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Cuadro de Diagnóstico Situacional
Cuadro de Diagnóstico Situacional
EVALUACIÓN DE
PROBLEMAS IDENTIFICADOS CAUSAS ASOCIADAS
RESULTADOS
Escaso tiempo para reflexionar sobre la práctica pedagógica por área,
Existe un trabajo pedagógico no
nivel o ciclo. Desconocimiento de las familias de lo trabajado en las
Resultados de ECE articulado entre niveles y escasa
áreas. Escaso acompañamiento a niños con rendimiento no
vinculación de las familias
satisfactorio
Los estudiantes muestran escaso interés en las sesiones de
El mayor porcentaje de estudiantes se
Resultados de actas consolidadas aprendizajes. Escaso uso de materiales y estrategias innovadoras en
ubica en el nivel de rendimiento no
de evaluación integral las sesiones de aprendizaje. Tendencia a evaluar contenidos y no
satisfactorio
capacidades.
Existe un 5% de estudiantado que no Escasa comunicación de los docentes con los padres de familia.
Resultados de Eficiencia Interna
permanece en la IE a final de año Seguimiento no personalizado desde el área de tutoría.
IE 40174 PAOLA FRASSINETTI FE Y ALEGRIA 45
Rumbo a la Acreditación Educativa
“Hacer el bien y hacerlo bien”
fortaleza.
matrícula. envía. oportuna.
Y
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Rumbo a la Acreditación Educativa
“Hacer el bien y hacerlo bien”
Irregularidad en la Apatía de los P.P.F.F. Informar a los padres de familia
asistencia de los frente a sus sobre el proceso de la matricula
niños ya que asisten obligaciones. utilizando diferentes medios
después del inicio de No respetan el (afiches, bambalina, radio, etc.).
clases. cronograma Establecer una comisión que se
Poco material de organizado por encargue del proceso de matrícula.
difusión para la dirección y por ello Mayor difusión de lo que se ofrece y
matrícula oportuna. se dan Matriculas de los logros alcanzados por la IE.
Entrega de nóminas extemporáneas. En páginas virtuales.
a destiempo. Carencia de equipos
para la matrícula
Desinterés de
algunos padres de
familia en completar
documentos para la
matrícula
Incumplimiento de Recarga de Evitar el exceso de actividades
las horas lectivas y actividades institucionales extracurriculares que
efectivas monitoreo extracurriculares. afecta el horario escolar (formación,
y planificación de la Exceso de actividades deporte, etc.)
sesión de aprendizaje que perjudica el Priorizar actividades institucionales
en la práctica. proceso educativo. que sea preferentemente fuera del
PREPARAR LAS Incumplimiento del Incumplimiento en la horario (contra horario).
CONDICIONES PARA LA Proceso desarrollo de la entrega de los partes Reuniones colegiadas con docentes
GESTIÓN DE fortaleza
programación en su diarios. sea al 100% coordinando horarios.
APRENDIZAJES
totalidad. Optimizar el tiempo priorizando
Entrega a destiempo actividades para el cumplimiento al
de los partes diarios. 100 %de las programaciones
educativas.
Capacitación de los auxiliares y que
cuenten con un plan de trabajo.
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Rumbo a la Acreditación Educativa
“Hacer el bien y hacerlo bien”
Evidenciar los logros de aprendizaje
en su desempeño pedagógico con
los estudiantes.