9 PRINCIPIOS BÍBLICOS

PRINCIPIOS BÍBLICOS EN LA UNIVERSIDAD EVANGÉLICA BOLIVIANA

Separación = En todas las cosas, es posible separar la verdad de la falsedad.

Explicación del principio.-

La verdad proviene de Dios y la falsedad de quienes no somos Dios. La capacidad humana para separar ambas se
llama discernimiento o juicio. El ser humano por sí mismo nunca podrá llegar a la verdad a menos que escuche y crea
la Palabra de Dios.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de separación en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Cuantificar con precisión un fenómeno; profundizar en el conocimiento de algo; distinguir entre teorías alternativas sobre
un fenómeno; identificar cada parte de un todo; tomar partido respecto de un debate; investigar sobre un asunto poco
claro, dominar el uso de instrumentos de precisión o de procedimientos mentales que llevan a la precisión.

Orden divino = Todos los procesos parten de lo interno invisible y van hacia lo externo, visible. En todo hay una
jerarquía de gobierno que va de lo invisible a lo visible, de lo interno a lo externo.

Explicación del principio.-

Lo invisible gobierna lo visible. La Palabra tiene preeminencia sobre la materialidad. Los cambios se logran de
adentro hacia fuera, no al revés. Toda vida, inteligencia, habilidad proviene del Espíritu y se proyecta al alma y al cuerpo
y hacia la sociedad y la cultura:

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de orden divino en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Identificar jerarquías de control o gobierno de los procesos; distinguir entre lo esencial y lo secundario; conocer cómo
funciona algo; dominar el código o la fórmula para realizar algo; comprender con precisión cómo y porqué funciona algún
diseño o estructura.

Individualidad = Cada cosa creada tiene su propia identidad única y un propósito individual dados por Dios.

Explicación del principio.-

Cada cosa es única e irrepetible. Tiene características propias, modos de ser propios. Pero también cada cosa tiene
un propósito con respecto a un todo mayor. Cada cosa creada expresa, por medio de su individualidad, algo del
carácter de Dios.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de individualidad en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Identificar características propias de substancias o entidades o fenómenos; describir las partes de un todo en función del
todo; individualizar elementos, seres, etc. .

Mayordomía = Todos debemos multiplicar lo que hemos recibido, pero al que se le dio más, más se le demandará.

Explicación del principio.-

Mayordomía significa administrar bajo autoridad. Pero todos hemos sido creados para multiplicarnos. El ser humano
ha sido creado para multiplicar lo que tiene bajo su administración, no para escasear.

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Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de mayordomía en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Administrar recursos o procesos; producir resultados; realizar proyectos con gente o de tipo económico.

Sembrar y Cosechar = Al árbol se le conoce por su fruto, sólo se puede cosechar aquello que se sembró.

Explicación del principio.-

Si se quiere cosechar algo, se debe sembrar primero. Si hoy no sembramos lo que queremos, en el futuro seguiremos
cosechando lo que no queremos. Si estamos cosechando lo que no queremos, debemos parar de sembrar aquello. Si
se siembra para el Espíritu, se cosecha vida y paz. Si se siembra sólo para la naturaleza humana, se cosecha
corrupción.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de sembrar y cosechar en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Invertir tiempo en preparar para luego ver resultados; planificar cuidadosamente para luego aplicar y evaluar;
identificar retrospectivamente las causas de un resultado; identificar prospectivamente los resultados de unas
acciones o decisiones presentes.

Fruto del carácter = El abundante fruto que glorifica al Padre sólo es posible en unión con Jesucristo, la vid
verdadera.

Explicación del principio.-

Hemos sido diseñados para expresar en nuestras acciones, lo que somos en nuestra identidad. No somos meros
reflejos de nuestras circunstancias. De nuestro fruto (bueno o malo) está llena la sociedad y nuestras relaciones. Todo
este fruto proviene del corazón humano. Sólo Jesús, morando en el corazón de las personas, puede producir el buen
fruto agradable al Padre.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de fruto del carácter en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Inferir el origen de ciertas expresiones culturales; deducir las posibles causas internas o psicológicas o
espirituales de algunos síntomas visibles; contraponer o comparar la fuerza de la voluntad humana con la fuerza
de la tradición o de las condiciones externas.

Poder y Forma = En todas las cosas, el poder determina la forma y no al revés.

Explicación del principio.-

El poder es lo que hace que las cosas ocurran; la forma es la manera particular e la que ocurren. En este mundo 4
dimensiones (3 espaciales + tiempo) las formas, los algoritmos expresan ideas, intenciones, diseños. La diferencia
entre una forma u otra depende de la intención, del diseño, de la idea de quién modela dicha forma. La forma que
toma una sociedad, la forma que toma una familia, la forma que toma nuestra forma de vestir, la forma de una economía,
todo ello expresa el poder que la hace ser. El poder del ser humano está en la sabiduría, es decir el “logos” que tiene
de parte de Dios. Toda sabiduría, todo poder es de Dios. Él mismo es el logos eterno. No es lo mismo que energía.
La energía misma es otra forma más.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de Poder y Forma en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:

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Unidad y Unión = La unidad interna genera la unión externa y no al revés.

Explicación del principio.-

Juntar no es lo mismo que unir. Reunir no es lo mismo que sumar. Cuando las cosas se relacionan internamente,
unidas adquieren una nueva identidad. El todo es más que las partes. Las partes siempre toman identidad a partir del
todo.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de unidad y unión en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante aprenda a:
Identificar sistemas, diseños completos y analizar sus partes, sus funciones. A relacionar elementos para
obtener nuevas entidades. A descubrir el enorme valor de las relaciones entre objetos, personas, etc. A normar
o reglamentar las relaciones entre las partes para conservar la integridad o salud del todo.

Autogobierno bajo autoridad = Cada quien responde por su conciencia y sus actos dentro de la estructura de
autoridad que se origina en Dios.

Explicación del principio.-

Dios nos ha creado con la capacidad de decidir, en este sentido tenemos autogobierno. Loas animales y hasta las
plantas tienen , en formas limitadas, esta misma capacidad. Las células y los microroganismos también, limitadamente,
tienen esta capacidad. No somos seres que reaccionamos mecánicamente en obediencia ciega a leyes fijas de la física
o la química. En el ser humano, la voluntad y su conciencia son los agentes del autogobierno. Dios también ha
establecido el principio de autoridad para regular todo autogobierno. El principio de autoridad se origina en su absoluta
y eterna autoridad, pero desciende hasta las cosas mas triviales. Así está diseñado el universo. Nosotros estamos
sujetos a autoridades delegadas (padres, autoridades civiles, etc.) y toda forma de organización humana (y aún las
máquinas y computadoras) tienen sistemas de gobierno.

Autogobierno sin autoridad es caos de individualismo. Autoridad sin autogobierno es totalitarismo.

Aplicación del principio.-

Se aplica el principio de autogobierno bajo autoridad en todas aquellas competencias que requieren que el estudiante
aprenda a:

Caso I:
Juan es alumno que ingresa a la carrera de música y se inscribe a la materia de Guitarra. Después de
un tiempo Juan nota que la materia no era lo que esperaba porque su profesor le da temas muy
aburridos. Juan pensaba que la materia era con una guitarra eléctrica y que iba a tocar “solos” y
considera que la guitarra clásica no le va a ayudar porque él quiere tocar guitarra eléctrica.
Luego del primer parcial, Juan se percata que su sonido ha mejorado, que poco a poco va teniendo
más agilidad, su oído y su apreciación musical se han hecho un poco más refinadas e incluso siente
que le es más fácil tocar la guitarra eléctrica. Además, nota que cada vez le cuesta menos las
materias teóricas como Audio Perceptiva, Armonía, Formas entre otras.

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Juan se dio cuenta que la guitarra clásica es un instrumento completo que ayuda al músico en su
formación, indiferente de qué clase de guitarra toque y que considera seguir tocando la guitarra
clásica dándole cada vez más importancia.
Preguntas de Análisis:
1) ¿Qué acciones concretas realizó el Docente de Juan para aplicar el principio de Siembra y Cosecha
en su clase?
2) ¿En qué otras situaciones de nuestra vida personal podrían ayudarnos el Principio de Siembra y
Cosecha?
3) ¿Qué tienen en común las siguientes citas bíblicas: San Juan 14:43; Éxodo 3:4; 1ra Samuel 3:10?