REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN ORIENTACIÓN
CATEDRA: ASESORAMIENTO GRUPAL

Br. Arai Castellano

C.I.: 16.150.673
Profesora: Jeannette Márquez
Julio 2010
 ESQUEMA

INTRODUCCIÓN

1. PSICOANALISIS SIGMUN FREUD

2. PSICOLOGIA INDIVIDUAL ALFRED ALDER
3. HUMANISMO CARL ROGERS
4. GESTALT PERLS
5. COGNITIVO – CONDUCTUAL AARON BECK
6. ANALISIS TRANSACCIONAL

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFIA
 INTRODUCCIÓN

La elaboración del los siguientes cuadros, nos ayudarán a entender las diferentes teorías desde las cuales se ha venido estudiando al ser humano con la finalidad de
comprender sus procesos individuales, y del como cada uno de estos tienen una concepción diferente de general cambios a través de los diferentes constructos que utilizara cada
teórico para defender sus estudios e investigaciones contribuyendo estas de una manera positiva al avance de la atención grupal.
 ENFOQUE PSICOANÁLISIS
Ubicación Histórica Ubicación histórica es 1980 y 1939
Representante Sigmund Freud
Concepción de Hombre Es un sistema energético, estimulado por los impulsos sexuales y agresivos que operan para conseguir el placer , cuyo funcionamiento esta gobernado por leyes, que sin
embargo, suele desconocer las fuerzas que determinan su conducta, y básicamente choca con las restricciones que la sociedad impone a sus instintos.
Concepción de cambio El proceso del cambio supone un dominio de las emociones y deseos que previamente habían permanecido inconscientes, y una lucha contra esas experiencias dolorosas
dentro de un medio ambiente relativamente seguro y benigno.
Concepto de grupo Es una masa de personas unidas por la cohesión de un poder que es representado por la figura de un líder o la idea de cumplir con una serie de leyes que mantienen
organizado al grupo, y que a su vez estas personas alcanzan un mecanismo psicológico de identificación que puede ser vertical u horizontal.
Concepción del proceso de Esta dirigido a hacer conscientes los conflictos inconscientes del individuo, para desenmascarar y elaborar sus síntomas y mecanismos defensivos y para capacitarlos para
ayuda entender mejor así mismo y encararse más efectivamente de modo que su yo sé fortifique; su ello y su superyó pierdan parte de la influencia que tiene sobre sus actividades y
sentimientos.
Objetivos de la ayuda en Compartir recuerdos traumáticos en un ambiente de seguridad, cohesión y empatía proporcionada por los otros pacientes y el propio terapeuta.
grupos Compartir experiencias y afrontar directamente la ira, ansiedad y culpa a menudo asociados a los recuerdos traumáticos permiten a muchos pacientes afrontar de forma eficaz
sus recuerdos, sus emociones e integrarlos de forma adaptativa en su vida cotidiana.
Rol del facilitador o conductor Admitir errores
del grupo Diestro en la resolución de conflictos intergrupales
Apto para interpretar problemas.
Destreza para identificar el tema de discusión en que el grupo está envuelto y ayudarlo a centrarse y seguir el tema que le preocupa (función de extensión).
Destreza para hacer conexión entre el yo consciente e inconsciente de los participantes.
Ventajas a) Un estudio reflexivo y más formativo;
b) Valora los procedimientos del alumno destacando el rendimiento y participación funcional, capaces de explotar todas las virtudes del estudiante que éste guarda dentro de
sí;
c) Posibilidad de mayor comunicación, permitiendo la transmisión solidaria de los conocimientos individualmente adquiridos;
d) Presenta el problema de la orientación profesional, permitiendo liberar al estudiante y entenderse a sí mismo y a su país, comprendiendo cómo podrá realizarse y contribuir
para un mayor desarrollo de la sociedad en la que se encuentra inserto;
e) Estimula el desarrollo de la personalidad: contribuyendo a la formación de personalidades autónomas e integradas a una misma búsqueda, él dejaría de ser un número y
nombre en la lista de la clase pasando a ser un alumno que observamos trabajar, investigar, discutir y razonar.
Desventajas a) Lentitud, requiriendo el trabajo de grupo mucho más tiempo;
b) Conformismo y reducción de juicios críticos derivados del deseo de pertenecer al grupo y por tanto de no ser excluido al expresar ideas opuestas;
c) El control de la manipulación del propio grupo y de sus recursos por parte de unos pocos;
d) La reducción del esfuerzo individual dando lugar a la denominada “holgazanería”;
e) Difusión de responsabilidades, polarización de la toma de decisiones o desarrollo de un pensamiento grupal.

Aplicabilidad en Orientación Dentro de la orientación es poco aplicable, pero algunas técnicas son utilizadas.
 ENFOQUE PSICOANÁLISIS
Modelo Criterios Método Estrategias Técnicas
Exploración interpretación - entrevista Técnicas proyectivas
-paráfrasis y chistes
Intervención interpretación -entrevista -Técnicas de relajación
-humor -asociación libre
-análisis de sueños

Evaluación Interpretación -entrevista -uso de notas

 ENFOQUE PSICOLOGÍA INDIVIDUAL
Ubicación Histórica Adler nació en Viena en 1870 y vivió ahí hasta 1935 cuando, como resultado de una amenaza del régimen nazi, emigró a los Estados Unidos. En 1985 se recibió de médico en la
misma universidad que sigmun Freud había estudiado medicina anteriormente. Aun cuando estudio para ser especialista en oftalmología, se dedico a jercer la psiquiatría.
Aprendió de Freud le impresiono mucho Adler y lo nombro el primer presidente de la sociedad Psicoanalítica de Viena.
Representante Alfred Adler
Concepción de Hombre Cada individuo representa tanto una unidad de personalidad y la formación individual de la unidad. En consecuencia el individuo es tanto la obra de arte como el artista.

Concepción de cambio Cada persona debe finalmente moldear su propia vida dentro del contexto de un ambiente que frecuentemente exige mucho y debe enfrentarse a él con las habilidades y
limitaciones que posee.
Concepto de grupo El propósito que uno tenga lo guía a la elección del comportamiento que logrará ese propósito.
Concepción del proceso de A través de la psicología Individual como lo son:
ayuda  Carácter y estilo de vida.
 Plan de vida
 Valores familiares
 Constelación familiar
Objetivos de la ayuda en grupos Es que cada uno sea capaz de hacer su plan de vida ya que a través de este de manera inconsciente. Unifica la experiencias las cual influye decisivamente en su carácter.

Rol del facilitador o conductor Admitir errores

del grupo Diestro en la resolución de conflictos intergrupales
Apto para interpretar problemas.
Destreza para identificar el tema de discusión en que el grupo está envuelto y ayudarlo a centrarse y seguir el tema que le preocupa (función de extensión).
Destreza para hacer conexión entre el yo consciente e inconsciente de los participantes.
Ventajas a) Un estudio reflexivo y más formativo;
b) Valora los procedimientos del alumno destacando el rendimiento y participación funcional, capaces de explotar todas las virtudes del estudiante que éste guarda dentro de sí;
c) Posibilidad de mayor comunicación, permitiendo la transmisión solidaria de los conocimientos individualmente adquiridos;
d) Presenta el problema de la orientación profesional, permitiendo liberar al estudiante y entenderse a sí mismo y a su país, comprendiendo cómo podrá realizarse y contribuir
para un mayor desarrollo de la sociedad en la que se encuentra inserto;
e) Estimula el desarrollo de la personalidad: contribuyendo a la formación de personalidades autónomas e integradas a una misma búsqueda, él dejaría de ser un número y
nombre en la lista de la clase pasando a ser un alumno que observamos trabajar, investigar, discutir y razonar.
Desventajas a) Lentitud, requiriendo el trabajo de grupo mucho más tiempo;
b) Conformismo y reducción de juicios críticos derivados del deseo de pertenecer al grupo y por tanto de no ser excluido al expresar ideas opuestas;
c) El control de la manipulación del propio grupo y de sus recursos por parte de unos pocos;
d) La reducción del esfuerzo individual dando lugar a la denominada “holgazanería”;
e) Difusión de responsabilidades, polarización de la toma de decisiones o desarrollo de un pensamiento grupal.

Aplicabilidad en Orientación Este enfoque en aplicable dentro de la orientación ya que trabaja en función de las necesidades de cada individuo por que se trabaja la Psicología Individual
 ENFOQUE PSICOLOGÁS INDIVIDUAL
Modelo Criterios Método Estrategias Técnicas
Diseño Psicología Constelación Familiar Entrevista
Individual Primeros Recuerdos Observación
Intervención Sueños Entrevista
Observación
Evaluación Modificación de los Primeros Recuerdos Entrevista
Observación
 Enfoque Humanismo
Ubicación Histórica En sus comienzos, el humanismo es un movimiento regenerador y en sus principios básicos se encuentra ya bosquejado en tiempos muy anteriores, por ejemplo, en las obras de
Isócrates, que se impuso una labor de regeneración parecida en la Grecia del siglo IV a. C. En tiempos modernos se encuentra estrechamente ligado al Renacimiento y se benefició de la
diáspora de los maestros bizantinos de griego que difundieron la enseñanza de esta lengua, muy rara hasta entonces, tras la caída de Constantinopla en poder de los turcos en 1453; la
imprenta y el abaratamiento de los libros subsiguiente facilitó esta difusión fuera del ámbito eclesiástico; por entonces el término humanista servía exclusivamente para designar a un
profesor de lenguas clásicas. Se revitalizó durante el siglo XIX dando nombre de un movimiento que no sólo fue pedagógico, literario, estético, filosófico y religioso, sino que se convirtió
en un modo de pensar y de vivir vertebrado en torno a una idea principal: en el centro del Universo está el hombre, imagen de Dios, criatura privilegiada, digna sobre todas las cosas de
la Tierra (antropocentrismo).
Representante Carls Rogers
Concepción de Hombre Es un ser que comprende rasgos tales como: apertura a la experiencia, ausencia de defensividad, exactitud de conciencia, incondicional auto respeto y relaciones armoniosas. Por
consiguiente el hombre es bueno, digno de confianza, racional que busca el desarrollo y la auto realización.
Roger considera al hombre como básicamente bueno o saludable, o por lo menos no malo ni enfermo, una criatura libre y social que persigue hacer lo mejor de su existencia.
Concepción de cambio La posibilidad de cambio está abierta durante toda la vida y no se limita solamente a la experiencia terapéutica, Rogers plantea que el cambio es un proceso natural, libre, producido por
el darse cuenta de uno mismo, en tanto a los límites como a las potencialidades. Este proceso de lleva a cambio en diferentes etapas:
Etapa 1: Fijeza., Etapa 2: Vivir la experiencia de ser plenamente aceptado., Etapa 3: Desarrollo y flujo de la expresión simbólica., Etapa 4: Flexibilización de los constructos y flujo de los
sentimientos., Etapa 5: Flujo organísmico., Etapa 6: Inicio de la experienciación plena., Etapa 7: Fluidez.
Concepto de grupo Rogers define al grupo como el medio para desarrollar las habilidades personales, para orientar, estimular a las personas y para darles una oportunidad de tener una experiencia
personal intensa
Concepción del proceso de Tratan de darle al individuo la oportunidad y la libertad de desarrollar sus potencialidades plenamente y así lograr encontrar su propia interpretación significativa de su experiencia
ayuda personal

Objetivos de la ayuda en Desarrollo de la conciencia de cada uno de los miembros

grupos Mejoramiento del sí mismo y de sus relaciones interpersonales
Rol del facilitador o El orientador no es directivo, no se controla la conducta sino que se ayuda al cliente a ser más libres, responsable y espontáneos, es el cliente quien se descubre a sí mismo. Tomando en
conductor del grupo cuenta las siguientes características:
Acercamiento cálido y comprometido emocionalmente.
Escucha atenta y desprejuiciada.
Una postura comprensiva, no directiva y evaluativa.
Ofrecer la mayor cantidad de recursos.
Fundamental actitud de servicio
Implica una postura positiva (no ingenua) de creencia en las potencialidades del consultante.
El abordaje debe responder a los tipos de comunicación que mejor favorezcan al consultante.
Promover la búsqueda de un clima de encuentro que favorezca la aparición de la persona-vinculo.
Al intervenir pondrá en juego un quehacer, escuchará e intervendrá de algún modo y este último es un proceder metodológico, que incluye actitudes y recursos.
Ventajas Impulso nuevas investigaciones
Permitió la comprensión de sí mismo y de su dinámica
Favoreció el crecimiento personal del individuo en relación con otras teorías
Aporto nuevas definiciones del” yo” como lo fuero el autoconcepto y la autorrealización.
Desventajas No refleja un crecimiento intrincado de la complejidad de los procesos que subyacen a la conciencia humana.
No toma en cuenta las estructuras cognoscitivas innatas del niño y su incapacidad para hacer distinciones claras entre sentimiento y emociones.
Aplicabilidad en Orientación Es aplicable ya que nuestra formación es basada en la terapia centrada en el cliente, por que la persona es responsable de asumir sus actos y hacerse responsable de si mismo
 Enfoque Humanismo
Modelo Criterios Método Estrategias Técnicas
Exploración Psicoterapia Centrada en el Cliente Entrevista Escucha Activa
Intervención Psicoterapia Centrada en el Cliente Entrevista Confrontación
Reflejo de Sentimientos
Evaluación Psicoterapia Centrada en el Cliente Entrevista Reflejo de Contenido
Reflejo de Sentimientos
 Enfoque
Ubicación Histórica
Representante
Concepción de Hombre
Concepción de cambio
Concepto de grupo
Concepción del proceso de
ayuda
Objetivos de la ayuda en
grupos
Rol del facilitador o conductor
del grupo
Ventajas
Desventajas
Aplicabilidad en Orientación
Gestalt
Perls 1893-1970. Fue el creador en la década de los cuarenta junto a su esposa Laura Perls, de la terapia gestáltica.
Federick (Fritz) Perls
La persona es una totalidad que tiende a sobrevivir y crecer, capaz de darse cuenta de lo que está ocurriendo en el aquí y en el ahora dentro y fuera de si mismo. Es un todo,
es un organismo unificado, estructurado de manera significativa.
El hombre cambia cuando sus estilo de vida es libre, abierto, aceptando y responsabilizándose por lo que es, utilizando como recurso la realidad obvia. Centrándose en el aquí
y ahora.
Conjunto de personas que se reúnen enfocándose sobre todo en el desarrollo personal, así como el incremento y mejoramiento tanto de la comunicación como de las
relaciones interpersonales.
Que se desenmascare frente a los demás; Asumir las responsabilidades de la vida; tomar conciencia de su cuerpo, sentimientos, lenguajes y sueños; desarrollo personal;
Impedir la evitación de los sentimientos.
El facilitador hace hincapié en la importancia del riesgo y la confrontación, y la acción y asimilación emocional de las experiencias emocionales.
El facilitador gestalt debe estar dispuesto a ser capaz de revelarse él mismo como una persona autentica, es decir, que acepta responsabilidades de su conducta.
En un enfoque muy efectivo ya que tienen variedad de técnicas.
Se pueden crear varias técnicas a partir de la teoría
Es la mayor fuerza entre los enfoque más avanzados al tratamiento de individuos en grupo
Para aplicar terapia Gestalt se debe tener un entrenamiento muy rigurosos de tres a cuatro años.
La persona queda muy consciente de su proceso por lo que pudiera evitar otras experiencias por miedo a equivocarse.
La deficiencia más obvia de la experiencia grupal intensa es que, con frecuencia, los cambios de conductas no son perdurables.
Teniendo un bue entrenamiento en esta disciplina, es posible vivencial el aquí y el ahora entre un abanico muy grande de opciones, el concepto clave de la Gestalt a la
orientación es la confrontación.
 Enfoque Gestalt
Modelo Criterios Método Estrategias Técnicas
Exploración Descortezando la Cebolla (Estratos El dialogo
Gestalt del Yo) La silla vacía
Psicodrama Proyecciones
Diseño Gestalt Asumir responsabilidad Juegos
Dejar de Aparentar Ejercicios
Contacto / Separación
Intervención Gestalt Psicodrama La exageración
Dejar de pensar innecesariamente Invertir roles
Asuntos inconclusos
Evaluación Gestalt Darse cuenta Verbalización
 Enfoque Análisis Transaccional
Ubicación Histórica Eric Berne, ubicó al Análisis Transaccional dentro del contexto de la psiquiatría social con un enfoque humanista, enfatizando la importancia de las relaciones
interpersonales y de los procesos de comunicación que ocurren entre dos o mas personas, a los cuales denomino transacciones.
El concepto de AT de los estados del Yo padre, adulto y niño se basan en parte en el postulado por Freud de Super ego, Ego e ID. Freud llama al super ego la
autoridad paterna y el portador de cultura de generaciones previas.
Representante Eric Berne (1910-1970),
Concepción de Hombre Considera al hombre como figura central de su propia existencia, parte de un sistema que tiene ideas complicadas concernientes al comportamiento humano.
Observo que en la persona existían tres partes distintas y funcionales que denomino estados del YO. Yo Padre, Yo Adulto y Yo Niño
Concepción de cambio Luego de existir las transacciones (intercambios entre personas) que tienen motivos ulteriores u ocultos, se busca que los practicantes puedan aprender unos de
otros. Como teoría de las relaciones interpersonales proporciona: un marco de referencia para el análisis de la comunicación, a través de las “transacciones”.
Como sistema de psicoterapia ofrece una serie de instrumentos que conducen al cambio.
Concepto de grupo Intercambio entre personas que tienen motivos ulteriores u ocultos. Enfatiza la importancia de las relaciones interpersonales y de los procesos de comunicación
que ocurren entre dos o mas personas, a los cuales denomino transacciones.
Concepción del proceso de Tanto en el trabajo individual, como en el grupal este metodo avanza por etapas, que se puden definir con toda claridad, partiendo de que el terapeuta y el
ayuda paciente establezcan la posición y precisar lo que se va hacer y a medida que transcurre el proceso lo que se a logrado hasta cierto punto y cual sera el paso a
seguir.
Luego se identifica el analisis estructural, que debe preceder al analisis transaccional. La meta es establecer predominio en los estados del yoque sirven para
provar la realidad y liberarlos de la contaminación de elementos arcaicos y extraños.
Objetivos de la ayuda en Esta técnica consiste en poder cambiar la forma de relacionarnos que no nos gusta de nosotros mismos. Para lograr:
grupos Sentirse mejor con uno mismo
Interrelacionarse o comunicarse con los demás.
Actuar para Cambiar
Comprender nuestras relaciones y Tomar conciencia de nosotros mismos.
Rol del facilitador o Abrazan los procedimientos de terapias no directivas.
conductor del grupo Son eclécticos, directos y específicos pero también pragmáticos en su acceso

Ventajas Formación Humana de forma sencilla y clara.

Desventajas
Aplicabilidad en Orientación
Explicación de comportamientos
Opciones y medios para resolver conflictos
Camino para sentirse bien consigo mismo
Entender tu personalidad
Conocernos mejor
Disfrutar los éxitos
Crecimiento personal
Poder real para dirigir de forma progresiva nuestra personalidad.
Su debilidad epistémico y sus constantes analogías del Psicoanálisis Freudiano le impiden ser tomada como una teoría seria por la comunidad científica.
Sirve para la intervención de grupos, para explorar la interacción y comunicación del mismo a través de la estructura de la personalidad.
 Enfoque Análisis Transaccional

PRIMER INSTRUMENTO: Análisis estructural y funcional

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumentos

Análisis transaccional Diagnostico de los estados del yo. Observación Libreta de notas

Explorar Conductual, social, histórico y fenomenológico. Silla vacía Registros audio visuales

Entrevista

Análisis transaccional Ecograma Dibujar círculos Registros escritos

Intervenir Grafico de barras

Silla vacía

Análisis transaccional Verificar cuanto dura cada estado del yo Silla vacía Registros escritos
funcional
Evaluar Observación
Ecograma
Grafico de barras

SEGUNDO INSTRUMENTOS: Análisis de las transacciones

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumentos

Explorar Análisis transaccional Diagramar transacciones Dibujar esquemas Registros escritos

Intervenir Análisis transaccional Diagramar y analizar transacciones Dibujar esquemas funcional Registros escritos

Evaluar Análisis transaccional Verificar la elección de la respuesta en las Silla vacía Registros escritos
transacciones
Observación
 TERCER INSTRUMENTOS: Caricias

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumento

Análisis transaccional Frecuencia en la distribución de las caricias Cuadro de clasificación de caricias

Explorar Cariciograma Registros escritos

Frecuencia en la distribución de las caricias Cuadro de clasificación de caricias

Intervenir Análisis transaccional Cariciograma Registros escritos

Frecuencia en la distribución de las caricias Cuadro de clasificación de caricias

Evaluar Análisis transaccional Cariciograma Registros escritos

CUARTO INSTRUMENTO: Posición existencial

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumento

Explorar Análisis transaccional Diagnostico de las posiciones existenciales y estados Observación.

del yo.
Registros escritos
Conductual.
Silla vacía.
Social.

Histórico.
Entrevista
Fenomenológico

Intervenir Ecograma completo. Ecograma completo.

Análisis transaccional Analizar como se siente en cada posición. Analizar como se siente en cada posición. Registros escritos

Evaluar Analizar las consecuencias posibles de cada dedición

Análisis transaccional Entrevista Registros escritos

 QUINTO INSTRUMENTO: Emociones autenticas y rebusques

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumento

Análisis transaccional analizar cual rebusque sustituye a cual Confeccionar emociograma

emoción genuina
Explorar Registros escritos

Hacer un contrato para ponerse en contacto. emociograma

Intervenir Análisis transaccional Registros escritos

Verificar si se detiene el rebusque. emociograma

Evaluar Análisis transaccional Registros escritos

SEXTO INSTRUMENTO: Juegos psicológicos

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumento

Triangulo dramático.

Ubicar el rol e indicar los conductas que muestra en Observación. Registros escritos
ese rol.
Análisis transaccional Silla vacía.

Explorar

Intervenir Utilizar un estado del yo particular para cada rol. Rol de perseguidor (PN OK).

Análisis transaccional Salvador (NL). Registros escritos

Victima(A).

Evaluar Análisis transaccional Verificar si sale del triangulo dramático. Observación. Registros escritos

Entrevista.
 SEPTIMO ARGUMENTO: Estructuración del tiempo

Criterios Método Estrategias Técnicas Instrumento

Explorar Análisis transaccional Identificar las formas de estructurar el tiempo

Test. Registros escritos

Entrevistas

Intervenir Modificar las estructuras del tiempo Test.

Análisis transaccional Entrevistas Registros escritos

Evaluar Verificar las nuevas estructuras del tiempo Test.

Análisis transaccional Entrevistas Registros escritos

 Enfoque Cognitivo - Conductual
Ubicación Histórica Beck, se sentían insatisfecho con los postulados Psicoanalíticos aunque su formación fue clásica freudiana, no hallo en sus pacientes las temáticas de la perdida del objeto
con el la vuelta de la agresividad hacia el yo con deseos de autodestrucción.
Constató que los depresivos se percibían como sujetos defectuosos, desvalorizados , indeseables; como victimas de las diferentes situaciones que les tocaba vivir a causa
de distorsiones negativas contra su si mismo. Beck inicia el desarrollo de la terapia cognitiva a principios de las década de 1962, en la Universidad de Pensilvania, como
una psicoterapia para la depresión, breve y orientada al presente. El modelo coincidía con el concepto de la mediación cognitiva propuesta por Albert Ellis en 1956.
Representante Aarón Beck
Concepción de Hombre Las personas poseen emociones y conductas que están influidas por su percepción de los eventos. No es la situación por si misma la que determina lo que una persona
siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la situación.
Concepción de cambio La modificación del proceso cognitivo de la información (sistemas de atribución, creencias, esquemas, etc.) es central en el proceso de cambio.
Concepto de grupo Conjunto de personas que se reúne con la finalidad de cambiar su forma de pensar ante los problemas y síntomas que padecen, lo que ayudara a reducir las emociones
negativas y a reaccionar ante las situaciones de un modo mas racional.
Concepción del proceso de Enseñar a la persona a pensar de otro modo ante los problemas y síntomas que padece
ayuda Explorar, examinar y experimentar, para modificar los pensamientos negativos o disfuncionales por otros mas adaptativos
Reducir las emociones negativas ante los problemas para ver las cosas de forma mas realista y constructiva.
Objetivos de la ayuda en La ayuda esta dirigida a hacer que el grupo se flexibilice para que se planteen diferentes alternativas para su problemática personal, así como lograr un mejor
grupos entendimiento de los factores que generan sus distorsiones cognitivas.
Rol del facilitador o conductor Ayuda a la persona a usar técnicas para identificar sus pensamientos y modificar así creencias y conductas disfuncionales.
del grupo Guía a las personas a entender la manera en que las cogniciones influyen en sus emociones y conductas.
Catalizador, ayudando a promover experiencias conectivas o nuevos aprendizajes que promueven conductas mas adaptativas.
Ventajas Uno de los grandes aportes reside en la afirmación de Beck de que todas aquellas personas que solicitan o necesitan ayuda profesional deben entender que su visión
irrealista del mundo, de si mismo y de la vida son los causantes de su malestar o de todas aquellas situaciones que generen ansiedad.
Desventajas Las investigaciones de Beck, no están diseñadas para promover el desarrollo personal del cliente sino que se orienta hacia el problema generado por la distorsión cognitiva.
El trabajo teórico es considerado controvertido por el énfasis exagerado que realiza en evitar las complejidades del ser humano.
Aplicabilidad en Orientación Es ampliamente aplicable en orientación por su bajo costo y su eficiencia en tiempos específicos. Muchas de las estrategias propuestas ( biblioterapia, confrontación) son
utilizadas en la orientación puesto que, sus resultados pueden comenzar a observarse a corto plazo
 Enfoque Cognitivo - Conductual
Modelo Criterios Método Estrategias Técnicas
Exploración Apunta a detectar los supuestos o creencias Diagnostico: Identificación de las distorsiones cognitivas Entrevista
disfuncionales y las distorsiones cognitivas Hoja de registro de pensamientos
subyacentes. disfuncionales
Técnicas cognitivas
Diseño Dirigido no solo a detectar las distorsiones sino Van dirigidas a estimular al individuo para que altere los Entrevista
también a desarrollar en la persona pensamientos esquemas de pensamientos desordenados y se vea a si Grabaciones
alternativos frente a la situación problemática. mismo y al mundo de forma mas realista.
Autobiografía
Intervención Se confrontan las ideas disfuncionales y se guía a Restructuración cognitiva. Técnicas conductuales.
la persona a cuestionarse sus modelos o Entrenamiento en asertividad, habilidades sociales. Tareas para hacer en casa:
esquemas mentales.
Técnicas de resolución de problemas. Representación de roles
Asignación de tareas graduales
Prueba de hipótesis
Evaluación Apreciación de la valoración subjetiva de Reducción de emociones negativas. Feedback
pensamientos, ideas y conductas. La modelación Ensayo de conducta
Practica de hábitos cognitivos.
 CONCLUSION

Al finalizar este cuadro sinóptico, pude evidencias cada uno de los métodos, estrategias y técnicas utilizadas por cada teórico dándonos las herramientas pertinentes para poder abordar la
intervención grupal con la teoría que sea más acorde a nuestra formación profesional, considerando que no debemos olvidar que somos orientadores en formación y que tenemos considerar que
teorías son más adecuadas para cada grupo de asesoramiento grupal.
 BIBLIOGRAFIA

 Castillo Oscar. Dinamica de Grupo y Juegos Cooperativos. Editorial Universidad de Carabobo. Valencia Venezuela 1999.
 FeisT, Jess y Feist Gregory. Teroias de la Personalidad. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. España 2007.
 N. S Dicaprio. Teorías de la Personalidad. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill.
 Shertze Bruce y Stone Shelley. Manual para el Asesoramiento Psicologico (Counseling)