Universidad Nacional Experimental

De los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

Vicerrectorado de Producción y Desarrollo Social

Programa de Ciencias Sociales

Sub Programa Administración Agropecuaria

Las herramientas de aprendizaje TIC, TAC y TEP

Profesora: Autora:

Ana Hurtado Parra Araujo Jessica Gabriela

C.I. V- 23.049.496

Barinas, Abril de 2.019

 Índice.

Índice……….…………………………………………..…………………….……..Pág.3
Introducción………………………………………………………………….……..Pág.4
Las TIC, TAC y TEP………………………………………………………….……Pág.5
Definición…....…………………………………………………………….………..Pág.5
Reseña Histórica……………………………………………………..….……..Págs.5-6
Ventajas y desventajas de las TIC……………………………….……….…..Págs.6-7
Ventajas y desventajas de la plataforma Moodle……………….…….…….Págs. 7-8
Importancia de las TIC en el sector agropecuario…………………………..Págs. 8-9
Conclusión………………………………………………………………….……..Pág.10.
Referencias Bibliográficas………………………………………………………Pág. 11.
 Introducción.
La comunicación ha sido fundamental para la humanidad, desde el origen de su
existencia, a lo largo de los años, y su evolución hemos visto que este proceso ha
evolucionado, junto con el aprendizaje. Hoy en día vemos que el proceso de
aprendizaje ha evolucionado, y se ha integrado a la tecnología que vemos hoy en
día.
Esta es una excelente noticia, ya que está científicamente comprobado que la
tecnología y la innovación en el aprendizaje, permiten una mejor percepción de la
información, así como también su retención a largo plazo.
A la fecha contamos con innumerables herramientas para el aprendizaje, a las
cuales según sus siglas se les llama TIC, TAC y TEP. Ellas han revolucionado la
manera que en la que se ve el aprendizaje, y la percepción del alumno. Por ello
este trabajo, pretende profundizar en estos temas y ampliar en su mayor expresión
cada uno de los términos.
 Las TIC, TAC y TEP.
Éstas se refieren a todas las tecnologías que de una u otra forma interfieren y
median en los procesos informacionales y comunicativos entre seres humanos, y
pueden ser entendidas como un conjunto de recursos tecnológicos integrados
entre sí, que proporcionan, por medio de facilidades de hardware, de software, y
de telecomunicaciones, la semi-automatización y comunicación de procesos
relativos a negocios, a investigación científica, a enseñanza, a aprendizaje, a
cuestiones de la vida diaria, etc.
Según Dolors R, (2012) “Son herramientas de aprendizaje”, es decir, se trata de
que profesores y alumnos compartan competencias en los tres niveles de uso de
las redes sociales:

 TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), las cuales

hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de
adquisición, transmisión e intercambio de información. Las TICs es una
integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la
educación.

 TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) son las nuevas

posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan
de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer
más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser
posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de
escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.
(Castañeda, Adell, (2.013) “La anatomía de los PLEs”). De esta manera, las
TACs se convierten en una “inclusión” de las mismas en la educación.

 TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación). Se caracterizan

por no sólo limitarse a comunicar, sino que también crean tendencias y
transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y
a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo
de incidencia social y autorrealización personal.

Reseña Histórica.
La comunicación es la responsable de muchos grandes avances, en épocas
recientes y en épocas antiguas históricas y prehistóricas. Debido al intercambio de
mensajes y por consecuencia de experiencias, grandes descubrimientos han sido
hechos. La propia historia humana, sin los dibujos de las cavernas, sin los
jeroglifos egipcios y sin el enorme acervo de información que nos fue legado a
través de la escritura, no produciría la emoción sentida hoy día al observar el gran
avance de estos medios.
Los desarrollos tecnológicos más interesantes en relación a información y
comunicación, han surgido en la era moderna, facilitando la educación a través de
la inclusión digital con la inserción de computadoras en las escuelas, facilitando el
perfeccionamiento y uso de la tecnología por parte de los alumnos de todos los
niveles, haciendo común y corriente la búsqueda de informaciones y la realización
de múltiples tareas de utilidad en todas las dimensiones de la vida humana,
capacitando a profesores y maestros de todos los niveles a través de la creación
de redes y comunidades virtuales.
En relación a este enfoque, sin duda «los computadores son los grandes
responsables de este proceso. Los sistemas de información en las empresas no
pueden ser introducidos así como así, sino que requieren estudios a nivel del
abordaje gerencial y estratégico, junto al análisis de impacto por la disponibilidad
de informaciones de mejor calidad y mayor implicación.» (Kroenke, 1992, y
Laundon, 1999)
Actualmente, los sistemas de información y las redes de computadoras
desempeñan un rol importante en la comunicación corporativa, ya que a través de
esas herramientas y de esos mecanismos, se pueden llegar a superar las barreras
antes señaladas. Según Pierre Lévy (1999),
La tecnología de la información y las comunicaciones tuvo una gigantesca y rápida
evolución, y dada la actual tendencia que se esboza, innovaciones y facilidades
muy interesantes continuarán surgiendo. Internet y, en consecuencia, el correo
electrónico y todo tipo de aplicaciones online, continuarán presentando y
ofreciendo avances significativos, y servirán de base para el desarrollo de nuevos
y prometedores sistemas.
En esta nueva economía, las capacidades de innovación, de diferenciación, de
creación de valor agregado, y de adaptación a los cambios, en buena medida son
determinadas por la forma como integramos los nuevos conocimientos en las
cadenas y redes productivas, así como la adaptación demostrada por empresas,
organizaciones, instituciones estatales, y trabajadores, para constantemente
adaptarse a nuevas condiciones.

Ventajas y desventajas de las TIC.

Ventajas: Desventajas:

Brindar grandes beneficios y adelantos Falta de privacidad.

en salud y educación.
Desarrollar a las personas y actores Aislamiento (trabajo en soledad y
sociales a través de redes de apoyo e deshumanizado).
intercambio y lista de discusión.
Apoyar a las personas empresarias, Fraude.
locales para presentar y vender sus
productos a través de la Internet.
Permitir el aprendizaje interactivo y la Pérdida los puestos de trabajo.
educación a distancia.
Repartir nuevos conocimientos para la Forma vs contenido.
empleabilidad que requieren muchas
competencias.
Ofrecer nuevas formas de trabajo, Dependencia tecnológica.
como teletrabajo.
Dar acceso a la salida de
conocimientos e información para
mejorar las vidas de las personas.
Facilidades.
Exactitud.
Menores riesgos.
Menores costos.
Rapidez.
Rendimiento.
Producción de calidad.
Flexibilidad.
Adaptabilidad.
Actualización constante.

Ventajas y desventajas de la plataforma Moodle.

Es una herramienta de gestión de aprendizaje (LMS), o más concretamente de
Learning Content Management (LCMS), de distribución libre, escrita en PHP. Está
concebida para ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en
línea, Moodle es usada en blended learning, educación a distancia, clase invertida
y diversos proyectos de e-learning en escuelas, universidades, oficinas y otros
sectores.23 La versión más reciente es la 3.5.

Ventajas de la plataforma Moodle Desventajas de la plataforma Moodle

Facilita la comunicación de los Se rompe el vínculo afectivo entre

docentes y estudiantes fuera del horario
de clases.
Ayuda al aprendizaje cooperativo ya
que permite la comunicación a distancia
mediante foros, correo y chat.
Dispone de varios temas o plantillas
fáciles de modificar
Se encuentra traducido a más de 70
idiomas.
Los recursos que el docente entrega a
sus estudiantes pueden ser de
cualquier fuente y con cualquier formato
docente y estudiante.
Se da una sensación de aislamiento por
parte de los estudiantes
El seguimiento a cada estudiante se
dificulta para el docente por la forma de
impartir el aprendizaje.
Se actualiza muy fácilmente desde una
versión anterior a la siguientes
No cuenta con algunas herramientas
como: Crucigrama
 Lleva registro de acceso de los
estudiantes y un historial de las
actividades de cada estudiante
Moodle no tiene limitaciones en cuanto
al número de cursos, sino las
limitaciones se dan en función al
servidor, ancho de banda en donde se
encuentre instalado.
Muestra los mismos contenidos a todos
los estudiantes
La comunicación y colaboración
constante es importante puesto que no
hay la presencia del docente

Importancia de las TIC en el sector agropecuario.

El uso de estas herramientas es fundamental en este sector ya que por medio de
las cuales se busca mejorar la productividad y la competitividad, es importante
conocer algunos modelos o ejemplos de la utilización de TIC con aplicación
práctica para el agro; es importante también ser innovadores y buscar adoptar la
utilización de diferentes TIC para mejorar en los procesos productivos, de
mercadeo, administrativos y de investigación para avanzar en el desarrollo del
sector a nivel local, nacional y regional.
Es necesario definir si lo más adecuado es hablar de software o de TIC, dejando
en claro que el segundo término es más amplio ya que incluye también a las
tecnologías de la telecomunicación. Como en muchas ocasiones estos dos
términos aparecen de manera intercambiada en ciertos estudios e instancias
diversas, o en forma de sinónimos, es necesario realizar esta distinción
fundamental. En principio es posible afirmar que las Tecnologías de la Información
y la Comunicación TIC conforman un conjunto ya indisoluble, con independencia
del ámbito de aplicación, pero además si nos referimos a la actividad
agropecuaria, en donde el acortamiento de las distancias, la apertura y
transmisibilidad de la información en un medio disperso, así como la velocidad de
comunicación, juegan un rol esencial, por lo que es imposible considerar las
tecnologías de la información sin las telecomunicaciones para pensar en el
desarrollo y el uso de software. No obstante, desde el punto de vista económico, el
término software es útil para diferenciar a este tipo de tecnologías blandas
respecto de todo el costado hard que está también incluido dentro del conjunto de
las TIC. El relevamiento buscó detectar y discernir todos aquellos espacios donde
aparecía incluido el software como tal, aunque lo cierto es que, en términos del
desarrollo tecnológico, pero a veces también económicamente, está
indisolublemente asociado a un soporte electrónico, ya sea de informática o
telecomunicaciones (Albornoz, 2006).
La generalización de las TIC en los sectores productivos es un objetivo inmediato
en el camino al desarrollo económico y social de los países latinoamericanos. La
tarea de eliminar o atenuar esta barrera entre visiones sectoriales (llamada
“brecha de paradigmas” o “brecha tecnológica”), es un imperativo contemporáneo.
Particularmente en el mundo en desarrollo, la reticencia a la innovación ante las
“tecnologías de propósito general” como las TIC, ha resultado históricamente
considerable. En un estudio en 2007 presentado en el “II Encuentro Sobre
Objetivos del Milenio de ONU y las TIC” en la sede de CEPAL en Santiago de
Chile. AHCIET identificaba en atención al grado de incorporación de TIC diferentes
categorías de sectores productivos, y concluía que en tres de ellos se manifestaba
claramente esta incongruencia paradigmática. Denominaba a estas tres categorías
como: a) sectores demorados, b) sectores relegados, y c) sectores reticentes.
“Las actividades productivas primarias, esenciales para las economías de la
región, se hallan casi todas en los sectores “demorados”, y por ello requieren
inmediata atención. Entre estas se cuenta la producción ganadera, particularmente
de animales bovinos” (Perdomo, 2007).
 Conclusión.
A manera de conclusión se amplía la importancia de cada una de éstas
herramientas para el profesional del siglo XXI, ya que gracias a ellas, la capacidad
crítica e ideológica ha evolucionado exponencialmente. Hoy en día gracias a las
TIC, TAC y TEP, es posible desarrollar un proceso de aprendizaje, sin que
necesariamente el alumno y el profesor estén en el mismo lugar, esto es posible
por medio de aulas virtuales, correos electrónicos, redes sociales y demás…
Esto le permite al estudiante, atender otras actividades que requieren de su
atención por ejemplo trabajar.
Por otro lado, para aprender no necesariamente debe haber un profesor, ya que
teniendo una herramienta invaluable, como fuente inagotable de información como
es el internet, para aprender, solo se necesita una persona que desee hacerlo y
tenga un tema de interés.
Ya que solo al introducir el tema de interés en cualquier buscador, le dará como
resultados una cantidad de información mayor a la necesaria, que se diversifica
entre documentos, libros, imágenes, videos, audios entre otros…
 Referencias bibliográficas.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TICs?. (2019). Retrieved from
https://madamedelafayette.wordpress.com/cuales-son-las-ventajas-y-desventajas-
de-las-tic/
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http://blog.pucp.edu.pe/item/26621/ventajas-y-desventajas-del-moodle-aplicado-
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Historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.
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Prioretti, L., & →, V. (2019). TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para
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Queralt, E., & Queralt, V. (2019). Método GTD: Organizar tu tiempo mejora tu
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organizar-tiempo-mejora-productividad-personal/
San Martín Ignacio, “Las nuevas comunidades académicas de historiadores”
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aplicaci%C3%B3n-de-TIC-para-el-sector-agropecuario
Ventajas de la plataforma Modle (2019). Retrieved from
https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-plataforma-moodle/