INVENTARIO DEL LENGUAJE ORAL

Elaborado por Xiomara Chafloque Camus

N° DE CÓDIGO DE ALUMNO(A): 6700283160

INSTRUCCIÓNES

Este es un inventario que mide el Lenguaje Oral a través de sus tres componentes: desarrollo
lingüístico, expresión articulada y fluidez oral. A continuación, encontrará para cada componente
un número de preguntas y/o indicaciones, lo que usted tiene que hacer es marcar con un “ASPA”
(X) en uno de los niveles graduados de la escala que se indica, de acuerdo con el desempeño
mostrado por el alumno(a).

COMPONENTE 1: Desarrollo lingüístico

BUENO REGULAR MALO
N° ÍTEMS (3) (2) (1)
Demuestra una pronunciación clara.
01
Pronuncia palabras de flash cards.
02

03 Repite frases cortas.

Identifica colores básicos y los menciona.
04

Identifica necesidades básicas.

05

Narra acciones cotidianas.

06

Desarrolla una expresión espontánea.

07

08 Expresa sus ideas utilizando un lenguaje adecuado.

COMPONENTE 2: Expresión articulada

BUENO REGULAR MALO
N° ÍTEMS (3) (2) (1)
Articula correctamente las palabras.
09
Repeticiones de las producciones del niño.
10
Repeticiones y memorización de palabras.
11
Interpreta hechos cotidianos.
12
Expone sus ideas hacia sus compañeros.
13
Da sugerencias y opiniones sobre un tema.
14
 Responde preguntas sobre la narración de un cuento.
15

16 Relata hechos sobre un cuento.

COMPONENTE 3: Fluidez Oral

BUENO REGULAR MALO
N° ÍTEMS (3) (2) (1)
Escucha las ideas de los demás.
17

Menciona su nombre.
18
Vocaliza las palabras.
19
Lee pictogramas con fluidez.
20
Nombra objetos que hay en el aula.
22

Interpreta canciones.
22
Imita sonidos onomatopéyicos.
23

Menciona conocidas poesías, rimas, etc.

24

Reconoce el sonido de las letras.

25

Identifica el nombre de sus compañeros

26

27 Distingue el nombre de sus padres.

CERTIFICADO DE VALIDEZ DEL INSTRUMENTO QUE MIDE LA CONCIENCIA CORPORAL

 Pertinente Relevancia Claridad
N” Desempeño / ítems Observaciones
(1) (2) (3)
Dimensión Desarrollo Lingüístico SI NO SI NO SI NO
Demuestra una pronunciación clara
1

Pronuncia palabras de flash cards.

2

3 Repite frases cortas.

Identifica colores básicos y los menciona
4

Identifica necesidades básicas

5

Narra acciones cotidianas

6

Desarrolla una expresión espontanea

7

Expresa sus ideas utilizando un lenguaje

8
adecuado
Dimensión Expresión Articulada
Articula correctamente las palabras
9
Repeticiones de las producciones del niño
10

Repeticiones y memorización de palabras

11

Interpreta hechos cotidianos

12
 Expone sus ideas hacia sus compañeros
13

Da sugerencias y opiniones sobre u tema

14
.
Responde preguntas sobre la narración de un
15
cuento
16 Relata hechos sobre un cuento.
Dimensión Fluidez Oral

Escucha las ideas de los demás

17

Menciona su nombre
18

Vocaliza las palabras

19

Lee pictogramas con fluidez

20

Nombra objetos que hay en el aula.

21

Interpreta canciones
22

Imita sonidos onomatopéyicos

23

Menciona conocidos poesías, rimas, etc.

24

25 Reconoce el sonido de las letras

26 Identifica el nombre de sus compañeros
27 Distingue el nombre de sus padres.
OBSERVACIONES (PRECISAR SI HAY SUFICIENCIA):…………………………………………………………………………..

OPINIÓN DE APLICABILIDAD: Aplicable ( ) Aplicable después de corregir ( ) No aplicable ( )

APELLIDOS Y NOMBRES DEL JUEZ:…………………………………………………DNI………………………………………

ESPECIALIDAD DEL EVALUADOR:………………………………………………………………………………………………..

..…….de……..……….del 2019.

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Mgtr. /Dr.

(1) Pertinencia: el ítem, al concepto teórico formulado

(2) Relevancia: el ítem es apropiado para presentar al componente o dimensión especificada del constructo.
(3) Claridad: se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es conciso, exacto y directo.
Nota: suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son suficientes para medir la dimensión