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Clase 2 Tarea. Reseña de los textos: “El área Sureste de Mesoamérica en el preclásico”, “El
área Centro de Mesoamérica en el clásico” y “El área mesoamericana de Oaxaca en el
clásico”, en blog Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html
Clase 3. Tarea. Reseña de los textos: “El área del Golfo en el clásico mesoamericano”, “El área
Sureste de Mesoamérica en el clásico” y “El área del Occidente en el clásico
mesoamericano”, en blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html
Clase 4. Tarea. Reseña de los textos: “El área Norte de Mesoamérica”, “El área Centro en el
posclásico mesoamericano” y “El área de Oaxaca en el posclásico mesoamericano”, en
blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html
Clase 5. Tarea. Reseña de los textos: “El área del Golfo mesoamericano en el posclásico”, “El
área Sureste de Mesoamérica en el posclásico” y “El área Occidental de Mesoamérica
en el posclásico”, en blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html
Clase 8 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.3. Los mexicas. Con el apoyo de los
siguientes textos: “La Triple Alianza”, “Las conquistas de la Triple Alianza”, “La
protesta y la rebeldía en el imperio mexica” y “La organización territorial del imperio
mexicas”, en el blog: Los mexicas:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/los-mexicas.html
Clase 9 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.4. Los indígenas hoy. Con el apoyo de los
siguientes textos: “Las comunidades indígenas”, “Los indígenas en el territorio
nacional” y “La resistencia indígena”, en el blog: Los indígenas hoy:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/los-indigenas-hoy.html
Clase 10. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.1. España en los siglos XV-XVI. Con el apoyo
de los siguientes textos: “La unificación de Castilla y Aragón”, “El imperio español
europeo en el siglo XVI” y “Los descubrimientos geográficos de los españoles”, en el
blog: España en los siglos XV-XVI:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/espana-en-los-siglos-xv-xvi.html
Clase 11 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.2. La conquista. Con el apoyo de los
siguientes textos: “La caída de Tenochtitlan”, “Las otras conquistas españolas para
consolidar a la Nueva España”, “Las epidemias en la conquista” y “La conquista
espiritual”, en el blog: La conquista:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/la-conquista.html
Clase 12 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.3. Economía novohispana. Con el apoyo de
los siguientes textos: “La agricultura novohispana”, “La minería novohispana: la
plata”, “Los caminos de la Nueva España” y “Los mares y puertos de la Nueva España”,
en el blog: Economía novohispana:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/economia-novohispana-colonia-
nueva.html
Clase 13 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.4. Los movimientos sociales en la Nueva
España. Con el apoyo de los siguientes textos: “La conspiración de Martín Cortés”, “La
rebelión de negros y mulatos de Yanga”, “1692, el motín de la Ciudad de México” y
“La rebelión de la virgen de Cancuc en Chiapas, 1712”, en el blog: Los movimientos
sociales en la Nueva España: https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/06/la-
movilizacion-social-novohispana.html
Clase 14. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.1. La independencia. Con el apoyo de los
siguientes textos: “El intento de autonomía novohispana, 1808”, “El levantamiento
popular de Hidalgo, 1810-1811”, “La lucha de José María Morelos, 1811-1815” y “
Las guerrillas insurgentes, 1815-1820”, en el blog: La independencia:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/06/la-independencia.html
Clase 15. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.2. Entre conservadores y liberales. Con el
apoyo de los siguientes textos: “Los liberales decimonónicos”, “Los conservadores
decimonónicos”, “Los gobiernos liberales del siglo XIX” y “Los gobiernos
conservadores en el siglo XIX”, en el blog: El conflictivo sistema político decimonónico:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/el-conflictivo-sistema-
politico.html
Clase 16 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.3. Problemas calientes. Con el apoyo de los
siguientes textos: “El problema religioso del siglo XIX”, “Las asonadas militares y las
guerras del siglo XIX”, “La parcial fragmentación territorial del México decimonónico”
y “Los problemas de los pequeños rasgos democráticos decimonónicos”, en el blog: El
conflictivo sistema político decimonónico:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/el-conflictivo-sistema-
politico.html
Clase 17. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.4. Economía en el siglo XIX. Con el apoyo de
los siguientes textos: “El sistema monetario del siglo XIX”, “Los proyectos bancarios
decimonónicos”, “La deuda externa mexicana en el siglo XIX” y “La minería
decimonónica”, en el blog: Economía en el siglo XIX:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/economia-en-el-siglo-xix.html
Clase 18. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.1. La política en el porfiriato. Con el apoyo
de los siguientes textos: “La vieja élite es sometida a principios del porfiriato”, “La
presidencia de Porfirio Díaz”, “Las relecciones de Porfirio Díaz”, y “Los gobernadores
en el porfiriato”, en el blog: La política en el porfiriato, en el blog:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/la-politica-en-el-porfiristo.html
Clase 19. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.2. Economía del porfiriato. Con el apoyo de
los siguientes textos: “El ferrocarril en el porfiriato”, “Caminos y puertos del
porfiriato”, “El sistema bancario porfirista” y “Deuda externa (1877-1910)”, en el blog:
Economía del porfiriato:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/economia-del-porfiriato.html
Clase 20 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.3. Elementos de la crisis del porfiriato. Con
_________ el apoyo de los siguientes textos: “Los problemas campesinos en el porfiriato”, “Los
problemas obreros durante el porfiriato”, “Los problemas de la clase media y la Iglesia
(1877-1910)”, “El magonismo en tiempos de Porfirio Díaz”, “La crisis económica de
1907-1908” y “El reyismo”, en el blog: Elementos de la crisis del porfiriato:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/elementos-de-la-crisis-del-
porfiriato.html
Material para la clase.
Moisés Gómez Rojas, «La crisis económica», «Conflictos agrarios», «La situación
política», «Manifestaciones culturales y vida cotidiana de mediados del siglo XIX a
principios del XX» y «La arquitectura», en “Consolidación del Estado Liberal Mexicano
1867-1910”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo,
México, Quinto Sol, 2017, pp. 197-209.
Clase 21 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.4. Cultura (1877-1810). Con el apoyo de los
_________ siguientes textos: “La música entre los vals porfiristas y lo popular”, “El teatro
porfirista”, “El cine documental en el porfiriato” y “Los inicios de la radio en México”,
en el blog: Cultura (1877-1810):
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/cultura-1877-1810.html