TETF

TECNICAS EN TERAPIA FISICA

DIRECTORIO

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educación Pública

Dr. Fernando Serrano Migallón

Subsecretario de de educación superior

Mtro. Héctor Arreola Soria

Coordinadora General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas

Dr. Gustavo Flores Fernández

Coordinador de universidades Politécnicas

II
PAGINA LEGAL

Participantes:

Dr. Emilio Moreno- Universidad Politécnica de Quintana Roo

Coordinador del programa educativo de terapia física

Primera Edición: 2013

DR ã 2013
Coordinación de Universidades Politécnicas.
Número de registro:
México, D.F.

ISBN-----------------

III
INDICE

INTRODUCCION 5

TEMARIO 10

PROGRAMA DE ESTUDIOS 11

FICHA TECNICA 12

DESARROLLO DE LA PRACTICA O PROYECTO 14

INSTRUMENTOS DE EVALUACION 19

GLOSARIO 20

BIBLIOGRAFIA 22

IV
Introducción

Las técnicas en terapia física son los procedimientos propuestos para padecimientos

especiales de cada uno de los enfermos, las formas dosificadas de tratamientos cualquiera

que estos sean deberán ser elegidos en función del paciente , del padecimiento y la

experiencia de cada uno de los fisioterapeutas que se han sido adquiridos a través de la

experiencia del mismo. Asimismo, cuando resulta necesario se combinan otros

procedimientos de la terapia física para ampliar el tratamiento entre los que se incluyen los

masajes, la electroterapia y la hidroterapia, entre otros. Por lo tanto la fisioterapia como

parte integrante de una terapia física usa el movimiento para fines curativos. El tratamiento

fisioterapéutico tiene como misión, además de la mejora de los trastornos funcionales del

organismo, el incremento de la resistencia de los enfermos, la prevención de una

disminución del rendimiento y el mantenimiento de las capacidades, incluso si están

limitadas por trastornos irreversibles de los órganos.

5
TEMARIO:

UNIDAD I REEDUCACION FUNCIONAL Y GENERALIDADES DEL MUSCULO

• Generalidades del musculo

• Musculo cardíaco
• Musculo liso
• Musculo estriado

UNIDAD II REEDUCACION FUNCIONAL (Maquinado en dos ejes)

• Aplicar un vendaje
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de hombro
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de columna
• Diseñar programas de ejercicios para mejorar circulación
• Diseñar programas de ejercicios para mejorar equilibrio

UNIDAD III TECNICAS ESPECIALES (Maquinado en tres ejes)

• Diseñar programas de ejercicios para disminuir espasticidad

• Diseñar programas de ejercicios para lesiones en sacro
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de tipo neurológico
• Diseñar programas de ejercicios para atrofia muscular

6
 Programa de Estudio de técnicas en terapia física

P R O G R A M A DE E S T U DI O

DA T O S G E N E R A L E S

N O M B R E DE L P R O G R A M A E DU C A T I V O : L ic e n c ia t u r a e n T e r a p ia F ís ic a

N O M B R E DE L A A S I G N A T U R A : T é c n ic a s e n T e r a p ia F ís ic a

C L A V E DE L A A S I G N A T U R A : T T F -E S

O B J E T I V O DE L A A S I G N A T U R A : E l a lu m n o s e r á c a p a z d e d e s c r ib ir la s fu n c io n e s d e lo s d is t in t o s a p a r a t o s y s is t e m a s d e l o r g a n is m o p a r a u t iliz a r lo s e n la t e r a p ia fís ic a .

T O T A L H R S . DE L C U A T R I M E S T R E : 90

F E C H A DE E M I S I Ó N : 15/02/2012

U N I V E R S I DA DE S P A R T I C I P A N T E S : U n iv e r s id a d P o lit é c n ic a S a n t a R o s a J á u r e g u i, U n iv e r s id a d P o lit é c n ic a d e P a c h u c a

C O N T E N I DO S P A R A L A F O R M A C I Ó N E S T R A T E G Í A S DE A P R E N DI Z A J E E V A L U A C IÓ N

T É C N I C A S S U G E R I DA S E S P A C I O E DU C A T I V O M O V I L I DA D F O R M A T I V A T O T A L DE H O R A S
O BS E R V A C IÓ N
MA T E RIA L E S T E Ó RIC A P RÁ C T IC A
U N I DA DE S DE A P R E N DI Z A J E R E S U L T A DO S DE A P R E N DI Z A J E E V I DE N C I A S E Q U I P O S R E Q U E R I DO S
P A RA L A P A RA E L R E Q U E R I DO S
P RO Y E CT O P RÁ C T IC A
E NSE ÑA NZ A A P R E N DI Z A J E AULA L A BO RA T O RIO O T RO NO NO T É C NIC A INS T RU ME NT O
P r e s e n c ia l P r e s e n c ia l
(P R O F E S O R ) (A L U M N O ) P r e s e n c ia l P r e s e n c ia l

A l c o m p le t a r la u n id a d d e a p r e n d iz a je e l
a lu m n o s e r á c a p a z d e : Pizarrón, diapositivas
Instrucción programada, Práctica mediante la AULA
E .D.1: Práctica en equipo de los X X NA NA X electrónicas, Mesa de Computadora y proyector. 1 1 8 0 Campo Evidencias de producto.
exposición acción TALLER
ejercicios tratamiento.
Generalidades del musculo

Pizarrón, diapositivas
electrónicas, mesa de
Instrucción, Exposición y Taller y Práctica Computadora, Proyector AULA, TALLER
E .D.2: practica en equipo de los X x NA NA X tratamiento. 2 2 6 0 Documental Evidencias de producto.
actividades guiadas. mediante la acción ,Manuales.
ejercicios.
1. U N I DA D I R E E DU C A C I O N
Musculo cardíaco
F U NC IO NA L

Musculo liso

Musculo estriado
Mesa de debate,
E .D.3: Elaborar un mapa conceptual Elaboración de redes Rúbrica de mapa
Supervisión y Pizarrón y diapositivas
donde se denoten los principales semánticas y mapas X NA NA NA NA Computadora y proyector. 2 2 6 0 Campo conceptual y redes AULA
retroalimentación electrónicas.
efectos fisiologicos de los ejercicios. conceptuales semánticas.
correctiva.

2. U N I DA D I I R E E DU C A C I O N
F U NC IO NA L II
(M a q u in a d o e n d o s e je s )
Instrucción programada,
A l c o m p le t a r la u n id a d d e a p r e n d iz a je e l Pizarrón, diapositivas
Métodos de Taller y práctica Computadora, proyector AULA
a lu m n o s e r á c a p a z d e : E .D.1: Práctica para realizar X x NA NA x electrónicas, vendas, 2 2 8 0 Campo Evidencias de producto.
simulación,actividades mediante la acción TALLER
vendajes mesa de tratamiento.
guiadas
• Aplicar un vendaje
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de
hombro
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de
Pizarrón, diapositivas
columna
E .D.2: Práctica para realizar Instrucción programada, Taller y práctica electrónicas, mesa de AULA
• Diseñar programas de ejercicios para mejorar X X NA NA X Computadora, proyector 2 2 8 0 Campo Evidencias de producto.
ejercicios Métodos de simulación mediante la acción tratamiento, almohadas, TALLER
circulación
ligas
• Diseñar programas de ejercicios para mejorar
equilibrio

A l c o m p le t a r la u n id a d d e a p r e n d iz a je e l
a lu m n o s e r á c a p a z d e :
Elaboración de redes
E .D.1: Mapas conceptuales, redes Panel, Técnicas de Pizarrón, diapositivas Evidencias de
semánticas y mapas X x NA NA NA Computadora, proyector 2 2 8 0 Campo AULA
semánticas sobre diferentes técnicas debate y de moderación electrónicas. conocimiento
conceptuales
de ejercicios.

3. U N I DA D I I I T E C N I C A S
E S P E C IA L E S
(M a q u in a d o e n t r e s e je s )
• Diseñar programas de ejercicios para disminuir Pizarrón, diapositivas
espasticidad E .D.2: Práctica para la realización de Taller y práctica electrónicas, mesa de AULA
Instrucción programada X X NA NA X Computadora, proyector 2 2 8 0 Campo Evidencias de producto.
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones en sacro ejercicios mediante la acción tratamiento, almohadas, TALLER
• Diseñar programas de ejercicios para lesiones de tipo ligas, pelotas
neurológico
• Diseñar programas de ejercicios para atrofia muscular

Pizarrón, diapositivas
E .D.3: Práctica para diseñar Taller y práctica electrónicas, mesa de
Instrucción programada X x NA x x Computadora, proyector 2 2 8 0 Campo Evidencias de producto. AULA,TALLER
programa de ejercicios. mediante la acción tratamiento, almohadas,
ligas, pelotas

15 15 60 90

HR. H R. T E Ó RIC A
HO RA S / H R. P RÁ C T IC A H R. P RÁ C T IC A NO
T ip o A S IG NA T U RA T E Ó RIC A NO
S E MA NA P r e s e n c ia l P r e s e n c ia l
P r e s e n c ia l P r e s e n c ia l

ES M e t o d o s e n T e r a p ia F ís ic a 6 3 0 2 1

BIBL IO G RA F ÍA Y RE F E RE NC IA S : 90 45 0 30 15

TÍTULO: Orthopaedics at a glance.

AUTOR: Nancy Gann
AÑO: 2001
EDITORIAL O REFERENCIA: Slack incorporated
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN USA
ISBN O REGISTRO: 1-55642-500-7

TÍTULO: Krusen Medicina Física y Rehabilitación

AUTOR: Kottke Lehmann
AÑO: 2000
EDITORIAL O REFERENCIA: medica Panamericana
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN USA
ISBN O REGISTRO: 84-7903-162-x

TÍTULO: Fisioterapia - Descripción de las técnicas y tratamiento

AUTOR: Paidotribo
A. Hüter-Becker, H. Schewe, W. Heipertz
AÑO: 2003
EDITORIAL O REFERENCIA:
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN España
ISBN O REGISTRO: 9788480196673

7
 Manual de Asignatura

TECNICAS EN TERAPIA FISICA

Nombre TECNICAS EN TERAPIA FISICA

Clave TETF– ES
La fisioterapia como parte integrante de una terapia física usa el
movimiento para fines curativos. El tratamiento fisioterapéutico tiene
como misión, además de la mejora de los trastornos funcionales del
organismo, por medio de la utilización de diferentes técnicas como
Justificación recurso de los que cuenta la terapia física, de acuerdo a las necesidades
de cada patología que el paciente presente. es por eso que esta
asignatura contribuye a la decisión que tiene cada terapéutica de decidir
cuál es la mejor terapia que puede recibir un paciente de acuerdo asu
criterio profesional y experiencia
El alumno aprenderá las diversas técnicas con las que dispone la terapia
Objetivos
física para los diferentes padecimientos existentes.

El alumno aprenderá en base al conocimiento las técnicas en terapia

Habilidades
física a los diferentes pacientes en base a las variedad de patologías

El alumno será capaz de seleccionar, modificar y aplicar teorías

Competencias
apropiadas a si como realizar diferentes técnicas aplicadas a la terapia
genéricas a
física, así como aplicar ejercicios recomendados para las diferentes
desarrollar
patologías

8
Capacidades a Desarrollar en la Asignatura
El alumno será capaz de identificar las
bases teóricas y prácticas de las técnicas
en terapia física así como describir los
conceptos generales en las competencias
de su profesión.
El alumno describirá la función del
terapeuta para establecer su campo de
acción en la sociedad y en el ámbito clínico,
definiendo los conceptos de disciplina,
equipo interdisciplinario, método científico y
marco conceptual y teórico en función del
conocimiento de la evolución a lo largo del
tiempo en la terapia física.
Competencias a las que Contribuye la
Asignatura
El alumno integrara los conocimientos de la
asignatura para explicar entender e
intervenir en la ciencia y la terapia física.
Identificará la importancia del conocimiento
de las diferentes técnicas en la terapia física
para el beneficio del paciente.
Comprenderá las teorías y el marco
conceptual y científico de las técnicas en
terapia física

Horas teoría/semana Horas práctica

Unidades de
No No
Aprendizaje
Presencial Presencial Presencial Presencial
Estimación de tiempo unidad I
(horas) necesario para Reeducación 6 3 2 2
transmitir el aprendizaje funcional
al alumno, por unidad de
Unidad II
aprendizaje 6 3 2
reeducación 2
funcionalIIIii
Unidad
(maquinado en dos ejes)
técnicas 6 3 2 2
especiales
Total de horas por (maquinado en
105tres ejes)
cuatrimestre
Total de horas por
6
semana
Créditos 7

9
 Desarrollo de la Práctica o Proyecto

Nombre de la Técnicas en terapia física

asignatura
Unidad I
Nombre de la unidad
de aprendizaje
Nombre de la práctica Reeducación funcional
o proyecto

1 Duración 18 horas: 2 horas/día/3

Número
(horas) 2 semanas
Desarrollar una reflexión sobre los diferentes tipos de fibras
musculares que se encuentran en nuestro cuerpo humano Adquirir
Resultado de los conceptos de análisis y síntesis de documentos a través de
aprendizaje aplicar el conocimiento de método científico, marco teórico y marco
conceptual. Que conozcan las diferentes tipos de musculo existentes
en nuestro cuerpo humano
Requerimientos
Cañón para proyectar y laptop
(material o equipo)
Actividades a desarrollar:
Exposición oral frente a grupo
Trabajo de investigación
Portafolio de evidencias:
Lista de cotejo
Lista de Asistencia
Participación en clase
Exposición en power point
libreta o librillo de apuntes
Trabajo en equipo

Nombre de la Técnicas en terapia física

10
asignatura
Unidad II REEDUCACION FUNCIONAL (Maquinado en dos
Nombre de la unidad ejes)
de aprendizaje
Nombre de la práctica Elaboración de un cuestionario donde se encuentren los conceptos
o proyecto más importantes sobre ejercicios para las diferentes tipos de
padecimientos.
Duración 18 horas: 1hora/día/3
Número
1 (horas) semanas

El alumno aprenderá los diferentes ejercicios que llevan a fortalecer

Resultado de las diferentes estructuras anatómicas en proceso de recuperación
aprendizaje en relación a medicina clínica y atención terapéutica.
Al completar la unidad el alumno será capaz de conocer la definición
de los componentes de la cintura pélvica
Requerimientos
Material necesario para el cuestionario , papel, impresora, laptop
(material o equipo)
Actividad a desarrollar
Trabajo de investigación
Tormenta de ideas
Trabajo en equipo
Portafolio de evidencias
Lista de cotejo
Asistencia
Participación en clase
libreta de contenidos

Nombre de la Técnicas en terapia física

asignatura

11
 Unidad III. TECNICAS ESPECIALES (Maquinado en tres ejes)
Nombre de la unidad
de aprendizaje
Nombre de la práctica
o proyecto Cuestionario / video proyecciones / exposiciones

Duración 18 horas: 2 hora/día/3

Número 1
(horas) semanas
Al finalizar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de
Resultado de elaborar e indicar ejercicios terapéuticos para mejorar a función al
aprendizaje mismo tiempo de fortalecer la región anatómica.

Requerimientos
Cañón para proyectar y laptop
(material o equipo)
Actividad a desarrollar:
Exposición oral
Trabajo de investigación
Tormenta de ideas
Portafolio de evidencias:
Lista de cotejo
Asistencia
Participación en clase
Cuestionario

12
 Instrumentos de Evaluación
Nombre del Instrumento de Evaluación

Exposición Oral. Presentación oral, en equipos, de un tema relacionado con cada

unidad de aprendizaje.

Prácticas de Campo. El profesor realiza actividades junto con los estudiantes en el

salón de clases, posteriormente, cada estudiante realiza un análisis frente a grupo de
la actividad desarrollada.

Tormenta de Ideas. Los alumnos expresan sus ideas sobre los temas relacionados a
cada unidad de aprendizaje.

Trabajo de Investigación. Los alumnos revisan en libros, revistas, enciclopedias e

internet los temas relacionados con cada unidad de aprendizaje.

Mapas Mentales y Mapas Conceptuales. El profesor menciona temas relacionados a

cada Unidad de aprendizaje y en forma individual y/o grupal los alumnos explican los
conceptos mediante la realización de mapas mentales y conceptuales.

Lista de Cotejo. Evaluación sobre contenidos, capacidades, habilidades, conductas en

los estudiantes.

Asistencia. Tomar lista de asistencia por cada clase y participación en las diferentes
actividades a desarrollar.

Cuestionario. Aplicación de una evaluación por cada actividad desarrollada por el

estudiante por cada unidad de aprendizaje.

Participación en Clase. Tomar en cuenta la participación activa del estudiante en cada

actividad y clase.

Rubrica. Evaluación de la actuación del estudiante en la creación de artículos,

proyectos, ensayos y otras tareas por unidad de aprendizaje.

13
BIBL IO G RA F ÍA Y RE F E RE NC IA S :

TÍTULO: Orthopaedics at a glance.

AUTOR: Nancy Gann
AÑO: 2001
EDITORIAL O REFERENCIA: Slack incorporated
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN USA
ISBN O REGISTRO: 1-55642-500-7

TÍTULO: Krusen Medicina Física y Rehabilitación

AUTOR: Kottke Lehmann
AÑO: 2000
EDITORIAL O REFERENCIA: medica Panamericana
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN USA
ISBN O REGISTRO: 84-7903-162-x

TÍTULO: Fisioterapia - Descripción de las técnicas y tratamiento

AUTOR: Paidotribo
A. Hüter-Becker, H. Schewe, W. Heipertz
AÑO: 2003
EDITORIAL O REFERENCIA:
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN España
ISBN O REGISTRO: 9788480196673

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Glosario
Abducción: Movimiento que aleja el eje de la extremidad de la línea media del cuerpo.
Agujero de Conjunción: Orificio formado por la superposición de los pedículos de las
vértebras.
Anfiartrosis: Articulación semimóvil
Apófisis: Prominencia ósea
Apófisis Mastoides: Prominencia ósea ubicada en el hueso temporal que adopta la
forma de una mama.
Artrodia: Articulación móvil o sinovial cuyas superficies articulares son planas.
Bifurcación: División en dos ramas de igual magnitud.
Bisagra: Articulación
Esqueleto Apendicular: Conjunto de huesos que están colocados en relación con el
miembro superior y el miembro inferior.
Esqueleto Axil: Conjunto de huesos que están colocados en el eje del cuerpo formando
cabeza, columna vertebral y tórax.
Extensión: Movimiento de una articulación que aumenta el ángulo formado por los
huesos.
Exocraneal: Superficie externa del cráneo.
Fascia: Tejido conjuntivo denso.
Fascículo: Haz o grupo regular de fibras nerviosas o axones ubicados dentro del
sistema nervioso central.
Flexión: Movimiento que reduce el ángulo formado por los huesos que se articulan.
Músculos Estriados: Tejido compuesto por células musculares estriadas, de carácter
voluntario.
Músculo Liso: Tejido compuesto por células musculares lisas de carácter involuntario.
Músculos Papilares: Columnas carnosas ubicadas en las paredes internas de los
ventrículos cardíacos, donde se insertan las cuerdas tendinosas de las válvulas atrio
ventriculares.
Nervio: Conjunto de fibras nerviosas, ubicadas fuera del sistema nervioso central
Tejido Fibroso: Tejido de sostén formado por fibras conjuntivas y elásticas y células
donde predominan los fibroblastos.
Tejido Eréctil: Tejido que contiene espacios venosos en comunicación directa con
arterias que al llenarse de sangre ponen turgente al órgano en que está incluído, tal es
el caso del pene, el bulbo vaginal, el clítoris, el pezón.
Tejido Linfoideo: Tejido conectivo reticular, rico en linfocitos y macrófagos.
Tejido Subcutáneo: Tejido conjuntivo de ubicación subcutánea, bajo la piel.
Tela Subcutánea: Tejido celular ubicado bajo la piel.
Trabécula(s): Tabiques de tejido fibroso.
Tróclea: Superficie ósea articular en forma de polea.
Tricoides: Articulación sinovial cuyas superficies articulares adoptan la forma de un
cilindro óseo que gira en un anillo osteo fibroso.

15
16