Colegio Kronos

Departamento de Historia

Profesora Patricia López Pereira

GUÍA EVALUADA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA. 6TO BÁSICO

Nombre: ________________________________ Curso: ________ Fecha: ________ Puntaje: ____/35 puntos

Objetivos de evaluación:
OA 6 Caracterizar los principales aspectos que definieron el período de riqueza aportada por la explotación del
salitre, considerando la expansión económica y el inicio de la “cuestión social”.
OA7 Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el
acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura,
entre otros.

Instrucciones:
Lee atentamente los contenidos expuestos en esta guía de aprendizaje, correspondiente al período de auge
salitrero en Chile. Antes de contestar la guía, lee muy bien las instrucciones para cada actividad.
Necesitas: tu cuaderno, tu libro de texto, lápiz grafito, pasta azul o negro, lápices de colores y mucha
concentración.

Comprensión lectora. Lee atentamente el texto y realiza las acciones detalladas a continuación. 35 puntos.

Entre las décadas de 1880 y 1920, Chile vivió un período de inusitado

esplendor producto de la riqueza salitrera que producían las recientemente
incorporadas provincias de Tarapacá y Antofagasta, desde donde se
exportaba en grandes cantidades a Europa, donde era usado como
fertilizante y en la fabricación de explosivos. El salitre se obtenía de la
refinación del caliche, sal que se encontraba en abundancia bajo la costra
superficial de las planicies desérticas.

Aunque no faltaban los empresarios chilenos, la propiedad de las oficinas

salitreras estaba mayoritariamente en manos extranjeras, en particular
británicas, con lo cual obviamente quedaba fuera del país una parte
considerable de las grandes ganancias obtenidas por ese concepto. El
Estado chileno obtenía su participación en esta enorme fuente de riqueza a
través de los derechos aduaneros de exportación que cobraba en los
puertos de embarque. Las grandes sumas recibidas por el fisco eran
traspasadas en gran medida a los particulares a través de medios directos e
indirectos: ausencia casi total de impuestos internos, préstamos a la banca
privada, sueldos y remuneraciones de todo tipo.
La riqueza del salitre tuvo un efecto dinamizador sobre el conjunto de la economía; el norte salitrero, por
ejemplo constituyó un importante mercado para la producción agrícola y manufacturera de Chile central. La
industria del salitre era también una fuente de trabajo muy importante. La población total de trabajadores
salitreros era hacia 1904, de 24.445 de los cuales 17.398 eran chilenos. Entre los extranjeros, la gran mayoría
eran bolivianos y peruanos.

Patricio Meller. Un siglo de economía política chilena (1890 – 1990).

Ahora que ya has leído una primea vez, realiza las siguientes acciones:

1) Vuelve a leer, pero esta vez, destaca con un color llamativo las ideas principales del texto. Recuerda que
pueden ser conceptos que tiendan a repetirse, oraciones que resumen algo relevante, o datos que dan
información importante. 3 puntos.

2) Escribe marginalmente de qué trata cada párrafo. Puedes escribir una oración o hacer un pequeño
esquema. 3 puntos.

3) Añade en tu diccionario de historia (cuaderno) al menos 5 palabras que no conoces. Mientras tanto, intenta
adivinar cuál podría ser su significado. Cuando ya sepas su verdadera definición, anótala en tu cuaderno. 10
puntos.

- Palabra 1: ____________________
Posible significado:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Palabra 2: ____________________
Posible significado:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Palabra 3: ____________________
Posible significado:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Palabra 4: ____________________
Posible significado:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- Palabra 5: ____________________
Posible significado:
___________________________________________________________________________________________
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4) Discute brevemente con tu compañero de banco de qué se trataba el tema, y cuáles fueron las cosas que
más les llamaron la atención del texto. Vean también si coinciden en alguna de las palabras que eligieron para
su diccionario.

Luego escriban un resumen del texto que leyeron. Consideren lugar y tiempo donde se desarrolla la acción,
ideas principales, personajes, problemas que se presentan, países involucrados, entre otros. 10 puntos.

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5) Intenta adivinar el significado de las siguientes palabras (subrayadas), tomando en cuenta el contexto en el
que están escritas. 6 puntos.

a) “Entre las décadas de 1880 y 1920, Chile vivió un período de inusitado esplendor producto de la riqueza
salitrera que producían las recientemente incorporadas provincias de Tarapacá y Antofagasta”.

Inusitado: ___________________________________________________________________________________

b) “El Estado chileno obtenía su participación en esta enorme fuente de riqueza a través de los derechos
aduaneros de exportación que cobraba en los puertos de embarque”.

Derechos aduaneros de exportación:

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c) “La riqueza del salitre tuvo un efecto dinamizador sobre el conjunto de la economía; el norte salitrero, por
ejemplo constituyó un importante mercado para la producción agrícola y manufacturera de Chile central”.

Efecto dinamizador:
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6) Escribe aquellas cosas que aprendiste o que más te llamaron la atención del ciclo salitrero en tu región. 3
puntos.

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