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La Epistemologia - Monografia PDF
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MONOGRAFÍA
“LA EPISTEMOLOGÍA”
PRESENTADO POR:
ASESOR:
CELENDÍN-CAJAMARCA
2016
i
A:
Mis padres por ser el pilar fundamental en todo lo que soy, en toda mi educación, tanto
académica, como de la vida, por su incondicional apoyo perfectamente mantenido a
través del tiempo
ii
AGRADECIEMIENTOS
Le doy gracias a mis padres María y Wilder por apoyarme en todo momento, por los
valores que me han inculcado, y por haberme dado la oportunidad de estudiar esta
carrera.Sobre todo por ser un ejemplo de vida a seguir.
A mis hermanos por apoyarme cuando mas los necesite y representar la unidad familiar.
A karito y Manuel por ser un ejemplo de estudio y superación.
iii
RESUMEN
Desde que el hombre tienen uso y razón de su ser, nace en él una infinidad de dudas y/o
curiosidades, entre ellas el porqué de las cosas que los rodea, y así nace la
sobre el significado del término epistemología. Asimismo también el estudio desde sus
primeras definiciones, hasta las más modernas. Iremos viendo que no solo filósofos lo
entre otros.
También de como su grandes corriente y teorías difieren entre sí y que con el pasar del
epistemológico.
iv
ABSTRACT
Since man must use and reason for being born in him an infinity of questions and / or
curiosities, including the why of things around them, and so was born epistemology,
That is why in this paper the results of a conceptual study on the meaning of
epistemology is presented. Likewise the study since its first definition, to the most
modern. We will see that not only philosophers define, defend or challenge, but also
As well as its large current and theories differ and that with the passage of time are
period.
v
CONTENIDO
DEDICATORIA: ............................................... Ошибка! Закладка не определена.
RESUMEN…………………………………………………………………………... iv
ABSTRACT…………………………………………………………………………...v
I. INTRODUCCIÓN ..................................... Ошибка! Закладка не определена.
II. OBJETIVOS……………………………………………………………………...1
objetivo general……………………………………………………………….1
CAPITULO I…………………………………………………………………………..2
1. CONCEPTOS DE EPISTEMOLOGIA…………………………………...2
CAPITULO II………………………………………………………………………….7
2. FUENTES DE INVESTIGACION………………………………………..7
2.1.1 Características…………………………………………………………....7
vi
2.1.4 Aristóteles. “La teoría Aristotélica del Conocimiento”………………….9
2.2 EDAD
MEDIA……………………………………………………………..9
2.2.1 Características…………………………………………………………..9
2.3.1 CARACTERÍSTICAS…………………………………………………11
2.4 LA EPISTEMOLOGÍA
CONTEMPORÁNEA…………………………..14
2.4.1 Características…………………………………………………………..14
2.4.2 El Neopositivismo………………………………………………………...16
Analítica……………………………………16
CAPITULOS III………………………………………………………………………17
3. MODELOS
EPISTEMOLÓGICOS………………………………………18
3.1 Teorías
objetivistas………………………………………………………..18
vii
3.1.1 Materialismo……………………………………………………………...18
3.1.2 Positivismo………………………………………………………………..19
3.1.3 Empirismo………………………………………………………………...20
3.1.4 Realismo………………………………………………………………….21
3.2.1 Idealismo………………………………………………………………….22
3.2.2 Racionalismo……………………………………………………………...22
3.2.3 Perspectivismo……………………………………………………………23
IV. CONCLUSIONES……………………………………………………………..24
REFERENCIAS……………………………………………………………………….25
PAGINAS CONSULTADAS…………………………………………………………26
viii
ix
I. INTRODUCCION
La epistemología tiene como función analizar las ideas que se emplean para justificar
parte de la dinámica social, no solo porque genera valores, sino porque también está
II. OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos específicos
día.
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I. MARCO TEORICO
CAPITULO I
1. CONCEPTOS DE EPISTEMOLOGIA
El hombre busca conocer la realidad de su propio entorno llevándolo a pensar sobre
las causas sobre ¿el por qué y para qué? De las cosas cotidianas de la vida, del
italianos), o gnoseología
investigación que describen las características que adopta el proceso general del
conocimiento científico y las etapas que se divide dicho proceso desde el punto de
científica y las técnicas conexas con dichos métodos. En este sentido, Ladrón de
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logrados por la investigación en las diferentes disciplinas científicas enriqueciendo
Lenk, “Es una disciplina filosófica básica que investiga los métodos de formación y
alcance objetivo”
Por otra parte, es usual utilizar los términos epistemología, gnoseología, teoría del
De otra parte, para Ferrater Mora si existe bien diferencia entre los conceptos antes
citados, durante los últimos años, por influencia la literatura filosófica anglosajona,
filosofía de la ciencia y que de acuerdo con Bunge “Es la reflexión crítica sobre la
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investigación científica y su producto, el conocimiento, en otras palabras, es la
categorías: (1) las que parten de una reflexión sobre las ciencias y tienden a
prolongarla en una teoría general del conocimiento; (2) las que apoyándose en una
(3) las que permanecen en el interior de una reflexión sobre las ciencias. Siguiendo
con Piaget, a las teorías del conocimiento del tipo 1 se les conoce como
epistemologías científicas.
Han consistido, en todos los casos, en una reflexión sobre las ciencias ya en parte
Por otra parte, afirma Piaget, todos ellos han superado en mayor o menor medida
las ciencias, Aunque salieron de éstas. Para este tipo de epistemologías, existe
válido.
para alcanzar una teoría más general del conocimiento, sino se esfuerzan a partir
Las epistemologías científicas no se denominan así, por que estas sean más ciertas
surge del interés de las ciencias como consecuencia de crisis propias de las
ciencias en evolución, que puede llevar a una constante revisión de sus principios
e instrumentos de conocimiento.
la investigación científica.
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CAPITULO II
2. FUENTES DE INVESTIGACION
2.1.1 Características:
Esta época la iniciamos con los griegos y su filosofía. La filosofía griega suele
unos centros a otros en correspondencia con las vicisitudes políticas que cruzan la
teórico como una actitud contemplativa que buscaba ir más allá de los sentidos
común) como lo llamaron. Este mundo para ellos podría ser engañoso; por lo
tanto, para lograr una explicación racional de lo real y el conocimiento del ser, lo
cual implicaba hacer ciencia, era necesario salirse de ese mundo e ir más allá de lo
arte y la ciencia. Para los griegos, la preocupación por una explicación racional de
Metafísica: “Por naturaleza todos los hombres desean Saber”. Para los griegos el
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realidad. Es decir, que el conocimiento que establecía la relación del sujeto que
armonía del cosmos, entendido éste como el orden inmanente que puede ser
Parménides dice que hay dos mundos: un mundo sensible y un mundo inteligible.
Por primera vez aparece esta tesis, que dura hasta hoy. Llama mundo sensible al
que conocemos por los sentidos. Pero este mundo sensible que conocemos por los
afirmación racional de la lógica, que es: el ser es, y el no ser no es. Frente al
mundo sensible que vemos, que tocamos, pero que no podemos comprender,
imaginación alguna, pero que podemos comprender y que está sometido a la ley
falso u objetivo.
instrumento para filosofar, o sea el método para descubrir lo que es, quien es el
ser, quién existe, no puede ser otro que la intuición intelectual, la razón, el
advertirnos a cada momento: por ahí vas bien; por ahí vas mal. En segundo lugar
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inteligible. En tercer lugar, Platón aprende de Parménides o de su discípulo Zenón
de una realidad objetiva independiente del sujeto. Las percepciones del hombre
son reflejo de los objetos del mundo exterior. A la distinción platónica entre la
experimentales.
2.2.1 Características:
Hacia fines del siglo V d.c. las fronteras del Imperio Romano fueron invadidas
cristiana cobró gran vigor, se ganó la confianza de los pueblos invasores, y logró
llegar hasta ellos a través del anuncio del evangelio. Con este acontecimiento
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suele considerarse que se inició la Edad Media, y como hecho Terminal la caída
de Bizancio en poder de los turcos, en el siglo XV. Por otra parte, el pensamiento
manifiesto las relaciones razón-fé, y afirmando que las ciencias debían integrarse
buscaron aclarar el valor de la razón; pensaron que no sólo servía para aclarar o
explicitar la fe, si no que ella misma servía para conocer la verdad. Sin embargo,
verdad, pues estaba incluida la revelación como guía suprema del saber. Es de
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no se tenía acceso a la totalidad de las obras griegas; sólo se conocían fragmentos
de ellas y no por traducción directa. Gran parte de los textos griegos fueron
2.3.1 Características
predecir. Tomaba como punto de partida los datos que ofrecía la naturaleza, para
humana” (ídolos), como los prejuicios, las tradiciones y el sentido común. Para
debe seguir unos pasos muy precisos para obtener un conocimiento verdadero que
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permita garantizar el control de los fenómenos naturales, el que busque dominar la
originan
Desvirtuó la teoría mecanicista del mundo que planteó Aristóteles, porque, según
él, detrás de la física no hay una metafísica, ni tampoco fines divinos que puedan
dirigir las cosas. La naturaleza está escrita en lenguaje matemático, decía. Por lo
basó en la observación directa de las cosas sensibles. Los datos sensibles debían ser
corregidos por la razón y comprobados con experimentos, para poder formular, por
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último, conclusiones en forma de leyes matemáticas. La ciencia según Galileo,
hechas por otros. Esto, unido al uso de técnicas como la balanza, el telescopio, etc.
desde Galileo, elabora hipótesis para interpretar las causas de los hechos; hipótesis
Copérnico, quien rompió con la visión Geocéntrica del mundo, según la cual la
tierra era inmóvil y los planetas giraban a su alrededor, de allí planteó una nueva
desarrollo tecnológico.
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bajo la óptica de la física y la matemática. Consideró que el hombre debía tener un
realidad; la razón permite llegar a verdades eternas, por ser la mediadora entre la
naturaleza y la actividad humana. La verdad no es una cosa que está ahí; tampoco
ha sido revelada; hay que buscarla desde ella misma mediante un método correcto
DudaMetódica.
En ésta todo se mueve según leves determinadas; una vez conocidas permiten una
descubrir las leyes que rigen los fenómenos. Kant afirma. Si para los griegos
2.4.1 Características
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Suele considerarse a la revolución Francesa como el hecho con el que se concluye
Filosofía, la época contemporánea empieza a finales del siglo XIX, cuando se inicia
el azar casi por completo. Estas son las consecuencias de la nueva forma de hacer
ciencia.
quehacer científico.
cuanto busque, al igual que la ciencia, ser un saber crítico sobre la realidad y
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aceptar la responsabilidad que le compete en la construcción de un orden
social”.
validez
Ejemplo: una de las leyes de Newton, la Ley de Inercia: “Todo cuerpo conserva su
2.4.2 El Neopositivismo
Corriente idealista subjetiva de la filosofía burguesa, del siglo XX; forma actual
16
2.4.3 Apreciación De La Filosofía Analítica
distancias entre las doctrinas que sostienen son tan grandes que a primera vista
nómina une a los filósofos que ponen el acento en el análisis lógico con filósofos
deducción como única alternativa para el progreso científico. (M. Bunge 1987,
97)
teoría específica de forma unánime, los filósofos analíticos y del lenguaje están
confusión lingüística.
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CAPITULOS III
3. MODELOS EPISTEMOLÓGICOS
establecidas o conocidas, una teoría o fenómeno nuevo, como lo hacen Jorge Witker
y Rogelio Larios, que reúnen dos conceptos para entender este modelo.
que emplean ayudas visuales, como diseños ilustrados, maquetas, etc. Relacionando
las orientaciones más importantes en la historia del conocimiento humano, por medio
18
3.1 Teorías objetivistas
3.1.1 Materialismo
Término que se aplica a la posición adoptada por los sistemas filosóficos que
Sobre lo que sea la materia se han defendido distintas posiciones, por lo que, al
margen de este acuerdo inicial de que todo lo que existe es materia o se reduce a
3.1.2 Positivismo
segunda mitad del siglo XVIII. Uno de sus principales precursores en los siglos
Francis Bacon.
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Según esta escuela, todas las actividades filosóficas y científicas deben
nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa, que
estudio científico.
3.1.3 Empirismo
hechos y acontecimientos.
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nuevo conocimiento, mediante procesos de inferencia válidos, esto es, mediante
el empleo de la razón pero desde la lógica empírica, que viene dada como reflejo
3.1.4 Realismo
cognoscente. Por lo tanto, las cualidades de las cosas no tienen carácter objetivo
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3.1.4.1.2 Realismo Crítico
cree que convengan a las cosas todas las propiedades encerradas en los
3.2.1 Idealismo
Para el Idealismo solo hay dos tipos de objetos, toda vez que quedan
psicológico
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3.2.2 Racionalismo
y universalmente válido. Cuando nuestra razón juzga que una cosa tiene que
SE FUNDA EN EL PENSAMIENTO.
conceptual y deductivo.
2010, 120-130)
3.2.3 Perspectivismo
toda percepción e ideación tiene lugar desde una perspectiva particular (punto de
implica que no hay forma de ver el mundo que pueda ser considerada
filósofos como José Ortega y Gasset. Según Nolte y otros, Nietzsche habría
II. CONCLUSIONES
Conocimiento.
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REFERENCIAS
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Witker Velazquez, Jorge, y Rogelio Larios Velasco. Metodología jurídica p. . 2ª
http://eycsmetodoi.blogspot.pe/2013/06/normal-0-21-false-false-false-es-hn-x.html
Consultada: 10/05/20156
http://educacion.laguia2000.com/general/epistemologia-de-la-educacion
Consultada: 13/05/2016
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia/epistemologia.shtml#ixzz3YvlE
GSHX
Consultada: 13/05/2016[s.f]
https://entremaestros.files.wordpress.com/2010/02/corrientes-epistemologicas.pdf
Consultada: 15/05/2016
http://epistemologiaucnconocimiento.blogspot.com/2012/08/representantes-del-
racionalismo.html
Consultada: 15/05/2016[s.f]
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