Fase 5

de ALEX JHOVANNY HINESTROZA - jueves, 9 de mayo de 2019, 10:29

Estimados estudiantes cordial saludo

Este espacio es para el desarrollo de la actividad correspondiente a la fase 5 el cual consiste en
identificar la situación problema del caso propuesto.
Este es un ejercicio grupal recuerden establecer una comunicación permanente con los compañeros
de grupo colaborativo, está es una experiencia fundamental, toda vez que permite ampliar
conceptos, revisar posturas y cumplir con un ejercicio crítico dentro del proceso de construcción de
conocimiento.
Competencia para desarrollar:
Comprender la psicología comunitaria, sus orígenes, conceptos, objeto de estudio, diferencias y
similitudes con la psicología social, así como modelos que faciliten la acción en esta área de la
psicología, partiendo de necesidades psicosociales actuales.

Temáticas para desarrollar:

Cada estudiante debe realimentar al líder comunitario con el que realizó la entrevista, brindando
oportunidades de participación y construcción colectiva desde un discurso de la Psicología
Comunitaria, además de completar el trabajo de la fase 4 agregando un posible cronograma de
actividades y los resultados que desearían alcanzar.
Actividades para desarrollar
Debe presentarse un documento en Word, el documento debe estar en conformidad con los
lineamientos de la norma técnica APA. Deberá contener una portada, introducción, justificación,
objetivos, contenido, las referencias o cablegrafía de las fuentes consultadas y todo lo solicitado en
la guía.
La extensión máxima del documento debe ser no mayor a 30 páginas.
El producto final debe estar aprobado por cada uno de estudiantes del grupo que
participaron en la construcción.
El producto final debe ser colgado en el entorno de Evaluación y seguimiento por el líder del
grupo.

Individuales:

Participar en el debate sobre como ampliar y mejorar la propuesta de acción psicosocial que han
venido trabajando desde fases anteriores.

Para ello deben proponer:

 Justificación: Responde a la pregunta ¿Por qué se realiza la propuesta?

 Ámbito de aplicación: Psicología Comunitaria
 Plan de acción: Plantear por cada objetivo específico 2 actividades con su respectivo objetivo,
procedimiento, técnica e indicador.
 Cronograma de actividades: Calendarizarse cada actividad en periodos.
 Propuesta de evaluación: Determinar en qué medida se dan los cambios en la comunidad.

Para el debate en el foro:

 Cada estudiante debe participar de manera profunda generando debate sobre los trabajos y
aportes de los compañeros, por lo menos en cinco ocasiones.
 Presentar observaciones que sean pertinentes con la temática en discusión.
 Intercambiar ideas en forma conveniente para lograr los objetivos de aprendizaje.

Colaborativos:

Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta actividad por lo menos en
cinco (5) ocasiones, con aportes significativos y dentro de las fechas establecidas. Leer Resolución
trabajo

Elaboración en grupo del informe final que debe contener:

a. Hoja de portada
b. Introducción
c. Descripción de la problemática
d. Justificación de la propuesta
e. Objetivos (generales y específicos).
f. Marco teórico (modelo, soporte teórico y ámbito de intervención en la psicología Comunitaria)
g. Plan de acción - cronograma
h. Propuesta de evaluación del proyecto desarrollado que permita analizar que se ha hecho y medir
el alcance del cambio generado en la comunidad.
i. Conclusiones
j. Bibliografía

Este debate lo deben realizar en el foro correspondiente - Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Tutor Alex jovany

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Re: Fase 5
de ANGEL ALBERTO TELLO - lunes, 13 de mayo de 2019, 12:41

cordial saludo tutor, gracias por la informacion y estoy atento para el desarrollo de esta ultima etapa.

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Re: Fase 5
de INGRI CATERINE NARVAEZ - miércoles, 15 de mayo de 2019, 14:18

Buen dia con respecto a la problematica que e venido trabajando dentro de una comunidad anexo
documento con primeros aportes de lo solicitado.

paso 5-- Caterine Narvaez11.docx

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Re: Fase 5
de LUZ MIRIAN CAICEDO - miércoles, 15 de mayo de 2019, 16:31

Cordial saludo, compañeros los invito a que para esta fase final podamos cumplir con el
objetivo propuesto por favor enviar el numero de sus telefonos para
que nos organicemos por WhatsApp les parece?
Esto hace parte del proceso de nuestra universidad el trabajo en equipo
Gracias mi telefono es 3254743392 luz o si en su quieren trabajar individual informar por este
medio
Tengamos en cuenta esta información que nos envía el tutor
El producto final debe estar aprobado por cada uno de estudiantes del grupo que
participaron en la construcción.
Quedo a la espera
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Re: Fase 5
de INGRID DAYAN TOBAR - miércoles, 22 de mayo de 2019, 23:07

Cordial saludo tutor y compañeros.

Quiero compartir mi aporte para la parte individual.
Muchas gracias.

Justificación: Responde a la pregunta ¿Por qué se realiza la propuesta?

Esta propuesta se realiza porque es necesarios que aquellos jóvenes que no quieren estudiar y que han dejado
de lado todos sus ideales por alcanzar una mejor calidad de vida sean motivados nuevamente para retomar su
formación académica que puede ser la mejor herencia que sus padres les dejen porque al ser de bajos recursos
económicos no tienen bienes materiales ni lujos que ofrecer a sus hijos, pero si la posibilidad de educarlos y de
que ellos puedan superarse.

Ámbito de aplicación: Psicología Comunitaria

La Psicología Social Comunitaria es un campo de especialización de la psicología en el que se privilegia una

óptica analítica que considera los fenómenos de grupos, colectivos o comunidades a partir de factores sociales
y ambientales, a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de las condiciones de vida de la gente. La
metodología que utiliza privilegia un enfoque territorial, participativo para quienes están involucrados en sus
procesos de intervención, intentando generar cambios de largo plazo en los sistemas sociales en los que esos
grupos están insertos.

Plan de acción: Plantear por cada objetivo específico 2 actividades con su

respectivo objetivo, procedimiento, técnica e indicador.

plan de acción psicosocial desde el modelo escogido para trabajar:“Modelo de planificación

social”.

En este modelo de trabajo en psicología comunitaria el profesional centra sus esfuerzos tanto
en la coordinación de los servicios sociales de zona, como en el desarrollo de programas y la
planificación de acciones para el bienestar social (asume por esta acción el rol de experto). La
estrategia utilizada para atender las necesidades sociales comunitarias no es la confrontación
(como en otros modelos de trabajo comunitario), sino la colaboración con la Administración
pública, sin perder el espíritu crítico.

La planificación social es un modelo que recoge el contenido tradicional de la organización

comunitaria como método del Trabajo Social. Este modelo puso el acento inicialmente en la
coordinación de los servicios sociales de una determinada zona, para introducir posteriormente el
desarrollo de programas y la planificación en bienestar social: vivienda, salud pública y
educación. Se trataba de buscar y poner en marcha soluciones técnicas y racionales a los
problemas, por lo que el trabajador comunitario asume un papel de experto y no tanto de líder u
organizador.

El modelo de Planificación Social enfatiza un proceso técnico en la resolución de problemas,

tales como delincuencia, vivienda, salud mental, entre otros. Se basa en los datos objetivos y
empíricos, los cambios se basan en teorías sociales y la información empírica. Tiene un carácter
más tecnocrático y se organiza desde la racionalidad científica disponible.

El objetivo de este modelo es la realización de tareas y la asignación y distribución de los

recursos necesarios para la atención de las necesidades sociales de una determinada zona. Para
ello, la estrategia utilizada no es la confrontación, como en otros modelos de trabajo comunitario,
sino la colaboración con la administración pública.

Es un modelo que se desarrolla desde las políticas y programas sociales, donde predomina el
análisis del problema, la selección de estrategias, la definición de metas y la provisión de
servicios.

Actividades que apunten directamente a la evaluación de necesidades

ACTIVIDAD No. 1: brindar orientación vocacional para los jóvenes del sector motivándolos a
crear un proyecto de vida sólido y alcanzable.

OBJETIVOS

GENERAL:

- Lograr disminuir la deserción escolar en el sector.

ESPECIFICOS:

- Brindar charlas de orientación vocacional con el ánimo de que los estudiantes se motiven
a continuar estudiando y creen un proyecto de vida.

- Invitar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la consecución de metas y
objetivos propuestos.

LOGROS:

- Los estudiantes del sector se motivan y continúan estudiando después de recibir

orientación profesional con respecto a la importancia de culminar el colegio y continuar con la
educación profesional.

- Los padres de familia entienden la importancia de apoyar a sus hijos para que estudien y
en el futuro sean personas de provecho para la sociedad.

ACTIVIDAD No. 2: adecuación de escenarios pedagógicos y educativos por parte de la

administración municipal que atraigan la atención y el interés de los jóvenes por estudiar y
pertenecer al un colegio.

OBJETIVOS

GENERAL:

- Mejorar infraestructuras destinadas al deporte, la educación y pedagogía.

ESPECIFICOS:

- Realizar mantenimiento a los escenarios culturales y deportivos de las instituciones.

- Dotar las bibliotecas públicas y de los colegios con material actualizado y moderno que
supla las necesidades de consultas académicas.

LOGROS:

- Los estudiantes pueden hacer uso de los escenarios deportivos y culturales que les
brindan recreación y sano esparcimiento.
- Las consultas académicas se pueden realizar de manera más practica y con más certeza de
la información que se está consultado enriqueciendo los saberes de los estudiantes.

Cronograma de actividades: Calendarizarse cada actividad en periodos.

Actividad Fecha de realización

Brindar orientación vocacional para los Sábado 25 de mayo

jóvenes del sector motivándolos a crear un
8:00 a.m. a 12:30 p.m.
proyecto de vida sólido y alcanzable.

Adecuación de escenarios pedagógicos y Durante todo el mes de junio

educativos por parte de la administración
municipal que atraigan la atención y el
interés de los jóvenes por estudiar y
pertenecer a algún colegio

Propuesta de evaluación: Determinar en qué medida se dan los cambios en la comunidad.

El resultado de la entrevista nos deja como problemática la deserción de algunos jóvenes de la comunidad,
debido a la falta de interés de querer superarse intelectualmente, otro problema es la falta de apoyo municipal
en implementar estrategias para la vinculación académica.

Con la implementación de la propuesta se pretende que los jóvenes después de recibir orientación vocacional
retomen sus estudios y continúen avanzando en su formación académica hasta culminar en una formación
profesional.

De igual manera, se pretende que la administración municipal no desconozca aquellos escenarios deportivos,
recreativos y educativos que están abandonados y que sirven para el correcto empleo del tiempo libre y el sano
esparcimiento.

INGRID TOBAR

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Re: Fase 5
de INGRID DAYAN TOBAR - jueves, 23 de mayo de 2019, 19:52

Cordial saludo compañeros y tutor.

En vista de que no fue posible ponernos de acuerdo para la realizacion de este trabajo, informo que
acabo de hacer la entrega del trabajo de forma individual.
Esta informacion con el fin de que el tutor la tenga en cuenta.
Muchas gracias.
INGRID TOBAR

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Re: Fase 5
de LUZ MIRIAN CAICEDO - jueves, 23 de mayo de 2019, 20:37

Cordial saludo tutor y compañeros.

Aporte individual
Justificación: Responde a la pregunta ¿Por qué se realiza la propuesta?
Por que se distinguen diversos factores de impacto negativo en algunos sectores vulnerables,
por falta de educación, ya que los antecedentes educativos, hacen una escasa oportunidad
laboral, entre otras; sin embargo, se puede apreciar un común denominador dentro de dichos
condicionantes que resulta determinante en la transformación positiva de dichas realidades,
ya que si los jóvenes no se capacitan difícilmente obtendrán una mejor calidad de vida para
ellos y el resto de sus familias.
Ámbito de aplicación: Psicología Comunitaria
Plan de acción:
Orientar y asistir a las poblaciones vulnerables para hacer cumplir las normas legislativas que
otorgan beneficios preferenciales a las comunidades minoritarias y de escasa capacidad económica,
para que así logren acceder a oportunidades de formación académica integral que permitan mejorar
sus condiciones de vida y potenciar el aprendizaje como herramienta de transformación, en igual de
condiciones.
La intervención como psicólogos se centra en efectuar una observación activa desde la cual se
puedan identificar las realidades individuales de los miembros de los sectores más vulnerables,
estableciendo criterios sociodemográficos determinados para delimitar y focalizar los esfuerzos
hacia grupos concretos con necesidades urgentes de empoderamiento, que les permita hacer valer
sus derechos y hacer uso de las herramientas que les permiten un acceso completo a los programas
de apoyo legalmente establecidos, y que les garantice una acción transformadora y eficaz.
Actividades que apunten directamente a la evaluación de necesidades
  ACTIVIDAD No. 1: Capacitar a grupos sociales vulnerables con precarias condiciones de
vida y estados de exclusión a los servicios fundamentales de desarrollo, para guiar con
conocimientos sólidos y la conciencia de sus derechos, el desarrollo de sus actividades,
complementando sus características socio-histórico-culturales con la formación académica
más actual, sin perder su identidad.
 Actividad 2: Empoderar a las comunidades en la defensa de sus derechos, soportando
conceptualmente sus argumentos y estableciendo precedentes de liderazgo que se
perpetúen y transmitan en el colectivo social para hacer de la educación una realidad
igualitaria y asequible para todos.

OBJETIVO: Cada estudiante debe realimentar el líder comunitario con el que realizo la
entrevista, mostrando la oportunidad, de participación, colectiva desde un discurso de psicología
comunitaria. Teniendo las condiciones restrictivas o limitantes para el desarrollo integral de las
comunidades, elementos desfavorables que comprometen el bienestar individual y colectivo debido
a la falta de oportunidades y cubrimiento ineficiente de las necesidades fundamentales para un
desarrollo progresivo, equitativo e incluyente dentro la sociedad colombiana.
Cronograma de actividades: Calendarizarse cada actividad en periodos.

Actividad Fecha de realización

 Ø . Capacitar a grupos sociales Sábado 25 de mayo
vulnerables con precarias condiciones Jornada mañana y tarde en la junta de
de vida y estados de exclusión a los acción comunal que es el sitio que nos
servicios fundamentales de desarrollo, facilitan para actividades en pro de la
para guiar con conocimientos sólidos y comunidad.
la conciencia de sus derechos, el
desarrollo de sus actividades,
complementando sus características
socio-histórico-culturales con la
formación académica más actual, sin
perder su identidad.

 Empoderar a las comunidades en la Todos los sábados del mes de

defensa de sus derechos, soportando junio para llevar continuidad. Y
conceptualmente sus argumentos y hacer eficaz el proceso
estableciendo precedentes de liderazgo
que se perpetúen y transmitan en el
colectivo social para hacer de la
educación una realidad igualitaria y
asequible para todos.

Propuesta de evaluación: Determinar en qué medida se dan los cambios en la comunidad.

 Adquirir una metodología que garantice el desarrollo de una acción impulsada mediante un trabajo
realizado como estímulo a diferentes líderes, que sea participativo, y de
compromiso para generar un interés y un sentido de pertenencia por lo que está aprendiendo o
haciendo, para que de igual forma sea trasmitido. Y asimilado por los diferentes jóvenes que
no quieren estudiar .

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Re: Fase 5
de LUZ MIRIAN CAICEDO - jueves, 23 de mayo de 2019, 20:44

Cordial Saludo, me permito informar que se intento siempre tener

una comunicación por WhasApp que fue imposible, por esta razón informo que envié el
trabajo de manera individual por el foro de evaluación y Seguimiento, por favor tener en cuenta

Gracias