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GRUPOS DE ENCUENTRO

https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE
wiojYbgzPrXAhXI4IMKHZbLB8UQFgg6MAE&url=https%3A%2F%2Fpsicopico.com%2Fes%2Flos-grupos-
de-encuentro-de-carl-rogers-expresando-sentimientos%2F&usg=AOvVaw0y9Go9Po70Q5v-CS4xeb9q

Los grupos como herramienta de intervención psicológica pueden ser con sentido terapéutico (psicodrama,
Gestalt, análisis transaccional, psicoanálisis, familiar sistémica, cognitivo-conductual, bioenergética…) o de
aprendizaje (discusión, tutelaje, seminarios…) en los que un coordinador grupal o terapeuta profesional dirige
una actividad grupal de forma directa con un objetivo terapéutico concreto. El coordinador tiene el rol de
director. Un tercer tipo de grupos son los llamados grupos expresivos.

¿Qué son los grupos expresivos?


Al contrario que en los grupos terapéuticos y de aprendizaje, en los grupos expresivos el coordinador de la
actividad cobra un perfil de facilitador de la misma, fomentando así el encuentro entre personas iguales. Los
grupos expresivos pretenden que la expresión emocional y de las propias vivencias sean el eje de la actividad de
cara a la consecución del objetivo de la intervención. Los grupos expresivos más comunes son los grupos de
encuentro humanistas y los grupos de autoayuda.

Los grupos de encuentro, de Carl Rogers.

El mayor referente de este tipo de grupos es el que refleja Carl Rogers en su libro Grupos de
Encuentro publicado en el año 1970. En esta obra, Rogers explica como en los grupos de encuentro humanistas
la concepción del terapeuta como experto pasa a un rol de facilitador de un proceso basado en la fuerza de
crecimiento del propio grupo.

Tal y como lo define Rogers en su libro “el facilitador de un grupo que se reúne de forma intensiva puede
desarrollar un clima psicológico de seguridad, donde se genera en forma gradual libertad de expresión y
disminuyen las actitudes defensivas”. De esta forma se crea un clima que permite la expresión de sentimientos
inmediatos de los miembros del grupo tanto hacia ellos mismos como hacia los demás. Se genera una libertad
emocional para expresar todo tipo de sentimientos, ya sean positivos, negativos o neutros que proporciona un
clima de confianza recíproca. Los miembros del grupo acaban por aceptarse a nivel emocional, físico y mental
tal como son.

Fases de los grupos de encuentro.

La mejor forma de explicar el funcionamiento de los grupos de encuentro es formular las 15 fases que se
suceden a lo largo del proceso grupal:

1. Confusión inicial. El líder (recordemos que solo cumple un papel facilitador, no directivo) explica a los
presentes que las sesiones tendrán muy poca estructura y que cada uno será responsable de sus
reacciones en el grupo.
2. Resistencia a la expresión personal. Como la mayoría de las personas hacemos, los sujetos del grupo
tienden a evitar compartir sus sentimientos y emociones. Es un sistema defensivo para evitar sentirse
vulnerables ante el resto de personas.
3. Descripción de las emociones vivenciadas en el pasado. Normalmente una de las personas, y si no el
facilitador le ayudará, tomará la iniciativa de hablar, pero con la mayor probabilidad lo hará de
situaciones pasadas y con poco valor emocional o afectivo.
4. Expresión de emociones negativas. Se produce la primera expresión de vivencias presentes,
normalmente dirigidas al facilitador o a los demás participantes y sin excesiva carga emocional todavía.
5. Expresión y exploración de un material personal importante. Una vez que se percibe que al expresar
emociones negativas no se produce nada extraño ni malo, las personas sienten un sentido de pertenencia
al grupo mayor y comienzan a arriesgarse a la hora de compartir situaciones personales de mayor valor.
6. Expresión de las emociones interpersonales. Surge la espontaneidad de los participantes, comienzan a
expresarse sin meditación previa.
7. Desarrollo de la capacidad curativa en el grupo. Aumenta la cohesión grupal, lo cual permite sentirse
apoyado y protegido por el resto de participantes.
8. Autoaceptación y comienzo del camino hacia el cambio de actitudes. Al aumentar la confianza, la
persona empieza a comportarse y expresarse más acorde a sus sentimientos reales presentes.
9. Derrumbe de la imagen. Las personas que conforman el grupo comienzan a sentirse tal y como son, sin
restricciones ni censuras.
10. Retroalimentación. Los participantes comienzan a percibir la retroalimentación del resto de sus
compañeros ante su expresión y comportamiento. Se recibe y se aporta retroalimentación al resto del
grupo.
11. Confrontación. Surgen las emociones y actitudes más negativas de manera más frecuente y con mayor
facilidad.
12. Relación terapéutica fuera del grupo. El abrirse emocionalmente a otras personas suele generar lazos
interpersonales, se comparten experiencias importantes que funcionan de nexo de unión para encontrarse
fuera del grupo en otros lugares.
13. Encuentro entre los participantes. Se termina desarrollando una cercanía emocional y una relación
expresiva del sentir de cada participante.
14. Expresión de sentimientos positivos y cercanía. Ya no solo se habla de las cosas malas, sino también
de las buenas. Esto aumentará todavía más el sentido de pertenencia al grupo y reforzará las actitudes
positivas.
15. Modificación de conductas en el grupo. Finalmente, el grupo, creado con la finalidad de la mejora
personal de alguna cualidad, o problema personal comienza a ver los resultados de las sesión o sesiones
grupales con la modificación de la conducta problema inicial.

Se basan en explorar el territorio afectivo de las personas con el objetivo de desenmascararse frente al resto de
participantes arriesgándose a compartir cosas personales y hablar de sí misma con el resto de personas que
componen el grupo.

Este método es utilizado en psicología y en coaching para el desarrollo de personas, la educación no directiva,
la mejora del autoconcepto o la formación en valores personales y sociales.

Referencias bibliográficas.

Rogers, Carl. (1970). On Encounter Groups. New York: Harrow Books, Harper and Ro
http://www.coachsi.org/home/index.php/recursos-coachsi/libros-recomendados/item/50-grupos-de-encuentro-de-carl-
rogers

Carl Rogers define en este libro ya “Clásico” las claves del desarrollo de grupos, sienta las bases de lo que hoy
se ha constituido en los grupos de desarrollo personal, el teambuilding, los equipos altamente efectivos y los
grupos de auto-ayuda, más allá de los grupos terapéuticos. Una lectura fundamental para hacer Coaching de
Equipos.

Es indudable que las ideas de Rogers han tenido una gran influencia desde la década de los cincuenta y hasta
nuestros días en diversos campos. Sus conceptos y métodos se han difundido en áreas como la psicología, la
medicina, la industria y, desde luego, la educación. Conceptos como "vivir auténticamente", "persona de
funcionamiento cabal", "respeto a la persona", "no directividad", "crecer", "autorrealización", etc., son parte ya
de un lenguaje común en empresas y escuelas.

Concretamente en las áreas de psicología y educación estas ideas han dado origen a programas en el marco de
lo que se ha llamado "desarrollo humano", que como su nombre lo dice, tienen como objetivo la superación de
la persona. En estos programas se trabajan aspectos como el autoconcepto, la autorrealización, la formación de
valores, etc. Sin duda esta temática parece ser importantísima para el campo educativo, pero los fundamentos de
esta teoría (llamada también "educación centrada en el alumno" o "educación no directiva") y los fines que
pregona distan mucho de una concepción de educación formal.

“…El facilitador de un grupo que se reúne de forma intensiva puede desarrollar un clima psicológico de
seguridad, donde se genera en forma gradual libertad de expresión y disminuyen las actitudes defensivas. En un
clima psicológico semejante, tienden a expresarse muchas reacciones de sentimiento inmediato de cada
miembro hacia los demás y hacia sí mismo. De esta libertad mutua para expresar los sentimientos reales,
positivos y negativos, nace un clima de confianza recíproca. Cada miembro se orienta hacia una mayor
aceptación de la totalidad de su ser emocional, intelectual y físico tal cual es, incluidas sus potencialidades…”
http://www.clavedevida.com.ar/self/miglianoz.html

“GRUPOS DE ENCUENTRO”
AUTOR: CARL R. ROGERS

Por Amalia Miglianoz

Carl R. Rogers, plasma en esta obra las experiencias vividas con grupos de personas interesadas en su
evolución, a través del asesoramiento psicológico y psicoterapia individual.

Considera que dentro de un grupo se logran importantes cambios en las actitudes y en las conductas. Su
objetivo es promover un análisis conciente de la tendencia que contribuya a dilucidar las discrepancias que
existen con respecto a las mismas...

Las historias que relata son vívidas y pertenecen a personas que luchan por una existencia comprensible.

Los grupos de encuentro también reciben el nombre de grupos de sensibilización, laboratorios de relaciones
humanas, seminarios de relaciones humanas.

Los grupos de trabajo intensivos se desarrollan en industrias, universidades, ámbitos eclesiásticos, etc.

También funcionan experiencias grupales en instituciones educacionales, penitenciarias y además se formaron


grupos para presidentes de importantes sociedades, grupos de estudiantes, claustros de profesores.

Este movimiento comenzó en el año 1947 con Kurt Lewin a quien se debe la formación en relaciones humanas.

El primer grupo de capacitación T se formo en Bethel, poco después de la muerte de Lewin, y fueron muy
reconocidos no solo en ese lugar sino después en la universidad de Michigan.

Viendo el resultado que se obtenían con estos grupos se constituyo un grupo llamado NTL (NACIONAL
TRAINING LABORATORIOS) en Michigan. La sede central estaba en Washington y las poderosas industrias
costeaban los gastos a los integrantes de esos grupos.

Eran grupos de capacitación en habilidades vinculadas con las relaciones humanas que debían observar la
evolución del proceso y sus interacciones con las personas, entendiendo que a partir de ello estarían mejor
preparados para comprender como funcionaban ellos dentro del grupo y en el desempeño de las tareas.

Demostraron cambios muy profundos relacionados con la confianza y estima que surgía entre los participantes.

Simultáneamente se desarrollaba la misma experiencia en Chicago. Luego de la segunda Guerra Mundial


trabajaron con grupos formados por la Dirección de Veteranos de Guerra. Esta dirección les pidió que se creara
un grupo para trabajo intensivo y los componentes debían reunir condiciones mínimas como ser Licenciados
Universitarios que supieran encarar la problemática de los soldados que volvían del campo de batalla.
La experiencia se baso en grupos intensivos con el intento de lograr el aprendizaje cognitivo que era el fruto de
la experiencia.

El grupo de Chicago se orientó al desarrollo personal y el aumento y mejoramiento de la comunicación, la


comunicación y las relaciones interpersonales y obtuvieron mayor experiencia y terapéuticas que los de Betthel.

Tuvieron como base al principio el Pensamiento Lewiniano y la psicológica de la Gestalt por un lado y la
terapia centrada en el cliente por el otro.
A medida que fue avanzando se formaron:

Grupo T en principio puso acento en las habilidades para las relaciones humanas para después ampliar su
enfoque.

Grupo de encuentro básico: Tiende a profundizar en el desarrollo personal, en el mejoramiento de la


comunicación y relaciones personales basado en el proceso de la experiencia.

Grupo de sensibilización: similar a los dos anteriormente mencionados.

Grupo centrado en la tarea: Tarea del contexto interpersonal.

Grupo de conciencia sensorial, grupos de conciencia corporal y grupos de movimiento corporal: Tiende a
poner de relieve la conciencia física y la expresión utilizando el movimiento desde la danza espontánea por
ejemplo.

Grupo de desarrollo organizacional: Con el objetivo de mejorar la capacidad para dirigir personas

Grupo de integración de equipos: Relacionado con la industria para crear equipos de trabajo eficaces y
ligados estrechamente.

Grupo guesltaltico: El terapeuta se dedica a una persona por vez desde un punto de vista terapéutico y de
diagnostico.

Grupo o juego Synano: Organización para el tratamiento de drogadictos.

Grupos de extraños: Personas que no se conocen entre si.

Grupos de parejas: Para mejorar las relaciones conyugales.

Grupos maratón: Reuniones sin interrupción por más de veinticuatro horas.

Los hay también de menor envergadura pero todos con la idea de mejorar las relaciones humanas.

La rápida difusión de los grupos deriva en 2 elementos básicos que son


La deshumanización creciente en la cultura que no tiene en cuenta los valores humanos sino la materia en
primer término.

En segundo lugar, la prosperidad suficiente como para prestar atención a las necesidades psicológicas, pues si se
presta atención al pago del próximo alquiler, por ejemplo, no tomara aguda conciencia de la soledad que se
transita.

La experiencia dice que el interés por los grupos no es tanto en los guetos como en los sectores de la población
que ya no se inquietan por las necesidades elementales de la vida.

En todos los casos la principal responsabilidad del coordinador es facilitar a los integrantes del grupo la
expresión de sus sentimientos y pensamientos.

El facilitador desarrolla un clima psicológico de seguridad garantizando total libertad de expresión, naciendo un
clima de confianza reciproca.
El estilo del coordinador y sus conceptos acerca del proceso grupal inciden en el manejo y la experiencia de los
grupos.

Individualmente los integrantes modifican mucho su comportamiento, elevan su estima, a medida que
exploraban sus sentimientos. Se comprobó que comenzaban a comprender e incorporar propia potencialidades y
que se advertía en el comportamiento dentro y fuera del grupo; comenzaban un nuevo rumbo en sus vidas a
través de la vocación, la filosofía y la intelectualidad.

El éxito del funcionamiento de los grupos estriba en la aceptación tanto de los individuos, la comprensión de las
temáticas, el respeto y compromiso de los individuos con el grupo.

De esto dependerán los resultados que se obtengan, el potencial que de desarrolle y el provecho que se saque de
las experiencias vividas.
CARL ROGERS, dice que de su experiencia obtenida a través de la investigación sobre los distintos grupos con
los que ha trabajado en el proceso, surgen "las pruebas de que las experiencias de capacitación grupal
intensiva surten efectos terapéuticos”

Para J.R.GIBB (“The effects of Human Relations Training”) la conclusión es que si bien se producen efectos
psicológicos que promueven el crecimiento prefiere evitar la connotación palabra “terapéuticos”y remarca:
“Se producen cambios en la sensibilidad, la aptitud para manejar los sentimientos, la dirección de la
motivación, las actitudes hacia uno mismo y hacia los demás, y la interdependencia”

Aclarando el Dr. Giba los conceptos se refiere a:

“sensibilidad” como una mayor conciencia de los propios sentimientos y de los sentimientos y percepciones
ajenos.
“dirección de la motivación” Gibb alude a conceptos tales como la autorrealización, autodeterminación, el
compromiso y la dirección.
“Actitudes hacia uno mismo”: como la autoaceptacion, autoestima, congruencia entre el si mismo percibido y
el ideal y la confianza.
“Actitudes hacia los demás” incluyen la disminución del autoritarismo, mayor aceptación de los demás y hace
mayor hincapié en la coparticipación como procedimiento directivo.
“Interdependencia” J R GIBB entiende la competencia interpersonal, el trabajo en equipo para solucionar
problemas y una conducta positiva como miembro de grupo.

Tomando estos conceptos todos los criterios condicen con los objetivos de los facilitadores de los grupos que
son “Producir cambios en esos aspectos significativos”

Cabe destacar que los roles que cumplen los facilitadores son muy variados pero el factor principal debe ser la
comunicación.
El facilitador no será responsable ante el grupo, ni será centro del grupo sino que se pondrá a disposición de los
demás tratando de desarrollar un clima psicológico de seguridad y confianza.
Lo importante radica en que las expectativas que traen los integrantes al grupo sean respetadas por el facilitador
quien utilizara técnicas de ayuda físicas, verbales y no verbales, sin manipular, ni ejercer presiones, ni fijar
reglas,

Carl R.Rogers presenta esta obra dedicada a las caracteristicas de los grupos de encuentro su funcionamiento,
componentes y técnicas dando oportunidad a personas que han intervenido en grupos de encuentros de relatar
sus experiencias vividas con la libertad de expresar los sentimientos y vivencias.
También presenta testimonios de integrantes de los distintos grupos de distintas clases sociales, empresariales,
industriales, estudiantes universitarios, etc.
Algunos relatos si bien son conmovedores, dejan expuesta una clara idea de los logros obtenidos en los trabajos
grupales, cual es la necesidad que atrae a las personas a los grupos de encuentro y los temores que a veces
provoca la tendencia.

Amalia Miglianoz
http://gpo02h.blogspot.mx/2014/04/tecnica-de-encuentro.html

Técnica de encuentro

Nombre de la técnica:
Grupos de encuentro

Creador de la técnica:
Carl Ransom Rogers

Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos - 4 de febrero de 1987,
San Diego,California, Estados Unidos) influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto
a Abraham Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en psicología. Fascinado y estimulado por
las teorías de Otto Rank y la corriente europea del Existencialismo, Rogers publicó en 1939 su
primer libro: The Clinical Treatment of the Problem Child. Gracias a esto obtuvo una cátedra de
psicología clínica en Ohio.
De 1942 en su Counseling and Psychotherapy, funda las bases de su client-centered therapy
(terapia centrada en el cliente), piedra angular del movimiento de la Psicología Humanista. En 1957
obtiene la cátedra de Psicología y Psiquiatría de la Universidad de Wisconsin. En su departamento
de psiquiatría Rogers experimenta su "terapia centrada en el cliente" con pacientes psicóticos
obteniendo óptimos resultados que publica en 1967 en su libro The Therapeutic Relationship and its
Impact: A Study of Schizophrenia.

Rogers supone la relación entre el cliente y el terapeuta como el elemento fundamental para que se
desarrolle el sanamiento del consultante. Mediante el uso de la escucha empática, la congruencia
propia del counselor y la aceptación incondicional, se intenta promover un ambiente libre de
amenazas donde el cliente pueda expresarse libremente. Es a través de este escenario donde este
último podrá, en su tiempo, conocerse a sí mismo y así disminuir su ansiedad y tratar aquellas
situaciones que le acomplejan.

Descripción de la técnica:
Los grupos de encuentro también reciben el nombre de grupos de sensibilización, laboratorios de
relaciones humanas, seminarios de relaciones humanas.

Algunas personas hablan en relación a las experiencias de grupos de encuentro como una re-
educación emocional, en la que se está aprendiendo a reconocer, experimentar y, en última
instancia, a controlar las propias emociones. Una sesión de encuentro requiere tomar un riesgo que
resulta un contacto con algo que sedesconoce.
La finalidad más importante de casi todos los miembros es encontrar nuevas maneras de
relacionarse con los otros integrantes del grupo y consigo mismos. Después, cuando exploran sus
sentimientos y actitudes hacia otros y hacia sí mismos, ven con claridad que los que manifestaron
inicialmente eran fachadas o máscaras, dando paso así, a los sentimientos y a las personas reales.
Lentamente se genera un sentido de auténtica comunicación y los participantes sienten una unión e
intimidad al revelar su personalidad de manera más profunda.
El individuo llega a obtener de estos grupos un conocimiento más completo de sí mismo y de cada
uno de los demás, que lo ayuda en sus relaciones interpersonales.

* ¿Cuándo se aplica la técnica?

Se aplica cuando se cuenta con un grupo de personas que en determinado momento tengas
dificultades para relacionarse ya sea con otras personas y del mismo modo con ellas mismas.

* ¿Qué sujetos pueden ser objeto de la aplicación de esta técnica?

Cualquier persona cuyo objetivo sea compartir, conocer, explorar a otros y así mismo; aunque
existan aparentes inconformidades con la estancia en el grupo, se ha encontrado que las personas
con esas incomodidades se benefician mediante la escucha.

* ¿Cuáles son las instrucciones específicas de la técnica?

Etapas de los grupos de encuentro.


Rogers asevera que los grupos de encuentro pasan por las siguientes etapas:
Etapa de rodeos.
El facilitador expresa a los integrantes que en la experiencia grupal tendrán una libertad
desacostumbrada y que todos dirigirán el encuentro.
Expresión de sentimientos negativos.
La primera expresión de un sentimiento genuino significativo, que surge en el aquí y ahora, suele
darse en actitudes negativas dirigidas hacia otros miembros o hacia el coordinador del grupo.
Aceptación de sí mismo y comienzo del cambio.
La aceptación de si mismo constituye o representa el comienzo y las bases del cambio. Se refleja en
los miembros del grupo al experimentar una sensación de mayor realidad y autenticidad.
Encuentro básico.
Los miembros del grupo establecen entre si un contacto más intenso, intimo y directo que en la vida
diaria. Cuando un sentimiento negativo se expresa en forma cabal, la relación se afirma y la antipatía
se convierte en simpatía.
Aceptación del grupo.
Es necesario aceptar al grupo como es y a sus integrantes como son, al igual que dejar que este
siga el curos que desee, adoptando incluso una modalidad de intelectualización o de cerrarse a la
expresión emocional.
Aceptación del individuo.
Es valido que el participante se comprometa o no con el grupo, ya que la experiencia ha mostrado
que un individuo puede beneficiarse del encuentro grupal pese a su aparente falta de participación,
siempre y cuando el silencio o mutismo de este no encierre un dolor o una resistencia.
Enfrentamiento y realimentación.
Es facilitador confronta de manera abierta a los individuos con respecto a determinadas facetas de
su conducta, pero solo aquellas relacionadas con los sentimientos que estos reconocen como
propios.

* ¿Cuáles son los resultados esperables de la técnica?

Se enfocan sobre todo al desarrollo personal, así como al incremento y mejoramiento tanto de la
comunicación como de las relaciones interpersonales, pues no las consideran finalidades
secundarias.

* ¿Cómo se evalúa la efectividad de la técnica?

Mediante los cambios que se van dando en el grupo, como individualmente.


I) Cambios individuales. Los individuos tienden a modificar el concepto de sí mismos a medida que
exploran sus sentimientos en un clima adecuado de aceptación y reciben una retroalimentación
completa por parte de los demás integrantes del grupo. Los participantes comprenden e incorporan
una cantidad mayor de sus propias potencialidades, advirtiéndose ello en su comportamiento tanto
dentro como fuera del grupo. A partir de esta experiencia algunos individuos escogen un rumbo
nuevo para sus vidas en aspectos que se relacionen con lo filosófico, lo intelectual o lo vocacional.
A ciertas personas la experiencia del grupo no les origina ningún cambio significativo, para otras,
más tarde se manifiesta un cambio positivo.
II) Cambios en las relaciones personales. Para algunos sujetos la experiencia significa una mayor
intensidad en la comunicación con las personas con las que conviven, compartiendo con ellos sus
auténticos sentimientos. Los cambios
provocados en las relaciones interpersonales son en general constructivos, al menos desde el punto
de vista personal.
III) Cambios en las organizaciones. Los resultados de grupo son menos contundentes que a nivel
individual o interpersonal. Como resultado de la experiencia, en algunos casos se modifican las
políticas y los sistemas de evaluación, se abren los canales de comunicación y, en general, se da un
rumbo más humano a los procedimientos administrativos. En ocasiones, la comunicación
interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue una ciega lealtad institucional puesto que
los grupos de encuentro fomentan la independencia, la franqueza e integridad individual en las
organizaciones.

* ¿Es necesario materiales especiales para la técnica?

En ocasiones se pueden ocupar sillas o simplemente algún tapete para sentarse sobre el piso.
Recursos:

http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/117.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=zfuC6cg7L-w
http://www.upct.es/convergencia/TutorQuiron/intranet/Textosintra/tutores/Tecnicas%20de%20grupo.p
df

Referencias:
http://dherius.blogspot.mx/2012/06/terapia-centrada-en-el-cliente_09.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Carl_Rogers
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/grupo_encuentro.html
http://books.google.com.mx/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA66&lpg=PA66&dq=cuando+se+aplica+l
a+tecnica+de+grupos+de+encuentro&source=bl&ots=_CBvKXgSct&sig=ZR2A5r1bj6BeJKnRQN8zd
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Perez Basurto Mariana