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CONGREGACION NUESTRA SEÑORA DE LA CARIDAD DEL BUEN PASTOR

INFORME N° 01

A : Alfonso Portocarrero
Coordinador de nivel inicial y primario

DE : Sofía Marisol Siancas Escurra

Tutora de aula - 6º “B” – primaria

FECHA : 18 de mayo del 2018

Asunto: Informa sobre acciones técnico pedagógicas del primer Bimestre 2018 en las áreas
curriculares a mi cargo.

Con el debido respeto me dirijo a su digno despacho a cargo, para informar sobre acciones técnico
pedagógicas del primer Bimestre 2018 en las áreas curriculares a mi cargo.

Aspectos Logros Dificultades Sugerencias


1.Programación: - Se desarrolla de - No se presentaron dificultades. - -Seguir programando con las
a)Programación acuerdo a los problemas necesidades o problemas que
anual identificados y se presenten las estudiantes e ir
planifica de acuerdo a implementando estrategias de
las necesidades de las mejora.
estudiantes.
- Las dificultades que pudieron - Identificado el problema,
- En comunicación: se detectar con respecto a esta área aplicar estrategias que no
b)Unidad logró desarrollar en su de comunicación fue que un 20% lleven a mejorar ese
totalidad las sesiones de las estudiantes carecen para porcentaje que aún no emiten
programadas y emitir respuestas de nivel respuestas de nivel inferencial.
establecidas para las inferencial.
estudiantes del sexto - Las acciones que se preverán
grado - Con respecto a 2° grado se en este bimestre, serán estar
presentaron algunas dificultades en comunicación efectiva con
pequeñas, como la de no enviar el los padres de familia para así
poder estar pendientes de lo
material oportuno para poder
que se enviará en casa sesión.
trabajar, pero poco a poco se fue
mejorando. - Se programó el producto que
- En Educación para el no se logró realizar y así poder
trabajo: Se logró - En cuanto 5° grado de primaria por elaborarlo en este bimestre.
terminar las sesiones la premura del tiempo y la falta de
programadas. práctica del uso de crochet dificultó
desarrollar un producto que fue el
crucifijo. El cual será programado
- Reforzar y afianzar de manera
para otra unidad. permanente.
- En sexto grado de primaria todo se
llevó a cabo con normalidad,
cumpliendo así lo programado en la
unidad del área de comunicación y
- Prever el tiempo logrando así
educación para el trabajo. lo programado en la unidad.
- Dialogar con los padre para ver
la forma que las niñas puedan
- El 10% de las sesiones no se contar con el texto que un
lograran concertar por falta de material de gran apoyo en
tiempo. Una de las dificultades clase.
presentadas fue que algunas
estudiantes aún no cuentan con el
libro de actividades de religión y eso - Realizar un trabajo más
- Educación Religiosa: impide que las estudiantes puedan personalizado de acuerdo a la
Se logró desarrollar el afianzar y consolidad. situación de la estudiante con
90 % de las sesiones dificultades para escribir.
planificadas, quedando - Una estudiante no cuenta con las
el 10% para habilidades reforzadas en cuento a
reprogramar para este escritura y eso le causa dificultad
bimestre. Una de las para así poder avanzar lo
dificultades presentadas programado en día.
también fue el que
algunas estudiantes aún
o cuentan con el libro de
actividades de religión y
eso impide que las
estudiantes puedan
afianzar y consolidad
aprendizajes.

2.Evaluaciones - Se evalúa los procesos -No hubo dificultad.


e instrumentos de aprendizaje teniendo
en cuenta capacidades,
destrezas y habilidades;
cada sesión
desarrollada fue
evaluada, aplicando
diferentes instrumentos
de acuerdo a las
necesidades.
-Se tuvo en cuenta los
estilos de aprendizaje
para evaluar las
capacidades, destrezas
y actividades.
-La información sobre el
avance de cada niña se
realizó a través de
evaluación de proceso,
intervenciones orales,
guías de ejercicios, lista
de cotejos y guías de
observación.
3.Resultados de -Comunicación: un 83 % -Algunas niñas necesitan más - Aplicar estrategias que ayuden
la evaluación en lograron A y 17 % concentración en clase. a mejora su atención.
porcentajes por obtuvieron B -Tienen dificultades lograr la
áreas concentración en clase.

-Educación para el -La dificultad se presentó en la - Seguir afianzando los puntos


trabajo: En cuanto a 2° carencia de experiencia del uso del más usados para el tejido.
grado de primaria el crochet.
92% de las niñas
obtuvieron calificativo A,
y el 8% con B. En 5°
grado de primaria el - Tratar de trabajar con ella de
93% de las niñas -Una estudiante tiene dificultades manera personalizado.
obtuvieron calificativo A para escribir ya que no conoce ni
y el 7% con B. En 6° realiza trazos.
grado de primaria el
98% de las niñas
lograron calificativo A y
2% con B.

-Educación Religiosa:
se obtuvo un 99% con
calificativo A y 1% con B

4.Plataforma - Que las estudiantes -Algunas estudiantes no recordaban -Reforzar con las estudiantes lo
compartir recuerden el uso y se su contraseña para poder ingresar importa de reforzar con
Santillana relacionen con la y es dificulto un poco ya que al tratar algunas tareas de la
plataforma, ingresando de recuperar contraseña no se tuvo plataforma de Santillana.
a desarrollar algunas el tiempo requerido para cumplir las
evaluaciones dejadas metas establecidas,
allí.

5.Utilización de - Se utilizaron imágenes y - La señal del internet en algunas -Mejorar la señal de internet.
recursos y videos en el área ocasiones se pierde y en la mayoría - Tratar de agenciar algunas
materiales comunicación, religión y de veces demora en cargar o no laptop más que puedan
educativos educación para el carga. abastecer a las maestras.
trabajo.
-Se desarrollaron páginas -Algunas niñas no tienen internet en
del libro de religión y casa y esto les dificultad la
comunicación de realización de algunas actividades.
acuerdo a los temas. -Utilizar la laptop a diario, por motivos
de que hay una por grado.

6.Libros: a. Santillana -No empezar desde inicios con el - El próximo año se debe tomar
a)Santillana Se desarrollaron páginas libro, hizo que nos retrasemos en el la decisión con tiempo acerca
b)Tutoría del libro de desarrollo de muchas páginas. del uso de los libros.
c)Odec comunicación de
acuerdo a los temas
planificados y -No se presentó dificultades.
trabajados.
b. Tutoría
Se desarrolló y trabajó -No se presentó dificultades.
con las niñas los temas
programados.
c. Odec
Se desarrolló el libro de
acuerdo a los temas
programados.
7.Plan lector -Se desarrolla los días -Las obras no estuvieron - Solicita y seleccionar desde un
viernes en la hora de oportunamente y eso generó año antes o vacaciones las
comunicación. demora en iniciar con la obra obras con que se trabajaran,
Aplicando la estrategia requerida. para que así estén en el lugar
de inferir acerca del con tiempo para que las
capítulo que se tratará. estudiantes lo adquieran con
anticipación.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente.

Sofía Marisol Siancas Escurra


Tutora 6° “B”
CONGREGACION NUESTRA SEÑORA DE LA CARIDAD DEL BUEN PASTOR

INFORME N° 04

A : Pamela Noelia Ayala Samillán


COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA.

DE : Suely Fernández Cusma.


Tutora de aula – 3 ero “A” – Primaria

FECHA : 31 de Juio del 2019.

Asunto: Informa sobre las dificultades y logros de aprendizaje de las estudiantes


del 3er grado “A”.
Con el debido respeto me dirijo a su digno despacho a cargo, para informar las
dificultades y logros obtenido es este segundo bimestre con las estudiantes a mi cargo,
así como darle a conocer los logros obtenidos por ellas.
INFORME ACADÉMICO ACTITUDINAL – I BIMESTRE

PROFESORA: Suely Fernández Cusma GRADO Y 3 ero “A”


SECCIÓN
PERIODO: Del 04 de mayo al 26 de Julio del 2019

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DEL ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ SE HA ¿QUÉ SUGERENCIAS


COMPORTAMIENTO LOGRADO? DIFICULTADES SE ¿QUÉ SE
PRESENTARON? PUEDE HACER
POR LA NIÑA?
ACADÉMICO: Muestra
predisposición para aprender, Se dialogó con ella para Seguir
colabora con sus compañeras que pueda manejar esas Logro satisfactorio trabajando con
cuando tienen dificultades, situaciones de las cuales como estudiante. Cambio de estado ella en forma
carece de manejo de control puede aprender. ánimo. personalizada
de emociones cuando algo no Evitar que se
sale como ella lo espera. frustre con
1- ACOSTA Cumple con sus tareas, frecuencia en
CASTAÑEDA,FÀTIMA participa contantemente en algunos
CAMILA clase. momentos.

ACTITUDINAL: Pensativa, Que se preocupe No participaba en Que participe


callada, pero si dialoga con en prestar clase de manera constantemente.
sus compañeras.. atención. voluntaria.

ACADÉMICO:
Se dialogó con ella para Aplicar
Es una niña participativa en
2.- CANALES que pueda manejar esas Trata de seguir las No lograba terminar estrategas que
los ten clase ,pero que se
USQUIANO,PIA situaciones de las cuales indicaciones dadas las actividades a mejoren en la
distrae, tiene buena
MAGDALENA logra distraerse y no por la maestra. tiempo. niña su atención
comprensión pero le cuesta
trabajar a tiempo. en clase..
seguir indicaciones.
ACTITUDINAL: Es una niña
Acompañarla en
distraída, le cuesta estar Se dialogó con ella para Que sea menos el proceso para
atenta y eso dificulta ya que a que pueda manejar esas las veces que se Cambio de estado que siga
veces no logra saber que distraiga.
situaciones de las cuales ánimo. mejorando sus
hacer porque no escucha
puede aprender. pequeñas
indicaciones en clases.
deficiencias.
ACADÉMICO: Es una niña
responsable, cumple con sus Se la ha felicitado por ser
responsable y cumplida. Que se relacione Hacer que
tareas, poco participativa en Timidez al exponer.
más con sus participe más
los temas, tiene buena Se ha conversado con ella
compañeras . exponiendo.
comprensión y sigue en cuanto a su
indicaciones. participación y se quedó
3.- CARRANZA
AREVALO,MARICLAUDIA. ACTITUDINAL: Es una niña ayudarla en pedirle su
que tiene buen
opinión para que así No se presentó
comportamiento y demuestra Buen Seguir
pueda ella poco a poco ninguna dificultad.
respeto, apoya a sus compañerismo con incentivando su
compañeras respetando sus hacerlo de manera sus demás. buena conducta.
ritmos de ellas. espontánea.

ACADÉMICO: Es una niña


aplicada, responsable en la
presentación de sus tareas En cuanto a su
escolares. En cuanto a lectura comprensión se conversó
tiene regular dicción en los con la mami para que nos Seguir
textos pero presenta algunas apoye en casa, haciendo Mejorar su Trabajos
4.- CARRANZA trabajando
dificultades para emitir que lea y emita juicio. incompletos debido
CORDOVA,ASTRID comprensión estrategias para
respuestas de nivel a que se distrae con
VIVIANA, regularmente. mejorar su
inferencial. su compañera.
conducta
ACTITUDINAL: Se distrae Se conversa
con frecuencia con una de sus personalmente con la niña
compañeras. para que evite distraerse.
ACADÉMICO: Es una
5.- CASAS estudiante, responsable, Seguir
CABREJOS,LUCIA
FERNANDA
puntual y se esfuerza por Que éste motivada trabajando con
lograr captar todo lo que se siempre para que No se presentó motivaciones
pueda decir en aula. Participa se desarrolle ningún problema. para que pueda
de manera voluntaria, se satisfactoriamente. seguir
desarrolla muy bien en leer y Se le reconoce y felicita su avanzando.
comprender textos
esfuerzo.
ACTITUDINAL: Cumple las
normas de convivencias,
respeta opiniones y espacio
en sus compañera, brinda
apoyo de manera espontánea
a quien lo necesita.

ACADÉMICO: Es una alumna No se presentó


Que siga
muy responsable, cumple con ninguna dificultad. Felicitarla por sus
esforzándose y
sus tareas y con las Se le ha felicitado por sus calificaciones y
tenga un buen
actividades realizadas en logros y actitudes. los trabajos
6.- CHAFLOQUE rendimiento.
clase, muestra bastante realizados.
BECERRA,ALESSIA
PIERINA. interés por sus estudios.
ACTITUDINAL: Muy solidaria, Que tenga buenas
Incentivarla para
apoya a sus compañeras que relaciones
que cada día sea
lo necesitan. amicales.
mejor compañera
ACADÉMICO: Es una niña Que logre
que cumple con sus tareas, concentrarse en
Seguir
trabaja en clase, presenta las actividades
motivándola en
algunos problemas de Se ha conversado con la realizadas. No se presentó
7.- CORDOVA su aprendizaje y
concentración pero poco a estudiante brindando ninguna dificultad.
GONZALES,MAYLI desarrollo
poco ha podido ir superando algunas orientaciones de
LUHANA. personal.
ese inconveniente. mejora.
ACTITUDINAL: Es una niña Que tenga un poco
tranquila, respetuosa con sus de confianza en sí
compañeras, tímida, poco misma.
participa de manera voluntaria
en aula.

ACADÉMICO: Es una niña Se conversó con la mami, Se distrajo y esto Acompañarla en


Que se mantenga
que se distrae en clase, ,estome brindo algunas hizo que presentara el proceso y
activa y
repercute en el consolidado deexplicaciones acerca de problemas de apoyarla.
concentrada en
sus aprendizajes. su comportamiento y se aprendizaje.
clase.
brindaron acuerdo para No concluye las
8.- GIULFO ACTITUDINAL: Es una niña mejorar esta dificultad evaluaciones
RUIZ,ARIANNA que tiene buen presentada. Felicitarla por sus
Que se demuestre
comportamiento y demuestra logros y
más responsable
respeto a sus compañeras estimularla para
al realizar sus
pero es un poco irresponsable Se le ha alentado para que siga
actividades.
con algunas tareas escolares siga esforzándote. adelante.

ACADÉMICO: Es una niña Se conversó con la mamá


que le cuesta cumplir con las sobre sus problemas de
actividades dejadas para casa aprendizaje. En oportunidades no
y las trabajadas en aula. cumple en su Conversar con
También se conversó con Que siga
totalidad con su ella para que
la estudiante de forma esforzándose y
trabajo en aula. siga adelante y
tenga un buen
personal para darle Se pierde en sus reforzarla en los
rendimiento
indicaciones de la forma pensamientos y sale recreos
correcta de trabajar en del aula.
9.- GOMEZ
CUNEO,VALENTINA clase.
ACTITUDINAL: Es una niña Se conversó con la mamá Que siga Está parándose a Acompañarla en
que le cuesta respetar a la sobre su conducta.. esforzándose y distraer a otras el proceso para
maestra y a sus compañeras También se conversó con tenga un buen niñas. que siga adelante
,le cuesta seguir normas. la estudiante de forma rendimiento y pueda superar
personal para darle su dificultad.
indicaciones de la forma
correcta de trabajar en
clase.
ACADÉMICO: Le cuesta Se a conversado con el Al finalizar el
escribir en orden,tiene papá de las limitaciones bimestre se notó el Al escribir y seguir Felicitarla por sus
dificultades en comprensión y de su niña y se fruto de esfuerzo y un orden. logros y
resolución de problemas. comprometió apoyarla en eso se vio reflejado estimularla para
casa. en sus que mejore.
10.- GONZALES calificaciones.
REYES,MARÌA ACTITUDINAL: Es una niña Poca comunicación
FERNANDA. que tiene buen con su pares
Poco a poco logró Acompañarla en
comportamiento y demuestra (compañeras)
que mejorará su el proceso para
respeto, pero a veces le falta
socialización con que siga
relacionarse con sus
sus compañeras. adelante.
compañeras de aula

11.- LACA OLIVOS ACADÉMICO: Le cuesta Se dialogó con la mami Que siga Seguir
Distraerse y distraer
TORRES,MARIANA trabajar en equipo, para que logre controlar esforzándose cada esforzando cada
a sus compañeras.
sus emociones trabajando día. día.
ACTITUDINAL: Es una niña también en casa.
que a veces no controla sus
Se dialogó con la
emociones. Poca comunicación
estudiante para motivarla y Acompañarla en
en aula con sus
brindar la confianza que Ahora se socializa el proceso para
pares.
necesita para poder con más facilidad. que siga
relacionarse con sus adelante.
compañeras.

12.- LOZADA VILLEGAS ACADÉMICO: Le ha costado No lograba realizar


,CAMILA cumplir con el desarrollo de algunas actividades
sus actividades ,por la falta de Se conversó con su mami ya que no Orientarla en el
material bibliográfico en clase al respecto para ayudar a Que preste más escuchaba ponerse al día de
para trabajar ,tampoco la niña. atención y evite indicaciones y no los trabajos no
cumplía con las tareas que se Se conversó con la niña y distraerse en clase contaba con los realizados en el
le dejó para casa. se comprometió a libros de libro.
socializarse con sus Comunicación y
compañeras. matemática.
ACTITUDINAL: Cumple con
acuerdos en clase. En un inicio Poco aporte en Acompañarla en
era una niña que poco se Mejor relación con trabajos en equipos el proceso para
sociabilizaba con las demás las compañeras. o dinámica de que siga
niñas. rabajo. adelante.

13- MEDINA ACADÉMICO: Es una niña


Seguir
LLANOS,LUCERO. responsable ha cumplido con Se le ha felicitado y Aveces no
motivándola y
sus tareas, pocas veces alentado para siga terminaba a tiempo
Que siga estimularla para
estuvo un poco distraída. esforzándose porque se distraía.
esforzándose y que mejore.
tenga un buen
ACTITUDINAL: Demuestra No presentó Acompañarla en
rendimiento.
respeto hacia sus compañeros dificultad. el proceso para
y maestros.. que siga
adelante.
14.- PADILLA ACADÉMICO: Es una niña Se ha conversado con la Que logre prestar Se atrasaba mucho, Felicitarla por sus
LLONTOP,VALENTINA. que trabaja en clase si se le da niña, para poder hacer atención y trate de no presentaba logros y
bien las indicaciones, pero no reflexionar acerca de su cumplir con las tareas y se distrae estimularla para
ha cumplido algunas tarea, en conducta y crear en ella el tareas demasiado. que mejore
las últimas semanas inclusive sentido de la encomendadas.
no pegaba las fichas de responsabilidad y Prestar mayor
trabajo, no se ponía al día autonomía. atención a sus
cuando faltaba y debido a esto responsabilidades.
no sabía qué hacer. .
ACTITUDINAL: Es distraída, Acompañarla en
en varias ocasiones no ha En el aula se ha optado el proceso para
traído su algún material y eso por sentarla cerca de la que siga adelante
ocasiona que no trabaje en maestra para que pueda
clase. Es una niña que prestar mayor atención y
muestra tristesa y evite retrasarse en clases.
preocupación en algunos
casos .
15.- PEREZ ACADÉMICO: Es una niña Que no se Mantener la
PERALES,EMILY SAHARI que trabaja en clase, cumple Se logró dialogar con ella distraiga en clase. atención durante el
con las tareas. para llegar a establecer trabajo en aula. Conversar con
acuerdos mutuos de ella para que
mejora . siga adelante
como lo ha
venido haciendo.

ACTITUDINAL: Respeta los Se está aplicando Aceptar las forma Acompañarla en


acuerdos en clase, es manejar a tolerancia de ser sus Lloraba cuando el proceso y
solidaria, puntual, pero carece frente a sus compañeras. compañeras. sentía que sus apoyarla para
de tolerancia . compañeras la que siga
atacaban. adelante.

16.- RODRIGUEZ ACADÉMICO: Es una niña Conversar con


CABRERA,NATHANIEL QUE en ocasiones se distrae y Se conversó con la mamá En ocasiones distrae ella para que
no sigue las indicaciones que sobre las dificultades de su a sus compañeras. esté atenta en
se le dan. niña. clase
ACTITUDINAL: Felicitarla por sus
Es una niña que tiene buen Se conversó con la niña Que no se distraiga logros y
comportamiento, pero para que evite distraerse en clase. estimularla para
No culminaba con
algunas veces habla en ya que esto podría que siga
sus actividades en
clase y distrae a sus perjudicar en su evolución adelante.
clase.
compañeras. académicamente.

17.- SANDOVAL ACADÉMICO: Cumplió con el Conversar con


Que se demuestre
RAFAEL,FERNANDA desarrollo de sus tareas y Se la ha ubicado junto a No se presentó ella para que
NICOLE más responsable al
actividades realizadas en niñas que no se distraen ninguna dificultad. siga adelante
realizar sus
clase. pero necesitan apoyo para como lo ha
actividades.
venido haciendo.
que ella pueda ser el
ACTITUDINAL: Es una niña . Acompañarla en
que tiene buen soporte en su avance de No se presentó el proceso y
ellas. ninguna dificultad. apoyarla para
comportamiento y demuestra Socialización y que siga
respeto. apoyo a sus adelante.
Es muy cariñosa, tolerante y compañeras
solidaria con sus compañeras.

18.- UCHOFEN ACADÉMICO: Es una niña Que no se distraiga


PAREDES,FERNANDA que trabaja en clase, al Se conversó con su y no se atrase. Tenerle mucha
GUADALUPE
principio no cumplía con sus mamá, quien se Incumplimiento de paciencia para
tareas y se distraía en clase. tareas y no lograba apoyarla y
comprometió a reforzar a
Es callada y eso impide que realizar actividades guiarla.
participe activamente en clase su hija. ya que no prestaba Explicarle el
frente a sus compañeras. Se habló con la niña y se atención a tema siguiendo
Pero poco a poco mejoró comprometió prestar indicaciones. un proceso
mucho en cuanto a su atención y lograr ser adecuado.
responsabilidad en tarea. comunicativa con sus
ACTITUDINAL: Respeta los compañeras y maestros. Habilidad
acuerdo de aula, solidaria, comunicativa.
pero carece de socialización Acompañarla en
con sus compañeras de aula el proceso y
Calada y tímida. apoyarla para
que siga
adelante.

19- UTUSH FERNÀNDEZ ACADÉMICO: Presenta Se le ubicó en lugares Aceptar las


Aparte de
,DANNA DE LOS algunas dificultades al estratégicos para así opiniones y saber Tenerle mucha
ÀNGELES. interrumpir la clase,
momento de escribir y poder apoyar en lo que se el momento paciencia para
habla con fuerte
comprender ciertos ejercicios. pueda necesitar en su correcto en el que apoyarla y
tono de voz.
proceso de aprendizaje. puede hablar. guiarla.
ACTITUDINAL: Es una niña Acompañarla en
que interrumpía el proceso y
constantemente las maestras.. Tiene baja voz y apoyarla para
. temor al participar. que siga
adelante.

20.- VILLENA ACADÉMICO: Es una niña Se ha conversado con su


BACA,LUCIANA que necesita de orientación mami para que en casa se
para realizar sus actividades le brinde la ayuda
Conversar con
escolares. Cumple con sus necesaria. Que siga Se distraía con
ella para que
tareas siempre.. Se dialogó con la esforzándose y frecuencia con
siga adelante
Participa activamente en aula. estudiante acerca de la tenga un buen algunas
como lo ha
importancia de sus rendimiento compañeras.
venido haciendo.
avances en cuanto a sus
aprendizajes.

ACTITUDINAL: Es una niña


Se conversó con ella
que tiene buen
acerca de controlar Felicitarla por sus
comportamiento y demuestra
algunas emociones y No se presentó logros y
respeto. Comunicación
expresar de manera ninguna dificultad. estimularla para
Pero en ocasiones tiene a asertiva.
adecuada y oportuna sus que siga
tener reacciones fuertes si se
sentimientos o adelante.
le hace sentir mal.
emociones.
21.- ZORRILLA ACADÉMICO: Es una niña Se conversó con ella con Mejoró
VENEGAS,JULIET que cumple con sus tareas, respecto a la importancia considerablemente
Bajo rendimiento al
trabaja en equipo, tiene de atender en clase, y ahora es más Felicitarla por sus
inicio de la unidad
dificultades ya que se distrae haciéndola reflexionar atenta evitando logros y
con facilidad en clase frente a su actuar. conversar. estimularla para
ACTITUDINAL: Respeta y Se le resalta mucho sus Ha logrado mejorar que siga
Incomodidad por
cumple acuerdos establecidos buenas virtudes que y comprender a sus adelante.
parte de sus
en clase, es solidaria y brinda posee y en base a ello se compañeras de
compañeras
su apoyo a quien lo necesita está trabajando para aula.
pero suele ser poco tolerante fortalecer en ella el valor
frente a situaciones de de la tolerancia.
conflicto.
22.- MERA ACADÉMICO: Es una niña
Se conversó con la mamá
SÀNCHEZ,JHADE. que no cumple con sus Rendir Se atrasó
sobre las dificultades de
responsabilidades a tiempo satisfactoriamente. constantemente.
su niña. Felicitarla por sus
,se atrasa constantemente.
logros y seguir
ACTITUDINAL: Le cuesta Se ha conversado con ella
estimulándola
cumplir con los acuerdos de y a nivel de aula se
Ha ido moldeando Incomodidad de sus para que siga
aula. presentado videos y se ha
su actitud frene a compañeras frente a adelante.
reflexionado frente a la
sus compañeras. sus comentarios.
paciencia y la tolerancia
entre compañeras.

Eso es todo cuanto tengo que informar con respecto a este I bimestre en el aula de tercer grado grado “A”.

Prof. Suely Fernández Cusma.


Tutora 3° “A”

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