DISCIPLINA

ALEXIS MONCADA 1181397

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA ACADEMICO
CUCUTA
20018
 DISCIPLINA

ALEXIS MONCADA 1181397

TRABAJO DE LA DISCIPLINA

DIRECTORA
ALBA JUDITH HERNANDEZ FLORES

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA ACADEMICO
CUCUTA
2018
Disciplina (en su forma más simple) es la coordinación de actitudes, con las cuales
se instruye para desarrollar habilidades más rápido, o para seguir un determinado
código de conducta u "orden".
El término «disciplina» puede tener connotaciones negativas. Esto se debe a que la
ejecución forzosa del orden —es decir, la garantía de que las instrucciones se lleven
a cabo— puede ser regulada a través de una sanción. También puede significar
«autodisciplina», en el sentido de «hacerse discípulo de uno mismo», es decir,
responder actitudinal menté y en conducta a comprensiones e ideales más altos.
La disciplina significa instruir a una persona o animal a tener un determinado código
de conducta u orden. En el campo del desarrollo del niño, la disciplina se refiere a
los métodos de formación del carácter y de la enseñanza de auto-control y de un
comportamiento aceptable,1 por ejemplo, enseñar a un niño a lavarse sus manos
antes de las comidas. Aquí, lavarse las manos antes de las comidas es un patrón
particular de comportamiento, y el niño está siendo disciplinado para adoptar ese
patrón. Para la disciplina también da lugar a la palabra disciplinado, lo que denota
una persona que impone orden.
Sin embargo, por lo general el término «disciplina» tiene una connotación negativa.
Esto se debe a la necesidad de mantener el orden —es decir, que las instrucciones
de garantizarlo se lleven a cabo—. El orden es a menudo regulado a través del
castigo.2
Ser disciplinado es entonces, sujeto al contexto, ya sea una virtud (la capacidad de
seguir instrucciones en forma correcta) o un eufemismo para el castigo (que también
puede ser denominado como «procedimiento disciplinario»). Como sustantivo
concreto, la disciplina se refiere a un instrumento de castigo, por ejemplo, en la
mortificación de la carne (ver también: flagelación). Este instrumento también se
puede aplicar a uno mismo, por ejemplo, en penitencia por no ser lo suficientemente
disciplinados.
Una disciplina académica se refiere a un cuerpo de conocimiento que se está dando
a —o ha recibido— un discípulo. Entonces, el término puede denotar una «esfera
de los conocimientos» en la cual la persona decidió especializarse. En un instituto
de enseñanza superior, el término disciplina es a menudo sinónimo de facultad.
La disciplina militar o de la milicia
La disciplina militar se refiere a la regulación de los comportamientos de los
miembros de cualquier milicia, que implica reglas que rigen la orientación de los
objetivos y el comportamiento dentro y fuera de la institución, incluyendo la
socialización de los procesos que ocurren en entrenamiento militar.3
Disciplina Militar: «Disposición mental y estado de adiestramiento tales que
provocan obediencia y adecuada conducta uniforme a toda circunstancia.»4
Las reglas de disciplina son más firmes o más laxos en función de la cultura
dominante de los militares del país o la institución.3 Ya en el momento del ejército
romano, la disciplina se aplica a través de la justicia militar, pero con recopilaciones
más amplias de leyes, como la del Codex Teodosianas, que contenía las
disposiciones relativas a la disciplina militar.5
La disciplina ha sido una de las palabras no bien entendidas, pues se la considera
como una limitación a la libertad, un código de prohibiciones innecesarias y una
adhesión a exigencias supuestamente arbitrarias; se entiende como el juzgamiento
de las acciones realizadas por el personal militar, juzgamiento que es considerado
muy riguroso y especialmente estricto, pero que jamás vulnera los principales y
primarios derechos constitucionales y humanos del militar como persona, como ser
humano.
En la práctica normalmente, se tiende a confundir a la disciplina con su
exteriorización y/o con los medios para satisfacer la obediencia, la subordinación, el
respeto al superior, etc., son las manifestaciones de ese cuerpo legal.
Rosario Ortega y Rosario Del Rey (2007) señalan que lo que se entiende como
disciplina (desde una versión constructivista-consensualita) se refiere a un sistema
de normas que una organización se proporciona a sí mismo. Las cuales se han
creado de forma democrática y se han revisado críticamente por todos los miembros
de la comunidad. Al disciplinar se instruye a una persona a tener determinado
código de conducta u orden. Por otro lado, Ortega y Del Rey cuestionan la disciplina
dentro de la escuela, ya que es muy distinto porque no llega a ser democrática, a
los alumnos no los hacen participes en la elaboración de estas. Lo cual genera que
los estudiantes no las reconozcan como obligaciones propias o responsabilidades
que tienen que asumir. En el caso de los niños la disciplina ayuda a formar el
carácter y a enseñarle el auto-control y comportamientos aceptables.
La disciplina escolar
La disciplina escolar se refiere a la regulación de los niños y el mantenimiento del
orden en las escuelas. Estas normas pueden, por ejemplo: definir los estándares
esperados de la ropa, la hora normal, el comportamiento social, las tareas, pruebas
y la ética de trabajo. El término también puede referirse a las sanciones que son las
consecuencias de violar el código de conducta o para la administración de dicha
pena, en lugar de comportarse dentro de las reglas de la escuela. La disciplina
escolar también tiene que ver con los valores que sean inculcados a los estudiantes
en casa, ya que se trata de respeto, solidaridad, responsabilidad y cumplimiento
académico.
La disciplina en el empleo
Esta disciplina se puede utilizar en empresas. Una disciplina académica o campo
de estudio es una rama del conocimiento que se enseña e investiga a nivel de
instituciones o universidades. Las disciplinas están definidas (en parte) y
reconocidas por las publicaciones académicas donde se publican los resultados de
las investigaciones, las sociedades científicas, los departamentos académicos o
facultades.
La disciplina puede ser una parte regulada de un acuerdo de negociación colectiva
y sujetos a procedimientos de queja.
En materia de empleo del Reino Unido, una audiencia de la disciplina (también
conocida como una audiencia disciplinaria) se lleva a cabo por un empleador
cuando se alegue que un trabajador ha caído por debajo del nivel exigido en un
aspecto relativo a su empleo. Una audiencia de disciplina puede ponerse en marcha
con respecto a una cuestión de mala conducta o mal desempeño. El empleador está
autorizado a responder a las acusaciones durante la audiencia.
Autodisciplina
La autodisciplina se refiere a la capacitación o entrenamiento que se da a sí mismo
para llevar a cabo una determinada tarea o para adoptar un patrón particular de
comportamiento, incluso si uno preferiría estar haciendo otra cosa. Por ejemplo,
negarse a sí mismo un placer extravagante con el fin de llevar a cabo una obra de
caridad más exigente es una muestra de la autodisciplina.
La autodisciplina es, en cierta medida un sustituto de la motivación, cuando uno
utiliza la razón para determinar el mejor curso de acción que se opone a los deseos
de uno. Sin embargo la autodisciplina puede originar 2 tipos de comportamientos:
Comportamiento virtuoso es cuando las motivaciones están alineadas con nuestros
objetivos: hacer lo que uno sabe que es mejor y hacerlo con mucho gusto.
Comportamiento Contingente, por el contrario, es cuando uno hace lo que sabe que
es lo mejor, pero debe hacerlo oponiéndose a las motivaciones propias.6
Trasladarse de un comportamiento contingente a un comportamiento virtuoso
requiere un entrenamiento y algo de autodisciplina.
La palabra Disciplina deriva del latín discipulus, que significa discípulo, quien recibe
una enseñanza de otro. En un principio éste vocablo nos enlaza con una relación
autoridad-subordinación, en la que una persona dirige y ordena y otra se somete y
obedece.
La disciplina está definida como la manera ordenada y sistemática de hacer las
cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la
rigen una actividad o una organización.
Se entiende como la labor que ejerce una persona para enseñar o adquirir buenos
hábitos; abarcando todas aquellas reglas de comportamiento que elabora y las
medidas que ocupa para cerciorar que dichas reglas se cumplan.
Esto último es muy común en un núcleo familiar donde los padres tratan siempre de
disciplinar a sus hijos para hacerlos personas de bien, de carácter y de orden. Lo
mismo ocurre en la escuela, donde se conoce como disciplina escolar, el maestro o
profesor tiene el deber impartir su enseñanza manteniendo el orden y conducta en
su clase, y el reglamento de dicha institución.
La disciplina entra también en él ambiente ético y moral, ésta se origina en el respeto
mutuo y en la cooperación, con firme dignidad y acatamiento como base para la
enseñanza de las experiencias y destrezas en la vida y un sitio interno de control.
Es muy importante recalcar que teniendo una fuerte disciplina, en un futuro se puede
triunfar, alcanzar el éxito, y ser excelente. Todo esto significa que un individuo tiene
que ser constante, ordenado y no improvisar o hacer las cosas que se le ocurran.
Por otro lado, el termino de disciplina se refiere a la ciencia, asignatura o materia
académica que se enseña o estudia en una institución, conocida como disciplina
académica o campo de estudio; así como también a la modalidad de un deporte;
por ejemplo, voleibol de playa, futbol de sala, etc.
En siglos pasados, la palabra disciplina se empleó como equivalente de azote, se
le conoce como el instrumento o látigo para azotar.
La disciplina es la capacidad de las personas para poner en práctica una serie de
principios relativos al orden y la constancia, tanto para la ejecución de tareas y
actividades cotidianas como en sus vidas en general.
En este sentido, la disciplina supone la capacidad para controlar los impulsos, sobre
todo aquellos que nos apartan de los objetivos y más bien nos inclinan al goce de
los placeres más inmediatos. De allí que la disciplina sea muy importante a la hora
de alcanzar metas arduas, tanto a nivel personal (rebajar, ponerse en forma, etc.),
como a nivel laboral (mayor productividad) y académico (mayor rendimiento).
La disciplina, pues, es una virtud moral asociada a la capacidad para llevar una vida
ordenada en concordancia con nuestros principios, deberes, objetivos y
necesidades, y en observancia de las normas de comportamiento social.
La disciplina más temprana se imparte al niño en el hogar por parte de los padres o
de la persona que esté a cargo de la crianza del infante, y comprende aspectos
como el establecimiento de una hora para irse a la cama, una hora para comer, los
hábitos de aseo personal, así como otros temas relacionados con la conducta en el
hogar y fuera de él.
A continuación, el niño recibe la disciplina escolar, donde aprende cómo
relacionarse con sus iguales y sus superiores, el cumplimiento de los deberes, el
seguimiento de las normas, es decir, el código de conducta que la escuela impone
para asegurar la convivencia, el orden y el funcionamiento de la institución.
Disciplina también puede emplearse como sinónimo de arte o de ciencia: la
disciplina de la escultura, la disciplina de la química. En este sentido, lo que
caracteriza a la disciplina artística o científica es que cada una posee un conjunto
de conocimientos, principios, métodos y objetivos que le son particulares.
Del mismo modo, una práctica deportiva puede ser considerada como una disciplina
en la medida en que comprende un conjunto de exigencias, tanto de régimen de
vida, como a nivel físico y mental, que son necesarias para que el atleta pueda
ofrecer el máximo rendimiento.
Como disciplina también se denomina aquella que deben seguir los religiosos o los
militares, y que contempla el acatamiento y seguimiento de un conjunto de
normativas y disposiciones morales relativas a su régimen de vida, sus funciones y
su institución.
Como disciplina también se designa el instrumento usado para azotar, por lo general
fabricado con cáñamo, cuyos extremos suelen ser más gruesos. Es sobre todo
utilizado por algunas órdenes religiosas para auto infligirse castigos corporales con
fines penitenciales.
Disciplina también puede hacer referencia a la mera acción y efecto de disciplinar.
Por ejemplo: “Profesor, ponga disciplina en su curso; ya hay muchas quejas de los
padres”.
Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos
deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.
Por una parte, se define como una ciencia o un arte, sin embargo, lo más común es
comprender la disciplina como la instrucción que posee una persona en torno a
cierta doctrina y la forma precisa en que lo lleva a la práctica.
Es gracias a la disciplina que las personas pueden actuar determinadamente hasta
lograr cumplir sus metas y objetivos.
La disciplina, no sólo se aplica a grandes metas, sino que se encuentra presente en
todo momento. La disciplina es ocupada por los padres para formar a sus hijos, no
obstante, muchos de ellos la asocian directamente con el castigo, olvidando que el
real sentido de la disciplina es formar y educar, enseñándole al niño desde pequeño
la forma ideal de comportamiento en los diferentes contextos de la vida.
Tanto en la educación de los niños como en el logro personal de objetivos, la
disciplina guarda estrecha relación con la perseverancia, las personas que buscan
lograr algo deben actuar en forma ordenada y perseverante para lograr buenos
resultados, de otro modo, la disciplina pierde su norte y las metas trazadas de
desvanecen.
El valor de la disciplina se adquiere dotando orden y eficacia para estar en
condiciones de realizar las actividades que se pidan y poder desempeñarlas lo mejor
que se pueda y ser merecedor de confianza.
Una persona disciplinada habla por sí misma, se deduce lo responsable que es para
organizar su tiempo, actividades y está al pendiente de cumplir con lo
encomendado. Su palabra es sinónimo de garantía y credibilidad ante los demás.
La disciplina es un entrenamiento que corrige, moldea, da fortaleza y perfecciona
su misión, es formar buenos hábitos y establecer una serie de reglas personales
que comprometan alcanzar un ideal, es una de las tareas más importantes de la
vida. La persona que posee el valor de la disciplina es aquella que cumple con sus
obligaciones, haciendo un poco más de los esperado, al grado de sacar adelante
su trabajo y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra.
Es muy significativa la forma en que aprecia el horario y el orden. No se olvida de
mantener un ambiente agradable y armónico donde se encuentra. Es feliz con lo
que hace, no ve el compromiso como una carga, no se molesta cuando le piden
algo, piensa que es el medio para perfeccionar a otros a través del servicio a los
demás.
Cuando se es disciplinado en las acciones cotidianas, con la familia, en la escuela
y en la comunidad, no hace falta que lo vigilen y controlen, porque la misma persona
está al pendiente de cumplir lo que le corresponde.
Con la disciplina se desarrolla la capacidad de ejercer control de los deseos,
carácter, emociones, lenguaje y actitudes; todo esto ayuda a conseguir las metas
que se han trazado, convencido de lo que se quiere. Este dominio no ocurre
automáticamente, se necesita la guía de los padres y maestros para que apoyen el
proceso y así poder lograr consolidar el valor de la disciplina. La familia transmite el
valor con el ejemplo, para que así sea más fácil adquirirlo.
Desarrollar la disciplina
Se puede lograr si:
Se aprende a reconocer los apoyos que se tiene y se aprovechan de tal manera que
ayuden a llegar a la meta.
Descubrir que este valor ofrece la oportunidad de participar cívicamente.
Preocuparse por leer, ejercitarse y alimentarse adecuadamente.
Pensar que con paciencia y disciplina se puede aprender muchas cosas y llegar
muy lejos.
Ser realista y esforzarse por desarrollar más las habilidades y destrezas.
Pensar positivamente.
Disciplina infantil
El ayudar al niño a comportarse de una manera aceptable es una parte esencial de
su crianza. La disciplina varía con la edad. No hay una manera correcta de criar a
los niños, pero los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan las siguientes
reglas:
Reglas disciplinarias
Generalmente, los niños quieren complacer a sus padres. Los padres, si son sabios,
integran este deseo de complacer a sus actividades disciplinarias.
Cuando los padres demuestran su alegría y aprobación por el comportamiento que
les agrada, esto refuerza el buen comportamiento del niño. Cuando los padres
demuestran su desaprobación al comportamiento peligroso o desagradable del niño
pequeño, tienen mayor posibilidad de éxito cuando el niño sea mayor.
La forma en la que el padre corrige el mal comportamiento del niño o adolescente
tiene que hacerle sentido al hijo. El padre no puede ser tan estricto, que el niño o el
adolescente no sienta más adelante el amor y la buena intención del padre.
Los niños y adolescentes pueden hacer que sus padres se enojen. Los padres
deben tener control de sí mismos cuando están enojados. Aunque un grito de "no"
puede atraer la atención de un niño pequeño que está por cruzar la calle, puede
conseguir intranquilizar al bebé que está llorando. Los niños mayores deben de
saber lo que se espera de ellos. Los padres deben de ponerse de acuerdo y deben
de explicarle claramente las reglas al niño o al adolescente.
En las sociedades, donde existen tantas culturas y maneras de criar los niños, cada
familia espera un comportamiento diferente de sus hijos.
Se le puede permitir a un niño ir y venir cuando quiera, mientras que a otro se le
pueden imponer horas fijas de regresar a la casa. Cuando los padres y los niños no
están de acuerdo sobre las reglas, ambos deben de tener un intercambio de ideas
que los ayude a conocerse. Sin embargo, los padres son los responsables de
establecer las reglas y los valores de la familia.
Evitar que el comportamiento indeseable comience es más fácil que ponerle fin
luego.
Es mejor colocar los objetos frágiles o valiosos fuera del alcance de los niños
pequeños que el castigarlos por romperlos. Los padres deben estimular la
curiosidad dirigiéndola hacia actividades tales como hacer rompecabezas, aprender
a pintar o leer.
El cambiar el comportamiento apropiado del niño puede ayudarlo a obtener el
dominio de sí mismo que necesita para que sea responsable y considerado con
otros.
El dominio de sí mismo o auto-control no ocurre automáticamente o de repente. Los
niños pequeños necesitan que sus padres los guíen y apoyen para que comiencen
el proceso de aprender a controlarse. El auto-control corrientemente comienza a los
seis años. Cuando los padres guían el proceso, el auto-control aumenta durante los
años escolares. Los adolescentes pueden todavía experimentar y rebelarse, pero la
mayor parte de ellos pasa por este período y llega a ser un adulto responsable,
especialmente si desde temprana edad han experimentado un buen entrenamiento.
Las familias transmiten sus métodos de disciplina y sus expectativas a los niños de
generación en generación.
Cuando los intentos de disciplinar al niño no tienen éxito, puede ser beneficioso
consultar con alguien fuera de la familia para que nos ofrezca sugerencias sobre la
crianza del niño. Los profesionales especializados en el desarrollo y el
comportamiento infantil pueden darle información acerca de la manera de pensar y
de desarrollarse el niño. También pueden sugerir métodos para modificar el
comportamiento; con la paciencia de los padres y la ayuda de los profesionales
cuando sea necesaria, puede allanarse el camino para que los niños aprendan lo
que la sociedad espera de ellos y lo que ellos pueden esperar de sí mismos.
La principal necesidad para adquirir disciplina es la Auto exigencia; es decir, la
capacidad de pedirse a sí mismo un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de
la mejor manera. El que se sabe exigir se hace comprensivo con los demás y
aprende a trabajar y a darle sentido a todo lo que hace.
La disciplina es indispensable para optar con persistencia por el mejor de los
caminos; es decir, por el que se va dictando una conciencia bien formada que sabe
reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes,
sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las
adversidades que se presentan día a día.
Siempre se debe estar consciente del objetivo que se quiere lograr y proponerse
alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no
solamente se debe dar en las áreas en que se producen cosas, sino también se
debe dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos.
La disciplina es el valor de la armonía, porque todo guarda su lugar y su proporción.
Los seres humanos deben tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y
actuando siempre en relación a un buen fin. También hay que practicar el orden en
el hablar, en el vestir y en las pertenencias.
Educación
En una institución educativa la disciplina es expresada como un comportamiento en
el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los
compañeros del aula. La disciplina se da por diferentes factores como lo son el
medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e
indisciplina son propiedades exclusivas de los educados.
Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma
de libertinaje, por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que
en este caso pasaría a ser disciplina.
Para que haya disciplina en una institución educativa tanto el educador como el
educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber
un mutuo respeto.
Utilidad
La disciplina es especialmente útil en aquellos casos en que la motivación para
realizar una tarea no es inmediata, sino que se consigue tras un esfuerzo sostenido
a medio o largo plazo. Estas son algunas actividades en las que tener más disciplina
ayuda considerablemente:
La productividad en el trabajo diario.
La productividad en los proyectos personales.
Hacer deporte, gimnasio o salir a correr.
Seguir una dieta.
Como cualquier otro recurso (sociabilidad, capacidad de organización, asertividad)
la disciplina puede desarrollarse. Es igual que entrenar un músculo o aprender una
nueva habilidad. Si se está desentrenado, sentirá que tiene poca disciplina y
cualquier problema parecerá un desafío retador, pero poco a poco se puede
aumentar y desarrollar al igual que cualquier otra habilidad o característica.
Componentes de la autodisciplina
Aceptación: saber qué nivel de disciplina se tiene, de qué es capaz y de qué no.
Fuerza de Voluntad: la capacidad de actuar con energía en un momento
determinado, aunque no se sostenga en el tiempo.
Trabajo Duro: la capacidad de hacer lo que es difícil y retador.
Laboriosidad: la capacidad de realizar el trabajo, aplicar el tiempo y el esfuerzo
necesario hasta que esté hecho, aunque sea algo rutinario y aburrido.
Persistencia: la capacidad de seguir adelante cuando se pierde la motivación, el
esfuerzo sostenido a lo largo del tiempo.
la disciplina es el método, la guía o el saber de una persona, sobre todo en lo
referente a cuestiones morales. El concepto también se utiliza para referirse a una
rama científica o artística.
La noción de disciplina, por lo tanto, puede estar vinculada al comportamiento o a
la actitud de alguien. Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta
las reglas, las leyes o las normativas dentro de algún ámbito: “Insultar a una maestra
es una falta grave de disciplina”, “Todos los jugadores tienen que respetar la
disciplina impuesta por el entrenador”.
Por lo general, la disciplina exige respetar un cierto código de vestimenta, cumplir
con un horario y dirigirse a los superiores jerárquicos de una manera en particular,
entre otras obligaciones. Esto quiere decir que, en una empresa, la disciplina puede
incluir usar uniforme, ingresar a la fábrica a las 8 de la mañana y no tutear al jefe.
Partiendo de estos ejemplos citados podemos, por tanto, subrayar que existen
diversos tipos de disciplina como son la que tiene lugar en el colegio o escuela, la
que se desarrolla en el ámbito militar, la que tiene como marco la Iglesia o incluso
la que se establece como parte fundamental del ámbito profesional de una persona.
Y eso sin olvidar lo que se conoce como disciplina personal o autodisciplina que es
aquella que se compone de una serie de pautas y de comportamientos que alguien
lleva a cabo, de manera constante y férrea, en beneficio de una estabilidad y de la
consecución de los objetivos que se ha marcado.
Es por ello que cuando se habla de autodisciplina en muchas ocasiones se identifica
con éxito personal pues se establece que es la forma de lograr los sueños que
tenemos. En este sentido, un perfecto ejemplo es el conjunto de atletas que tienen
como meta ganar sus competiciones y las pruebas a las que tienen que enfrentarse.
Así, para lograr la victoria en las mismas se hace necesario que tengan una
disciplina de entrenamiento y de alimentación que les capacite física y mentalmente.
De esta manera, se establece que este tipo de disciplina propia se sustenta en una
serie de principios o de reglas básicas como son la fuerza de voluntad, la
persistencia, el trabajo duro, la aceptación y la laboriosidad. Elementos todos ellos
que se convierten en la clave para establecer nuestra disciplina y, por tanto, para
alcanzar los fines que nos hayamos marcado.
La disciplina, por otra parte, puede ser un campo profesional o de estudio. La
antropología, la escultura, la kinesiología y el fútbol son cuestiones muy diferentes
que, sin embargo, pueden considerarse como disciplinas según el contexto. Así es
posible encontrarse con expresiones como “John Lograr es un experto en
antropología, sociología y otras disciplinas de las ciencias sociales” o “La escultura
es mi disciplina artística favorita”.
Se entiende por disciplina se refiere a una manera coordinada, ordenada y
sistemática de hacer las cosas, de acuerdo a un método o código o alguna
consideración del modo correcto de hacer las cosas.
En principio, la disciplina tiene que ver con la enseñanza de dicho método, con la
labor de enseñanza o de organización de un colectivo, en pro de conseguir más
rápida o eficientemente un cometido. En los casos en que un individuo se ejerce
disciplina sobre sí mismo, se habla de autodisciplina.
Se habla de disciplina en diversos ambientes, como el familiar (en el que se
disciplina a los hijos), el militar (en el que se exige obediencia absoluta) o el escolar
(en el que se forma profesional o académicamente a los niños), y también en el ético
y moral, refiriéndose en ese caso a la necesaria represión de ciertas pulsiones
individuales en pro del entendimiento, profesionalismo y la convivencia comunitaria.
De su significado original, probablemente, se deriva además la consideración de
disciplina como un conjunto ordenado, estructurado, metódico de saberes, un
concepto crucial para la organización de las ciencias y del conocimiento académico.
Este mismo sentido se aplica a ciertos deportes (disciplinas deportivas) o incluso
formas de arte.
Sin embargo, en ciertos momentos la disciplina puede tornarse algo negativo,
cuando se convierte en sinónimo de represión, de censura, de acatamiento de las
órdenes de un superior, por justas o injustas que sean, de violencia por parte del
poderoso. De hecho, en siglos pasados se empleó esta palabra para referirse al
castigo físico de los esclavos y también al castigo físico que se ejercía sobre los
niños en una familia.
Disciplina como valor
Se valora la disciplina, entendida como un rasgo positivo del individuo, cuando se
traduce en la capacidad para seguir instrucciones, para obedecer a un sistema
lógico y positivo de hacer las cosas, o incluso cuando un individuo es capaz de
imponerse a sí mismo un método y seguirlo al pie de la letra (autodisciplina).
Por ejemplo: un trabajador disciplinado será aquel que obedezca a un método de
trabajo de pocas distracciones, grandes resultados y constancia en el hacer. Un
estudiante disciplinado es aquel que emprende el estudio como un método al que
ceñirse con compromiso. Es decir, aquellos que desempeñan su labor de manera
ordenada y sistemática, metódica.
Tipos de disciplina
Disciplina militar. Aquella que atañe a la fidelidad de las fuerzas armadas, cuyo rol
es de garantes del sistema y de la protección de la nación, por lo que pueden sino
ser disciplinados y organizados, sin margen para el juego o la duda.
Disciplina escolar. Aquella que se da dentro de las diversas instituciones educativas,
desde prescolares hasta universidades, y que garantiza la continuidad en el tiempo
de los saberes y de un método de impartirlos de manera progresiva.
Disciplina laboral. Aquella que tiene que ver con el desempeño profesional, y que
distingue los asuntos laborales de los personales, asegurándose de que el trabajo
se lleve a cabo de manera ordenada y eficaz.
Autodisciplina. Aquella que, en cualquier ámbito, se aplica a uno mismo para llevar
a cabo una tarea en un tiempo estipulado y de un modo ordenado.
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para
conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más
rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.
La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la
capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las
cosas de la mejor manera. El que se
sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y
a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos
con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando
una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en
marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes,
sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las
adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar conscientes del objetivo que queremos lograr y
proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir
resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino
también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como
ciudadanos. Todo esto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o
cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado.
Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo
ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.
La disciplina es el valor de la armonía, porque todo guarda su lugar y su proporción.
Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y
actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que
empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay
que tenerle un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner
siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir
y en nuestras pertenencias.
"Hay varias formas de disciplina, pero por lo general la disciplina es un
comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad
que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma."
"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un
comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor
y con y para los compañeros del aula."
Si tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como resumen
que la disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma
"entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el
profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la
INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de
la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.
La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la
presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son
propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la
indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.
Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma
de libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la
del otro y es por eso que tanto el educador y el educado se merecen respeto y por
eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el educador sofoca la libertad
del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad ocasionando
una violación a la libertad del educador.
Por lo tanto, el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso
pasaría a ser disciplina.
"La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o
alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".
En conclusión, para que haya disciplina en una institución educativa (que en este
caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando deben
respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un mutuo respeto.
LO QUE CAUSA LA INDISCIPLINA EN EL CURSO
Que los alumnos regresan de tener varias horas libres y por lo tanto tener una
conducta alterada y llegan y hay una clase súper aburrida.
Que los profesores causan la risa en el curso haciendo un chiste y cuando los
alumnos se ríen no saben en que momento parar.
Que el profesor tiene como método para enseñar la típica clase entonces se va a la
monotonía haciendo que el alumno se sienta aburrido y haga lo posible por alejarse
del aburrimiento.
Que los profesores lleguen bravos y nos intenten enseñar en una hora cosas que
aprenderemos en un mes.
Que después de venir de los recreos lleguemos a una clase donde vamos a tener
además del desgaste físico del recreo un desgaste intelectual ocasionando que la
siguiente hora de clase tengamos ganas de descansar.
Que los profesores nos den de corrido a veces dos horas sin descansar.
Que a la salida cuando los alumnos ya quieren irse a las casas haya una clase
aburrida y larguísima donde lo único que hacen los alumnos es intentar aprender o
intentar esperar la salida.
Que los profesores lleguen tarde a la clase ocasionando que los alumnos hagan lo
que quieran hasta que llegue el profesor.
Que cuando los profesores están entregando notas dejen que los alumnos hagan lo
que les da la gana.
Que los profesores den la clase muy rápido ocasionando que el alumno se canse,
se pierda de la parte donde estaba y que después intente igualarse después.
Se ocasiona mucha indisciplina cuando los alumnos están haciendo cualquier cosa
y el profesor no hace nada para que se calmen.
Que los profesores al llegar a la clase no digan a los alumnos si sentarse o quedarse
parados ocasionando que algunos se sienten y otros se paren.
Se ocasiona indisciplina cuando los alumnos abusan de la confianza del profesor
inclinándose hacia estar haciendo cualquier cosa mientras los profesores dan la
clase.
Existen dos sentidos de autoridad en la enseñanza:

El primero es que el maestro presenta autoridad en lo que enseña, en el

conocimiento y las habilidades para transmitir la enseñanza y el segundo en su
capacidad para controlar, manejar y hacerse cargo de un grupo, siendo este un
aspecto muy importante ya que el trabajo del maestro se complica para lograr su
objetivo su le falta autoridad para mantener la disciplina dentro de un salón de
clases.
El autor nos dice que un maestro competente es aquel que mantiene el orden y la
disciplina en un salón de clases, así como, de manera tradicional se considera un
maestro como aquel que mantiene el orden generando el ambiente necesario para
realizar la enseñanza y la educación.
El concepto de disciplina es importante en la filosofía de la educación aparte de ser
complejo. Mantener la disciplina en un grupo no es tan fácil, se debe imponer orden
y esto ocasiona ciertas restricciones; para mantener la disciplina la conducta esta
sujeta a reglas y limitaciones. El maestro es el que las debe imponer en las
actividades del alumno.
El autor nos menciona tres maneras para establecer la disciplina
Las amenazas y fuerza bruta; característica del maestro tradicional.
La disciplina interna del grupo; se da alguna actividad en conjunto que requiere de
un orden y se disciplina entre los mismos compañeros.
Ejerciendo la autoridad sin aterrorizar al alumno.
Se debe de precisar en este punto, los dos conceptos de autoridad del maestro:
La autoridad formal: Es aquella que se da por razones de su puesto, el cual le
concede el derecho de obediencia.
La autoridad práctica: Es aquella donde se tiene la capacidad para lograr que el
alumno obedezca las órdenes.
Estos dos tipos de autoridad están relacionados aunque se debe tomar en cuenta
lo siguiente:
Se puede tener un puesto que confiere autoridad, pero ser ineficiente en la acción
de ejercerla y otros tener la capacidad de lograr ser obedecidos sin tener la
autoridad formal o de respaldo. Lo ideal es que se tengan ambas y así mismo se
descarte el uso del fraude, las amenazas o la fuerza, si el alumno obedece
únicamente por amenazas no es autoridad, sino uso de la fuerza o imposición.
La autoridad práctica se da cuando se logra la obediencia sin recurrir a las
alternativas que se mencionan en el párrafo anterior, si no sucede así es un signo
de que no hay autoridad práctica.
Cuando se tiene que usar la fuerza y el poder lo que permanece es la autoridad
formal la cual es inútil.
REFLEXION
Una persona disciplinada habla por sí mismo, se deduce a lo responsable que es
para organizar su tiempo, sus actividades y está al pendiente de cumplir con sus
obligaciones. Su palabra es sinónimo de garantía y credibilidad.
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