El
modelo es una construcción simplificada y
Psicopatología, psicología, psiquiatría,
antropología.
Diagnóstico Familiar.
Acuerdo.
Intervención Familiar.
Evaluación Familiar y Cierre.
El proceso se inicia cuando una persona o
familia acude al Trabajador Social con una
demanda o petición.
Es necesario tener en cuenta que la
demanda, generalmente es el primer
contacto de la familia con el Trabajador
Social.
La demanda puede adoptar múltiples formas
puede ser explícita y concreta, o inespecífica y
ambigua, material, inmaterial, en términos
individuales o familiares.
Se enmarca en la perspectiva sistémica.
Es una ciencia que trata sobre las relaciones
entre los organismos vivientes (en este caso
los seres humanos) y todos los elementos de
su ambiente.
Las personas cambian su medio ambiente
físico y social y son cambiados por éstos a
través de procesos a través de continua
adaptación recíproca.
Equilibrio de adaptación entre organismos y
ambiente
Brite Bilbring
Lucille N Austin
Perspectiva ecológica en trabajo social
Gordon Hearn
Carel Germain
Transaccion entre las personas y el ambiente,
asumiendo que los problemas aparecen por Modelo de Vida
discrepancias en el proceso de adaptación
Atributos personales del asistido
Intercambio entre el hombre y el ambiente
Cualidades del ambiente
(Adaptación)
Base de la preparación, exploración,
compromiso y contrato.
Realidad objetiva del asistido
Realidad subjetiva del asistido
El trabajador social y el asistido, trabajan
sobre las necesidades, para alcanzar los Fase del Desarrollo
objetivos.
Evaluación de los resultados, contrastándolo
con los objetivos, para planificar pasos a
seguir.
Las estructuras se establecen donde se
desarrolla el individuo - Organizaciones
La organización es un proceso de cambio
que sufre el individuo para adquirir identidad.
La sociedad marca los roles que los
miembros tienen en la organización
Confianza, Esperanza, Autonomía, Iniciativa,
Deseo de Realización, Identidad,
Generatividad e Identidad.
1. Falta de recursos materiales
2. Falta de recursos internos
3. Agotamiento personal
4. Bloqueos racionales por alteración
emocional
5. Impotencia de resolución
6. Ausencia de un método
Definición del problema: Busca una primera
identificación y definición del problema.
Establecimiento de las metas: Determina los
objetivos de la intervención tanto de los
clientes como del Trabajador Social.
Contrato preliminar: Consiste en el mutuo
compromiso de continuar la relación del
estudio del caso
Exploración e investigación: Se investigan las
capacidades y potencialidad del cliente para
enfrentar problemas.
Identifica los principales factores que operan
en el problema.
Ponderación y evaluación
Considera los factores significativos que
impiden saciar las dificultades.
Guía mutua de intervención. Formulación del plan de acción
Específica todo lo que se utilizará como
recursos, tareas, servicios, metodología y Ejecución de plan de acción
responsabilidades.
Se evalúa con el participante todos los logros
obtenidos y se propone un plan para
mantener los logros generados.
Es un proceso continuo, donde se plantea si
se logró el propósito y si la metodología
utilizada fue la correcta en esa situación.
¿Cuál es el proceso? Trabajo social
individualizado con el objetivo de la
resolución de problemas y fomentar sus
capacidades
Cuando hay sufrimiento, estancamiento o
ausencia de herramientas para enfrentar
las dificultades, debemos mirar que si esa
organización existe es porque ha
podido, históricamente, encontrar modos
funcionales de adaptación a sus contextos.
La participación de los actores involucrados
es la condición mínima de un proceso
de cambio.
En los contextos de intervención social, se ha
transitado desde la idea de que no
hay familia, a la visión de la familia como un
obstáculo y actualmente a la pregunta
de cómo trabajar con ella, visualizándola
como un recurso.
Todas las familias y los sistemas se han
adaptado lo mejor posible, según sus
contextos y luchas vitales. Por lo tanto, una
Siempre hay organización
mirada descalificadora de esa organización,
pierde la posibilidad de reconocer su
funcionalidad y su riqueza.
No hay ningún cambio que sea sostenible en
el tiempo, que no sea aquel que
respete y que se apoye en las reglas básicas
de la organización familiar.
Una práctica basada en la curiosidad y el
respeto permiten explorar los recursos
saludables dentro de las culturas de las
familias, por lo tanto, es necesario
identificarlos
y construir sobre esta base. Esto genera en la
familia capacidad de acción.
Si subestimamos a la familia (o a un
miembro) perdemos de vista el potencial de
dominio de la situación.
Es un modelo de alta complejidad que
requiere del trabajador social una
especialización en:
Aporta elementos valiosos al trabajador
social en un nivel más básico y le permite
acceder a un lenguaje común a las varias
ciencias sociales mencionadas.
El método de Trabajo Social Individual
Familiar centra su intervención en el
desarrollo de una relación de ayuda con otro
individuo en problemas, en la que ambas
partes asumen ciertos acuerdos que les
permiten alcanzar la solución escogida.
MODELO FAMILIAR
Etapas del proceso metodológico
La demanda familiar:
Ecología:
MODELO ECOLÓGICO
Áreas
Fase inicial
Fase Final
La pionera de esta teoría es Helen Harris
Perlman, en la década de los años 40.
Influenciada por la teoría psicosocial del
desarrollo de Erik Erikson. La formulación del
enfoque esta inicialmente en la teoría del Ego
y la filosofía de Jhon Dewey.
La teoría del Ego de Sigmund Freud: El ORIGEN
Modelo de Solución de Problemas busca
mantener el balance del Ego.
Id Ego Superego
Filosofía de John Dewey: Plantea el modelo
de pensamiento lógico o reflexivo y los
procesos de pensamiento que utiliza el
individuo al encarar situaciones difíciles.
Es aplicable individualmente, con grupos y
con comunidades.
Postula que el ser humano desde que nace
hasta el momento de su muerte se ve
enfrentado a sinnúmeros de problemas a los
cuales debe dar solución al fin de mantener
la estabilidad indispensable para su existencia
y desarrollo.
La personalidad sería el esquema típico de
comportamiento que la persona va
elaborando a lo largo de su vida para
enfrentar y resolver problemas.
Modo de Organización según Erikson
Psicología del Yo
ACTITUDES FUNDAMENTALES ANTE LA
VIDA (DU RANQUET)
Perlman define 6 razones por las cuales una
persona no tiene la capacidad de solucionar
un problema por sí solo:
FASE INICIAL O DE CONTACTO
FASES DEL MODELO
FASE DE CONTRATO
Terminación FASE DE ACCIÓN
Evaluación
CONTEXTO
¿Cuál es el Problema? Drogadicción
¿Cuál es la Persona? La cliente social
llamada Daniela
EJEMPLO
¿Cuál es el lugar? Seguridad régimen INTERVENCIÓN
subsidiado
esquemática de la realidad, que surge de una
teoría y, como tal, puede ser contrastada
empíricamente en la práctica. El modelo
conforma un esquema referencial para guiar
la práctica.
Montero (2003): Transformación social
catalizando Del desarrollo de sus
capacidades Y auspiciando
potencializacion
1.1 Intervención Social dirigida,
intervenciones planificadas, ejecutadas y
evaluadas por los profesionales y técnicos
encargados para ello.
1.- Metodología de la Intervención, busca
transformar un estado a través de la
1.2 Intervención Participativa, trabaja como
incidencia de un equipo de profesionales
en una situación como problemática. el grupo afectado por algún problema
social, las perspectivas analizadas en este
modelo son; psicología comunitaria,
educación popular, investigación acción
participativa.
Intervención Social 2.1 Delimitación conceptual: Planificar,
consiste en anticipar, buscar, prever,
predecir e intentar vislumbra que va a
desarrollarse y aplicares en el futuro.
(Según Fauffmar, Ender-Egg, Marco
Marchioni)
PLAN, hace referencia a un planificación
estratégica y de nivel más grande,
establecido a largo plazo, propone
objetivos generales e identifica líneas de
políticas de acción social.
Siempre hay recursos
2.- La Planificación en la intervención social
2.2 Niveles de concreción: El proceso de PROGRAMA, hace referencia a un
planificación desarrolla tareas semejantes, planificación a medio plazo, es de
sin embargo según los objetivos y naturaleza concreta e identifica objetivos
contenidos que se especifican y los plazos intermedios e identifica proyectos para
temporales que se establecen, se permite desarrollar cada uno de los programas.
distinguir tres niveles de planificación:
PLAN, PROGRAMA, PROYECTO.
PROYECTO, corresponde al nivel de
planificación más concreto y específico,
Siempre hay vínculo detalla no solo los objetivos a corto plazo u
objetivos operativos sino los medios en
forma de estratégicas y actividades para
llevar a cabo dichos objetivos..
MODELO ESTRATÉGICO DE ESTRATEGIAS DE
Mirando los recursos
INTERVENCIÓN INTERVENCION El modelo es una construcción
simplificada y esquemática de la
Concepto de modelo realidad, que surge de una teoría y,
como tal, puede ser contrastada
empíricamente en la práctica.
Siempre con el otro
La planificación y muchos de sus
elementos, técnicas e instrumentos
proceden del mundo empresarial y de la
gestión económica.
1- Análisis de la realidad. 2- Definición de
objetivos y metas. 3- Determinación de la
2.- Elementos y fases de la Planificación metodología general, técnicas y
Según las propuestas de Cemranos (1989) y actividades. 4- Previsión, organización y
Sarramona (1992) las fases generales del gestión de los recursos, instrumentos y
proceso de planificación son: medios adecuados. 5- Gestión temporal:
establecer el tiempo y ritmo del programa.
6- Establecimiento de los criterios de
evaluación.
La principal función social, es proporcionar
la calidad de vida y el Bienestar Social de
los individuos, grupos o comunidades que
constituyen el tejido social.
La importancia de la comunicación verbal y
no verbal: se selecciona la información mas
relevante por la retroalimentación y la
empatía.
Idea fundamental: los del rol social que
asume las personas por pertenecer a un
estatus social determinado, la forma de
comportarse viene determinado por las
expectativas que se espera al pertenecer a
un estatus, aunque se cae en el problema
de la etiquetación de las personas.
1º Realizar un estudio de las necesidades.
2º Identificar el problema.
3º Encontrar la situación además del problema.
4º Hacer un plan.
5º Actuar.
6º Ejecutar.
1º Cambia la concepción del hombre.
INTERVENCIÓN
2º Base científica para el Trabajo Social.
Impacto del psicoanálisis en el Trabajo Social.
3º Elementos para la compresión y
diagnostico de las personas y sus
problemas.
ANTECEDENTES Concepto del ego: necesidades propias e
El modelo "centrado en la tarea" es una impulsos autonómicos.
intervención de corta duración orientada a la
solución de problemas. Tiene su origen en Concepto de personalidad: sistema abierto
MODELO PSICOSOCIAL e importancia a los intercambios con el
Estados Unidos, pero actualmente se practica
en diversos países. medio.
La intervención está dirigida a ayudar a los Principios de necesidad individual: visión
clientes a resolver los problemas que les optimista del cambio.
preocupan y a desarrollar y llevar a cabo
acciones o tareas en su entorno.
Mary Richmond. Llega a explicar como
sucede un proceso.
El modelo incluye procedimientos para
capacitar a los clientes a seleccionar,
Causalidad línea: causa-efecto.
programar y practicar las tareas e ir
resolviendo los obstáculos que se les
Descubrimiento de la causa y el tratamiento
presentan.
conduce a la curación del problema.
Es un planteamiento integral, que incorpora
Casework, los problemas son del individuo.
métodos cognitivo-conductistas y
Modelo médico, estudio, diagnóstico y
estructuralistas familiares, entre otros.
tratamiento.
Terapia psicoanalítica (1920).
1. Explorar dificultades o problemas Derivación de la rama por conductas
Esquema con problemas problemáticas.
Iniciativa primera vez como alicientes.
2. Contrato: Acuerdo oral o escrito entre
el asistido y el trabajador social F. Hollis: casework como terapia psicosocial.
3. Planteamiento de la tarea: Determinar Yellady: casework como orientación para
AUTORES tratar los problemas de las personas.
el objetivo y duración de la intervención, la
MODELO CENTRADO EN TAREAS tarea es seleccionada en conjunto con el
asistido. Es lo más usado en Trabajo Social.
4. Establecimiento de incentivos: Define al hombre como un ser biosocial,
Establecer una finalidad para llevarla a cabo. caso, problema y tratamiento. Proceso
psicosocial.
FASES
5. Análisis y resolución de obstáculos:
¿Qué haría si ocurre esto o lo otro?, ¿Cómo Factores: interno, ya no es individualista,
lo tomará? acontecimientos vivos. Externo, se empieza
-Gordon Hamilton, máximo exponente del a estudiar desde dentro, para que el sujeto
modelo. no se intimide.
6. Simulación y práctica guiada: Posibles
conductas a asumir en la ejecución de la
tarea El apego: relación del niño con las personas
de su entorno.
7. Revisión de la Tarea: Rutinariamente, la
sesión se inicia con la revisión del Las realidades se miden por la ausencia o
presencia de:
cumplimento de la tarea.
8. Término: Se establece la duración de la
intervención
Idntificación del problema
Contrato http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/principales_modelos%20%281%29.pdf
INTERVENCION
BIBLIOGRAFIA
Solución de Problema https://sitios.vtte.utem.cl/cuadernots/wp-content/uploads/sites/10/2017/08/cuaderno_trabajo social_vol1_n6_2014
Finalización
El modelo de intervención en crisis
surge a partir de unos estudios sobre
como las personas sufren y afrontan
situaciones de catástrofe o de
extrema tensión.
Este modelo se basa en la psicología del yo,
en la teoría del estrés, la teoría del
BASE TEÓRICA aprendizaje, la teoría del rol y la teoría de la
homeostasis (entre otras ).
Según Payne la intervención en crisis es "una
acción clásica que consiste en interrumpir
una serie de acontecimientos que provocan
anomalías en el funcionamiento normal de
las personas".
"Estado de conmoción, de parálisis en una
persona que sufre o ha sufrido un gran
shock. Sobreviene cuando el estrés actúa
sobre un sistema y requiere un cambio que
La crisis es definida por Du Ranquet como:
se sitúa fuera del repertorio habitual de
respuestas. La persona o la familia se
encuentra ante un obstáculo que no pueden
superar por sus propios medios".
MODELO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Crisis del nacimiento e infancia
Crisis de la pubertad y adolescencia
CRISIS DEL DESARROLLO Crisis de la primera juventud
Crisis de la edad media de la vida
Crisis de la tercera edad
Separación
Pérdidas
Muerte
TIPOS
Enfermedades corporales
Desempleo
Trabajo nuevo
Crisis Circunstanciales:
Fracaso económico
Violaciones
MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS
Incendios
Accidentes
Otros.
El mundo externo cambiará y será percibido
como extraño, sin significado, sin sentido,
amenazante, incierto, confuso y hasta
violento
Reacciones Habituales En nuestro mundo interno se modificará
nuestro modo subjetivo de percibir las cosas.
No se articulará bien el proceso de
percepción, identificación y memoria.
Es una acción clásica que consiste en
interrumpir una serie de acontecimiento que
provoca anomalía en el funcionamiento de la
norma de las personas.
Su objetivo es ayudar a las personas o familia
a que recupere la capacidad para enfrentar la
situación.
Intervención:
1º La ayuda psicosocial, persigue
proporcionar apoyo y ayuda a tomar una
acción concreta.
Tipos:
2º Se dirige a mejorar la resolución de la
crisis.
-Desarrollo previsible: surgen de los
sentimientos estresantes e inconfortables
que pueden sobrevenir.
FACTORES
-Desarrollo imprevisible: son
desencadenados por factores que significan
una amenaza para la integridad física y
mental del individuo de la familia.
FASES
Protección.
Aceptación.
APOYO
Validación.
Educación.