 Brevemente:
 mencione al lector las publicaciones pertinentes.
 indique el método de investigación.
 exponga los principales resultados.
 señale las conclusiones derivadas de los resultados.

47
¿Cómo escribir la introducción?
 Describa el tema que ha abordado, su naturaleza,
alcance y objetivos.

 Brevemente:
 explique cómo y por qué lo eligió, cómo lo abordó y lo que
aprendió durante la investigación;
 indique el método de investigación y fuentes consultadas más
notables;
 exponga los principales resultados;
 señale las conclusiones derivadas de los resultados;

48
Ejemplo de fraseo de una introducción (1)
La investigación aborda tal y cual, en [lugar]
durante [años, época]. El tema es especialmente
relevante debido a … y …

Se sabe que… [presente el contexto de la

investigación, lo que se conoce] por lo que se
desea profundizar en … para determinar…

La investigación se trazó como objetivos: (a)…,

(b)…, y (c)…
Ejemplo de fraseo de una introducción (2)
Para el análisis [cualitativo, cuantitativo, socioeconómico,
estadístico, etc.] del tema se ha elegido el método tal, el
cual se basa en los principios [teoría, escuela, modelo,
marco teórico] propuestos por fulano y zutano en …

Se ha observado carencia de información en…, por lo que

se espera que futuras investigaciones cubran esta falta.

Se encontraron los siguientes hallazgos [resultados

obtenidos]: (a)…, (b)…, y (c)…, los que permiten concluir
que…

Los resultados representan un aporte en cuanto a… y

contribuyen a…
¿Cómo plantear la investigación? (1)
Explique la importancia del tema y la razón o
justificación de su elección.

Formule preguntas sobre su tema para descubrir

nuevas relaciones entre los hechos.

Contextualice el tema en el ámbito profesional,

social, económico, local, nacional, internacional,
etc., según sea pertinente.
¿Cómo plantear la investigación? (2)
 Señale otras investigaciones sobre el tema y la originalidad de
su planteamiento o vacío que llena su investigación.

 Identifique cuál es la proyección o validez de su investigación,

en qué medida aporta un nuevo conocimiento en su campo y
cómo puede ser aprovechado por otros.

 Recuerde que a medida que avanza la investigación puede

reformular su planteamiento a la luz de nueva información que
pueda encontrar, o reflexiones y discusiones con su asesor y
colegas.
Ejemplo de fraseo del planteamiento de una
investigación
El tema de investigación que se propone es relevante porque…

La motivación para elegirlo surgió…

El planteamiento de la investigación busca resolver las siguientes

interrogantes que suscita el tema:
En el contexto local [o del ámbito que corresponda], se observa que…

Al respecto, los investigadores fulano y sutano en su obra… han

propuesto que…

Igualmente, mengano sostiene que..

¿Cómo redactar los objetivos?
Enuncie sus objetivos de manera breve y clara,
pues estos le imprimen sentido a toda la
investigación.
Los objetivos se relacionan estrechamente con
los resultados de la investigación.
Es conveniente que los objetivos se identifiquen
con un subtítulo para que resalten.
Generalmente, los objetivos empiezan con un
verbo en infinitivo.
Ejemplo de fraseo de los objetivos
1.3 Objetivos de la tesis

La investigación se propone los siguientes objetivos:

1. Esclarecer…
2. Determinar…
3. Identificar…
4. Sistematizar…
 Ejemplo de objetivos del artículo Variación del contenido
de vitamina C yantocianinas en Myrciaria dubia "camu
camu"

Esta investigación se realizó para ampliar el conocimiento

sobre la vitamina C y antocianinas y cómo influyen los
factores ambientales y genéticos en los frutos de M. dubia.
Otro objetivo fue determinar si la concentración de vitamina C
y de las antocianinas es uniforme, si muestran gradientes de
concentración y si existe correlación entre el contenido de
vitamina C y las antocianinas, ya que la vitamina C es
cofactor de varias enzimas que sintetizan antocianinas.
Asimismo, se intentó establecer si las antocianinas presentes
en la cáscara de los frutos son las mismas que se observan
en los procesos de germinación y crecimiento inicial de esta
especie.
 57

Redacción de la introducción
 Justificación del estudio
 Problemas de investigación
 Objetivos
 Bases teóricas que sustentan el estudio organizados por
variables
 Hallazgos o descubrimientos más recientes (antecedentes)
 58

Taller
Escribir la introducción del articulo
científico.
¿Cómo redactar los
materiales y
métodos?
¿Cómo redactar la sección de
materiales y métodos?
 Describa cómo ha realizado la investigación, qué teorías,
métodos, fuentes, análisis y tratamiento estadístico ha
usado, qué limitaciones ha encarado, etc.

 Redacte de manera tal que el lector pueda reproducir el

estudio en un contexto similar.

 Escriba en tiempo pasado y en orden cronológico o

secuencial.
 Sugerencias adicionales 61

sobre materiales y métodos

 Evita el uso de términos ambiguos, tales como frecuentemente,
regularmente y periodicamente; para que la investigación pueda
repetirse el lector necesita entender exactamente qué hiciste,
cuándo lo hiciste y cómo lo hiciste.
 Informa cómo obtuviste los organismos experimentales e identifica
al especialista que los identificó.
 Confirma que cumpliste con los reglamentos y las normas éticas
aplicables al uso de vertebrados.
 No especifiques marcas comerciales ni modelos específicos si
varios equipos pueden hacer lo mismo.
 Usa nombres genéricos para los compuestos químicos si no hay
diferencias importantes entre las marcas comerciales.
 Redacta esta sección en tiempo pasado (se midió, se contó, etc.).
 Ejemplo de fraseo de la sección de
materiales y métodos
Para el análisis del tema se ha elegido el método tal, el
cual se basa en los principios [teoría, escuela, modelo,
marco teórico] propuestos por fulano y zutano en …

Se ha hecho una revisión exhaustiva de…

Se aplicó una encuesta a una muestra de # … y

entrevistas en profundidad a # con el fin de…

No se han realizado el análisis de … ni se ha considerado

la variable… debido a…

62
 63

Redacción de los materiales

y métodos
 Explicar el tipo y nivel de investigación
 Métodos empleados
 Diseño de investigación utilizado
 Técnicas y tecnologías aplicadas en estudios aplicados
 Técnicas de muestreo
 Técnicas e instrumentos para el recojo y procesamiento de
datos.
 64

Taller
Escribir los materiales y métodos de un
artículo científico
¿Cómo redactar los
resultados?
¿Cómo escribir los resultados?
 Haga una síntesis de su contribución al mundo
académico.

 Señale el cumplimiento de los objetivos.

 Presente todos los hallazgos relevantes.

 Use la forma más adecuada: texto, tablas o ilustraciones;

no duplique información.

 Redacte los resultados en tiempo pasado.

 Incluya resultados negativos.

66
Ejemplo de fraseo de la sección de resultados
El cumplimiento de los objetivos de esta investigación ha
permitido precisar [definir, establecer, delimitar,
esclarecer, determinar]:
1…
2…
3…
No se obtuvieron resultados en cuanto a… debido a…
 Resultados 68

Las tablas deben ser representaciones auto explicativas y

de alta calidad y relevancia. Se recomienda la siguiente
presentación (nótese el título en la parte superior y solo
tres líneas horizontales):
1 Tabla 1. Distribución de índices.
5
Características
2 Indicadores Valor
A B
5
Índice A xxx xxx yyy
Índice B 4 xxx xxx yyy
3 Indice C xxx xxx Yyy
Total 000 000 000 5

1. Número y título- indica el número de la tabla y explica su contenido

2. Encabezamiento de las columnas- describe el contenido de las columnas
3. Encabezamiento de las filas- describe el contenido de las filas
4. Cuerpo- contiene los datos del experimento
5. Líneas de definición- separan las secciones de la tabla y mejoran su apariencia
 69

Resultados
Las figuras deben ser representaciones auto explicativas y
de alta calidad. Se recomienda la siguiente presentación
(nótese el titulo en la parte inferior):

Figura 1. Índices de eficiencia.

 Recomendaciones para 70

Ilustraciones y tablas
 Complementan el texto: clarifican, simplifican,
enfatizan o sintetizan información.
 Facilitan la comparación de datos.
 Se debe enumerarlos y ponerles un título breve.
 La notas explicativas y fuente van al pie
 Identifique las unidades y escalas.
 Formato (legible, sin rayado interno, use un
color que contraste con el fondo).
 Evite las mayúsculas y negritas.
 No más de 4 tablas o figuras, si son varias se
puede incluir al anexo.
 71

Redacción de los resultados

 Presentar resultados más relevantes
 Presentar tablas o figuras según normas
estandarizadas
 Organizar los resultados por objetivos
 No duplicar información
 72

Taller
Escribir los resultados del artículo
científico.
¿Cómo redactar la
discusión?
 74

Discusión
Se analizan y explican los propios resultados y
comparan con los conocimientos previos (base
teórica). Se busca defender la validez e interés del
estudio.
La discusión sigue la estructura de los resultados,
sin títulos ni subtítulos. Es importante poner en
evidencia las conclusiones.
Explica el significado de los resultados y su aporte a
la ciencia.
Señala las excepciones y lo que no ha resuelto.
Releva la concordancia o no con resultados previos.
Indica las consecuencias y aplicaciones del trabajo.
Ejemplo de fraseo de la sección de
discusión
Los datos obtenidos permiten afirmar que… , lo que
representa un aporte al conocimiento de….

Se ha observado que… concuerda con lo expuesto por

Fulano… en… y por Mengano en… Sin embargo, se ha
encontrado discrepancia respecto a…

La [propuesta, herramienta, metodología, etc.] que se ha

desarrollado [aplicado] en esta investigación podrá ser
empleada en…
 76

Ejemplo de discusión de
resultados
La población de la ADD por plantas en las siembras de Juana e
Isabela fluctuó de 0,36 a 2,21 en el TCM y de 0,54 a 2,37 en el TSM.
En las muestras de Isabela de ADD por plantas fue de 0,55 a 1,98 en
TCM y de 0,64 a 2,37 en TSM. En Juana la poblacion de la ADD por
planta fue de 0,36 a 2,11 en TCM y de 0,54 a 2,30 en TSM.
La incidencia mayor de la ADD se reportó en las siembras de repollo
en Juana. Esto incide con lo mencionado por Lim (1992) donde la
incidencia ADD es mayor o aumenta en los periodos secos. Durante
el periodo comprendido por nuestro trabajo la precipitación pluvial fue
menor en Juana que en Isabela (Tabla 2) y tradicionalmente el aire
sur de Puerto Rico ha sido la mas seca.
 77

Ejemplo de discusión de
resultados
Titulo del artículo: Conservación de especies
y sustentabilidad urbana
Es evidente que hace falta una mejor conexión entre ornitólogos y
urbanistas. Hemos visto que los ornitólogos están haciendo su labor,
identificando y estudiando las aves que se refugian en las ciudades;
falta que los profesionales que planifican las ciudades revisen estos
estudios y empiecen a tenerlos en cuenta como piedra fundamental para
sus diseños.
Los estudios realizados por quienes estudian las aves deben aportar
lineamientos a los planes que trazan los diseñadores, pues el
conocimiento científico es útil únicamente en la medida en que se aplica.
De poco les sirve a las aves que se sepa cuántas de ellas habitan en
esta ciudad o en aquella otra, si los arquitectos y urbanistas de esas
ciudades desconocen esos estudios, o no los valoran, o no los tienen en
cuenta a la hora de diseñar y planificar.
 78

Redacción de la discusión
 Redactar la discusión únicamente en torno al
objetivo general.
 Confrontar teoría (antecedentes) con los
resultados
 Muestre las relaciones entre los hechos
observados con otros temas.
 Explique los aportes a la disciplina.
 Señale las limitaciones y lo que no ha resuelto.
 Indique las consecuencias y aportes del trabajo.
 79

Taller
Escribir la discusión del articulo científico.
¿Cómo redactar las
conclusiones?
 ¿Cómo escribir las conclusiones??
Formule conclusiones claras y fundaméntelas.

Refuerce la importancia de la tesis (objetivos) del

artículo.

Señale cómo su planteamiento, argumentación,

datos y ejemplos encajan con su tesis (objetivo).

Provea un sentido de completitud que redondee el

artículo.

81
¿Cómo escribir las conclusiones?
 Responda a la pregunta: ya se hizo la investigación,
¿entonces qué?

 Ayude al lector a apreciar el tema de manera diferente.

Este debe sentirse complacido de haber leído su artículo
y considerarlo como un regalo.

 En las conclusiones tiene la oportunidad de dar su

opinión final respecto al tema que ha investigado, de
darle al lector una nueva visión y de causar la última
impresión.

82
Ejemplo de fraseo de la sección de
conclusiones
Dado los hallazgos de esta investigación, se puede
concluir que… [a…; b…; c…].

Ello permitirá que otros investigadores

[empresarios, organizaciones, etc.] usen
[apliquen] esta información para…

Se releva la carencia de información respecto a…,

por lo que se aconseja que futuras
investigaciones aborden este tema.
 84

Taller
Escribir las conclusiones del artículo
científico
¿Cómo redactar las
referencias
bibliográficas?
 86

Referencias bibliográficas
Indica las fuentes bibliográficas que sirvieron
de base a su trabajo.
Es un reconocimiento a otros autores y le da
credibilidad.
La cantidad no indica calidad.
Consignar lo relevante y publicado.
Citar con precisión para facilitar la
recuperación.
Emplear el estilo de citas y referencias
exigidas por la revista.
Ceñirse a las instrucciones para los autores
que aparecen en la revista donde publicará.
 87

Estilos para citar las referencias

en el texto
 Autor, fecha:

 Nombre y año o estilo Harvard, APA, ISO, etc.:

(López y Pérez, 2006)

 Numérico-alfabético:

 Por orden de mención en el texto o estilo Vancouver:

Day (1) da un ejemplo de la importancia del método.
---------------------
1) Day, Robert A. 1996. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.
Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud.
 88

Sección de referencias
Estilo de nombre y año
 Comité Internacional de Directores de revistas
Médicas. 2004. Requisitos uniformes para preparar
los manuscritos que se presentan a las revistas
biomédicas. Rev. Panam Salud Pública 15(1): 41-57
 Day, Robert A. 1996. Cómo escribir y publicar
trabajos científicos. Washington, DC: Organización
Panamericana de la Salud.
 Emerson, Frances B. 2006. Technical writing.
Boston, Houghton Mifflin Co.
 89

Sección de referencias
Estilo numérico alfabético

1. Comité Internacional de Directores de revistas

Médicas. 2004. Requisitos uniformes para preparar los
manuscritos que se presentan a las revistas
biomédicas. Rev. Panam Salud Pública 15(1): 41-57
2. Day, Robert A. 1996. Cómo escribir y publicar trabajos
científicos. Washington, DC: Organización
Panamericana de la Salud.
3. Emerson, Frances B. 2006. Technical writing. Boston,
Houghton Mifflin Co.
 90

Sección de referencias
Estilo por orden de mención

1. Emerson, Frances B. Technical writing. Boston, Houghton Mifflin

Co; Emerson, Frances B. 2006.
2. Day, Robert A. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.
Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud;
1996.
3. International Committee of Medical Journal Editors. Uniform
requirements for manuscripts submitted to biomedical journals
http://www.icmje.org/ Consultado el 1 de septiembre de 2007.
4. Comité Internacional de Directores de revistas Médicas.
Requisitos uniformes para preparar los manuscritos que se
presentan a las revistas biomédicas. Rev. Panam Salud Pública
15(1): 41-57; 2004.
 91

Evite en la sección de
referencias
 Las citas de resúmenes, comunicaciones
personales u obras no publicadas
 Las autocitas
 Las citas de citas
 Las referencias no científicas
 Citar en el texto y no en las referencias
 Omitir citas
 Citar sin haber leído la referencia
 92

Conflicto de intereses

 Debido a relaciones económicas o

personales de los autores con los
auspiciadores.
 Implica a los árbitros, autores,
editores,
 Los implicados deben declarar si
tienen relaciones entre sí.
 93

Taller
Escribir las referencias bibliográficas del
artículo científico
 94

Taller
Redactar el articulo científico