SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1. Área: Arte y Cultura.

1.2 Grado: 3° A, B, C, D
1.3. Tiempo: 3 horas Pedagógicas
1.4. FECHA:
1.5. Lic. Rivera Torres Néstor
Lic. Quispe Tapia Juan Daniel
Lic. Guzmán Adriano Marco
Lic. Hidalgo Joel
Lic. Chupa Larico Raul
Lic. Calderón Hernández Vicente

1.6.- Unidad: I
1.7.- Sesión: 1

TÍTULO DE LA SESIÓN
El sonido y sus cualidades

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Aprecia de manera ● Percibe manifestaciones
crítica artístico – culturales
manifestaciones ● Contextualiza las
artístico culturales manifestaciones
culturales
● Reflexiona creativa y
críticamente

Crea proyectos desde ● Explora y experimenta ● Ejecuta sonidos determinados e indeterminados

los lenguajes artísticos los lenguajes del arte mediante la voz.
● Aplica procesos creativos
● Evalúa y socializa sus ● Reconoce sonidos graves y agudos los cuales
proyectos y procesos. interpreta a traves de la voz de manera armónica.

● Crea una composición musical relacionada al

cuidado del medio ambiente utilizando sonidos
graves y agudos mediante la voz.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio ( 30 minutos)
● El docente muestra a traves de un reproductor de audio los sonidos que luego serán discriminados
 por los alumnos entre sonido y ruido.
● El docente comunica a los alumnos sobre el sonido
● Se plantea una dinámica, en la que los alumnos deberán hacer el mayor ruido posible con la voz y
luego se muestra una melodía ambiental.
● El docente plantean las siguientes preguntas: ¿Qué conocemos sobre el sonido? ¿Qué se entiende por
ruido? Para obtener los saberes previos mediante una lluvia de ideas.

Desarrollo (110 minutos)

⎯ El docente da el concepto de sonido y sus cualidades, y de la ejecución simultanea de varios sonidos
(acorde) Tipos de acordes. Acordes mayores y menores.
⎯ El docente pedirá a los alumnos que formen un acorde a traves de la voz empleando tres sonidos que
conforman un acorde mayor.
⎯ Los alumnos crean una melodía simple con 5 sonidos de una secuencia modelo las cuales serán
interpretadas de manera vocal.

Cierre (20 minutos)

⎯ Los estudiantes ejecutan de manera vocal, la melodía con 5 sonidos de una secuencia modelo
aprendida y el docente mediante una lista de cotejo evalúa.
⎯ Trabajo de meta cognición
⎯ ¿Qué aprendimos?
⎯ ¿Para que aprendimos?
⎯ ¿Cómo aprendimos?

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

El alumno crea una melodía diferente a la aprendida en clase utilizando los 5 sonidos aprendidos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

● Plumones
● TV/reproductor de DVD o proyector multimedia
● Equipo Reproductor de audio y sonido
● Libro: RICORDI

BIBLIOGRAFIA
 Lima, Enero 2019

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SUB DIRECTOR COORDINADORA PROFESORA