ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS IEPC – PEC

Coord. JMDL
“MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION”
Concepción – Santa Cruz – Bolivia
2019

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

“MULTIETNCA INDIGENA DE CONCEPCION”

INSTRUMENTOS DE LA PEC 2018

3er AÑO

Coordinador IEPC - PEC: Lic. Jhonny Moreno D’Loayza

Docente IEPC - PEC: Lic. Edwin Calzada Ticona
Docente Acompañante Asesor:

Especialidad: Educación Musical

Apellidos y Nombres del ECTG:

Taca Machaca Jhonny
Churata Ortiz Roberto

Concepción, junio del 2018

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DATOS DE REFERENCIA

ECTG: 1.-Jhonny Taca Machaca

2.-Roberto Churata Ortiz
N° celular: 67787386 - 75566763
Dirección domicilio: San Julián-Barrio 6 de agosto

Espacio de concreción de la IEPC-PEC:

Comunidad: …………………………………………Unidad Educativa: ……………………………………….….
Director/a: ………………………………………………………….. Teléfono/celular: ……………………….…
Dirección U.E.: …………………………………………………..Teléfono U.E.: ………………………………
Distrito: …………………………………………………………………………… Red: ………………………………………
PSP de la ESFM-MIC: …………………………………………………………………………………………………
PSP de la U.E.: …………………………………………………………………………………………………………………
PSP de ESFM……………………………………………………………………………………………………………………

HORARIO DE TRABAJO DE LA IEPC-PEC

TURNO: MAÑANA
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

TURNO: TARDE
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
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CRONOGRAMA PEC 3ro AÑO

JUNIO Notas importantes:

Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa ……………………………………………………………………………
1 2 ……………………………………………………………………………
3 4 5 6 7 8 9 ……………………………………………………………………………
10 11 12 13 14 15 16 ……………………………………………………………………………
17 18 19 20 21 22 23 ……………………………………………………………………………
24 25 26 27 28 29 30
…………………………………………
JULIO ……………………………………………………………………………
Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa …………………………………………
Notas importantes:
1 2 3 4 5 6 7 ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
8 9 10 11 12 13 14 …………………………………………
……………………………………………………………………………
15 16 17 18 19 20 21
……………………………………………………………………………
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
AGOSTO …………………………………………
Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa ……………………………………………………………………………
1 2 3 4 …………………………………………
5 6 7 8 9 10 11 ……………………………………………………………………………
12 13 13 14 15 16 17
…………………………………………
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

ESFM “MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCIÓN”

OFICINA NOMBRES Y APELLIDOS TELÉFONO (S)

DORECCION GENERAL HERNAN ARANCIBIA ZUÑIGA 73163768
DIRECCIÓN ACADÉMICA ANTONIO ROCA CHUVE 78080998
DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA YANINE BONILLA ARTEAGA 75536688
COORDINACIÓN IEPC-PEC JHONNY MORENO D’LOAYZA 77687327
UNIDAD EDUCATIVA
DIRECTOR DE LA U.E.
ASESOR o DOCENTE ACOMPAÑANTE
DOCENTE DE INVESTIGACION EDWIN CALZADA TICONA 70809823
DOCENTE GUIA
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PLAN OPERATIVO DE LA IEPC-PEC 3er AÑO

N° de horas en aula de IEP-CEC : Hr./sem

Tiempo en la Unidad Educativa : 5 semanas
Modalidad de salida: Estudiantes en equipos de 2 por Especialidad
Modalidad de trabajo en aula: Rol de docente auxiliar /apoyo-ayudantía

1.- Qué se debe hacer en aula de IEPC-PEC antes de la salida a la U.E.

1. Tener Conocimientos básicos del Plan Operativo de la PEC y de la Especialidad en la comunidad.
2. Conocer las Características de la estructura de organización curricular de la Especialidad y nivel
correspondiente.
3. Referentes práctico-teórico sobre diagnóstico, evaluación y planificación curricular en el aula como
apoyo (ayudantía).
4. Conocer y manejar Estrategias de apoyo para dinamizar la clase.
5. Conocer la aplicación de las técnicas de investigación para su investigación.
6. Elaborar instrumentos de recolección de información apropiados para su investigación de todas sus
acciones en la PEC
7. Planificar la PEC en la U.E. para su especialidad

2.- Qué debe hacer el practicante en la Comunidad y U.E.

 Socialización del Plan Operativo de la PEC de la Especialidad en la comunidad.
 Preparar material con insumos facilitados, para dinamizar algunas actividades de aprendizaje
 Apoyar a los estudiantes durante los Procesos de aprendizaje, promoviendo los valores socio-
comunitarios.
 Desarrollar 3 PDC y una clase comunitaria por estudiante.
 Realización de un diagnóstico Socio Educativo en la Investigación acción transformación.
 Apoya en la jornada diaria de la U.E.: Ingreso, aseo, juegos, convivencias, excursiones, etc.
 Recoger información sobre el PEA en aspectos específicos de aula.
 Realizar la observación, las entrevistas, otras técnicas y registrarlas ordenadamente en su diario de
campo.
3.- Qué debe hacer en el aula de IEPC-PEC al retorno de la U.E.
 Organizar la Carpeta de la PEC y la información registrada para el informe final.
 Analizar y Reflexionar en equipo sobre el papel de la IEPC y la PEC, su utilidad para acercarse a la
realidad de la escuela y comunidad
 Compara Analizar e Interpretar los problemas observados, actividades realizadas en su práctica s/ la
planificación de aula y apoyo brindado al docente guía.
 Sistematización de la información recogida por el equipo de investigación
 Elaboración del Informe de la sistematización.
 La socialización del Informe en la comunidad.

PRODUCTO: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS por equipos de investigación.

Fecha de Salida: Del 18 de junio AL 22 DE junio 2018

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CONTROL DE ASISTENCIA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA (PEC)

UNIDAD EDUCATIVA:…………………………………………......…………………………………………………………
ESPECIALIDAD: ............................................................................................................................. ...........................................
DÍA Y FECHA: Lunes 13 de agosto 2018.
Nº NÓMINA HORA DE FIRMA DE INGRESO HORA DE FIRMA DE SALIDA
INGRESO SALIDA
1 JHONNY TACA MACHACA
2 ROBERTO CHURATA ORTIZ

DÍA Y FECHA: Martes 14 de agosto 2018

Nº NÓMINA HORA DE FIRMA DE INGRESO HORA DE FIRMA DE SALIDA
INGRESO SALIDA
1 JHONNY TACA MACHACA
2 ROBERTO CHURATA ORTIZ

DÍA Y FECHA: Miércoles 15 de agosto 2018

Nº NÓMINA HORA DE FIRMA DE INGRESO HORA DE FIRMA DE SALIDA
INGRESO SALIDA
1 JHONNY TACA MACHACA
2 ROBERTO CHURATA ORTIZ

DÍA Y FECHA: Jueves 16 de agosto 2018

Nº NÓMINA HORA DE FIRMA DE INGRESO HORA DE FIRMA DE SALIDA
INGRESO SALIDA
1 JHONNY TACA MACHACA
2 ROBERTO CHURATA ORTIZ

DÍA Y FECHA: Viernes 17 de agosto 2018

Nº NÓMINA HORA DE FIRMA DE INGRESO HORA DE FIRMA DE SALIDA
INGRESO SALIDA
1 JHONNY TACA MACHACA
2 ROBERTO CHURATA ORTIZ

…………………….........
FIRMA DIRECTOR/A SELLO U.E.
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INSTRUMENTO DE OBSERV. S/PLANIFICACION, EJECUCION Y SEGUIEMIENTO por la DIRECCIÓN en la U.E.

DISTRITO UE
GESTION y DIRECTOR/A
FECHA
NIVEL DOCENTE GUÍA

N CRITERIOS DE OBSERVACION DOCUMENTARIA si no

º

1 ¿La UE tiene su PEI.(Plan estratégico institucional)? Generalmente por 3años

Explicar:

2 ¿La UE tiene su POA. (Plan operativo anual)? si no

Explicar :

3 ¿La UE tiene su PAB. (Plan anual bimestralizado)? si no

Explicar:

4 ¿La UE tiene su PSP. (Proyecto Socio Productivo)? si no

Explicar:

5 ¿La/el docente presenta el PDC. (Planes de desarrollo curricular /o plan de aula)? si no

Explicar:

6 La dirección realiza Seguimiento y Acompañamiento con instrumentos a la Concreción del MESCP? si no

Explicar :
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FICHA DE INVESTIGACION COMUNITARIA

DATOS DEL CONTEXTO: Límites del Espacio Comunitario
Este: ………………………………….….……Oeste: ………………………..………………….
Norte: ……………………..………………….. Sur: …………………………….………………..
Ciclo histórico del Barrio o la Comunidad
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Tipos de Suelo, Uso de Suelo, Características del territorio en la agricultura
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuáles Son Las Potencialidades De La UE.?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué Necesidades Tiene La UE.?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿Cuál La Problemática De La Comunidad?

_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

ORGANIZACIÓN SOCIAL
Clasificación de las autoridades tradicionales
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Función social de las autoridades tradicionales y participación en la U.E.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Cuidados y características de la madre tierra por los ancestros y hoy por los agricultores.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)………..??????

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. NIVEL:……………………………………
DISTRITO: ………………………………… CURSO: …………………………………..AÑO DE ESCOLARIDAD:………………………………………… BIMESTRE:……………………………………
CAMPO: ………………………………………………………………………….. ÁREA:………………………………………………………………………………….. TIEMPO:…………………………………….
DOCENTE GUÍA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE DEL/LA PRACTICANTE:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO de la U.E.:
OBJETIVO HOLISTICO:

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Orientaciones Metodológicas Recursos/ Criterios de Evaluación

Materiales
PRACTICA SER .
Visita al … Coopera con sus
Observación de… compañeros
Dialogo. Demuestra responsabilidad
Conversación … compartida
Relato experiencia SABER
TEORÍA Clasifica…
Identificación…. Caracteriza…
Descripción de… Analiza…
Análisis de… Explica
Deducción de… Identifica
Explicación….. HACER
VALORACIÓN Realiza…acopia
Reflexión sobre … Elabora…
Valorización de … Produce…
Debate de… Diseña…
PRODUCCIÓN Estructura…
Publicación de Ensayo… Ejecuta….
Elaboración DECIDIR
Ejecución.. Promueve …
Aplica
Desarrolla

PRODUCTO:
FUENTES DE INFORMACION:

CONCEPCION……… de …………………………. de 2018

……………………………… ……….………………. ……….……………….……………

FIRMA DOCENTE GUÍA FIRMA DIRECTOR/A FIRMA DOCENTE ESFMEF
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DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

INDICADORES A IDENTIFICAR CON
INSTRUMENTO POBLACION LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO
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VALIDACION Y AJUSTE A INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

OBSERVACIONES Y AJUSTES
INSTRUMENTO POBLACION FECHA DE A IMPLEMENTAR (Pos
ELABORADO VALIDADORA VALIDACION validación)
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GUIA PARA EL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

FICHA TECNICA DE CARACTERISTICAS DEL PAB

TITULO DE PSP

OBJETIVO PSP

AREA DE SABERES Y
CONOCIENTO O/Y
CURSO

OBJETIVO HOLISTICO
DE PAB

OBJETIVO HOLISTICO
1ER BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO
2DO BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO
3RO BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO
4TO BIMESTRE
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ELABORACION DE SUS PDC PARA SU APLICACIÓN POSTERIOR

PDC OBJETIVO HOLISTICO CONTENIDOS A DESARROLLAR

PDC 1

PDC 2

PDC 3

PDC 4
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PDC 5

PDC 6

PDC 7
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PRODUCTO DE LA ETAPA PREPARATORIA

INFORME DE LA PEC PRIMERA FASE
CARATULA.

1. DATOS DE LA UE/CEA/CEE
- Ubicación
- Cursos
- Estudiantes
- Docentes
- Problemáticas
- Necesidades
- Potencialidades
2. Datos de la comunidad
- Características sociodemográficas
- Problemas
- Necesidades
- Potencialidades
3. Proceso de elaboración del PSP
- Espacios de participación
- Logros y dificultades
4. PSP DE LA UE