Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino - Facultad de Ciencias de la Salud

Licenciatura en Terapia Ocupacional: Programa de Dinámica de Grupos.

Cátedra: Dinámica de Grupos. Año lectivo: 2.013. Cuatrimestre que corresponda: Materia
Anual.

Tareas de cátedra: Dictado de clases: martes y viernes de 18:20 hs a 19:55 hs.

Equipo de cátedra: Psic. Gisela Michavila - Profesor Adjunto.
Docencia: Clases teóricas. Clases prácticas integradoras.

Fundamentación:

Los contenidos planteados apuntan, en la primera parte del programa, a una demarcación del
campo de estudio. Se trata de un abordaje epistemológico de las diversas teorías de lo grupal,
poniendo énfasis en los contextos de justificación y descubrimiento, que posibilitaron la
construcción de dicho saber. Esta modalidad de tratamiento de las teorías contribuye a la
formación científica de los alumnos, promoviendo una actitud crítica del saber científico.
La presentación de distintas líneas teóricas, está destinada a brindar a los alumnos
alternativas de instrumentación de la práctica profesional, en el campo de la Terapia
Ocupacional.
En la segunda parte del programa, se tratan los principales temas inherentes a la dinámica de
los grupos, con un abordaje teórico experiencial. Se destaca con especial importancia la
capacitación de los alumnos en la intervención e implementación de dispositivos de
intervención grupales, teniendo en cuenta las áreas de trabajo del terapeuta ocupacional.
La formación del alumno en la materia parte del estudio de las teorías considerando la
rigurosidad de sus conceptos y metodología. De esta manera se contribuye a entender los
procedimientos sistematizados como una vía regia para la construcción de conocimientos
fundados en la lectura de la realidad. Lo cual aporta herramientas útiles para la elaboración de
diagnósticos, pronósticos y planes terapéuticos a profesionales del campo de la salud.

Objetivos:

El alumno será competente para:

1. Comprender los alcances y limitaciones de las distintas líneas teóricas de abordaje

de lo grupal, para su implementación.
2. Elaborar diseños de intervención grupal, teniendo en cuenta la planificación,
ejecución y evaluación del mismo.
3. Utilizar los conocimientos teóricos y técnicos como herramientas para la práctica
profesional del terapeuta ocupacional.
4. Adquirir condiciones para el trabajo en equipo.

Contenidos:

Unidad Temática Nº 1: Recorrido Epistemológico Del Saber Sobre Lo Grupal.

 A) Etimología del vocablo grupo. Reseña histórica.
B) Construcción epistemológica del estudio sobre lo grupal. Condiciones de posibilidad y
obstáculos epistemológicos.

Unidad Temática Nº 2: Producciones Teóricas Del Campo Grupal.

A) Enfoque Dinámico: Teoría del Campo de Kurt Lewin. Primeras investigaciones sobre los
grupos. La dinámica de los grupos. Dinámica interna y externa de G M Beal.
B) La psicología social de Enrique Pichón Rivière. Concepción del hombre y del grupo.
Esquema conceptual referencial y operativo. Unidades de análisis. Principios organizadores de
la estructura grupal.
C) Enfoque Transdisciplinario de lo Grupal. Propuesta de Ana María Fernández. El grupo
como campo de problemática. Texto y contexto grupal .La dimensión institucional.

Unidad Temática Nº 3: Temas De Investigación En Dinámica De Grupos.

A) La dinámica de los grupos. Concepción en sentido amplio. Criterios para clasificar a los
grupos.
B) Afectividad y vínculos colectivos.
1) Cohesión grupal. Enfoque dinámico. Factores de la cohesión. Conductas conformistas y
desviacionistas.
2) Conflicto grupal. Cambio y resistencia al cambio:
Desde la Psicología Dinámica. Fuentes de la resistencia al cambio. Métodos. La participación
colectiva y el cambio.
Desde la Psicología Social. Cambios y crisis. Finalidad de la resistencia al cambio. Ansiedades
básicas. Concepto de adaptación.
Cambio y estabilidad social. Perspectiva conservadora y perspectiva de crecimiento. Concepto
de hábito.
3) Procesos de interacción. Posiciones y roles.
Desde la sociología funcionalista: posiciones y roles como sistema. Posiciones adscriptas y
adquiridas. Prescripciones de roles: conductas necesarias, permitidas y prohibidas.
Desde la psicología social: concepto de rol. Tipos de roles. Asunción y adjudicación de roles.
Principio de complementariedad y suplementariedad.
4) Liderazgo. Perspectiva funcional e interaccionista. Aspectos socio operativos y socio
afectivos en el ejercicio del liderazgo. Liderazgo eficaz. Constantes del liderazgo.
5) Creatividad y grupo. Dinámica del grupo creativo. Participación y Producción en el
grupo. Condiciones para desarrollar actividades creativas. Un concepto de salud y enfermedad-
Estereotipa y creatividad.

Unidad Temática Nº 4: Aplicaciones De La Dinámica De Grupos.

A) El dispositivo grupal. Factores a tener en cuenta para una planificación estratégica.

Encuadre de trabajo. Condiciones de tiempo, espacio y tarea. El proceso grupal. El interjuego
de roles. Las formaciones grupales. Guía para la elaboración de proyectos de intervención.
B) Posiciones y roles de coordinador. Estilos de coordinación y sus efectos en los grupos. La
formación de coordinador y sus Funciones.
C) Posiciones y roles de observador. Observación y subjetividad. Búsqueda de la
objetividad.
D) El trabajo en equipo. Objetivos comunes. Organización. Comunicación. Capacidad.
Implicación.
E) Herramientas técnicas. Clasificaciones y criterios de implementación.

Metodología:

1. Clases Teóricas: 1:35 hs semanales. Modalidad de clases expositivas con la

participación activa de los alumnos.
 2. Clases Prácticas: 1:35 hs semanales. Modalidad de talleres con actividades de
lectura bibliográfica, análisis de casos, debates, seminarios.

Evaluación:

1. Asistencia a clases teóricas y prácticas: 75% en cada una de ellas.

2. Trabajos prácticos evaluativos: Cuatro anuales, debiendo aprobar el 75% de los
mismos. Se distribuirán de la siguiente manera: dos en el primer cuatrimestre y dos en el
segundo cuatrimestre. Su modalidad será: de carácter individual/teórico. El alumno podrá
recuperar un trabajo práctico
3. Seminario: uno anual, de carácter grupal/articulación teórico-práctico.
4. Exámenes Parciales: Dos anuales. Tendrán lugar en el mes de Junio y Octubre. El
alumno podrá recuperar uno de ellos.
5. Examen Final Integrador.

Criterios de Acreditación:

1. Para acreditar la presencia en una clase teórica el alumno tendrá una tolerancia de
10 (diez) minutos sobre el horario de inicio y deberá permanecer hasta el final de la misma.
2. Para acreditar la aprobación de los trabajos prácticos sobre cada unidad temática el
alumno deberá aprobar el examen escrito con una nota igual o mayor a 4 (cuatro) sobre una
escala de 1 (uno) al 10 (diez).
3. Para acreditar la aprobación del seminario grupal el alumno deberá presentar el
trabajo por escrito y exponerlo en una clase práctica.
4. Para acreditar la aprobación de los exámenes parciales el alumno deberá aprobar el
examen con una nota igual o mayor a 4 (cuatro) sobre una escala de 1 (uno) al 10 (diez).
5. Para acreditar la aprobación del examen final el alumno deberá aprobar con una
nota igual o mayor a 4 (cuatro) sobre una escala de 1 (uno) al 10 (diez).

Bibliografía:

Unidad Temática Nº 1: Recorrido Epistemológico Del Saber Sobre Lo Grupal.

Bibliografía Principal:

Fernández, Ana María. El campo grupal. Notas para una genealogía. Buenos Aires. Ediciones
Nueva Visón.1992. Introducción, capítulo 1y 2.
Bachelard G: La formación del espíritu científico. Buenos Aires. Ed. Argos. 1968. Capítulo 1:
“la noción de obstáculo epistemológico. Plan de la obra.”

Bibliografía Adicional:

Fernández A M: Lo grupal 6. Bs. As. Edit. Búsqueda. 1988.

Caparros N: Lo grupal 9. Bs. As. Edit. Búsqueda.1991. “Apuntes para una epistemología el
grupo”.
Kunt T: La estructura de las revoluciones científicas. México. Fondo de cultura económica.
1980.

Unidad Temática Nº 2: Producciones Teóricas Del Campo Grupal. Conceptualizaciones Del

Término Grupo.

Bibliografía Principal:

De Board R: El psicoanálisis de las organizaciones. Un enfoque psicoanalítico de la conducta

en grupos y organizaciones. Bs. As. Edit. Paidos. 1994. Capítulo 6: “vida y obra de kurt Lewin”.
Fernández A M: El campo grupal. Notas para una genealogía. Bs. As. Ediciones Nueva
Visión.1992. Capítulo 3: “la demanda por los grupos”. Puntos B, C, D.
 Beal G M y otros: Conducción y acción dinámica del grupo. Bs. As. Editorial Kapelusz. 1975.
Cap. 6:“La dinámica interna de los grupos”, cap. 7: “La dinámica externa de los grupos”.
Souto de Asch M: Hacia una didáctica de lo grupal. Bs. As. Edit. Miño y Dávila. 1993. Cap.
IV: “El enfoque dialéctico de los grupos”.
Pichón Rivière E: El proceso grupal. Del Psicoanálisis a la Psicología Social. Bs. As.
Ediciones Nueva Visión. 2003. Cap. “Aportaciones a la didáctica de la Psicología Social”.
Pampliega de Quiroga A: Enfoques y Perspectivas en Psicología Social. Bs. As. Ediciones
Cinco. pág. 8 a 108.
Fernández A M: El campo grupal. Notas para una genealogía. Bs. As. Ediciones Nueva
Visión. 1992. Cap. 7: “El nudo grupal”.
Michavila, G (2005) La dinámica de los grupos. Ficha de cátedra.
Michavila, G (2005) aportes de Pichón Rivière al campo grupal. Ficha de cátedra.

Bibliografía Adicional:

Lewin K: La teoría del campo en las ciencias sociales. Bs. As. Edit. Paidos. 1978.
Sartre J P: La crítica de la razón dialéctica. 1979.
Pampliega de Quiroga A y Racedo J: Crítica de la vida cotidiana. Bs. As. Ediciones Cinco.
1990.
Kaës, Bleger y otros: La institución y las instituciones. Bs. As. Edit. Paidos. 1993.
Schvarstein L: Psicología Social de las Organizaciones. Bs. As. Edit. Paidos. 1997.

Unidad Temática Nº 3: Temas De Investigación En Dinámica De Grupos.

Bibliografía Principal:

Maisonneuve J: La Dinámica de los Grupos. Bs. As. Ediciones Nueva Visión. 2001. Cap 1, 2,
3,5
Montero Maritza: Revista Interamericana de Psicología. Volumen 37. Número 2. 2003.
“Todo corre, mucho fluye, algo permanece. Cambio y estabilidad social”.
Pichón-Rivière, Enrique: op. Cit “Implacable interjuego del hombre y el mundo”, “Estructura
de una escuela destinada a la formación de Psicólogos Sociales”, “Grupos familiares. Un
enfoque operativo”.
Newcomb T: Manual de Psicología Social. Bs. As. Eudeba. Tomo I. 1967. Cap VIII: “Normas
sociales y actitudes comunes”.
Howard Gardner: Mentes Líderes. Una anatomía del liderazgo. Ed. Paidos.1998. Cap. 1:
“Introducción: un enfoque cognitivo del liderazgo”, cap 15: “Lecciones del Pasado,
Consecuencias para el Futuro”
Moccio F: Lo Grupal 2. Bs. As. Edit. Búsqueda. Cap: “Creatividad y grupo”.
Ander Egg Ezequiel: Como Dirigir una Asamblea. Participación Eficaz. Ed. Humanitas.
Cap2: “Comunicación y participación como aspectos sustanciales para un buen rendimiento y
funcionamiento grupal”.
Michavila, G (2006) El coordinador de grupos. Ficha de cátedra.
Michavila, G (2007) El grupo familiar para la terapia ocupacional. Ficha de cátedra.

Bibliografía Adicional:

Gibb J: Manual de Dinámica de grupos. Bs. As. Ediciones Humanitas. 1981.

Bauleo A: Notas para la conceptualización sobre grupos. Bs. As. Edit. Atuel. 1989.

Unidad Temática Nº 4: Aplicaciones De La Dinámica De Grupos.

Bibliografía Principal:

Fernández A M y Del Cueto A M: Lo Grupal 2. Bs. As. Edit. Búsqueda. Cap. “El dispositivo
grupal”.
 Ander Egg E, Aguilar MJ: Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales
y culturales. 15 edición, ed Lumen/ Humanitas. Bs. As. 2000. 2º parte.
Ander Egg E: El perfil del animador sociocultural. ED. Humanitas. Cap3 “Formación de
animadores y formación para la animación”.
Observación operativa y Diálogo Operativo con Técnica de Entrevista. Departamento de
Investigación en Psicología Social. (DIPS).
Pichón Rivière E: op cit. “La noción de tarea en Psiquiatría”. “El empleo del trofanil en
Psiquiatría individual y grupal”. “Aportaciones a la Didáctica de la Psicología Social”. “Técnica
de los Grupos Operativos”.
Ander Egg, Ezequiel. El trabajo en equipo. Ed. Humanitas 2000“Técnica de los Grupos
Operativos”.
Alforja A: Técnicas participativas para la educación popular. Bs. As. Edit. Humanitas. 1990.
“Presentación”, “Introducción”.
Michavila, G (2008). La técnica de la entrevista en el trabajo grupal. Ficha de cátedra.
Michavila, G (2010). El campo de la psicología educacional en el campo de la discapacidad.
Ficha de cátedra.
Michavila, G (2011). Las representaciones sociales que tienen los docentes del cuerpo de los
alumnos en el dispositivo áulico. Su relación con el aprendizaje. Ficha de cátedra.

Bibliografía Adicional:

Dabas E N: Red de Redes. Las Prácticas de intervención en redes sociales. Bs. As. Ed. Paidos.
1998.
Manuales Didácticos CIESPAL: 2: El taller de comunicación comunitaria. ¿Qué es y para qué
sirve? 5: Planificación comunitaria.

Prof. Adjunto.
Psic. Gisela Michavila.