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IDENTIFICACIÓN
CÓDIGO CURSO:

UNIDAD DE ESTUDIO: LABORATORIO DE FÍSICA

PRACTICA 2: Mediciones

Integrantes cipa

Gloria Patricia Rodríguez Calderón

08500662018

María de los Ángeles Uribe Martínez 085000592018

Leady Melisa Muñoz Herrera 085000472018

Yurley Alexandra Hernández Martínez 08500042018

OBJETIVOS GENERAL

Aplicar conceptos de medida y propagación de error en procesos de medición.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Trabajar con la teoría de errores de Gauss para determinar el valor a reportar

del radio de una esfera.
2. Comparar el error estadístico con el error instrumental de la medida del radio
de la esfera.

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS:

En ocasiones es conveniente resumir la información de una muestra en un solo

valor para obtener indicadores del comportamiento de la variable en diferentes
sentidos, como punto alrededor del que toma valores, variabilidad, etc.

Resumir la información mediante un solo número es interesante para comprender

mejor cómo se comporta la variable y para poder realizar comparaciones.
Medidas directas

Población: Es el conjunto de todos los elementos que cumplen una determinada

propiedad, que llamamos carácter estadístico. Los elementos de la población se
llaman individuos.

Muestra: Es cualquier subconjunto de la población. El número de elementos de la

muestra se llama tamaño de la muestra.

El carácter estadístico: es una propiedad que permite clasificar a los individuos

de una población. Clasificamos los caracteres estadísticos en Cualitativos, los que
no podemos medir, y en Cuantitativos, los que podemos medir.

Frecuencia absoluta de un valor X¡: Es el número de veces que aparece este

valor Xi, la representaremos por f¡

Frecuencia absoluta acumulada de un valor X¡: Es la suma de las frecuencias

absolutas de los valores menores o iguales que X¡, la representamos por F¡,
Sabemos que: F¡ = f1+ f2+...+ f¡

Frecuencia relativa de un valor X¡: Es el cociente entre la frecuencia absoluta de

ese valor y el número total de datos que tenemos en la distribución estadística. La
𝑓
representaremos por: h¡ = 𝑁

Frecuencia relativa acumulada de un valor X¡: Es el cociente entre la frecuencia

absoluta acumulada del valor X¡ y el número total de datos de la distribución
estadística. La representamos por:

H¡. sabemos que = = = + +…+ = h1 + h2 +…+ h¡

La media Aritmética: X = = , donde, Xi es cada uno de los valores de la variable

estadística y N es el número total de datos.

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Por otra parte, es importante establecer que tanto se alejan los datos tomados
respeto al promedio, para ello se determina la desviación media la cual se
determina mediante la siguiente expresión.

DM = I X - X1 I + I X - X2 I + I X - X3 I + … + I X – Nn I
--------------------------------------------------------------
N–1

El resultado de la expresión se expresa como: X ± DM

Se acostumbra a denotar el error relativo como:

𝐸𝑎
Er= x 100
𝑥

Errores en el proceso de la medición

En todo proceso de medición existen limitaciones dadas por los instrumentos

usados, el método de medición y/o el observador que realiza la medición. Estas
limitaciones generan una diferencia entre el valor real o verdadero de la magnitud y
la cantidad obtenida para la misma luego de medir. Dicha diferencia se debe a la
incerteza o el error en la determinación del resultado de una medición; esta es
inevitable y propia del acto de medir. Entonces, no hay mediciones reales con error
nulo.

Coloquialmente, es usual el empleo del término error como análogo o equivalente a

equivocación. En ciencia e ingeniería, el error está más bien asociado al concepto
de incerteza (también llamada inexactitud o incertidumbre) en la determinación del
resultado de una medición. Por ello se dice que se conoce el valor de una magnitud
dada en la medida en que se conocen sus errores. Con la indicación del error de
medición se expresa, en forma cuantitativa y lo más precisamente posible, las
limitaciones introducidas en la determinación de la magnitud medida.

Existen dos maneras de cuantificar el error de medición:

 Mediante el llamado error absoluto, que corresponde a la diferencia entre

el valor medido Xm y el valor real Xr:

E = I X – X1 I

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 Mediante el llamado error relativo, que corresponde a el cociente entre el

error absoluto y el valor real Xr:

Er = Ea / X

Clasificación de errores de medición:

Los errores pueden clasificarse según su naturaleza como:

• Errores groseros o espurios o fallas: son aquellos que provienen de la

equivocación del operador (fallas). Por ejemplo, contar mal las oscilaciones del
péndulo, anotar mal un valor por invertir los dígitos. Estos errores pueden
evitarse siendo cautelosos y repitiendo la medición.

• Errores sistemáticos o sesgo: son errores inherentes al procedimiento de

medición. Se deben en general a imperfecciones del instrumento, a la aplicación
de un método erróneo, a la acción permanente de una causa exterior, etc.
Actúan siempre con el mismo signo; por lo tanto, al reiterar las observaciones
sus efectos se suman. Por ejemplo, un instrumento des calibrado repetirá, si se
mide varias veces en las mismas condiciones, el mismo error con el mismo
signo; es posible eliminarlo contrastando el instrumento con un patrón (esto es,
calibrándolo). Estos errores son generalmente previsibles y pueden ser
acotados, ya sea por la aplicación de correcciones o por dispositivos especiales
del instrumento.

• Errores casuales o aleatorios o accidentales: se deben a perturbaciones que

provienen de fuentes de error independientes e imposibles de detectar. Dan
lugar a desviaciones pequeñas positivas y negativas, siendo más frecuentes
cuanto más pequeña es la desviación. Este tipo de errores se acotan mediante
un tratamiento estadístico.

Un experimentador que haga la misma medida varias veces no obtendrá, en

general, el mismo resultado, no sólo por causas imponderables como variaciones
imprevistas de las condiciones de medida: temperatura, presión, humedad, etc.,
sino también, por las variaciones en las condiciones de observación del
experimentador.

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Si al tratar de determinar una magnitud por medida directa realizamos varias

medidas con el fin de corregir los errores aleatorios, los resultados obtenidos son
x1, x2, ... xn se adopta como mejor estimación del valor verdadero, el valor medio
<x>, que viene dado por:

El valor medio, se aproximará tanto más al valor verdadero de la magnitud cuanto

mayor sea el número de medidas, ya que los errores aleatorios de cada medida se
van compensando unos con otros.

Cuando la sensibilidad del método o de los aparatos utilizados es pequeña

comparada con la magnitud de los errores aleatorios, puede ocurrir que la repetición
de la medida nos lleve siempre al mismo resultado; en este caso, está claro que el
valor medio coincidirá con el valor medido en una sola medida, y no se obtiene nada
nuevo en la repetición de la medida y del cálculo del valor medio,
por lo que solamente será necesario en este caso hacer una sola medida.

De acuerdo con la teoría de Gauss de los errores, que supone que estos se
producen por causas aleatorias, se toma como la mejor estimación del error, el
llamado error cuadrático definido por:

El resultado del experimento se expresa como<x>±Δx y la unidad de medida.

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Procedimiento:

1. Lea por completo las siguientes instrucciones antes de empezar a trabajar.

2. El equipo que va a necesitar es el siguiente:

a. Un calibrador.
b. Una espera de icopor del tamaño adecuado para ser medida con el
calibrador.
c. Lápiz, papel y calculadora.

3. Revise los equipos entregados para realizar las mediciones. Si su calibrador

no es digital determine como se leerlo
(http://www.youtube.com/watch?v=AS3ruAuhCRs).

2. Tome al menos 12 medidas del diámetro de la esfera por grupo, bajo las
siguientes condiciones: cada integrante debe tomar el mismo número de
medidas sin ver los resultados previos de sus compañeros (en un grupo de
cuatro estudiantes cada uno toma al menos 2 medidas). Las medidas deben
ser tomadas en distintas orientaciones de la esfera.

4. Determine el valor a reportar y el error estadístico correspondiente al

diámetro de las esferas.

PRODUCTOS A ENTREGAR

1. Cada grupo realizará el informe de laboratorio para la práctica realizada

siguiendo le guía establecida y las indicaciones del tutor.

2. ESTUDIO DE CASO: Una empresa compra una lámina metálica y realiza

pruebas sobre la lámina para determinar si cumple con las especificaciones
de calidad solicitadas.

Las mediciones del ancho y largo de la lámina están dentro de los valores
aceptables y aparecen a continuación.

Largo = 980,7 ± 0,7 mm

Ancho = 490,2 ± 0,7 mm

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El material de fabricación de la lámina es muy maleable y por lo tanto se puede

deformar fácilmente si no es correctamente almacenada y transportada. Para
corroborar que la pieza tenga en grueso correcto, se toman 12 mediciones del
grueso en una matriz de puntos homogéneamente distribuidos en la lámina. Los
resultados de las mediciones del grueso de la lámina aparecen a continuación.

De acuerdo con los anteriores datos responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el valor a reportar del grueso de la lámina? (Usar ecuaciones (1) y

(2)).
2. El valor del grueso que reporta la empresa que vende la lámina es 0,570 ±
0,007 mm ¿Los resultados
1. del punto anterior son compatibles con los resultados reportados por la
empresa que vende la lámina?

Argumente su respuesta teniendo en cuenta tanto los valores como los errores
reportados por el vendedor y el comprador de la lámina.

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DATOS

TABLA NUMERO 1

MEDIDA MEDIDA MEDIDA MEDIDA

ESFERAS
MELISSA MARIA ALEXANDRA PATRICIA
1 37,9 mm 37,9 mm 37,7 mm 37,9 mm
2 38 mm 38 mm 39,7 mm 39 mm
3 39,9 mm 39 mm 38,7 mm 37,9 mm
4 38,9 mm 38,6 mm 37,6 mm 38,9 mm
5 39 mm 38,4 mm 38,7 mm 39,9 mm
6 38,9 mm 37,5 mm 38,7 mm 39 mm
7 38,9 mm 38,5 mm 38,7 mm 39 mm
8 39 mm 37,8 mm 39,8 mm 39,8 mm

TABLA NUMERO 2

MEDIDA MEDIDA MEDIDA MEDIDA

ESFERAS MELISSA MARIA ALEXANDRA PATRICIA
9 47,9 mm 46,2 mm 49,8 mm 50 mm
10 49,9 mm 48,1 mm 47,6 mm 48 mm
11 49,9 mm 48 mm 48,6 mm 49 mm
12 49,9 mm 49,8 mm 48,8 mm 50 mm
13 48,8 mm 49,6 mm 48,9 mm 50 mm
14 49,8 mm 48,5 mm 47,7 mm 47,9 mm
15 49 mm 48,8 mm 49,8 mm 47,9 mm

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Resultados:

Datos:

Tabla número 1

Medida número 1

MEDIDA
ESFERAS MELISSA
1 37,9 mm
2 38 mm
3 39,9 mm
4 38,9 mm
5 39 mm
6 38,9 mm
7 38,9 mm
8 39 mm

Promedio Aritmético o Media

n
X= ∑ xi X1 + X2 + X3 + X4…X9
N N

37,9+38+39,9+38,9+39+38,9+38,9+39
X= = 38,81𝑚𝑚
8

• Desviación media:

DM = I X - X1 I + I X - X2 I + I X - X3 I + … + I X – Nn I
N–1

DM: I38,81 – 37,9I + I38,81-38I + I38,81-39,9I + I38,81-38,9I + I38,81-39I + I38,81-

38,9I + I38,81-38,9I + I38,81-39I
8 – (1)

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0,91+0,81+1,09+0,09+0,19+0,09+0,09+0,19
DM: = 0,49 mm
7

X ± DM = 38,81mm ± 0,49 mm

𝑬𝒂
• Error relativo: Er= 𝒙

𝟎,𝟒𝟗
Er= = 0,012 mm
𝟑𝟖,𝟖𝟏

• Error Cuadrático

Δx =√(𝟑𝟕, 𝟗 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟖 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟗, 𝟗 − 𝟑𝟖. 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟖, 𝟗 −
𝟑𝟖, 𝟖𝟏) +(𝟑𝟗 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟖, 𝟗 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟖, 𝟗 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐 +(𝟑𝟗 − 𝟑𝟖, 𝟖𝟏)𝟐
𝟐

(8-1)

Δx=√𝟎, 𝟖𝟐𝟖 + 𝟎, 𝟔𝟓𝟔 + 𝟏, 𝟏𝟖𝟖 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟖 + 𝟎, 𝟎𝟑𝟔 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟖 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟖 + 𝟎, 𝟎𝟑𝟔

7

√𝟐,𝟕𝟕
Δx = = 𝟎. 𝟔𝟐
𝟕

Δx=0,5 ± 0,6

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Análisis de datos:

TABLA NUMERO 1

ESFERAS MEDIDA MELISSA MEDIDA MARIA MEDIDA ALEXANDRA MEDIDA PATRICIA

1 37,9 mm 37,9 mm 37,7 mm 37,9 mm

2 38 mm 38 mm 39,7 mm 39 mm
3 39,9 mm 39 mm 38,7 mm 37,9 mm
4 38,9 mm 38,6 mm 37,6 mm 38,9 mm
5 39 mm 38,4 mm 38,7 mm 39,9 mm
6 38,9 mm 37,5 mm 38,7 mm 39 mm
7 38,9 mm 38,5 mm 38,7 mm 39 mm
8 39 mm 37,8 mm 39,8 mm 39,8 mm
MEDIA 38,81 mm 38,21 mm 38,7 mm 38,92 mm
DESVIACIÓN MEDIA x±DM=38,81mm±0,49 mm x±DM=38,21mm±0,47 mm x±DM=38,7 mm±0,6 mm x±DM=38,92 mm±0,59 mm
ERROR RELATIVO 0,012 mm 0,012 mm 0,015 mm 0,015 mm
ERROR CUADRATICO Δx=0,6±38.8 mm Δx=0,4±38.2 mm Δx=0,8±38.7 mm Δx=0,7±38.9 mm

TABLA NUMERO 2

ESFERAS MEDIDA MELISSA MEDIDA MARIA MEDIDA ALEXANDRA MEDIDA PATRICIA

9 47,9 mm 46,2 mm 49,8 mm 50 mm
10 49,9 mm 48,1 mm 47,6 mm 48 mm
11 49,9 mm 48 mm 48,6 mm 49 mm
12 49,9 mm 49,8 mm 48,8 mm 50 mm
13 48,8 mm 49,6 mm 48,9 mm 50 mm
14 49,8 mm 48,5 mm 47,7 mm 47,9 mm
15 49 mm 48,8 mm 49,8 mm 47,9 mm
MEDIA 49,31 mm 48,42 mm 48,74 mm 48.97 mm
DESVIACIÓN MEDIA x±DM=49,31 mm±0,74 mm x±DM=48,42 mm±0,99 mm x±DM=48,74 mm±0,77 mm x±DM=48,97 mm±1,03 mm
ERROR RELATIVO 0,015 mm 0,02 mm 0,015 mm 0,021 mm
ERROR CUADRATICO Δx=0,8±49,3 Δx=1,2±48,4 Δx=0,9±48,7 mm Δx=1,1±49 mm

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Estudio de Caso

Las mediciones del ancho y largo de la lámina están dentro de los valores
aceptables y aparecen a continuación.

Largo = 980,7 ± 0,7 mm

Ancho = 490,2 ± 0,7 mm

El material de fabricación de la lámina es muy maleable y por lo tanto se puede

deformar fácilmente si no es correctamente almacenada y transportada. Para
corroborar que la pieza tenga en grueso correcto, se toman 12 mediciones del
grueso en una matriz de puntos homogéneamente distribuidos en la lámina. Los
resultados de las mediciones del grueso de la lámina aparecen a continuación.

ITEM Grueso (mm)

1 0,567
2 0,570
3 0,571
4 0,663
5 0,572
6 0,570
7 0,577
8 0,566
9 0,565
10 0,574
11 0,569
12 0,568

De acuerdo con los anteriores datos responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el valor a reportar del grueso de la lámina? (Usar ecuaciones (1) y

(2).

Respuesta:

El valor a reportar del grueso de la lámina de acuerdo:

 ecuación (1) es de: X ± DM=0,577 mm ± 0,014 mm

 ecuación (2) es de: Δx = 0,1 ± 0,57

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2. El valor del grueso que reporta la empresa que vende la lámina es 0,570 ±
0,007 mm ¿Los resultados del punto anterior son compatibles con los
resultados reportados por la empresa que vende la lámina? Argumente su
respuesta teniendo en cuenta tanto los valores como los errores reportados
por el vendedor y el comprador de la lámina.

Respuesta:

El valor del grueso que reporta la empresa que vende la lámina es 0,570 ± 0,007
mm por tanto consideramos que son compatibles ya el valor a reportar por la
empresa que vende la lámina es de X ± DM= 0,577 mm ± 0,014 mm Con un error
de Δx= 0,1 ± 0,57 de acuerdo a los datos suministrados.

ITEM Grueso (mm)

1 0,567
2 0,570
3 0,571
4 0,663
5 0,572
6 0,570
7 0,577
8 0,566
9 0,565
10 0,574
11 0,569
12 0,568
MEDIA 0,577
DESVIACION MEDIA x±DM=0,577 mm ± 0,014 mm
ERROR RELATIVO 0,024
ERROR CUADRATICO Δx= 0,1 ± 0,57

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Conclusiones:

En ocasiones es conveniente resumir la información de una muestra en un solo

valor para obtener indicadores del comportamiento de la variable en diferentes
sentidos, como punto alrededor del que toma valores, variabilidad, etc.

Un experimentador que haga la misma medida varias veces no obtendrá, en

general, el mismo resultado, no sólo por causas imponderables como variaciones
imprevistas de las condiciones de medida: temperatura, presión, humedad, etc.,
sino también, por las variaciones en las condiciones de observación del
experimentador, por tanto, comprobamos la teoría de Gauss.

Anexos:

http://www.fisica.uns.edu.ar/albert/archivos/12/221/2979865071_laboratorio.p
df

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/medidas/medidas.htm

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/medidas/medidas.htm

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