PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE ESPAÑOL – CICLO III – SEGUNDO PERIODO 2019

TEMA N° 1: EL CUENTO Y SUS PARTES

ACTIVIDADES:

1. Consulta y copia o imprime las biografías de Wall Disney y de los hermanos Grimm.

2. Copia un ejemplo de un cuento de los hermanos Grimm.

3. Wall Disney, ha tomado cuentos tradicionales infantiles y los ha recreado a través del cine. Fotocopia un cuento
original de los hermanos Grimm compáralo con la representación de las películas de Wall Disney, teniendo en cuenta la
estructura del cuento.

ARGUMENTEMOS

ACTIVIDAD Nº 1

a) Explica por medio de un ensayo (argumento) la importancia que tienen los cuentos en la formación de los niños y las
niñas, mínimo en una página.

b) ¿Dónde se ve trabajada más la fantasía? (en el cuento o en la película Blanca Nieves), argumenta tu respuesta.

c) ¿Cuál de los dos (cuento o película) desarrollan más la imaginación?, argumenta tu respuesta.

d) Qué importancia tienen los hermanos Grimm en el origen y desarrollo del cuento Fantástico.

ACTIVIDAD Nº 2

La lectura que aparece a continuación es un texto narrativo basado en el libro "Las aventura de Tom Sawyer".

LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER

Poco después se encontró Tom con el paria infantil de aquellos contornos, Huckleberry Finn, hijo del borracho del Pueblo.
Huckleberry era cordialmente aborrecido y temido por todas las madres, porque era holgazán, y desobediente, y
ordinario, y malo..., y porque los hijos de todas ellas lo admiraban tanto y se deleitaban en su velada compañía y sentían
no atreverse a ser como él. Tom se parecía a todos los muchachos decentes en que envidiaba a Huckleberry su no
disimulada condición de abandonado y en que había recibido órdenes terminantes de no jugar con él. Por eso jugaba con
él en cuanto tenía ocasión. Huckleberry andaba siempre vestido con los desechos de gente adulta, y su ropa parecía estar
en una perenne floración de jirones, toda llena de flecos y colgajos. El sombrero era una vasta ruina con media ala de
menos; la chaqueta, cuando la tenía, le llegaba cerca de los talones; un solo tirante le sujetaba los calzones, cuyo fondillo
le colgaba muy abajo, como una bolsa vacía, y eran tan largos que sus bordes deshilachados se arrastraban por el barro
cuando no se los remangaba. Huckleberry iba y venía según su santa voluntad.

Dormía en los quicios de las puertas en el buen tiempo, y si llovía, en bocoyes vacíos; no tenía que ir a la escuela o a la
iglesia y no reconocía amo ni señor ni tenía que obedecer a nadie; podía ir a nadar o de pesca cuando le venía la gana y
estarse todo el tiempo que se le antojaba; nadie le impedía andar a cachetes; podía trasnochar cuanto quería; era el
primero en ir descalzo en primavera y el último en ponerse zapatos en otoño; no tenía que lavarse nunca ni ponerse ropa
limpia; sabía jurar prodigiosamente. En una palabra: todo lo que hace la vida apetecible y deleitosa lo tenía aquel
muchacho. Así lo pensaban todos los chicos, acosados, cohibidos, decentes, de San Petersburgo. Tom saludó al romántico
proscrito.

— ¡Hola, Huckleberry!— ¡Hola, tú! Mira a ver si te gusta. — ¿Qué es lo que tienes?— Un gato muerto. — Déjame verlo,
Huck. ¡Mira qué tieso está! ¿Dónde lo encontraste?— Se lo cambié a un chico. — ¿Qué diste por él?— Un vale azul y una
vejiga que me dieron en el matadero. — ¿Y de dónde sacaste el vale azul?— Se lo cambié a Ben Rogers hace dos semanas
por un bastón. Dime: ¿para qué sirven los gatos muertos, Huck? ¿Servir? Para curar verrugas.

Autor: Mark Twain.

ACTIVIDAD Nº 2

a) A continuación, haz una descripción de los personajes de la narración, el tiempo y espacio en el que sucedió, la clase
de narrador que intervino.

b) Con tus propias palabras haz un resumen del contenido de la lectura de LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER.
Recuerda usar adecuadamente los signos de puntuación (Puntos, comas, dos puntos, punto y coma, signos de
interrogación, signos de admiración, comillas).

c) Investiga la biografía de Mark Twain y escribe algunos aspectos importantes de su vida.

d) Imagina como era el lugar en el que vivía Tom y de acuerdo con la lectura elabora un dibujo.
ACTIVIDAD Nº 3

Lee el siguiente texto de ciencia ficción:

OJOS GALÁCTICOS

De lo que si estaba completamente seguro, es que ella no era de este planeta. Esa mirada curiosa ya la conocía yo, en
mis copiosos viajes a los confines del universo.

Sobre todo en las mujeres de un planeta amarillo, ubicado en una lejana galaxia de la cual ahora no recuerdo su nombre.
Esa misma sensación de ser explorado desde los pies hasta la cabeza, la había sentido una fría noche, cuando junto a mi
tripulación tuvimos que descender de emergencia, en tan lejano paraje. Recuerdo entonces cuando a la distancia, unos
ojos luminosos me observaban con gran indagación. Casi que me sentí desnudo ante tal manera de contemplar a un ser
humano.

Cuando dirigí mi mirada a aquellos ojos fisgones, inmediatamente se apagaron, pero en mi quedo la sensación, de que
más allá de la curiosidad que sosita un extranjero, hubo una fascinación sobre lo desconocido. Yo me quede estático no
sé por cuánto tiempo y cuando logre restablecer mi prioridad en aquel remoto planeta amarillo, sentí que mi mente,
alma y cuerpo, también sufrieron los embates de un sortilegio espacial.

Ahora después de tantos años, la casualidad me ha llevado a contemplar en esta fría noche, los ojos de aquella mujer y
sentir el mismo embeleso por su mirada, que al parecer atravesó distancias inimaginables, para volver a seducirme y
esta vez no solo me conformaría con mirarla.

Rubén Moreno

Responde:

a) ¿Cuál es el tema del texto OJOS GALÁCTICOS?

b) ¿Qué hechos científicos relata?

c) ¿Cuál es su punto de vista sobre el texto?

d) Haz un escrito sobre una película de ciencia ficción que hayas visto

e) Consulta sobre los planetas y las galaxias

f) ¿Es posible que exista vida inteligente fuera de nuestro planeta? ¿Por qué?

CONTEXTUALICEMOS

ACTIVIDAD Nº 1

Activa tu creatividad

Anímate a escribir un cuento de ciencia ficción:

1. Imagina un avance científico y tecnológico para el futuro y que quieras contar.

2. Crea cada uno de los cuentos ya mencionados. Luego plásmalos por separado en octavos de cartulina.

3. No olvides usar signos de puntuación

4. Puedes incluir ilustraciones alusivas al cuento

Nota:

Este trabajo debe ser realizado en hojas de papel bond carta, con buena letra, ortografía y pulcritud (limpieza)

Cordialmente,

ROCIO VERGARA SILVA

Docente de español, Ciclo III – IEAN - 2019