Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PROTOTOCOLO5-1 Noel Estructura
PROTOTOCOLO5-1 Noel Estructura
Protocolo de monografía
Elaborado por
Tutor
Asesor metodológico:
INDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. .................................................................... 3
ANTECEDENTES. .................................................................................................. 4
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 5
OBJETIVOS ............................................................................................................ 6
MARCO TEÓRICO.................................................................................................. 7
1. CONCEPTOS GENERALES ........................................................................... 7
1.1 Definición de puentes. ................................................................................... 7
1.2. Clasificación. ............................................................................................... 7
1.2.1 Por su longitud ............................................................................................ 7
1.2.2 Por el servicio que presta ........................................................................... 8
1.2.3 Por el material del que se construye la superestructura ............................ 8
1.2.4 Por la ubicación del tablero ......................................................................... 9
1.2.5 Por los mecanismos de transmisión de cargas a la infraestructura: ......... 9
1.2.6 Por sus condiciones estáticas .................................................................. 10
1.2.7 Por el ángulo que forma el eje del puente ................................................. 10
1.3 Partes de un puente .................................................................................... 10
1.3.1 Subestructura o Infraestructura. ............................................................... 10
1.3.2 Superestructura........................................................................................ 11
1.3.3 Elementos intermedios y /o auxiliares. .................................................... 11
1.4. Estudios básicos. ........................................................................................ 11
1.4.1 Topografía. ................................................................................................ 11
1.4.2 Hidrología ................................................................................................. 11
1.4.3 Geología. .................................................................................................. 12
1.4.4 Riesgo sísmico. ........................................................................................ 12
1.5. Datos de las condiciones funcionales. ........................................................ 12
1.5.1 Datos geométricos. ................................................................................... 12
1.5.2 Datos de las cargas vivas. ........................................................................ 12
1.5.3 Otros datos................................................................................................ 13
1.6 Sistemas constructivos más comunes. ........................................................ 13
1.7 Teoría para el diseño de las vigas pos-tensadas. ........................................ 13
1.7.1 Tensiones admisibles. ............................................................................... 14
1.7.2 Aceros para pre-esforzado. ....................................................................... 14
1.7.3 Hormigón para pre-esforzado. ................................................................. 15
1.7.4 Pérdidas del pre-esforzado. ...................................................................... 15
1.7.4.1 Por fricción de los cables. ...................................................................... 15
1.7.4.2. Perdidas por pretensado. ...................................................................... 15
1.7.5 Anclajes .................................................................................................... 16
1.7.6 Acopladores o Empalmes ......................................................................... 17
2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PUENTE SANTA FE. .................... 18
2.1 Generalidades .............................................................................................. 18
2.2 Subestructura ............................................................................................... 18
2.3 Superestructura............................................................................................ 18
2.4 Normas Utilizadas ........................................................................................ 19
2.5 Descripción resumida de la obra .................................................................. 20
3. VOLADIZOS SUCESIVOS HORMIGONADOS “IN SITU” ............................ 21
3.1 Definición ..................................................................................................... 21
3.2 Operaciones de un avance por voladizos sucesivos: ................................... 21
4. VULNERABILIDAD SISMICA EN PUENTES ................................................. 22
DISEÑO METODOLOGICO. ................................................................................. 24
HIPOTESIS ........................................................................................................... 28
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN ........................................................................ 29
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ...................................................................... 31
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
INTRODUCCIÓN
Los puentes son estructuras que pasan a desnivel obstáculos para unir dos puntos
entre sí y surgen ante la necesidad que tiene la sociedad de salvar ríos o valles
profundos; estos constituyen construcciones elementales para el desarrollo
económico de un país.
1
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Por otra parte se pretende evaluar el comportamiento del puente Santa Fe ante
sismos de gran magnitud, comprobando la calidad de su diseño estructural para
asegurar su correcto funcionamiento ante los acontecimientos que suelen ocurrir en
un país símico como Nicaragua.
Esta evaluación estará basada en las normas norteamericanas AASHTO del año
el 2011 y las normas técnicas para carreteras y puentes y su interpretación, marzo
2002, Asociación Japonesa de carreteras.
2
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
El sistema innovador utilizado en el puente Santa Fe, por sus características poco
comunes, carece de bibliografía específica, puntual y ordenada; pues los centros de
educación superior y las empresas constructoras no están familiarizados con esta
temática. Por otro lado no se cuenta con una evaluación sísmica de la estructura
por su reciente ejecución, por lo que no se conoce su comportamiento ante sismos
de gran magnitud.
3
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
ANTECEDENTES.
El primer puente construido por voladizos sucesivos fue el de Santa Catalina, sobre
el Rio Peixe, cerca de Herval, en Brasil, en el año 1931 por el Ing. Baumgarten. Es
un puente de hormigón armado con dintel continuo de tres vanos con una luz central
de 68 metros. Tuvo poca repercusión en el ámbito de la construcción, debido a que
el hormigón armado no se prestaba bien a un dintel con tantas juntas transversales
aplicándose sólo a 3 o 4 puentes más de pequeña importancia.
En relación a los diversos intentos para disminuir el agrietamiento del hormigón bajo
tracción, las contribuciones más importantes a su solución suelen atribuirse al
ingeniero francés Eugène Freyssinet (1879-1962), quien convirtió en realidad
práctica la idea de pretensar los elementos de hormigón. Sin embargo, no fue hasta
después de la Segunda Guerra Mundial cuando los puentes viga de hormigón
pretensado adquirieron toda su potencia y desarrollo.
4
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
JUSTIFICACIÓN
En Nicaragua se puede observar el avance tecnológico en la construcción de
puentes mediante los proyectos donados por otros países, especialmente Japón.
Según registros del Ministerio de Transporte e infraestructura (MTI), en Nicaragua,
de los 533 puentes de concreto existentes, solamente 24 utilizan sistemas pos-
tensado y han sido donados por el país asiático antes citado. De estos, 21 se han
construido con vigas T, 2 con viga cajón y el puente santa Fe, combinando viga-T y
viga cajón.
Por otro lado es de conocimiento público que Nicaragua es un país sísmico que ha
sufrido terremotos de gran magnitud, como el ocurrido en 1972 que arrasó
completamente el centro de Managua, entre otros muchos. Por esta razón, es
imprescindible realizar un análisis del comportamiento que presentará la estructura
ante posibles manifestaciones sísmicas, siendo importante que el puente tenga un
buen rendimiento antisísmico para evitar el deterioro provocado por terremotos que
puedan impedir las actividades normales de la sociedad.
5
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
OBJETIVOS
Objetivos generales
Objetivos específicos
4. Realizar el análisis estructural del puente Santa fe, utilizando el software CSI
BRIDGE. Para conocer los esfuerzos máximos a los que está sometido el
puente
6
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
MARCO TEÓRICO
1. CONCEPTOS GENERALES
1.1 Definición de puentes.
Obras de arte destinadas a salvar corrientes de agua, depresiones del relieve
topográfico, y cruces a desnivel que garanticen una circulación fluida y continúa de
peatones, agua, ductos de los diferentes servicios, vehículos y otros que redunden
en la calidad de vida de los pueblos. (Claros Chuquimia, R. & Meruvia Cabrera, P.
2004, p.1-4)
1.2. Clasificación.
Los puentes pueden ser clasificados según muchas características que presentan,
entre las clasificaciones más comunes se tienen las siguientes:
7
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
8
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
9
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Hiperestáticos:
Puentes continuos.
Puentes en arco.
Puentes aporticados.
Transición:
1.2.7 Por el ángulo que forma el eje del puente con el del paso inferior (o de
la corriente de agua):
Puentes rectos (Ángulo de esviaje 90º).
Puentes esviajados (Ángulo de esviaje menor a 90º).
Estribos, son los apoyos extremos del puente, que transfieren la carga de éste al
terreno y que sirven además para sostener el relleno de los accesos al puente.
Pilares, son los apoyos intermedios, es decir, que reciben reacciones de dos tramos
de puente, transmitiendo la carga al terreno.
10
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
1.3.2 Superestructura.
Es el conjunto de elementos que forman la parte superior del puente y generalmente
está compuesta por: superficie de rodamiento, vigas longitudinales y transversales,
aceras, barandales y diafragmas.
1.4.2 Hidrología
Este estudio debe contener por lo menos la media anual de las precipitaciones, las
crecidas máximas y mínimas, la velocidad máxima de la corriente, el caudal, las
variaciones climáticas y materiales de arrastre. En los planos de puentes sobre ríos,
se deben registrar siempre los niveles de agua:
11
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
1.4.3 Geología.
Estudio geotécnico con sondeos geofísicos y perforación de pozos en los ejes de
los probables emplazamientos de la infraestructura, traducidos en perfiles
geológicos con identificación de capas, espesores, tipos de suelos, clasificación,
tamaño medio de sus partículas, dureza, profundidad de ubicación de la roca madre
y todas sus características mecánicas. Igualmente deberá incorporarse el material
predominante del lecho del río, su tamaño medio, la variabilidad del lecho del río, la
cota más baja de este, sus tendencias de socavación, y finalmente un informe en el
que debe recomendarse la cota y tipo de fundación.
12
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
a) Las deformaciones varían linealmente a lo alto del miembro con los cambios de
la sobrecarga total.
13
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Su resistencia a la rotura deberá estar comprendida entre 1600 y 2200 MPa con
alargamientos a la rotura de 4 a 9 % sobre longitudes iguales a 10 veces el diámetro.
Con relación al fenómeno de relajación o sea la caída de tensión en el acero a lo
largo del tiempo y para un alargamiento constante no existe aún una teoría
fundamentada científicamente. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones
coinciden en afirmar que la relación del acero en función del tiempo sigue una
trayectoria lineal para una escala logarítmica. En las primeras horas de los ensayos,
la relajación no sigue muy bien la ley lineal, pero a partir de 10 a 100 horas coincide
esta suposición.
Donde:
14
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
El concreto que se usa para presforzar se caracteriza por tener mayor resistencia
con respecto al utilizado en las construcciones ordinarias. Los valores comunes se
encuentran de f´c=350 Kg/cm² a f´c=500 Kg/cm². Se requiere de tales resistencias
para poder hacer la transferencia del presfuerzo cuando haya alcanzado un f´ci =
280 Kg/cm².
1.7.4 Pérdidas del pre-esforzado.
Se distinguen dos tipos:
15
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
1.7.5 Anclajes
Son la sujeción de la armadura para conservar la fuerza de pretensado y
transmitírsela al hormigón.
Son los anclajes que se sitúan en los extremo de los tendones desde los que se
realiza la operación de tesado. Los anclajes más utilizados son los siguientes:
Anclajes de cuña. Se hace pasar cada uno de los cordones que componen
el tendón por un orificio cilíndrico practicado en la base del anclaje para
posteriormente introducir las cuñas y fijar el tendón. Las cuñas son tronco-
cónicas para incrustarse en la superficie cilíndrica del cordón.
Son los capaces de retener la fuerza que ejerce el cordón en el extremo del tendón
opuesto al extremo donde se aplica el gato y son susceptibles de quedar embebidos
en el hormigón. Según el mecanismo desarrollado por el anclaje pasivo para la
sujeción del tendón se pueden clasificar en:
16
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
1.7.6.1 Vainas
Las vainas son los elementos a través de los cuales se introducen los tendones.
Deben tener la rigidez suficiente para soportar el hormigonado y la compactación
mediante vibradores. Para tendones no adheridos se emplea una vaina corrugada
de plástico.
Para tendones adheridos se emplea chapa galvanizada corrugada. Para este último
caso, se debe garantizar la completa estanqueidad del conducto y que la sección
transversal del mismo sea tal que la del tendón no supere el 50%, ya que
ocasionaría problemas en el momento de inyectar la vaina.
1.7.6.2 Gatos
La mayoría de los tipos de gatos disponen de un mecanismo auxiliar que sirve para
empujar y clavar las cuñas antes de la transferencia, reduciendo el efecto de
penetración de cuñas. Los gatos suelen funcionar con dos bombas: una de alta
presión para la operación de tesado y otra de baja presión para el clavado de las
cuñas.
17
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
2.2 Subestructura
La altura del estribo se determinó en 12 m tomando en cuenta la altura de diseño
en el sitio del puente. Por esto se seleccionó el estribo tipo T invertido por ser el más
aplicado y apropiado para la cimentación directa. En lo concerniente a las pilas estas
son de forma ovalada ya que se las instalará dentro del río. Están son apropiadas
para un puente con pilas altas y de gran fuerza externa,
2.3 Superestructura
Se analizó el tipo de estructura para el puente principal de acuerdo a la longitud del
claro estándar aplicable y desde el punto de vista económico y de mantenimiento el
puente de PC (concreto pretensado) es el más ventajoso. Por otro lado en el tipo de
18
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
puentes de las vías de acceso se optó por construir un puente elevado por ser más
económico considerándose usar vigas T continuas pos-tensadas.
Puentes elevados:
Puente principal
Ⅰ Tomo en común
Ⅱ Tomo de puentes en acero
Ⅲ Tomo de puentes en concreto
Ⅳ Subestructura
V Diseño Sísmico
19
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
20
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Al inicio de cada voladizo hay que construir la primera dovela sobre la parte
superior de la pila. Esta dovela, conocida como dovela 0 o dovela de pila.
Los carros de avance son estructuras metálicas móviles que sirven para la
ejecución de una dovela mediante el procedimiento de avance en voladizos
sucesivos. El carro de avance se apoya en la parte ya ejecutada del puente y
permite disponer el encofrado para ejecutar la siguiente dovela, se va avanzando
en forma de “T” desde las pilas hacia el centro de cada vano. El carro de avance
es el más común de todos los medios para construir tableros en avance en
voladizo.
21
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Desmontaje de carros.
Transporte de los mismos hasta su nueva ubicación.
Ejecución de dovelas de cierre y de estribo.
Para la total finalización del tablero del puente, se ejecuta la dovela de cierre, en el
vano central del viaducto. Para ello, se inmovilizan los dos semi vanos con vigas
metálicas y se utilizan la plataforma inferior de uno de los carros como superficie de
trabajo.
22
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
23
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
DISEÑO METODOLOGICO.
Tipo de investigación.
24
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Población y Muestra:
Plan de tabulación
25
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Para presentar las fases de construcción del puente santa fe se seguirán las
siguientes etapas:
26
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
Se realizará un recorrido por el programa indicando los pasos a seguir para tener
definido los elementos del puente, las acciones que actúan, las condiciones de
contorno y las combinaciones de carga definidas en cada una de las fases de
construcción.
Se realizará borradores del informe final los cuales serán entregados al tutor
para que realice las revisiones técnicas correspondientes, y a su vez
proporcione sugerencias para mejorar el trabajo monográfico.
Se realizará la entrega del informe final al jurado según lo establecido por el
reglamento de formas de culminación de estudios.
Se realizará la pre-defensa del trabajo monográfico.
Se realizarán las correcciones de los errores encontrados por el jurado en
caso de ser necesario.
Se realizará la defensa final del trabajo monográfico.
27
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
HIPOTESIS
28
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Fase 1: Obtención de la información.
Visitas realizada al MTI
1 Solicitud de información vía
e-mail (Central Consultant
Inc. Y Hazama Ando Corp.)
Obtención de planos a través
del MTI
1 Compilación de la literatura
del tema monográfico.
Fase 2: Sistematización de la información.
1 Análisis y selección de la
información recopilada
2 Organización de la
información
3 Entrega del Protocolo
Fase 3: Descripción detallada de las etapas de construcción del puente.
1 Construcción de la sub
estructura
2 Construcción de la
superestructura
29
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
30
“La ciencia puede divertirnos y fascinarnos, pero es la Ingeniería la que cambia el mundo”
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Informe del estudio preparatorio para el proyecto de construcción del puente Santa
Fe en la república de Nicaragua, (2009). Central Consultant inc.
31