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INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
Introducción………………………………………………………………………………………3
Marco teórico…………………….……………………………………………………………….4
Desarrollo……………………………………………………………………………………….10
Conclusiones……………………………………………………………………………………19
Bibliografía………………………………………………………………………………………20
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Introducción
Una fuete
Dos fuentes
Por divisor de voltaje
En las cuales las tres tienen un funcionamiento diferente, por lo que se abarcara
brevemente el desarrollo de la misma.
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Marco teórico
Pero antes de indagar más sobre el funcionamiento del circuito y la manera que como
debe de llevarse a cabo, conoceremos los elementos fundamentales que nos llevarán a
realizar la práctica de forma eficiente.
Transistor
Resistencias
Dichos elementos son de mucha importancia para la práctica así detallaremos aspectos
que deben de conocerse antes de realizar la misma.
Resistencia
“Es un dispositivo o componente eléctrico diseñado explícitamente para que presente
cierta magnitud de resistencia, expresada en ohms.” (H, 2016)
Elemento pasivo que consume o disipa energía eléctrica en forma de luz o calor.
Transistor
“Un transistor es un dispositivo que regula el flujo de corriente o de tensión sobre un
circuito actuando como un interruptor y/o amplificador para señales eléctricas o
electrónicas (tensiones y corrientes).” (Floyd, 2008)
Ilustración 1
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Un transistor es un componente que tiene, básicamente, dos funciones:
Función 1. Deja pasar o corta señales eléctricas a partir de una PEQUEÑA señal
de mando. Es decir, funciona Como Interruptor. Abre o cierra para cortar o dejar
pasar la corriente por el circuito.
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Existen tres maneras de polarizar un transistor y son las que desarrollaremos a lo largo
de esta práctica.
Polarización con una fuente.
Mediante el circuito.
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En el cual tenemos sólo resistencia en la base y en el colector para lo cual el análisis
matemático se expresa de la siguiente manera:
𝑉𝐶𝐶
𝑅𝐶 =
𝐼𝑚á𝑥
𝐼𝑚á𝑥
𝐼𝐶𝑄 =
𝑛
Donde “n” se expresa la posición en la cual el punto de operación trabajará. Los puntos
de corriente máxima regularmente se obtendrán de acuerdo al caso, y de acuerdo a las
tablas, pues se define depende del transistor.
𝐼𝐶𝑄
𝐼𝐵𝑄 =
𝛽
𝑉𝐸𝐸 − 𝑉𝐵𝐸
𝑅𝐵 =
𝐼𝐵𝑄
𝑉𝐶𝐸 = 𝑉𝐶𝐶 − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐶 )
Polarización con dos fuentes.
Mediante el circuito.
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En el cual tenemos resistencia en los tres elementos del transistor para lo cual el análisis
matemático se expresa de la siguiente manera:
Considerando que los datos conocidos será:
𝐼𝑚á𝑥
𝑉𝐶𝐶 𝑦 𝑉𝐸𝐸
𝐼𝐶𝑄 Pues se trabajará en un punto Q dado
β
Pues se iniciara por una condición inicial y son los más comunes para poder hacer un
análisis
1
𝑉𝑅𝐸 = 𝑉
10 𝐶𝐶
𝐼𝐶𝑄
𝐼𝐵 =
𝛽
𝑉𝑅𝐸
𝑅𝐸 =
𝐼𝑚á𝑥
𝑉𝐸𝐸 − 𝑉𝐵𝐸
𝑅𝐵 = − (𝛽)(𝑅𝐸 )
𝐼𝐵𝑄
𝑉𝐶𝐶
𝑅𝐶 = − 𝑅𝐸
𝐼𝑚á𝑥
𝑉𝐶𝐸 = 𝑉𝐶𝐶 − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐶 ) − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐸 )
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Polarización con divisor de voltaje
Mediante el circuito.
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β
Pues se iniciara por una condición inicial y son los más comunes para poder hacer un
análisis
1
𝑉𝑅𝐸 = 𝑉
10 𝐶𝐶
𝐼𝐶𝑄
𝐼𝐵 =
𝛽
𝑉𝑅𝐸
𝑅𝐸 =
𝐼𝑚á𝑥
𝑉𝐸𝐸 − 𝑉𝐵𝐸
𝑅𝑇ℎ = − (𝛽)(𝑅𝐸 )
𝐼𝐵𝑄
𝑉𝐶𝐶
𝑅𝐶 = − 𝑅𝐸
𝐼𝑚á𝑥
𝑅1 𝑅2
𝑅𝑇ℎ =
𝑅1 + 𝑅2
𝑉𝐶𝐸 = 𝑉𝐶𝐶 − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐶 ) − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐸 )
Desarrollo
Una vez conocidos los elementos que serían utilizados para realizar la práctica.
Analizaremos lo solicitado para poder efectuarla.
Antes de iniciar cabe recalcar que los datos que serán utilizados con respecto al transistor
serán obtenidos mediante su hoja de datos y para los tres casos utilizaremos un transistor
de tipo 2N2222, por lo tanto tenemos:
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En el cual ocuparemos los datos que están marcados en el cuadro rojo lo que quiere decir
que tenemos un valor de β= 100- 300. Midiendo la β con un multímetro tenemos que esta
es igual a β=310. Así como también el punto Q deberá manejarse a la mitad.
Así como 𝑉𝐶𝐶𝑚á𝑥 = 10 𝑣𝑜𝑡𝑠. 𝑌 𝐼𝐶𝑚á𝑥 = 150 𝑚𝐴. Como datos máximos.
Polarización con una fuente.
Mediante el circuito.
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Localización gráfica del punto Q donde se trabaja.
Circuito físico:
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Y para verificar que se estaba en lo correcto se utiliza el osciloscopio.
Podemos observar la gráfica lineal (que indica que el transistor esta polarizado) está por
debajo de los 4 volts (3.7 volts), que son los esperados debido a que se trabaja en el
punto Q a la mitad.
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𝐼𝐶𝑄 50𝑚𝐴
𝐼𝐵 = = = 161.3𝜇𝐴
𝛽 310
𝑉𝑅𝐸 1𝑉
𝑅𝐸 = = = 10Ω
𝐼𝑚á𝑥 100𝑚𝐴
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Localización gráfica del punto Q donde se trabaja.
Circuito físico:
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Podemos observar la gráfica lineal (que indica que el transistor esta polarizado) está
por debajo de los 5 volts (4.69 volts), que son los esperados debido a que se trabaja en
el punto Q a la mitad.
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𝑉𝐶𝐶 12𝑉
𝑅𝐶 = − 𝑅𝐸 = − 12Ω = 108Ω
𝐼𝑚á𝑥 100𝑚𝐴
100Ω + 8.2Ω = 108.2Ω (𝑅𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑠𝑒𝑟𝑖𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑟𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠)
𝑅1 𝑅2
𝑅𝑇ℎ = = 23𝑘Ω 𝐵𝑢𝑠𝑐𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜
𝑅1 + 𝑅2
𝑅1 𝑅2 (56𝑘Ω)(39𝑘Ω)
23𝑘Ω = = = 22989.4Ω = 23𝑘Ω
𝑅1 + 𝑅2 (56𝑘 + 39𝑘)Ω
𝑉𝐶𝐸 = 𝑉𝐶𝐶 − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐶 ) − 𝐼𝐶𝑄 (𝑅𝐸 ) = 12𝑉 − 50𝑚𝐴(12Ω + 108.2Ω) = 5.9𝑉
Por lo tanto el circuito queda de la siguiente manera ya con los datos obtenidos:
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Circuito físico:
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Conclusiones
Gracias a la práctica logramos comprender de manera más clara el cómo se comporta
una fuente rectificada, al realizar la práctica comenzamos a tener errores, no lográbamos
obtener el valor de corriente a la salida del circuito que debía de ser de 200ma, teníamos
errores en cuanto a los valores de resistencias, en la resistencia de carga (RL) tenía que
tener un valor de 30Ω y en la resistencia (Rx) un valor de 13.6 Ω , para que al final del
circuito nos diera la corriente deseada, de manera que en el mercado o en nuestro caso
no encontramos los valores correctos para cada resistencia.
Para darle solución a nuestros problemas la resistencia (Rx) lo que realizamos fue hacer
un arreglo de resistencias en paralelo para obtener un valor cercano al deseado, los
valores de las resistencias fueron de 27 Ω //15 Ω, dándonos así un valor de resistencia
de 9.64 Ω que fue lo más cercano a lo que nos pudimos aproximar, para la resistencia de
carga (RL) utilizamos una resistencia de 33 Ω fue la más aproximada a la resistencia
deseada. Así mismo logramos concretar con el circuito dándonos un valor de corriente al
final de 170ma, fue lo más aproximado que nos pudimos acercar a la corriente deseada.
Sin embargo al término de la práctica se logró concluir con la fuente rectificada, claro no
con los valores deseados indicados por nuestro docente, fue a lo que más nos pudimos
aproximar, se logró poner en práctica lo aprendido en clase y gracias a la práctica
logramos comprender de manera más clara el funcionamiento de y cómo se comportan
los diodos.
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Bibliografía
Boylestad, R. L. (2009). Electrónica: Teoría de Circuitos (Décima ed.). México: Pearson Educación.
Recuperado el 6 de Marzo de 2019
Floyd, T. L. (2008). Dispositivos electrónicos (Octava ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN. Recuperado el
6 de Marzo de 2019
Gómez, M. G. (2007). Electrónica General (Primera ed.). Madrid , España : RA-MA. Recuperado el 6 de
Marzo de 2019
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