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Guia Integradora de Actividades CSS 1 291
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Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU Programa: Prestación del Servicio Social Unadista
Cátedra: Social Solidaria. Código: 70001
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Estudio de Caso (ABC), este método de enseñanza permite que
los estudiantes construyan su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y situaciones de la vida real.
El estudiante deberá realizar una reflexión sobre la importancia de la acción comunicativa para la interacción social como punto de partida para la planificación
y desarrollo de acciones solidarias en el marco del desarrollo sostenible. Para realizar el estudio de caso ( Experiencia de Acción solidaria), guiado por estos
interrogantes, deberá reconocer los siguientes elementos esenciales:
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria – VIDER
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Cátedra: Social Solidaria. Código: 70001
Fase 1: Reflexión.
Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local). Fase
3: E- interacción Social.
RECUERDE: Que el desarrollo de las actividades no tiene una ponderación cuantitativa, sin embargo para la
APROBACIÓN de la Cátedra Social Solidaria debe desarrollar por lo menos SATISFACTORIAMENTE todas las
actividades propuestas en cada Fase expuestas en la guía de actividades.
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Cátedra: Social Solidaria. Código: 70001
Nota: Si se encuentra interesado en profundizar alguna de las temáticas expuestas en la Cátedra Social Solidaría, diríjase al Entorno de Conocimiento, en el
Recurso Contenidos de Consulta.
El estudiante deberá entregar en el recurso 1. En consenso los estudiantes del grupo El grupo Colaborativo deberá entregar en el recurso tarea
tarea de la Fase 1: colaborativo, deben seleccionar una de de la Fase 1:
las experiencias de acciones solidarias
Entrega 1: Recorrido por la Cátedra, un presentadas Entrega 2: Análisis Acción Solidaria , un Documento pdf,
documento formato en Pdf que contenga los (Ver en el entorno de Conocimiento el que contenga:
pantallazos de : archivo denominado “Ejemplos de 1. Nombre de la Experiencia de acción solidaria
Experiencias de Acciones Solidarias). seleccionada.
1. Haga un recorrido por los entornos de 2. Una vez seleccionada la experiencia de
• Su presentación personal en el Foro 2. Respuesta al porque se seleccionó esta experiencia.
aprendizaje de la cátedra. General que se encuentra en el acción solidaria, en el foro “Análisis de 3. Respuestas a las preguntas orientadoras.
2. En el foro Un Recorrido por la Acción Solidaria”, de la Fase1,
Entorno Inicial. 4. El informe en normas APA.
Cátedra, argumente sus expectativas responder a las siguientes preguntas
• Diligenciamiento de la Encuesta 5. Sólo se recibe un informe por grupo colaborativo.
con respecto a la cátedra. orientadoras.
PARTICIPANTE SOLIDARIO, que 6. El archivo de debe marcar como:
encuentra en el entorno Inicial. a. ¿Cómo se evidencia la acción
(AnálisisAcciónSolidariaGrupo#).
comunicativa en la acción solidaria
• Comentario Realizado frente a la
seleccionada?
presentación de la Cátedra.
b. ¿De qué manera la acción solidaria
seleccionada le aporta a los objetivos de
El documento lo debe llamar Reconocimiento
desarrollo sostenible?
y colocar el nombre del estudiante y grupo.
Por ejemplo:
ReconocimientoNidiaMorenoGrupo76
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1. Cada integrante del grupo colaborativo deberá compartir su El grupo colaborativo deberá entregar en el entorno Fase 3: e- Interacción
experiencia solidaria en el Entorno Fase 3: En el foro: “Foro Acciones Social, en el Recurso Tarea:
Solidarias de Grupo”. Entrega 4: Consolidado Acciones Solidarias, un documento pdf, que contenga:
2. Cada estudiante deberá subir al foro el material (fotográfico o
video) de la acción solidaria utilizado en su actividad individual. 1. Introducción.
3. Cada estudiante realizará un texto donde narre el objetivo y los 2. Tabla de contenido con las experiencias presentadas.
logros de su acción solidaria. 3. Link del video realizado: El video debe tener las experiencias solidarias
4. Con todo el material enviado por los integrantes (material con las respuestas a las preguntas orientadoras y una Reflexión final, en
fotográfico y texto narrativo), el grupo realizará un video integrando todas donde se motive a la cibercomunidad a desarrollar acciones solidarias,
las experiencias de Acciones Solidarias. se deben incluir a los participantes comunitarios en los créditos en el
Nota: video presentado.
- El grupo define como desarrollar el video. 4. Incluir la autorización de las comunidades para la publicación de las
- El video desarrollado el grupo lo publicará en YouTube. experiencias (Ver modelo en el ENTORNO DE GESTIÓN).
Herramientas: 5. El video deberá quedar publicado en la página oficial de Facebook
https://www.youtube.com/watch?v=x3bvUjvyTE0 Servicio Social Unadista en la URL:
http://wideo.co/?langID=es https://www.facebook.com/Solidaridad.Unad/?hc_location=ufi
http://es.socialbro.com/blog-es/12-herramientas-gratuitas-para-
crearcontenido-creativo-visual-perfecto El documento se debe marcar como: (AcciónesSolidariasGrupo#).
http://www.uptodown.com/buscar/programas-para-hacer-videos-
confotos-y-canciones.
o o Actualizar el perfil con fotografía reciente. Resulta más fácil comunicarse con o Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o • Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
alguien que permite conocer su rostro. rotarse. Es necesario que todos y cada uno asuman errores de ortografía.
Compartir datos de contacto con los pares a fin que se facilite la coordinación una responsabilidad concreta con el grupo. o • Revisor Antiplagio. Toda fuente debe ser
o o del grupo. Relator: presenta un breve resumen y referenciada adecuadamente.
o Aplicar constantemente la netiqueta. conclusiones al cierre del debate en el foro • Diseñadores: para las producciones con mapas,
Las participaciones que se evalúan son las que se hacen a través del foro en el colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones que gráficos o que incluyan imágenes. Se esperan
entorno de aprendizaje colaborativo. presentará el trabajo colaborativo. presentaciones sobrias, claras y sintéticas.
Los productos colaborativos se construyen con los productos elaborados en la o Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca el • Relator, quien realizará las síntesis de las discusiones
fase individual. El estudiante debe entregar en el justo tiempo sus aportes tema que se desarrolla. que luego se subirán al foro para ser evaluadas.
o
individuales. Si no lo hace, no puede participar en la construcción colectiva y se o Todos son expositores • Definir quién será el responsable de subir cada uno
dará la actividad como NO cumplida. o Todos son autoevaluadores. Deben incluir en el foro de los trabajos colaborativos en sus versiones
El grupo es el responsable de velar por la originalidad de los textos socializados un cuadro indicando su percepción sobre la calidad finales.
o
por cada estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante que lo causó tendrá de participación propia y de los compañeros.
perderá la cátedra. o Participante en las web de la cátedra. Deben definir
quién participará a nombre del grupo en las web que
o o Solo se reciben trabajos en los espacios creados para tal fin, y dentro de las
se programan desde la cátedra.
o fechas establecidas. Se exceptúan los casos por problemas técnicos claramente
identificados, o de fuerza mayor, justificados bajo soporte escrito. o Todos: enfoque crítico hacia las propuestas o aportes
Excusas médicas, laborales, por defunción u otra calamidad, por no presentar de los compañeros.
una actividad, se tramitan ante la dirección de la cátedra.
Teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades, no es posible hacer
extemporáneas las fechas de presentación.
Autoevaluación: el grupo debe hacer su autoevaluación con base en la calidad,
pertinencia y oportunidad de los aportes de cada uno de los participantes. La
valoración que den en esta autoevaluación será tenida en cuenta por el docente
para valorar el grupo.
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Apreciados estudiantes, tengan en cuenta que los productos solicitados se encadenan hacia adelante, es decir, son prerrequisitos para poder realizar el siguiente, con lo cual, el último producto de
cada unidad carga con toda la construcción de la misma. Por ello, si usted no realiza alguno, ya interfiere no solo en su trabajo pues se verá acumulado, sino afectará la producción colectiva de su
grupo.
Así mismo, los productos tienen dos fases, una individual y otra colaborativa, siendo el primer insumo necesario para la construcción de la segunda. Por ello es indispensable que realice sus aportes a
tiempo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Puede consultar: Silva Ramírez, B. (Coord.) y Juárez Aguilar, J. (2013): Manual del modelo de documentación de la Asociación de Psicología Americana (APA) en su sexta edición: México, Puebla:
Centro de Lengua y Pensamiento Crítico UPAEP. Disponible en http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
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