Manual salón Nidó

Área sensorial:
Descripción del área sensorial

El área sensorial ayuda a los niños a ser más conscientes de los detalles más pequeños que
suelen pasarse por alto. Cada actividad sensorial se centra en una cualidad importante como el
color, peso, forma, tamaño, textura, sonido u olor. Las actividades sensoriales desarrollan los
sentidos de percepción y discriminación para explorar y advertir pequeñas diferencias en
patrones así como el desarrollo de las funciones motoras finas de las manos. El área sensorial
construye la concentración del niño para un despertar más amplio de los sentidos y la
percepción para distinguir diferentes cualidades y patrones.

Sensorial (entrenamiento de los sentidos)

Visual

Táctil (tocar)

Olfativo (oler)

Gustativo (degustar)

Auditivo (escuchar)

Estereognóstico (táctil con movimiento)

Apilador Vertical Nª 4

Materiales:
 Apilador.
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: Usar un apilador es bueno para la coordinación, la concentración, el enfoque y la conciencia espacial del
ojo de la mano de un niño.
Indirecto:

 resolución de problemas prácticos

 focalización de la atención.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos como se encaja los palos de colores en el frasco
reciclado.
 Luego se muestra como se abren y sacan los palos.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención, y como manipula el material.

Encaje de palos

Materiales:
 Frasco de plástico reciclado
 Palos de colores
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: potenciar la coordinación, presicion, presión motora.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos

 focalización de la atención.
 Concentracion.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos como se saca encajan los palitos.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.
 Material de seguimiento (Causa efecto).

Los Materiales de seguimiento le permiten al niño enfocarse en un objeto en movimiento. Esto prepara el ojo para
la lectura. Cuanto más simple sea el juguete, mejor, demasiados patrones proporcionan una distracción. Estos son
excelentes para niños de diversas edades. 1 y 3 tienen bolas más grandes que son buenas para un niño más
pequeño

Materiales:
 Frasco de plástico reciclado
 Palos de colores
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: Coordinacion, control de movimientos, control de fuerza y presicion.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos

 focalización de la atención.
 Autocontrol.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos como se despliega el auto hasta llegar al fin de
su circuito..
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.

Caja de Plumas Sensoraiales

Materiales:
 caja
 Plumas de colores
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
2 a + 18 mese (nido)
Propósitos:
Directo: refinamineto de los sentido , descubrimiento de texturas suaves

Indirecto:

 Experimentación manipulación.
 concentracion

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos deslizando las plumas sobre las manos las
caras y partes del cuerpo que estén descubiertas.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.

ESPONJAS FLOTANTES SIN Y CON COLADOR

Materiales:
 batea para agua
 Esponjas
 colador
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido) desde que pueda permanecer sentado.

Propósitos:
Directo: potenciar la coordinación visomotora, control motor, autonomía.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos

 focalización de la atención.
 Concentración.
 Movimientos finos de la mano indirectamente relacionados con la toma del lápiz para la escritura.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos como toma el colador y como se agarra las
esponjas flotantes.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
  Se registra como el pequeño focaliza su atención, y como manipula el material.

Cajas apilables

Materiales:
 cajitas de colores apilables
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: potenciar la coordinación, ensartar y encajar cajas, aciertos y desaciertos.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos ensayo y error

 focalización de la atención.
 Concentracion.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos 1. Como sacar las cajas (presentación 1)
 2. Como se encajan cada una tiene su espacio correspondiente, el material da el control de error.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.

Muñeca rusa

Materiales:
 Muñeca Rusa
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: potenciar la exploración, encajar, pasar objetos de una mano a otro cada propósito esta relacionado con
la edad del niño.

Indirecto:

 Control motor.
 Paciencia , tolerancia
 focalización de la atención.
 Concentración

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo más apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos mostrar cómo se saca cada muñeca, al final de
la exploración del niño se muestra como se guarda
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.

Ensartar las pelotas

Materiales:
 Pelotas de colores
 Codo de pvc.
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: potenciar la coordinación, ensartar y encajar cajas, aciertos y desaciertos.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos ensayo y error

 focalización de la atención.
 Concentracion.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos 1. Como ENCAJAR las pelotas en el codo de
pvc.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.
 Gimnasio de bebe.

Materiales:
 cajitas de colores apilables
 Alfombra
 Supervisión del guía
 Cuaderno de registro.

Edad:
10 a + 18 mese (nido)

Propósitos:
Directo: el desarrollo de la fuerza muscular, resistencia, flexibilidad, coordinación, balance y equilibrio, la idea
principal es moverse y regular de actividad física.

Indirecto:

 resolución de problemas prácticos ensayo y error

 focalización de la atención.
 Concentracion.

Presentación:
 El número de niños ideal para realizar la presentación es de uno.
 El lugar de trabajo mas apropiado es el piso, debe ser trabajado en alfombra.
 Se muestra al pequeño con movimientos de manos lentos 1. Como sacar las cajas (presentación 1)
 2. Como se encajan cada una tiene su espacio correspondiente, el material da el control de error.
 Luego se muestra como se coloca en su lugar y se le entrega a el lo manipule como pueda.
 Se registra como el pequeño focaliza su atención , y como manipula el material.
Lenguaje:

" Alrededor de un año y medio, el niño descubre otro hecho, y es que cada
cosa tiene su propio nombre. Esto muestra que, de todas las palabras que ha
escuchado, ha sido capaz de distinguir los sustantivos, y sobre todo eso. los
sustantivos concretos. ¡Qué nuevo paso tan maravilloso! Él era consciente de
estar en un mundo de cosas, y ahora cada una de ellas está indicada por una
palabra especial ".
- Maria Montessori, La Mente Absorbente.