Bases neurofisiológicas del

Movimiento humano

La Neurofisiología es la rama de la fisiología que estudia el sistema nervioso.

En cualquier acción o conducta de todo organismo está presente el sistema
nervioso. Cualquier cambio en su desarrollo es resultado de modificaciones
funcionales de dicho sistema. La neurofisiología se ocupa de desvelar cómo
funciona este complicado sistema y cómo produce la variedad de modelos de
conductas que manifiestan los organismos. Sin embargo, a pesar de los avances
producidos en la investigación, sobre todo en los aspectos bioquímicos y
eléctricos, se tiene la convicción de que es mucho más lo que se desconoce.
Los principales hechos establecidos por la neurofisiología elemental tenidos en
cuenta en la construcción de modelos de redes neuronales son:

 Un cerebro gran cantidad de neuronas. El número de neuronas de un

cerebro humano se ha estimado en más de neuronas.
 Las neuronas consisten en un cuerpo celular, una estructura dendrítica
arbórea y un axón. Las neuronas son células vivas con un metabolismo
similar al encontrado en el resto de células. Así el cuerpo celular
o soma contiene un núcleo, vesículas, mitocondrias y otros orgánulos. A
diferencias de otras células, además posee dendritas y axón. Las
dendritas forman una estructura arbórea inmensa que puede extenderse
por amplias áreas de un cerebro, los axones pueden llegar a tener más
de un metro de longitud.
 Las neuronas generan potenciales eléctricos. Los potenciales eléctricos,
que bien pueden ser de tipo sub-umbral como los EPSP (Excitatory Post
- Sinaptic Potencial) e IPSP (Inhibitory Post - Sinaptic Potencial) o bien
pueden ser de tipo supra-umbral como los potenciales de acción (PA), son
fenómenos electrofisiológicos provocados porque las membranas
celulares tienen propiedades activas que las hacen excitables o sensibles
a potenciales eléctricos procedentes de otras neuronas. La sumación de
inputs eléctricos converge a lo largo de la neurona y genera el potencial
al comienzo del axón, que se propagará a lo largo de su longitud hasta el
terminal axónico.
 Los potenciales eléctricos son los mecanismos básicos para la
comunicación entre neuronas. Los potenciales de acción son señales
eléctricas que una neurona envía a otras y representan un determinado
tipo de información. Cada neurona recibe muchas señales procedentes
de otras neuronas (potencial convergente) y a su vez envía señales a
muchas otras (potencial emergente).
 Las neuronas están funcionalmente polarizadas. Esto es, las neuronas
reciben señales eléctricas a través de sus dendritas, procesan y
 superponen dichas señales en el soma y envían una respuesta a otras
neuronas a través de su axón.
 La unión entre el axón de una neurona y las dendritas de otra neurona se
llama sinapsis. Las sinapsis pueden ser eléctricas y/o químicas. Una
sinapsis electro-química está constituída por un emisor presináptico y un
receptor postsináptico, separados por una hendidura intersináptica.
Cuando un impulso llega al final de un axón, se dispara una cadena de
reacciones fisiológicas en el terminal axónico que conlleva la liberación de
sustancias químicas (Neurotransmisores) en el espacio intersináptico.
Estas se difunden pasivamente a lo largo del espacio sináptico
produciendo cambios en el potencial de la membrana postsináptica.
 El Principio de Dale, establece que una neurona es o bien excitatoria o
bien inhibitoria. Es excitatoria si el potencial de la membrana postsináptica
se incrementa, hecho conocido como "despolarización". Cuando una
neurona se despolariza se facilita la generación de un potencial de acción
en la neurona postsináptica. Si por el contrario el potencial decrece la
neurona es inhibitoria. La hiperpolarización que puede llegar a sufrir una
neurona inhibitoria impide la generación de potencial de acción. Sin
embargo, encontraremos neuronas que liberen determinados tipos de
neurotransmisores (ejemplo: las neuronas colinérgicas del Prosecéfalo
Basal o las neuronas dopaminérgicas de la Corteza Prefrontal) que
tendrán efectos diversos y distintos dependiendo de las condiciones
fisiológicas y de las células que reciban dicho estímulo.

¿Cuáles son los acontecimientos más importantes del desarrollo motor

durante los primeros años de vida?

Los acontecimientos más importantes del desarrollo motor a saber son 4:

Desarrollo de la locomoción:
El niño comienza a sentarse y da sus primeros pasos.
El desarrollo en esta área puede ser variado. Puede ser normal que ande a los
10 meses y también a los 18 meses. Este aspecto es el que menos guarda
relación con la inteligencia del niño. Un retraso en esta área no indica
necesariamente retraso mental.

Desarrollo de la visión y la manipulación:

El niño verá los objetos y querrá cogerlos con la mano.
La aparición de la prensión o capacidad de coger objetos con la mano, y la
necesidad de explorarlos es el logro más importante de esta área.
Para este acontecimiento se necesita un desarrollo adecuado de la visión.

Desarrollo de la audición y del lenguaje:

Inicialmente el niño se expresará con gestos y al final del primer año dirá sus
primeras palabras.
Desarrollo social y personal:

Comienza la relación con las personas que le rodean. Será el momento de

establecer de forma correcta los ritmos y tiempos de sueño y comida.

¿Deben acelerarse las etapas del desarrollo motor?

No es adecuado porque causaría consecuencias negativas en la integración de
información sensorial, como en los sistemas vestibulares, visual y
propioceptivo. El no permitirles algunas actitudes puede impedirles que
desarrollen habilidades que necesitan para sobrevivir. Aprendemos qué es el
equilibrio gracias a las caídas y que de ahí desarrollen estrategias para no volver
a caer otra vez.

¿Qué pasa con el niño(a) que no gatea?

El niño que no gatea no podrá conectar los hemisferios cerebrales ni crear rutas
de información. El gateo es una de las bases fundamentales para el desarrollo
cerebral y educativo del niño, ya que facilita el paso rápido de información
esencial de un hemisferio a otro.

 El desarrollo del patrón cruzado:

Es el patrón de funciones neurológicas que hacen posible el desplazamiento
corporal organizado y el equilibrio del cuerpo humano.
Esto se manifiesta así: que brazo derecho va sincronizado con el pie izquierdo y
el brazo izquierdo con el pie derecho.
Esto quiere decir que si el niño no gatea el desarrollo del movimiento puede verse
obstruido en alguna etapa de la vida mas adelante.
 Desarrollo del sistema vestibular y el sistema del desarrollo
propioceptivo:
Ambos sistemas permiten saber dónde están las partes del cuerpo.
El sistema vestibular activa la emisión de señal de los dos laberintos del oído al
cerebelo para que el cerebro sepa constantemente en que posición esta la
cabeza.
 Desarrolla la convergencia visual y posibilita el enfoque de
los ojos:
Cuando el niño mira al suelo para colocar las manos el niño enfoca los dos ojos
en un mismo punto a corta distancia y cuando mira a donde va a unos tres metros
coloca con los dos ojos el enfoque de un punto infinito.
 Desarrolla lo posición cortical:
Es cuando la cabeza está en un plano y la palma de la mano en otro, el niño
siente la tactilidad de la palma que está viendo. Esto es importante para
desarrollar la corteza del cerebro.
Esto le ayuda a medir el mundo que lo rodea y que se adapte al medio y a escribir
en el futuro.
¿Que caracteriza el proceso de crecimiento, desarrollo
y maduración de 0 a 7 años?
 Crecimiento:
Proceso de cambios físicos y aumento de las dimensiones corporales y la
modificación del propio organismo.
Los cambios son cuantitativos (se pueden medir).
Los parámetros son la talla y peso, aunque también se utilizan el perímetro
craneal y torácico.
Hay tablas que recogen y estandarizan los datos
No tiene evolución lineal, hay periodos diferentes como el embarazo, el primer
año de vida y la adolescencia
El crecimiento normal es signo de buena salud y su control ayuda a reducir
mortalidad y morbilidad infantil.

 Desarrollo:
Cambios psíquicos de tipo cualitativo mediante el cual se ponen en
funcionamiento y se perfeccionan las capacidades humanas como el lenguaje,
el pensamiento, la memoria, los sentimientos, etc.
El desarrollo está en constante interacción con el entorno y se ve condicionado
por él a lo largo de toda la vida, accediendo a nuevos conocimientos a través del
aprendizaje.
Está relacionado con el crecimiento y la maduración: sólo será posible el
desarrollo de las capacidades si existe una base física que lo sostenga y una
maduración o capacidad biológica que lo posibilite.

 Maduración:
Son cambios biológicos que se producen en las estructuras internas, que nos
capacitan para realizar determinadas funciones.
La maduración está referida al grado de desarrollo de los sistemas, aparatos u
órganos del cuerpo humano.
El proceso de maduración fisiológico sigue un orden siendo la cabeza lo primero
que madura, seguida por el tronco y lo último las extremidades.

¿Qué caracteriza el proceso de crecimiento, desarrollo y

maduración de 0 a 7 años?
El crecimiento es, el aumento del tamaño de un ser humano, se cuantifica
teniendo en cuenta el aumento del peso y volumen de sus órganos. Este
crecimiento, teniendo en cuenta las edades referenciales se da en dos etapas:

 Lactancia (0 -2 años): Caracterizada por un crecimiento rápido, durante el

primer año se triplica el peso del nacimiento y la longitud aumenta un
50%.
  Niñez (2 - 6 años): Donde el crecimiento se da de manera estable y
constante durante todos los años, de manera que el cuerpo aumenta en
volumen, peso y tamaño.
El desarrollo es, el resultado de la asimilación de los procesos del crecimiento.
En él está inmerso el componente anatómico, fisiológico, psicológico, intelectual,
social y cultural. Este desarrollo tiene tres etapas:

o Desarrollo psicomotor: Caracterizado por el estiramiento anatómico y

fisiológico del infante, gracias a sus procesos neuronales de sinapsis-

o Desarrollo mental o cognitivo: Caracterizado por la evolución mental y

pisco lógica del infante, donde inicia la construcción de una personalidad,
de un carácter, de un modelo comportamental y de aprendizaje.

o Desarrollo afectivo: Caracterizado por el desarrollo de la inteligencia

emocional, el conocimiento y aceptación de los estados de ánimo y las
conductas impulsivas derivadas de éstos.
La maduración es, el proceso por el que se da un desarrollo completo y
adecuado. En ella, están inmersos los componentes físicos, orgánicos,
emocionales e intelectuales. Este proceso se da de manera continua durante
toda la vida del ser humano, es el avance que va teniendo el ser humano a
medida que va logrando cumplir objetivos emocionales, físicos y neurológicos
dentro de su proceso de desarrollo y crecimiento.
Los tres procesos trabajan de manera integral y continua durante la vida del
infante, los resultados positivos o negativos que de ellos puedan derivar
dependen de factores externos (Como los estímulos, el ambiente, la nutrición y
el estilo de vida) y en ocasiones de factores internos (Genética).

fuente: http://urgenciaspediatria.hospitalcruces.com/doc/generales/padres/2_21
_desarrollo_psicomotor.pdf