UNIDADES 1 Y 2: POS- TAREA - EVALUACIÓN FINAL

TUTORA: MARÍA DEL CARMEN BERNAL

ESTUDIANTE: LIDIA CALDERON GAONA

CÓDIGO: 45622496

GRUPO: 50016A_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN INGLES

CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTES 50016

SANTA ROSA DEL SUR BOLIVAR

2018
 Actividad 1: Instrumento de evaluación
1. Construir un instrumento que le permita al docente autoevaluar su estilo
comunicativo. Es importante tener en cuentas las siguientes etapas.
Etapa 1: Planificación del instrumento
¿A quién voy a evaluar? : Docentes institución educativa 27 de octubre Simití
Bolívar
¿Qué voy a evaluar?: El estilo comunicativo del docente
¿Para qué voy a evaluar?: Para determinar cuál es el estilo que más predomina
en su práctica
¿Cómo lo voy a evaluar? : A través de una encuesta formato físico.
¿Qué fundamentación teórica voy a tener en cuenta?: Los contenidos
sugeridos en las unidades 1 y 2 y otras fuentes bibliográficas que considere
necesarias.
Etapa 2: Construcción del instrumento
Para esta etapa presento la encuesta que los docentes contestarán.

Encuesta para actividad final de la asignatura

competencias comunicativas docentes
UNAD.
Estudiante lidia calderón Gaona
I.E.: FECHA:
NIVEL: LUGAR:
DOCENTE: GRADO:
AREA: SECCIÓN:

Estimado docente favor marcar con una "X" la opción que estime cumple en su aula de
aprendizaje.
Pocas Casi
Nº CRITERIOS Nunca veces
A veces
siempre
Siempre

0 1 2 3 Ptos. 4 Ptos
Ptos. Pto. Ptos.
1 Tomo en cuenta las opiniones de los estudiantes.
2 Creo un clima propicio para el aprendizaje y la convivencia.
3 Comunico mis expectativas sobre sus aprendizajes.
4 Construyo relaciones interpersonales con y entre los estudiantes.
 5 Reflexiono con los estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación.
6 Promuevo el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
Propicio que utilicen los conocimientos logrados en la solución de
7
Problemas reales.
8 Fomento la originalidad y la participación critica
9 Explico con claridad los conocimientos desarrollados.
Promuevo el desarrollo del pensamiento crítico y creativo a través de
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Actividades que buscan la solución de problemas reales.
Utilizo diversos materiales y recursos educativos para el logro de los
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Aprendizajes.
Organizo de manera adecuada el tiempo en las actividades.
12
Utilizo estrategias para atender las necesidades individuales de aprendizaje
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De los estudiantes.
Utilizo instrumentos de evaluación de forma diferenciada para
14
evidenciar los
Aprendizajes esperados.
15 Retroalimento a los estudiantes de acuerdo a los resultados de la
evaluación.
Evalúo los aprendizajes en función a la competencia, capacidades e
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indicadores
Establecidos.
Despierto la motivación por el trabajo y la cooperación
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Trabaja con el grupo como un todo, sin abandonar el enfoque personal en
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el tratamiento de los estudiantes.

Etapa 3: Aplicación:
La encuesta se aplicará a cinco docentes de la básica los cuales dictan las
siguientes áreas o asignaturas,
Lenguaje: Greys Nataly palomino
Química: Milton Ariza
Ética: Libis Díaz Mendoza
Filosofía: Sandra López
Matemáticas: Manuel Jaraba
Etapa 4: Evaluación de resultados
Presento los pantallazos de las encuestas ya contestadas.
Los docentes fueron muy receptivos a contestar la encuesta.

En las encuestas se puede observar el tipo de estilo comunicativo de cada

docente.

Pude darme cuenta que el resultado de la encuesta varía según el área que el
docente dicta y también en la edad y el tiempo de servicio como docente.

Autoevaluación del curso

Escribe un texto auto reflexivo sobre el desarrollo de los contenidos y actividades
sugeridas en el curso. El texto debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles fueron los contenidos y actividades más significativas del
curso? ¿por qué?
La primera actividad sobre la línea de tiempo, me pareció muy interesante, no
había hecho un análisis de mi vida de esa forma.
Y la actividad de estilos de estilos comunicativos docentes. Me hizo ver en cual
de esos enfoques estoy y como mejorar mí estilo en el aula.
2. De los contenidos y actividades sugeridas en el curso, ¿Cuáles te
parecieron poco pertinentes? ¿por qué?
La actividad dos de septiembre a octubre. Una cantidad de preguntas con un
enfoque no muy claro que se me dificultó responder.
3. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo del curso con relación a mi
propio desempeño, al acompañamiento docente y la interacción con
los compañeros del grupo?
Casi no hubo interacción en el foro entre compañeros. Solo se usa para subir
las actividades. Aunque cabe destacar que la tutora estuvo pendiente de cada
publicación para felicitar y corregir lo necesario. Esto es fundamental en el
proceso de aprendizaje.
4. ¿Qué observaciones o sugerencias aportarías al curso?
A mi parecer las actividades son muy extensas y demandan mucho tiempo.