PROYECTO SOCIAL_2019

ALUMNOS (A)
Quiñones Japa, Jennyfer Miluska
Meca Férnandez, Angie Hellen
Reyes Erazo, Maria Fernanda

CARRERA
Administración y Negocios Internacionales

DOCENTE
Edward Mitchell Cardenas Olaya

CURSO - CÓDIGO
Proyecto Social (HUMA-1406)
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DIAGNÓSTICO PROYECTO SOCIAL

Información general
 Demuestra información relevante de 1 programa social del Estado, evidenciando al menos 3 fuentes de información.
 Hace uso correcto de la identificación de 3 efectos, 1 problema central y 3 causas.
 Hace uso correcto de la aplicación del árbol de objetivos, estableciendo adecuadamente objetivo general, y al menos 3 fines y 3 medios.

1.1 Título del proyecto: Fortalecimiento de las capacidades del programa Qali Warma para mejorar la atención de los escolares beneficiarios.

Diagnóstico social

 Identifica una situación problemática.

Factores que estarían afectando el poder otorgar un servicio de calidad e inocuo para los beneficiarios del Programa Nacional de Alimentación
Qali Warma en la región Lima, Perú.

Definición del problema central

 Deficiencia en la provisión de productos y raciones de alimentos otorgados por el Programa Nacional de Alimentación Qali Warma en la región
Lima, Perú.

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

Riesgo en la salud de los beneficiarios

Provocación de infecciones Bajo rendimiento escolar

Deficiencia en la provisión de productos y raciones de alimentos otorgados

por el Programa Nacional de Alimentación Qali Warma

Falta de capacitaciones Poca planificación en el proceso de Compras

Inadecuada preparación de alimentos Acotado compromiso por parte de los

miembros del CAE (Comité de
alimentación escolar)

Condiciones de higiene limitadas

Escasa comunicación entre los
miembros del CAE Y CC (Comité de
compra).

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ÁRBOL DE OBJETIVOS

Garantizar la calidad de los alimentos durante todos los

días del año escolar.

Promover mejores hábitos de alimentación en Contribuir a mejorar la atención de los

los usuarios del Programa. usuarios del Programa en clases.

Eficiencia en cuanto a la distribución de los alimentos en la mayoría de los colegios

del estado.

Capacitaciones constantes. Planificación en los procesos para el incremento de

compras.

La implementación del servicio alimentario Delegar personas para la supervisión por

que brinda el PNAE. cada proceso planeado.

Brindando talleres, cursos y eventos de Buena inversión o manejo del dinero.

capacitación orientadas al público objetivo.

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Referencias Bibliográficas

Ajito Lam, E. (2017). Estudio de los factores que estarían contribuyendo o limitando la calidad, monitoreo y distribución de los alimentos que entrega el
programa nacional de alimentación escolar Qali Warma basado en la recepción de los actores del programa de 4 instituciones educativas del distrito de
Breña. (Tesis de maestría). Recuperado de:
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/9422/Ajito_Lam_Estudio_factores_estar%C3%ADan1.pdf?sequence=1&isAllowed=
y

Gestión (2016). La mayor preocupación de Aljín es Qali Warma “Debemos perfeccionarlo”.Recuperado de:
https://gestion.pe/peru/politica/mayor-preocupacion-aljovin-qali-warma-debemos-perfeccionarlo-114758

San Martín Gobierno Regional (2016- 2018). "QALIWARMA". Recuperado de:

https://www.dresanmartin.gob.pe/qaliwarma

Plataforma de Seguridad Alimentaria y Nutricional (2019). Programa Nacional de Alimentación de Qali warma. Recuperado de:
https://plataformacelac.org/programa/185

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