PRIMERA EREHUA 2018 CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PRIMERA
EVALUACIÓN REGIONAL DE ESTUDIANTES
DE HUANCAVELICA
EREHUA - 2018

APELLIDOS Y NOMBRES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

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PRIMERA EREHUA 2018 CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

INDICACIONES

ESTIMADO(A) ESTUDIANTE:
 Lee cada pregunta con mucha atención y marque con una equis (X) la
alternativa correcta.
 Solo debes marcar una alternativa por cada pregunta.
 La duración de la evaluación es de 120 minutos.

¡DEMUESTRA LO APRENDIDO!
PUEDES INICIAR

Lee con atención el siguiente texto:

LA JOVEN VENDEDORA DE CHICHA DE JORA

Una joven iba muy contenta, llevando una gran jarra de chicha de jora entre sus brazos,
para venderla en la feria de su pueblo. Mientras caminaba, comenzó a soñar y sacar
cuentas.
Con el dinero que gane al vender la chicha de jora, podré comprar un java de huevos de
pato. Los huevos los pondré a incubar y entonces tendré varias docenas de patos.
Los patos crecen rápido y los venderé. Con el dinero ganado, me compraré un pequeño
cordero. Le voy a llevar a pastar diariamente, crecerá y engordará. Podré venderlo y me
compraré... ¡un becerro!
Venderé el becerro y podré comprar un hermoso traje con mi color favorito, con el que
iré a pasear por la plaza del pueblo y todos chicos me mirarán y querrán que yo sea su
enamorada y diré ¡NO!, yo moveré la cabeza muy orgullosa.

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La joven tropezó con una piedra y la jarra de chicha de jora cayó al piso y se derramó
toda.
Adiós chicha de jora, hasta la vista huevos, hasta luego patos, adiós cordero y... adiós,
becerro pensó con tristeza, la joven vendedora de chicha.
Moraleja: “No te precipites a contar los patos antes de que estos hayan nacido. Debes
trabajar y ser paciente”.
1. Ordena la secuencia de los hechos, escribe 1, 2 y 3 entre los paréntesis, según
corresponda, y marca la alternativa correcta.
( ) La joven, mientras caminaba, sacaba cuentas y soñaba.
( ) Una joven iba llevando una gran jarra de chicha de jora.
( ) La joven tropezó con una piedra y la jarra de chicha de jora cayó y se derramó toda.
a) 1-2-3
b) 2-1-3
c) 3-1-2
d) 1-3-2
2. ¿Por qué la joven caminaba feliz con la gran jarra de chicha de jora?
a) Porque necesitaba comprar un hermoso traje.
b) Porque se había comprado un corderito pequeño y gordito.
c) Porque se había comprado un hermoso traje.
d) Porque pensaba vender la chicha de jora y comprar varias cosas.
3. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata sobre una joven compradora.
b) Trata acerca de una joven soñadora.
c) Trata sobre una joven responsable.
d) Trata sobre una joven presumida.
4. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos instrucciones y darnos un consejo.
b) Para contarnos una historia y darnos un consejo.
c) Para darnos un consejo e instrucciones.
d) Para contarnos una historia y darnos instrucciones.

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¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Habitaban unos ratoncitos en la cocina de la casa cuya dueña tenía un gato, tan buen
cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podían asomarse por
sus agujeros, ni siquiera de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de
encontrar un medio para salir de esta terrible situación. –Amarremos un cascabel al
cuello del gato –dijo un joven ratoncito– y por su sonido sabremos siempre dónde
está. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón
viejo dijo con inteligencia: –Muy bien, pero ¿quién de ustedes le pone el cascabel al
gato?

Nadie contestó…

5. ¿Por qué nadie respondió al viejo ratón, cuando preguntó quién le pondría el cascabel al
gato?
a) Porque el viejo ratón era muy inteligente.
b) Porque los ratones estaban enojados con el gato.
c) Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
d) Porque los ratones estaban distraídos.

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6. Según el texto, ¿qué hacía al gato ser un buen cazador?

a) Vivir en la cocina.
b) Estar siempre alerta.
c) Tener un cascabel.
d) Odiaba a los ratones.
7. ¿Para qué se reunieron los ratoncitos?
a) Para buscar una solución a su problema.
b) Para escoger una nueva casa para vivir.
c) Para elegir al ratón más inteligente.
d) Para enfrentarse al gato.
8. Según el texto ¿qué significa la palabra “cascabel”?
a) Significa alerta.
b) Significa culebra.
c) Significa campanilla.
d) Significa collar.

JEFFERSON FARFÁN

Uno de los futbolistas más queridos en nuestro país es Jefferson Farfán. Nació en Villa el
Salvador distrito de Lima, el 26 de octubre de 1984. A partir de los 6 años, inició su
carrera futbolística, al ser parte de las divisiones menores del club Deportivo Municipal.
Debido a su gran desempeño en el campo al igual que su compañero Paolo Guerrero,
en el año 2001 fue llamado a integrar la selección peruana de fútbol, luego de jugar
para varios equipos locales, en junio del 2004 fue vendido al PSV Eidoven de la liga
holandesa, durante los años del 2004 al 2007 donde anotó muchos goles, logrando el
tetracampeonato, gracias a su instinto goleador. Posteriormente, fue contratado por el
club Shalke 04 de Alemania, firmando por cuatro temporadas, donde consiguió ser

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titular indiscutible y un jugador importante para el equipo y muy querido por la

hinchada. Con el Shalke llegó a las Champions League durante los años 2010- 2011.
También tuvo momentos difíciles ya que fue suspendido en el año 2008 de manera
indefinida de la selección de fútbol del Perú por su participación en los actos de
indisciplina, luego del empate ante Brasil en las eliminatorias para la Copa mundial del
año 2010. Posteriormente tuvo otro problema de conducta; después del partido en la
que Perú disputó contra Panamá el cual perdieron 1 a 0. Esa noche Farfán junto a otros
jugadores se escaparon en la madrugada del hotel para ir a un casino.
Sin embargo, es considerado una pieza fundamental en su equipo actual y en la
selección nacional peruana.
Jefferson también realiza obras de bien social y ayuda a las personas necesitadas.

9. Según el texto, ¿en qué se parecen Jefferson Farfán y Paolo Guerrero?

a) En que ambos fueron suspendidos por indisciplina.
b) En que ambos saben comportarse fuera de la cancha.
c) En que ambos, por su buen juego, fueron llamados a la selección de futbol.
d) En que ambos son de diferentes países.
10. Según el texto, ¿qué significa la expresión “instinto goleador”?
a) Tener facilidad para ser indisciplinado.
b) Tener buen estado físico para jugar.
c) Tener arte y disciplina en el juego
d) Tener facilidad para hacer goles.
11. Según el texto, ¿cómo es Jefferson Farfán?
a) Es un excelente jugador, nacional e internacional.
b) Es un jugador, muy disciplinado.
c) Es un jugador muy hábil, pero egoísta.
d) Es un jugador respetuoso.
12. ¿Por qué fue suspendido de manera indefinida de la selección?
a) Por ser un jugador disciplinado.
b) Por cometer actos de indisciplina.
c) Por tener olfato de goleador.
d) Por haber jugado en el extranjero.

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“PORQUE ES DE TODOS, CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”

Ahorremos Agua
Cerremos el caño al enjabonarnos las manos y
cepillarnos los dientes.
Atendamos las fugas de agua en inodoros y caños.

13. ¿A quién está dirigido el afiche?

a) Al alcalde del pueblo.
b) Al público en general.
c) Solo a las personas adultas.
d) Solo para los que no ahorran agua.
14. ¿Para qué se escribió este afiche?
a) Para cuidar nuestro planeta.
b) Para cuidar nuestra salud y de los demás.
c) Para ahorrar agua, todos estamos cuidando nuestro planeta.
d) Para arreglar nuestros inodoros y caños malogrados.
15. Según el afiche, ¿a qué se refiere la siguiente frase?
“Porque es de todos, cuidemos nuestro planeta”
a) Es la casa donde viven los insectos.
b) Es el planeta donde vivimos todos.
c) Porque crecen las plantas y los animales.
d) Es el planeta donde viven las aves.

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16. ¿Por qué debemos cerrar el caño al enjabonarnos nuestras manos y cepillarnos los
dientes?
a) Porque cuando cerramos el caño ya no sale agua.
b) Porque debemos ahorrar agua para favorecer a los demás.
c) Para no pagar más en el recibo por consumo de agua.
d) Debemos ahorrar agua para jugar carnavales.

El zorro y las ovejas

El juego del zorro y las ovejas lo juegan niñas y niños de las
comunidades puneñas de Sillota, Chaupi, Sahuacasi y Mañazo. Este
juego posibilita el desarrollo de la capacidad de razonamiento y de
toma de decisiones.
Los niños que juegan deben diseñar estrategias adecuadas para “atrapar al zorro” o para
“comerse las ovejas, según sea el rol que les corresponde desempeñar.
El cuadrado grande representa “la pradera de las ovejas”, el triángulo grande la gruta del
zorro y las horizontales, verticales y diagonales son los “caminos”.
Materiales:
 Papel
 Lápiz
 Una piedrita de un color o
“marcada” (zorro)
 12 piedritas de otro color o “sin marcas” (ovejas)
Procedimientos:

 Dibuja el siguiente tablero en una hoja.

 Coloca las ovejas en las intersecciones como se
muestra en el tablero.
 Coloca al zorro en el lugar indicado.
 Las ovejas y el zorro pueden desplazarse de una intersección a otra contigua.
 Las ovejas solo pueden avanzar en forma horizontal, vertical y diagonal; no pueden
retroceder.
 El zorro puede avanzar y retroceder en forma horizontal, vertical y diagonal.
 El zorro tratará comerse a las ovejas siguiendo reglas semejantes a las del juego de
las damas (saltando sobre ellas).
 Las ovejas no pueden comer al zorro, pero si pueden ocupar su gruta y desalojarlo o
acorralarlo e inmovilizarlo.
 El zorro gana el juego si se come a todas las ovejas.
 Las ovejas ganan el juego si todas llegan a la gruta o encierran al zorro sin dejar que
se pueda mover.
 Cada oveja que llega a la gruta gana un punto.

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17. El juego “El zorro y las ovejas” se realiza en las comunidades de la región de:
a) Puno
b) Cuzco
c) Huancavelica
d) Pasco
18. Según el texto el juego “El zorro y las ovejas” desarrolla la capacidad de:
a) Diseño de varias estrategias.
b) Atención en el juego.
c) Atrapar al zorro y a las ovejas.
d) Razonamiento y toma de decisiones.
19. Según el texto, qué debes hacer antes de jugar:
a) Comerse a todas las ovejas.
b) atrapar al zorro en el triángulo.
c) Diseñar estrategias de juego.
d) Dibujar el tablero de juego.
20. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para conocer sobre el juego “El zorro y las ovejas”.
b) Para entretenernos con el juego “El zorro y las ovejas”.
c) Para emplear estrategias en el juego “El zorro y las ovejas”.
d) Para pasar el tiempo con el juego “El zorro y las ovejas”.

¡Felicitaciones! Has terminado.

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lic. Policarpo Clemente Cárdenas.

DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA : Lic. Johnny Ventura Villa.
ESPECIALISTAS FORMULADORES DE ITEMS : Mg. Carlos Ramos Capcha (Personal Social)
Prof. Rubén Paucar Huamán (Lectura)
Lic. Alfonso Espinoza Rodríguez (Educación Primaria)

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1. Observa la siguiente imagen.

¡Hola!, ¿de
dónde ¡No puedo decir
eres? de donde
soy!.......... ¡me
da vergüenza!

JUAN

¿Si fueras Juan como deberías responder?

a) No respondería porque me da vergüenza.

b) Mentir para que los niños no se burlen de mí.
c) Con la verdad porque, debo estar orgulloso de la comunidad donde nací.
d) No debería responder con la verdad porque me discriminarían.

2. Observa la siguiente imagen

En una escuelita muy humilde, de pocas condiciones
económicas, el Ministerio de Educación le entregó las
laptops XO a cada niño.

¿Crees tú que es beneficioso recibir las laptops XO

para los niños de la escuelita?

Marca la alternativa correcta:

a) No es beneficioso porque los niños son muy pobres.
b) No es beneficioso porque los niños no saben usar
las computadoras XO.
c) Si es beneficioso porque los niños podrán hacer sus tareas.
d) Si es beneficioso porque ellos tienen derecho a una educación de calidad

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3. Lee el texto:
Es la organización que representa a todos los estudiantes de la escuela y es elegido con voto
democrático. Está integrado por el concejo escolar, los concejos de aula y las comisiones de
trabajo, que son cuatro:
 Educación cultura y deportes.
 Producción de servicios.
 Salud y ambiente.
 Derecho escolar.
Nos referimos al:
a) Concejo del deporte escolar.
b) Municipio Escolar.
c) Concejo de salud escolar.
d) Municipio de producción de servicios.

4. Observa la siguiente imagen:

Julia

¿Estás de acuerdo con comportamiento de los compañeros de Julia?

Marca la alternativa correcta:

a) Sí, porque entre compañeros la burla es una actividad diaria.

b) Sí, porque una burla no causa daño alguno y no es falta de respeto.
c) No deberían de burlarse, porque baja la autoestima de su compañero y falta el respeto.
d) Sí, porque las burlas causan gracia y une más al grupo además no es falta de respeto.

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5. Observa la siguiente imagen:

Martín es un niño que siempre sale a trabajar por las mañanas, y no va a la escuela, su
papá es carpintero y su mamá es vendedora de comidas.
¿Qué derecho se está incumpliendo?
Marca la alternativa correcta:
a) El derecho al amparo, porque los niños deben crecer a lado de sus padres.
b) El derecho a la identidad, porque los niños deben tener un nombre.
c) El derecho al buen trato porque nadie debe ser maltratado.
d) El derecho a la educación porque debe ir a la escuela a estudiar.

6. José es un niño de Yauli, junto con su familia migraron a Lima, ahí sus nuevos compañeros
realizan el siguiente comentario.

¡Has visto como se

viste José!, ¿de abrigadora y su
dónde vendrá?

¿Por qué crees que José mantiene su vestimenta?

a) José no quiere otra ropa.
b) José viene de la sierra y debe seguir con su vestimenta siempre.
c) José se adecuará poco a poco al nuevo medio.
d) José se vestirá igual que en su tierra.

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7. Observa el dibujo:
¿Qué tipo de contaminación ves?

a) Contaminación del aire.

b) Contaminación del agua.
c) Contaminación del suelo.
d) Contaminación acústica.

8. Observa la siguiente imagen:

¿Qué le aconsejarías a los niños para que disfruten del recreo en armonía?

a) Que sólo las niñas jueguen en el patio.

b) Que sólo los niños juegan en el patío.
c) Que lleguen a un acuerdo para el uso del patío.
d) Que nadie juegue.

9. Observa la siguiente imagen:

La maestra de Daniel, le dice que regrese a casa por llegar tarde a clases. ¿Te parece correcto
la actitud de la maestra?

a) No, porque la maestra debe de hablar con el niño y saber los motivos por que llegó tarde.
b) Sí, porque los niños deben llegar a la hora que quieran.
c) No, porque Daniel es policía escolar.
d) Sí, porque la profesora es autoridad en el salón.

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10. Observa las imágenes:

Caral (3000 – 1800 a.C.) Paracas (700 – 100 a.C.)

Ciudad de Caral, la más antigua de América. Manto paracas. Textil hecho con hilos de
Está hecha de adobe y presenta una plaza lana , algodón y plumas; decorado con
circular y edificios piramidales. figuras humanas, animales y formas
geométricas.

¿Qué cultura es la más antigua?

a) Estela de Raimondi
b) Chavín
c) Caral
d) Moche Paracas

11. La historia del Perú es muy extensa. Para estudiarla los historiadores la han dividido en tres
etapas.
¿A qué etapa pertenece la siguiente información?
“Los españoles establecieron su gobierno en el Perú hasta nuestra independencia”.
a) Perú prehispánico
b) Perú republicano
c) Perú colonial
d) Perú contemporáneo

12. Lee y observa la imagen.

Son áreas planas situadas a lo largo de los ríos. Presentan suelos apropiados para la
agricultura.

La descripción corresponde a:

a) Pampas
b) Montañas
c) Mesetas
d) Valles

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13. Lee el texto:

Urpi es una niña de diez años que vive en el distrito de

Huaytará (provincia de Huancavelica). En su aula es difícil
estudiar y trabajar: algunas niñas llegan tarde a clase, otras
niñas conversan cuando la profesora explica las lecciones, y
algunos niños dejan las carpetas desordenadas al terminar la
clase y arrojan basura al suelo y no al tacho.
Por eso Urpi está triste y no tiene ganas de ir a la escuela.
A ella le gustaría que sus compañeras, sus compañeros y la
profesora se pusieran de acuerdo y se organizaran para
desarrollar las clases de forma adecuada.
Según el caso ¿cómo ayudarías a la profesora de aula?
a) Realizando comunicados en la emisora.
b) Estableciendo acuerdos de convivencia.
c) Seguir estudiando sin hacer nada.
d) Llamando a las autoridades de tu localidad.

14. Lee y observa la imagen.

Roberto tiene una tienda tal como se muestra

en la fotografía, vende artículos de primera
necesidad como: arroz, azúcar, sal, aceite, etc.

¿A qué tipo de actividad se dedica Roberto?

a) Industria
b) Pesca
c) Ganadería
d) Comercio

15. Lee el siguiente texto.

Rebeca es una niña de Tayacaja y desde muy pequeña aprendió a
bailar el Santiago. Mañana participará en un concurso y se ha
comprado una hermosa mantilla. Como ésta era muy costosa, tuvo
que ahorrar lo que le pagaba su tía por ayudarla en su puesto de
comida los fines de semana y la propina que su mamá le daba.

¿Cuál fue el plan de ahorro pertinente que diseño Rebeca, para

comprar su mantilla?

a) Ayudar a su tía, calcular el tiempo, ahorrar sus propinas.

b) Ayudar a su tía, ahorra sus propinas, deseo de compra.
c) Ayudar a su tía, ahorrar sus propinas y concretar la comprar.
d) Ayudar a su tía, ahorrar sus propinas y cotizar su compra.

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DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lic. Policarpo Clemente Cárdenas.

DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA : Lic. Johnny Ventura Villa.
ESPECIALISTAS FORMULADORES DE ITEMS : Mg. Carlos Ramos Capcha (Personal Social)
Prof. Rubén Paucar Huamán (Lectura)
Lic. Alfonso Espinoza Rodríguez (Educación Primaria)

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