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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL DEL

PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y

ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EN
LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA”
FORMULADOR DEL PROYECTO

Ing. Daniel Santillán Li
Reg. CIP Nº 63047
INFORME N° 04 Final
ICA, DICIEMBRE 2013

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y ADMNISTRATIVO DE LA FACULTAD
UNIVERSIDAD SAN LUIS
DE CIENCIAS EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN GONZAGA DE ICA
LUIS GONZAGA DE ICA”
I N D I C E
PAG.
1 RESU MEN EJECUTIVO 4
A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública………………………….. 5
B. Objetivos y alternativas de solución del PIP………………………… 5
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP………. 5
D. Análisis técnico del PIP……………………………………………….. 7
E. Costos del PIP………………………………………………….……….. 8
F. Beneficios del PIP ………………………………………………………. 8
G. Resultados de la evaluación social…………………………………… 9
H. Sostenibilidad del PIP………………………………………………….. 9
I. Impacto ambiental……………………………………………………….. 10
J. Organización y gestión…………………………………………………. 10
K. Cronograma de actividades……………………………………………. 11
L. Marco Lógico……………………………………………………………. 12
2 ASPECTO S GENERALES 13
2.1 Antecedentes………………………………………………………….. 14
2.2 Nombre del Proyecto …………………………………………… 14
2.3 Localización…………………………………………………………….. 15
2.4 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora…………………………. 16
2.5 Participación de los involucrados……………………………………. 18
2.6 Marco de la Referencia………………………………………………… 27
2.7 Motivos que generaron la propuesta del proyecto………………… 43
2.8 Características de la situación negativa que se intenta modificar… 43
2.9 Marco Legal 44
2.10 Estudios de Preinversión Previos 45
3 IDEN TIFICACION 49
3.1 Diagnóstico de la situación actual……………………………. 49
a. Antecedentes del problema que motiva el proyecto 51
b. Identificación de la población afectada 52
c. Identificación del área de influencia del problema 53
d. Gravedad de la situación negativa que se inenta modificar 59
Caracteristicas especificas de los servicios eductaivos de la facultad (recursos
e.
fisicos y humanos) 60
f. Analisis de peligros en el area de influencia del problema 107
3.2 Definición del problema y sus causas………………………………. 112
3.3 Objetivo del proyecto ………………………………………………… 114
3.4 Alternativas de solución……………………………………………… 117
2
4 FO RMULACION Y EVALUACION 119

4.1 Definición del horizonte de evaluación del proyecto……………… 120
4.2 Análisis de la Demanda………………………………………………. 120
4.3 Análisis de la Oferta ………………………………………………….. 147
4.4 Balance Oferta Demanda …………………………………………….. 154
4.5 Análisis técnico de las alternativas de solución…………………… 160
4.6 Costos a precios de mercado…………………………………………. 161
5 EVALU ACION 165
5.1 Evaluación Social……………………………………………………… 166
5.2 Análisis de Sensibilidad………………………………………………. 172
5.3 Análisis de Sostenibilidad……………………………………………. 173
5.4 Impacto ambiental……………………………………………………. 174
5.5 Selección de alternativa……………………………………………… 175
5.6 Organización y Gestión………………………………………………. 176
5.7 Cronograma de actividades…………………………………………. 177
5.7 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada…………. 178
6 CO N CLUSION 179
7 RECO MENDACIONES 182
8 AN EXOS 184
3
I. RESUMEN
EJECUTIVO
4
I. RESUMEN EJECUTIVO.
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA.

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y ADMNISTRATIVO DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA”
B. OBJETIVO DEL PROYECTO.

“ADECUADO SERVICIO ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO EN LA FACULTAD
DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA”
C. BALANCE OFERTA DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP.
Cuadro Nº 01
RESUMEN DE REQUERIMIENTOS
INFRAESTRUCTURA
Aulas 8
Laboratorio 2
Modulos de Mobiliario 10
Modulos de 46
Docentes 0
Trabajadores 0
Fuente: Elaboración propia
Como se puede apreciar se requiere de la construcción de 04 aulas y 04

laboratorios.
Cuadro Nº 02
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE AMBIENTES ACADEMICOS (AULAS)
Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Demanda Efectiva 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442
Oferta Optimizada 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240 12,240
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
Horas Utiles 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Aulas Adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Cuadro Nº 03
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE AMBIENTES ACADEMICOS (LABORATORIOS)

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha en Horas 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Horas Utiles Promedio 151 151 151 151 151 151 151 151 151 151 151
Laboratorios Necesarios 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Laboratorios Existentes 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Laboratorios adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5
Cuadro Nº 04
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DE MANDA EFECTIVA DE DOCENTES

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Docentes a ser contratados 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro Nº 05
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE TRABAJADORES

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trabajadores adicionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro Nº 06
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO ACADEMICO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
Horas Utiles 650 650 650 650 650 650 650 650 650 650 650
MODULOS DE MOBILIARIO 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
Cuadro Nº 07
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO ADMINISTRATIVO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
Horas Utiles 900 900 900 900 900 900 900 900 900 900 900
Cuadro Nº 08
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO DE LABORATORIOS

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha en Horas 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Horas Utiles 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150
6
Cuadro Nº 09
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO ACADEMICO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
SETS DE MOBILIARIO 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Cuadro Nº 10
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO ADMINISTRATIVO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
Modulos Equipamiento
Administrativo 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Cuadro Nº 11
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO LABORATORIO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536
Laboratorio 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
Existe actualmente una suficiente capacidad de atención de la plana docente al

requerimiento de horas de clases demandadas.
D. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PIP
Alternativa Única:
El proyecto en estudio, considera la construcción de un edificio de con un total de

961.74 m2 de área construida; que se desarrolla de manera tal que los usos
propuestos en cada edificio no perjudiquen la funcionalidad del proyecto integral.
El primer edificio con un área construida de 961.74 m2 se desarrolla en dos niveles;

construcción de 04 aulas; distribuidas dos aulas por piso de 70 m2 cada una para 40
estudiantes, y 02 SSHH uno para varones y uno para damas por piso
respectivamente, incluye escalera por 40.88 m2 y pasadizos por 229.66 m2, en un
área total de 459.95 m2.
Construcción de 04 laboratorios; 02 laboratorios por piso de 86.52 m2 en un área total

de 501.79 m2.
Adquisición de equipos y mobiliario para aulas, laboratorios y ambientes

administrativos: 08 módulos de mobiliario para aulas, 20 módulos de mobiliario
administrativo, 9 módulos de mobiliario para laboratorios, 11 módulos de equipos
7
para aulas, 20 módulos de equipos administrativos, 14 módulos de equipos para

laboratorios.
Realización de seis talleres de capacitación al personal docente y administrativo
E. COSTOS DEL PIP.
El costo de inversión del presente estudio es de S/. 2 945,076.28 dos millones

novecientos cuarenta y cinco mil setenta y seis con 28/100 nuevos soles a precios de
mercado.
Cuadro Nº 12: Inversión a precios de Mercado
Item Descripción Parcial S/.
01 ESTRUCTURAS 503,541.94
02 ARQUITECTURA 437,549.14
03 INSTALACIONES ELECTRICAS 29,216.28
04 INSTALACIONES SANITARIAS 68,556.08
05 EQUIPAMIENTO 650,000.00
06 MOBILIARIOS 155,000.00
07 DEMOLICION 10,000.00
COSTO DIRECTO 1,853,863.44
GASTOS GENERALES 10% 185,386.34
UTILIDAD 10% 185,386.34
SUBTOTAL 2,224,636.13
IMPUESTO (IGV) 18% 400,434.50
TOTAL PRESUPUESTO 2,625,070.63
EXPEDIENTE TECNICO 4% 105,002.83
SUPERVISION 4% 105,002.83
MITIGACION AMBIENTAL 50,000.00
CAPACITACION 30,000.00
PLAN DE IMPLEMENTACION 30,000.00
TOTAL PRESUPUESTO S/. 2,945,076.28
Cuadro Nº 13: Monto de Inversión Total a Precios de Mercado y Social

Precio Monto de Inversión
Item Descripción Und. Metrado
Parcial S/. Total S/:
01 OBRA (inc. utilidad) Glb 1 1,361,424.75 1,361,424.75
02 EQUIPAMIENTO (inc. utilidad) Glb 1 843,700.00 843,700.00
03 MOBILIARIO (inc. utilidad) Glb 1 201,190.00 201,190.00
GASTOS GENERALES (10%) Glb 1 218,755.89 218,755.89
EXPEDIENTE TECNICO (4%) Und 1 105,002.83 105,002.83
SUPERVISION (4%) Glb 1 105,002.83 105,002.83
MITIGACION AMBIENTAL Glb 1 50,000.00 50,000.00
CAPACITACION Talleres 6 5,000.00 30,000.00
PLAN DE IMPLEMENTACION Glb 1 30,000.00 30,000.00
TOTAL PRESUPUESTO A PRECIOS DE MERCADO S/. 2,945,076.28
TOTAL PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES S/. 2,423,726.59
F. BENEFICIOS DEL PIP.
La estimación de los beneficios, tanto en la “Situación con proyecto” como en la

“Situación sin proyecto” sólo podrán ser considerados en forma cualitativa, por lo que
el PIP se evaluará con la Metodología Costos / Efectividad.
8
Beneficios en la Situación Sin Proyecto

Los beneficios en la situación sin proyecto son limitados, debido a que no se cuenta
con las condiciones adecuadas para el desarrollo de formación académico
profesional en la Facultad de Ciencias.
Beneficios en la Situación Con Proyecto

Los Beneficios en la Situación con proyecto están representados por los resultados
que se obtendrán después de terminar la ejecución del proyecto y puesta en marcha.
Este proyecto brindará las adecuadas condiciones para el desarrollo de actividades
académico profesionales teniendo los siguientes beneficios.
 Cubrir la demanda efectiva actual y proyectada de 16,558 horas anuales

atendidos durante el horizonte de evaluación.
 Brindar adecuadas condiciones técnico pedagógicas a la población universitaria.
 Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor desempeño
de su función.
 Infraestructura física, mobiliario moderno y adecuado para brindar un servicio de
calidad a la población universitaria.
 Los estudiantes contarán con mayor cobertura de servicios de aulas, salas de
simulación de audiencias, debidamente implementados con equipos y mobiliario
para desarrollar de manera adecuada sus clases teóricas y prácticas, la cual les
permitirá mejorar sus competencias académicas.
 Existirá mayor cobertura a los servicios complementarios tales como biblioteca
especializada, seminarios, y ambientes administrativos debidamente
implementados.
 Adecuadas condiciones para desarrollar actividades académicas, permitiendo
formar profesionales altamente competitivos acorde con las demandas del
mercado laboral.
G. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN SOCIAL.
En base a la Evaluación Costo / Efectividad, Análisis de Sensibilidad, Análisis de

Sostenibilidad e Impacto Ambiental, se concluye que la mejor alternativa para el
proyecto es la Alternativa Única, de acuerdo a los indicadores obtenidos:
Cuadro Nº 14: Resultados de la Evaluación Económica

CRITERIO ALTERNATIVA
Monto de inversión a Precios de Mercado S/. 2,945,076.28
VAC privado S/. 3,440,076.28
VAC social S/. 2,690,572.79
Indicador Costo - Efectividad S/. 492.69
Impacto Ambiental Negativo Minimo de corto plazo se mitiga
Sostenibilidad: Financiamiento Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Sostenibilidad: Costos de Operación y Mantenimiento Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.

Se menciona la sostenibilidad de los diferentes puntos observados de la alternativa
recomendada, la cual debe cumplir con los siguientes requisitos:
a) Capacidad de Ejecución
La unidad ejecutora responsable de las obras del proyecto en este caso la
9
constituye la Dirección General de Administración –DIGA, de la Universidad

Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
c) Financiamiento de la Ejecución de la obra

El financiamiento de las inversiones para la ejecución de la obra está garantizado,
la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica,
aportará con el 100% de las Inversiones constituyendo un monto total S/. 2
945,076.28 nuevos soles.
d) Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento

Los beneficiados se han comprometido mediante Acta de Compromiso garantizar
los costos y actividades correspondientes al cuidado, mantenimiento y operación
las cual llega por un costo aproximado de S/. 2 705,100.00 nuevos soles anual.
I. IMPACTO AMBIENTAL.
Ver anexos
J. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN.
Durante la fase de inversión

Durante la fase de inversión del proyecto participará la Oficina de Infraestructura de la
universidad, como responsable funcional del desarrollo de obras civiles de la
Universidad. Esta unidad cuenta con el personal que permitirá realizar el seguimiento
del proyecto.
En primer término, corresponderá realizar los trámites respectivos para el desarrollo

del estudio definitivo del proyecto, para cuyo efecto se deberá proseguir con los
pasos establecidos en el proceso de selección.
Luego de concluida la elaboración del estudio definitivo, se deberá seleccionar al

contratista que ejecute el proyecto, para cuyo efecto se deberá seguir el debido
proceso de acuerdo a las leyes de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Se recomienda la ejecución del proyecto bajo contrato en función a la envergadura de

la inversión y el requerimiento logístico. La Universidad Nacional San Luis Gonzaga
de Ica cuenta en la Oficina de Administración al personal especializado en
contrataciones y adquisiciones, los cuales serán los responsables de llevar a cabo el
proceso, hasta la firma de contrato.
La ejecución del proyecto será supervisada por la Dirección General de

Infraestructura –DGI, de acuerdo con los términos del contrato.
K. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN.
El plan de implementación tiene por finalidad establecer las secuencias, recursos y

responsabilidades a asumir en la fase de inversión del proyecto, así como la
programación de cada acción. Para ello estableceremos el cronograma de ejecución,
los productos alcanzados, las responsabilidades, plazos, y finalmente la ruta crítica
del proyecto, que nos permitirá conocer la longitud del proyecto.
10
En el siguiente cuadro se muestra el cronograma de actividades para la fase de

inversión.
Cuadro Nº 15: Cronograma Físico de Actividades

Cronograma Fisico de Actividades - Alternativa Unica
BIMESTRE
DESCRIPCION UNIDAD TOTAL
1 2 3 4 5 6
Expediente Técnico UND 1.00 1
Construcción de Infraestructura m2 192 192 192 192 192 962
Equipamiento Modulo 28 18 46
Mobiliario Modulo 23 15 38
Mitigación ambiental GLB 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1
Capacitación Taller 6.00 6
Supervisión GLB 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1
Plan de Implementación GLB 0.25 0.25 0.25 0.25 1
Cuadro Nº 16: Cronograma Financiero de Actividades
Cronograma Financiero de Actividades - Alternativa Unica
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE TOTAL INVERSION

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 S/.
Expediente Técnico 105,002.83 105,002.83
Obra 297,038.13 297,038.13 297,038.13 297,038.13 297,038.13 1,485,190.63
Equipamiento 552,240.00 368,160.00 920,400.00
Mobiliario 131,688.00 87,792.00 219,480.00
Mitigación ambiental 10,000.00 10,000.00 10,000.00 10,000.00 10,000.00 50,000.00
Capacitación 30,000.00 30,000.00
Supervisión 21,000.57 21,000.57 21,000.57 21,000.57 21,000.57 105,002.83
Plan de Implementación 7,500.00 7,500.00 7,500.00 7,500.00 30,000.00
TOTAL DE INVERSION S/. 2,945,076.28
11
L. MATRIZ DE MARCO LÓGICO.

Cuadro Nº 17
COMPONENTE O NIVEL MEDIOS DE
OBJETIVOS INDICADORES SUPUESTOS
DE LA LOGICA VERTICAL VERIFICACION
El nivel de percepción de la Competitividad del

Mejorar el logro de competencias - Encuesta a los Politica nacional que permita
Egresado mejora en el mercado laboral al finalizar
FIN de los egresados de la facultad egresados de la Carrera y a mejorar las condiocnes de
la carrera: 10% año 1, 20% año 2, 30% año 3 y inversión en el país
de Ciencias sus empleadores
40% en adelante.
- Compromiso por parte de

- Informe de la Oficina
los docentes, estudiantes y
General de Infraestructura
Al año 2015, se cuenta con una infraestructura personal administrativo en el
sobre el área de
moderna y debidamente equipada, acorde a los mantenimiento de la nueva
Suficiente capacidad para la construcción.
estandares del CONEAU, que brinde seguridad y infraestructura.
adecuada prestación de servicios
PROPOSITO confort a toda la población beneficaria. Al año 1 de
académicos y administrativos en
ejecución del proyecto, se contará con: 01 - La UNICA y la facultad de
la facutad de Ciencias
Pabellon de 2 pisos con 04 aulas, 02 laboratorios y - Encuesta formulada a la Ciencias efectúan los costos
SS.HH. población beneficiaria de la de operación y mantenimiento
facultad de Ciencias. en forma adecuada y a su
debido momento.
Estudio definito o
expediente tecnico de obra.
Suficiente disponibilidad física de - Las autoridades de la
- Informe de liquidación de
ambientes para el desarrollo de Obra UNICA velan por la buena
Construcción de 04 aulas cada una para 40
actividades académicas y gestión y organización de sus
estudiantes de 57.52 m2 y 04 laboratorios de
administrativas en la facultad de recursos para brindar calidad
- Acta de inicio de obra,
Ciencias. en el servicio.
Acta de entrega de Obra.
La unidad ejecutora se hace
cargo de los costos que
COMPONENTES Adecuada dotación de equipos - Informe de liquidación de demanda la operación y
informáticos y mobiliario moderno Obra mantenimiento de las
Adquisición de equipoinformatico y para
para el área académica, edificación.
laboratorios
administrativa y servicios - Acta de entrega de Obra
complementarios Personal idóneo y suficiente
es asignado para hacerse
Capacitación a maestros y cargo de la custodia de los
Realización de 6 talleres para personal docente y Estudio definito o
personal administrativo para el bienes e inventario.
administrativo expediente tecnico de obra.
uso adecuado de los equipos
Total Monto de Inversión S/. 2,945,076.29
ELABORACION DE
Expediente tecnico por S/. 105,002.83 Expediente tecnico
EXPEDIENTE TECNICO
Comprobantes de compra
de materiales, pago de
INFRAESTRUCTURA Inversión en Infraestructura por S/. 1,485,190.63 servicios ye informes de
ejecución fisica, cuaderno
de obras.
Actas de recepción de Predisposición de la
EQUIPAMIENTO Inversión en equipamiento por S/ 920,400.00
entrega de equipos administración para viabilizar
ACTIVIDADES Actas de entrega de los recursos presupuestales
MOBILIARIO Inversión en equipamiento por S/ 219,480.00
recepción de mobiliario para la ejecución del
Cuaderno de Obra e proyecto.
SUPERVISION Supervisión por S/. 105,002.83
Informes de Obra
Informes de Interés y participación de los
IMPLEMENTACION plan de implementación por S/. 30,000.00
Implementación agentes involucrados.
Comprobantes de pago de
MITIGACION AMBIENTAL mitigación ambiental por S/. 50,000.00 servicios y bienes para
mitigación
Informes de realización de
Capacitación a maestros por un talleres y de evaluación a
monto de inversión de S/. maestros y personal
admnistrativo
12
II. ASPECTOS
GENERALES
13
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. ANTECEDENTES
La Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, es una Institución de
Educación Superior, Socio – Cultural, Científica y Democrática; con
autonomía académica, económica, normativa y administrativa; integrada
por los docentes, estudiantes y graduados, dedicados al estudio,
investigación científica, difusión del saber, la cultura y la producción en
general.
La Universidad tiene como misión formar profesionales con alto nivel

académico, competitivos con contenido humanístico y social, solidarios.
Comprometidos con el desarrollo regional y nacional, mediante la
investigación científica y tecnológica; dentro de los principios de integridad
transparencia, pertinencia y la preservación del medio ambiente.
La Universidad cumple un rol importante que es la de promover la

educación y cultura, a través de sus 19 Facultades y 01 Escuela de Post –
Grado, mediante la obtención de los grados académicos de bachiller y título
universitario, como también lo son en Maestría y Doctorado; y Segunda
Especialización. Los proyectos se encuentran enmarcados en el Eje de la
Política Estratégica de la Universidad de Formación Académica
Profesional.
La Facultad de Ciencias se encuentra ubicada en la Ciudad Universitaria de

la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, Av. Los Maestros s/n del
distrito, provincia y departamento de Ica. El 14 de Agosto de 1985, el
Consejo Universitario acordó autorizar el funcionamiento de la Facultad de
Ciencias, oficializándose éste mediante Resolución Rectoral N° 14169 del
13 de Setiembre de 1985, dándose inicio al desarrollo de las actividades
Académicas correspondientes al primer año de los ingresantes de 1985, el
23 de Setiembre de 1985, contando en la actualidad con las Escuelas
Académico Profesionales de Biología, Física y Matemática e Informática.
La Facultad de Ciencias propicia permanentemente el cambio, ya que en

esencia es una institución donde se practica la investigación científica y
tecnológica.
2.2. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO

DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE
LA UNIVERSIDAD SAN LUIS GONZAGA DE ICA”
14
2.3. LOCALIZACION
2.3.1. MACROLOCALIZACION
El proyecto se encuentra ubicado en la costa sur de Lima, en la Región
Ica, Provincia de Ica, distrito de Ica.
Mapa N° 01 Mapa geográfico de la UNICA
Fuente: Elaboración Propia
2.3.2. MICROLOCALIZACION
El proyecto se encuentra ubicado en la Av. Los Maestros s/n, a la altura de
la Panamericana Sur Km.305, exactamente dentro del ámbito de la
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, en el distrito de Ica.
Foto N° 01: Zona de Intervención
Fuente: Elaboración
15
2.4. UNIDAD FORMULADORA Y LA UNIDAD EJECUTORA
La unidad formuladora es la Dirección de Proyectos de Inversión de la

Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, tal como se detalla:
UNIDAD FORMULADORA:
Unidad Formuladora : Universidad Nacional San Luis

Gonzaga de Ica
Sector : Universidades.
Pliego : Universidad Nacional San Luis
Gonzaga de Ica – UNICA.
Funcionario Responsable : Dr. Alejandro Gabriel Encinas Comentar io [L1]:
Fernández
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, de acuerdo a las

competencias que le han sido asignadas, es la Unidad Formuladora del
presente proyecto. La responsabilidad de la Unidad Formuladora recae en
la Oficina de Programación de la Inversión, el Rector a través de una
resolución ha delegado la facultad a la Dirección General de Programación
e Inversiones para la formulación de proyectos de inversión, que
posteriormente serán aprobados con resolución rectoral de la Universidad
Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
En cuanto a las capacidades, la Unidad Formuladora ha formulado un total

de 53 proyectos, con un monto de inversión total de 123´658,922.00
(ciento veintitrés millones seiscientos cincuenta y ocho mil novecientos
veintidós con 00/100 nuevos soles), de los cuales 35 proyectos han sido
declarados viables por un monto de inversión total de S/. 76 573,250.00
(setenta y seis millones quinientos setenta y tres mil doscientos cincuenta
con 00/100 nuevos soles). Mayor detalle se presenta en la tabla siguiente:
Cuadro N° 18
Estado del PIP En Evaluación En Formulación Viable Total General
Numero de Proyectos 17 1 35 53
Monto de Inversión 46,385,672.00 700,000.00 76,573,250.00 123,658,922.00
% Numero de Proyectos 32.08% 1.89% 66.04% 100.00%
% Monto de Inversión 37.51% 0.57% 61.92% 100.00%
Fuente: Elaboración propia y BP SNIP
16
UNIDAD EJECUTORA:
Unidad Ejecutora : Universidad Nacional San Luis
Gonzaga.
Sector : Universidades
Pliego : Universidad Nacional San Luis
Gonzaga - UNICA.
Funcionario : Mg. César Humberto Yáñez Guillén
Cargo : Dirección General de la Oficina de
Administración.
Dirección : Huánuco N° 128 – 2do Piso. Comentar io [L2]:
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica (UNICA), creada por Ley
N° 12945 del 20 de Diciembre de 1955, en la perspectiva de cumplir un rol
decisivo en el afianzamiento del proceso de crecimiento sostenido de la
Región Ica y del País, y en concordancia a los lineamientos de política del
sector educación, fomenta el desarrollo social sostenido de su entorno, a
través de la generación de conocimientos científicos, aporte de tecnologías,
formación profesional y renovación de la cultura.
De acuerdo al Art. 02 de la Ley N° 12945, Creación de la UNICA, la

Universidad se organizara en su funcionamiento y se orientara en su
cumplimiento de sus finalidades pedagógicas, de acuerdo, en todo, con las
disposiciones que rigen a las Universidades de la República.
Es competencia de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica el

desarrollo de la infraestructura física de la universidad que contribuya al
cumplimiento de sus fines y objetivos; según lo establece el Artículo IV,
literal h) del Reglamento de Organización y Funciones de la Universidad
Nacional San Luis Gonzaga.
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, de acuerdo a las

competencias que le han sido asignadas es la Unidad Ejecutora
recomendada para el presente proyecto.
Por otro lado la responsabilidad de Unidad Ejecutora, internamente dentro

de UNICA recae sobre la Dirección General de la Oficina de Administración
– DIGA, así mismo dispone de personal técnico – profesional necesaria
para realizar los procesos de contratación y la supervisión correspondiente
del proyecto, dentro de ese sentido se presenta las siguientes
características.
En cuanto a la capacidad operativa, la UNICA cuenta con el personal

adecuado para gestionar la ejecución de los proyectos de inversión a su
cargo, a través de la oficina general de infraestructura. La UNICA en cuanto
a la elaboración de expedientes técnicos los realiza vía administración
directa o indirecta y la ejecución lo realiza por la modalidad de
administración indirecta. Sin embargo, ejerce una estricta supervisión de
las obras realizadas a través del equipo técnico con el que cuenta. Así, se
tiene que la UNICA de manera acumulada desde el año 2000 al año 2012
ha ejecutado un monto total de 68.6 millones de nuevos soles, que
17
representa 53.3% de los 128.6 millones recibidos como presupuesto

Institucional Modificado – PIM durante dicho periodo.
Competencia y Capacidad de la Unidad Ejecutora: La Universidad

Nacional San Luis Gonzaga de Ica cuenta con un pliego presupuestario
propio, un Plan de Inversiones Multianual aprobado, una estructura
organizativa adecuada para la ejecución de inversiones, capacidad técnica
y operativa para ejecutar proyectos de inversión pública.
RESPONSABILIDAD FUNCIONAL:
FUNCION : 22 EDUCACION
PROGRAMA : 048 EDUCACION SUPERIOR
SUBPROGRAMA : 0109 EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSITARIA
RESPONSABLE FUNCIONAL : UNIVERSIDADES
La Oficina General de Infraestructura Universitaria tiene a su cargo la

supervisión de la obra, para ello cuenta con la capacidad técnica y
operativa para ejecutar el proyecto, así como la disponibilidad de recursos
físicos y humanos calificados. Las principales funciones que cumple esta
oficina son:
Supervisión y evaluación de las actividades de la oficina.
Proponer y/o integrar comisiones para la formulación de políticas

orientadas al desarrollo armónico de las construcciones y obras de
la universidad.
2.5. PARTICIPACION DE INVOLUCRADOS

Las instituciones y beneficiarios involucrados con el proyecto son:
ENTIDADES INVOLUCRADAS
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA,
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, se encuentra

comprometida con el desarrollo académico de los alumnos, en este caso a
través de la Facultad de Ciencias, tiene el compromiso de asumir los costos
de inversión, operación y mantenimiento del proyecto.
Asimismo, la universidad fomenta el mejoramiento de la calidad educativa a

través de buenas prácticas en los docentes, personal administrativo y
principalmente en sus alumnos como parte de su formación integral, para
su mejor desempeño en el campo laboral.
DOCENTES
Los docentes de la Facultad de Ciencias, tienen interés en la construcción,

remodelación y/o acondicionamiento de la infraestructura e implementación
18
de talleres y laboratorios acorde a las nuevas tecnologías que les permita

brindar un mejor servicio académico.
ALUMNOS
Los intereses y expectativas de los alumnos de la Facultad de Ciencias, se

basan en recibir un servicio académico de alta calidad traducido en una
infraestructura adecuada con la última tecnología para el dictado de clases
y contar con laboratorios equipados para la realización de sus prácticas
respectivas.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
El interés del personal administrativo de la Facultad de Ciencias, se centra

en contar con mejores ambientes, equipos y mobiliario para el mejor
desempeño de las labores que diariamente realizan en favor de la
comunidad universitaria.
EGRESADOS
Los egresados de la Facultad de Ciencias al mejorar la calidad de los

servicios académicos y administrativos de la Facultad, tendrán una mejor
atención en sus requerimientos y la posibilidad de mejorar las
oportunidades de participar en eventos académicos de post grado.
Asimismo, los egresados están interesados en recibir mejores servicios

académicos y administrativos por parte de su facultad como alma mater.
Todo proyecto de inversión pública (PIP) que desde su concepción

pretende tener éxito y lograr posteriormente su ejecución oportuna, debe
procurar participación y empoderamiento de los involucrados. Recordemos
que un involucrado puede referirse a personas y/o instituciones que de una
y otra manera se relacionan o tienen un papel clave con el proyecto.
Esta relación implica que son “actores” sociales, en la medida que tienen la
capacidad de tomar decisiones y que estas afecten la ejecución del
proyecto. Así, para el desarrollo del presente proyecto se hicieron todas las
coordinaciones oficiales para contar con la participación activa y decidida
de las autoridades de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica y
en especial de las autoridades y/o representantes de los alumnos, docentes
y personal administrativo de la Facultad de Ciencias.
Es así como se llevó a cabo de manera conjunta el “Taller de Involucrados”

el mismo que sirvió de base para el desarrollo de la metodología de la
matriz de involucrados y como insumo en el desarrollo del Árbol de
Problemas para la identificación.
Los resultados del Taller llevado a cabo el día 05 de septiembre con los
representantes de alumnos, docentes y personal administrativo de la
Facultad de Ciencias, permitieron elaborar la “Matriz de Involucrados”, en la
cual se detallan los problemas identificados por cada grupo focal y los
19
intereses que cada uno de ellos persigue. En las fotografías que se

observan a continuación, se aprecia el desarrollo de este taller.
Foto N° 02: Presentación por parte del Decano de la Facultada de Ciencias
Fuente: Taller de involucrados
Foto N° 03: Trabajo grupal
Fuente: T aller de involucrados
20
Foto N° 04: Participación de los grupos
Fuente: Taller de involucrados
BENEFICIARIOS:
Directos: Alumnos, Profesores y Personal Administrativo de la

Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
que contaran con mejores ambientes para el desarrollo de sus actividades
académicas y administrativas.
Cuadro Nº 19
BENEFICIARIOS DIRECTOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
PORCENTAJE RESPECTO
DESCRIPCION N° DE PERSONAS
AL TOTAL (%)
ALUMNOS 326 81.30%
DOCENTES 62 15.46%
PERSONAL ADMINISTRATIVO 13 3.24%
TOTAL DE BENEFICIARIOS 401 100.00%
Indirectos: La Población, en general, quienes contarán con mejores

profesionales para brindarles mejores servicios.
21
Mediante el taller de Involucrados se lograron identificar los problemas que atraviesa la

facultad de Ciencias siendo estas los resultados los siguientes:
Grupo N° 01
Equipamiento Ineficiencia apoyo de Materiales

Carencia de Equipos para Académicos en los Departamentos
Laboratorios y para la y Direcciones de nuestra Facultad.
Administración. Falta de Investigación aplicativos a
Laboratorio de Química: Química la realidad Peruana para Desarrollar
Analítica, Química General, Escuela la Ciencia en el País.
de Química. Falta de compromiso de las
Una mejor implementación del Personas que trabajan en la
laboratorio de física. Universidad (Falta de Identidad con
la Institución).
Formación Profesional deficiente.
Infraestructura EL principal problema que presenta
Carencia de Infraestructura. mi facultad de ciencias considero es
Carencia de Aulas. de orden estructural, falta aulas y
Aulas Inapropiadas, necesitamos mobiliario para poder
mejorar la Infraestructura. desempeñarse académica y
Falta de Aulas en parte del total administrativa.
estado de emergencias que se
encuentra la Facultad.
Sala de Conferencias.
Taller de energías Renovables para Falta de Materiales E Instrumentos
Escuela de Física. de Laboratorios.
El principal problema que presenta
mi Facultad de ciencia es el
Equipamiento adecuado de los
Laboratorios de Física necesario
para realizar prácticas que
complementen las clases teóricas
Grupo N° 02
Biblioteca TIC Falta de docentes en física

Falta de Infraestructura en la Falta de presupuesto para la
facultad de Ciencias. capacitación docente que conduzca a la
Falta de laboratorios y su formación de áreas para excelente
equipamiento enseñanza.
Falta de equipos de laboratorios de Mejorar en la orientación académico
física y falta de infraestructura profesional.
física.
Falta de ambientes individuales para el
trabajo docente efectivo y asesoría de la
masa estudiantil
Laboratorios
22
Construcción inmediata de aulas en la

facultad de matemáticas.
Infraestructura adecuada para desarrollo
de prácticas de laboratorios de física.
Atención de las facultades de la UNICA.
Adecuación del plan curricular de la Falta de motivación a los estudiantes de
facultad en concordancia con la los primeros ciclos.
tecnología laboral. Deserción de alumnos en escuela de
Falta de comunicación a los estudiantes física. Inadecuada infraestructura en la
acerca de las aplicaciones de la física escuela de física.
en los campos de investigación. Exceso de burocratización en la toma de
decisiones
Grupo N° 03
Falta de equipos (fotocopiadora, Falta de capacitación a todo el personal
impresoras y otros) tanto administrativo y docente.
Falta de capacitación. Falta de cooperación entre los docentes.
Falta de materiales de escritorio. Falta de apoyo en la especialización del
Falta de equipos. docente.
Falta de infraestructura.
La falta de infraestructura y
equipamiento en la facultad tanto como
implementarlos de equipos de última
tecnología ya que somos la facultad de
ciencia y debemos de estar acorde con
la tecnología en el mundo moderno.
La falta de infraestructura.
Falta de equipos de tecnología en el
dictado de clases.
Falta de equipamiento tecnológico
actualizado.
Falta de materiales de escritorio.
Falta de personal de limpieza y equipo y
material de mantenimiento.
En cuanto a la infraestructura falta
equipamiento.
Al personal no se le capacita.
Escases de alumnado.
Falta de equipos de cómputo.
Falta de libros actuales.
Falta de limpieza.
Falta de gestión administrativa.
Falta:
- Aulas para dictado de clases.
- Ambientes para laboratorio.
- Capacidad administrativa.
- Materiales de oficina.
Falta de equipamiento de laboratorio:
- Computadora completo
23
- Equipos de laboratorios.
Poco interés en la gestión administrativa.
Foto N° 05: Lectura del trabajo desarrollado por el grupo N° 01
Foto N° 06: Representante del grupo N° 02, dando lectura al trabajo

desarrollado
24
Foto N° 07: Material desarrollado por los Grupos
Foto N° 08: Clausura del taller
25
MATRIZ DE INVOLUCRADOS Comentar io [L3]:
Cuadro Nº 20
GRUPO DE PROBLEMAS
INTERESES Y EXPECTATIVAS ESTRATEGIAS ACUERDOS Y COMPROMISOS
INVOLUCRADOS PERCIBIDOS
Deficiente
Fomenta el mejoramiento de la calidad
infraestructura y
Universidad educativa a través de buenas prácticas en Garantizar la operación Apoyo administrativo para
equipamiento
Nacional “San los docentes, personal administrativo y y mantenimiento del la obtención del
adecuado para brindar
Luis Gonzaga principalmente en sus alumnos como parte proyecto solventando presupuesto
eficientes servicios
de Ica” de su formación integral, para su mejor los gastos respectivos. correspondiente
académicos y
desempeño en el campo laboral.
administrativos.
Los docentes de la Facultad de Ciencias, Contribuir con las
tienen interés en la construcción, Se percibe inadecuada instituciones Dar un correcto uso de la
remodelación y/o acondicionamiento de la infraestructura e involucradas para nueva y remodelada
Docentes infraestructura e implementación de talleres insuficiente lograr la elaboración infraestructura, equipo y
y laboratorios acorde a las nuevas equipamiento en del estudio del mobiliario, una vez
tecnologías que les permita brindar un mejor talleres y laboratorios. proyecto y su ejecutado el proyecto.
servicio académico. ejecución.
Recibir un servicio académico de alta Deficiente
Dar un correcto uso y
calidad traducido en una infraestructura infraestructura y
Coordinar y apoyar la cuidar la infraestructura,
adecuada con la última tecnología para el equipamiento para
Alumnos intervención del mobiliario y equipo a
dictado de clases y contar con laboratorios recibir servicios
presente proyecto. adquirirse en el presente
equipados para la realización de sus académicos de alta
proyecto.
prácticas respectivas. calidad.
Inadecuados Contribuir con el cuidado

Contar con mejores ambientes, equipos y ambientes, equipos y durante la operación y
Participar con la
Personal mobiliario para el mejor desempeño de las mobiliario para el mantenimiento de la
información necesaria
Administrativo labores que diariamente realizan en favor de desarrollo de las infraestructura, equipos y
para consolidar el PIP.
la comunidad universitaria. labores mobiliario a
administrativas. implementarse.
Los egresados de la facultad de Ciencias al
mejorar la calidad de los servicios
académicos y administrativos de la
Facultad, tendrán una mejor atención en
sus requerimientos y la posibilidad de Limitadas condiciones Colaborar en la gestión Colaborar con la Facultad
Egresados mejorar las oportunidades de participar en para el desarrollo de del PIP de Ciencias
eventos académicos de post grado. sus actividades
Recibir mejores servicios académicos y
administrativos por parte de su facultad
como alma mater.
Fuente: Elaboración propia.
26
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y ADMNISTRATIVO DE LA FACULTAD UNIV ERSIDAD SAN LUIS
2.6. MARCO DE REFERENCIA

La Universidad Nacional San Luis Gonzaga, es una institución
descentralizada, autónoma con personería jurídica de derecho público
interno, creada por Ley N° 12495, del 20 de Diciembre de 1955, empezó a
funcionar por mandato histórico de Cabildo Abierto del pueblo de Ica del 18
de Febrero de 1961, oficializándose mediante Resolución Ministerial N°
0137 del 18 de Marzo del mismo año, se rige por la Constitución Política del
Estado, la Legislación Universitaria vigente, el Estatuto y el reglamento
General, que tiene como misión formar profesionales académicos, desarrollo
permanente de la investigación científica y tecnológica, la proyección y
extensión social.
Los objetivos de la Facultad de Ciencias están en generar la participación

del estudiante en la solución de problemas, ofreciendo una propuesta de
formación de pregrado y especialista que permitan el conocimiento de las
matemáticas e informática y de la física con su profundización y
especialización en determinadas áreas.
Las necesidades de la sociedad de la Región de Ica, del Perú y del mundo

globalizado, conllevan al requerimiento de profesionales especializados y
capacitados científica y tecnológicamente, lo cual obliga a la UNICA a dotar
a sus estudiantes de ambientes adecuados y debidamente equipados .
En ese sentido, la necesidad de elaboración del PIP (Proyecto de Inversión

Pública), es indispensable e importante, ya que contribuirá a que la
población universitaria que hace uso de estos servicios realice sus
actividades en buenas condiciones.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA RELACIONADOS CON EL PROYECTO.

El proyecto se enmarca en los siguientes lineamientos:
Lineamientos de Política Nacional.
Plan Bicentenario.
Dentro de los Lineamientos de Política del Plan Bicentenario El Perú Hacia
el 2021, el Sector Educación presenta los siguientes Lineamientos en cuanto
a Instituciones de Educación Superior:
Transformar las instituciones de educación superior en centros de

investigación científica e innovación tecnológica generadores de
conocimiento y formadores de profesionales competentes.
Impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación superior y su aporte

al desarrollo socioeconómico y cultural, para que a través de la formación
profesional y una oferta que corresponda a las prioridades del desarrollo se
logre la inserción competitiva del Perú en la economía mundial.
Proyecto Educativo Nacional al 2021.

El Plan Educativo Nacional al 2021, en su Objetivo Estratégico N° 05
propugna “Educación superior de calidad se convierte en factor favorable
para el desarrollo de la competición nacional”.
27
Cuadro Nº 21
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
EDUCACION SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL
RESULTADO 1: RENOVADO SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR ARTICULADO AL DESARROLLO
Sistema de educación superior universitaria y técnico - profesional que responde a los retos del desarrollo y a las necesidades de las
politicas de desarrollo y que hace posible la articulación de sus diversos componentes, un mayor financiamiento politico y privado y la
renovación y superior calificación de la carrera docente.
POLITICAS AL 2021
19. Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria como técnico - profesional
20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.
21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.
22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos academícos.
RESULTADO 2: SE PRODUCE CONOCIMIENTOS RELEVANTES PARA EL DESARROLLO Y LA LUCHA CONTRA LA POBREZA.
Producción permanente y acumulativa de conocimiento relevante para el desarrollo humano, socioeconómico y cultural que permita
igualar el nivel de investigación, innovación y avance tecnologico de los paises vecinos.
POLITICAS AL 2021
23. Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural
23.1 Fomentar la investigación para la innnovación y el desarrollo tecnológico en actividades competitivas.
23.2 Vincular las instituciones de educación superior al desarrollo regional.
23.3 Desarrollar el potencial artistico, cultural, deportivo y natural del país.
24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación
24.1 Hacer de los estudios de post grado un sistema orientado a la investigación y producción de conocimiento.
24.2 Fomentar la planificación y prospectiva sobre el desarrollo nacional.
RESULTADO 3: CENTROS UNIVERSITARIOS Y TECNICOS FORMAN PROFESIONALES ETICOS, COMPETENTES Y PRODUCTIVOS.
Profesionales desarrollan principios eticos, talentos y vocación personal; son altamente competetentes frente a demandas del entorno
ecnómico productivo y laboral nacional e internacional y aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de
desarrollo nacional y regional
POLITICAS AL 2021
25. Transformación de la calidad de la formación profesional.
25.1 Mejorar la formación de las instituciones de educación superior, universitaria y técnico profesional.
25.2 Fortalecer la eduación técnico-productiva articulada con áreas claves del desarrollo.
25.3 Asegurar oportunidades continuas de actualización profesional de calidad.
Fuente: Proy ecto Educativ o Nacional al 2021.
28
Es pertinente la ejecución del presente PIP ya que contribuye a los fines de

la Facultad de Ciencias de la UNICA, los mismos que están establecidos en
su Plan Estratégico Institucional 2012 – 2016 que indica lo siguiente:
VISION
Ser una Universidad Acreditada con liderazgo regional, nacional e

internacional, por su excelencia académica e investigación científica y
tecnológica, orientada a resolver prioritariamente los problemas regionales y
nacionales, creando una cultura de calidad que logre una sólida integración
con sus graduados y sustentando en el pluralismo y responsabilidad social,
promoviendo el manejo sostenible de los recursos naturales y conservación
del medio ambiente.
Componentes de la Visión:
“Acreditación con Liderazgo regional, nacional e internacional”; tener el

reconocimiento y certificación dada por los organismos académicos
competentes nacional o internacional de que la institución cumple con
determinados criterios, indicadores y parámetros de calidad en su
estructura, organización, funcionamiento, insumos, procesos de enseñanza,
servicios y en su resultados; y ser merecedora de la confianza del público y
adecuarlas a las necesidades del país.
“Excelencia Académica y Científica, aplicada a resolver los problemas

regionales y nacionales”: ser una institución educativa superior de calidad
en sus procesos académicos, investigativos, proyección social y
administrativos; y a través de la producción en las Investigaciones
Científicas y Tecnológicas fortalecer los conocimientos y metodologías
adquiridas con el fin de contribuir a resolver los problemas regionales y
nacionales.
“Calidad de Cultura”: conjunto de valores y principios que van a ayudar al

logro y superación de los objetivos propuestos, como la tan ansiada
“Acreditación Académica”.
“Medio ambiente”: promover el manejo sostenible de los recursos

naturales, como elemento fundamental para garantizar el desarrollo de
sistemas ambientales sostenibles de producción agrícola, pecuaria, forestal
y pesquera, fundamentados en los principios ecológicos y en las
necesidades socio – económicas, teniendo en cuenta su capacidad de
renovación, evitando su sobreexplotación y reponiéndolos cualitativamente y
cuantitativamente.
MISION
La Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, es una institución

formadora de profesionales de alto nivel académico, competitivos con
contenido humanístico y social, solidarios. Comprometidos con el desarrollo
regional y nacional, mediante la Investigación Científica y Tecnológica;
dentro de los principios de integridad, transparencia, pertinencia y la
preservación del Medio Ambiente.
29
Componentes de la Misión:
“Formación Profesional”: mejorar el desempeño académico de los

Alumnos de Pre y Post – Grado (teórico y práctico), mediante programas y
acciones que inciden en su rendimiento académico, de alto nivel y
comprometidos en una práctica profesional eficaz, eficiente, ética y de
calidad para el desarrollo de nuestro país.
“Compromiso con la Investigación”: compromiso con el desarrollo social,

económico, político y cultural; a través de la Investigación Científica y
Tecnológica en beneficio del desarrollo Local, Regional y Nacional.
“Principios y Medio Ambiente”: alumnos creativos e innovadores, con el

sólido sustento en sus valores y principios, dentro del marco de un proceso
integrado de desarrollo; y la conservación del medio ambiente, permitiéndole
desenvolverse en medios altamente competitivos.
 Plan Estratégico Institucional de la Univ e rsidad Nacional San

Luís Gonzaga de Ica 2012 - 2016
El PEI 2012-2016 puntualiza las orientaciones y el curso de las
acciones estratégicas de la U.N.ICA, por ello la M isión de la
Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica es “(…) institución
formadora de profesionales de alto nivel académico, competitivos con
contenido humanístico y social, solidarios. Comprometidos con el
desarrollo regional y nacional, mediante la Investigación Científica y
Tecnológica; dentro de los principios de integridad, transparencia,
pertinencia y la preservación del Medio Ambiente.”
El presente proyecto, se enmarca en los lineamientos de Política y

objetivos considerados en el PEI 2012-2016 aprobado por Resolución
Rectoral N° 353-R-UNICA-2012, a continuación se describen algunos
objetivos de la universidad.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES:
Formación Pre – Grado:
 Dotar, Formar, capacitar y desarrollar profesionales de alta calidad. A
los estudiantes de las diferentes especialidades de una formación
integral, capaces de responder a las necesidades del desarrollo local,
regional y nacional.
Infrae structura y Equipamie nto:
 Asignar los recursos financieros necesarios para dotar de la
infraestructura y el equipamiento que permita desarrollar las
Actividades Académicas y Administrativas de manera eficiente.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS:
 Fomentar una Capacitación Profesional, para contribuir al Desarrollo
Profesional del Estudiante y de la Sociedad. Asimismo impulsar el
30
Progreso Académico de la Segunda Especialización en las diversas

Facultades.
Infrae structura Univ e rsitaria:
 Proporcionar de una Infraestructura y Equipamiento adecuado para el
desarrollo de las actividades estudiantil, docente y administrativo de
nuestra Institución. Culminar el proceso de Saneamiento Físico y
Legal de los Locales de la Universidad.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PARCIALES:

 Impulsar el desarrollo de la Gestión Académica mediante el estímulo
permanente de la Formación Profesional de Calidad, orientada al
logro de la excelencia en la formación profesional.
Infrae structura Univ e rsitaria:
 Dotar de infraestructura y equipamiento adecuado para el desarrollo
de las actividades estudiantiles, docentes y administrativos de nuestra
institución.
ESTRATEGÍAS GENERALES:
 Contribuir a la formación del espíritu cívico y la conciencia social de la
comunidad universitaria para el ejercicio pleno de los Derechos
Humanos y de Justicia Social.
 Contribuir a un proceso más justo de integración local, regional,
nacional y latinoamericana; así como de la actual globalización
mundial.
 Dotar la infraestructura apropiada e implementación de Laboratorios a
las diferentes Facultades.
 Implementar paulatinamente el desarrollo del Sistema de Acreditación
de las Facultades.
 Fortalecer los procesos institucionales de mejoramiento continuo
hacia la búsqueda de la excelencia académica y aseguramiento de la
calidad, como uno de sus más importantes compromisos.
 Impulsar la autoevaluación y acreditación en las Facultades.
 Crear y fortalecer centros de información especializados en diferentes
áreas de interés, así como bibliotecas, laboratorios, talleres, que
puedan ser utilizados por docentes y alumnos de diferentes
instituciones y por la sociedad en general.
 Crear las condiciones para favorecer el aprendizaje de los
estudiantes, definiendo las condiciones, interacciones entre los
alumnos y el docente, contenidos del currículum, materiales
didácticos, etc.
 Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza – aprendizaje.
31
El Proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y

ADMNISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EN LA CIUDAD
UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”, forma parte del Plan Estratégico Institucional 2012 – 2016 de la
Universidad.
Generalidades
La U.N.ICA., es la institución del más alto nivel educativo de nuestra región,
que por su naturaleza ha diseñado un modelo de organización que
coadyuve al desarrollo y atención de las necesidades de la comunidad.
La Universidad de Ica desde su fundación viene cumpliendo un rol

importante en la sociedad, influenciando mucho en la calidad y relevancia de
los sectores sociales; compromiso que le obliga a readecuarse
permanentemente para atender las exigencias más apremiantes de la
colectividad.
La política educativa, la formación profesional, así como los Planes de

Investigación y Proyección Social de la U.N.ICA, de conformidad a la Ley
Universitaria No. 23733, se aplican en sus Facultades y la Escuela de Post
Grado, la Universidad acorde con la política gubernamental y la coyuntura
económica del país, para cumplir adecuadamente con sus fines y objetivos,
y lograr su auto sostenimiento, ha impulsado el desarrollo de sus órganos
productivos que le permitan atender las necesidades económicas.
Órganos de Gobierno
La asamblea Universitaria
Es el órgano de gobierno de más alto nivel de la Universidad, se encuentra
integrada por el Rector, Vicerrectores, Decanos, Director de la Escuela de
Posgrado, los representantes de los Docentes, estudiantes y graduados.
El consejo Universitario
Está integrado por el Rector, Vicerrectores, Decanos, Director de la Escuela
de Posgrado, representantes estudiantiles y graduados.
El consejo de Facultad
El Consejo de Facultad es el órgano de dirección y de gobierno de la
Facultad. Está integrada por:
- El decano, quien lo preside.

- Representantes de los profesores
- Representantes de los estudiantes, los que constituyen el tercio del total de
los miembros del Consejo.
Autoridades
Rector
La conducción de esta institución está a cargo del Dr. Alejandro Gabriel
Encinas Fernández, quien se encarga de los aspectos académicos y
administrativos con el objetivo de lograr los fines de la Universidad. El
Reglamento de Organización y Funciones fue aprobado mediante
32
Resolución Rectoral Nº 00724-PCR-UNICA-00 del 31 de Mayo del año
2000.
Vicerrector Académico
El Vice Rectorado Administrativo está a cargo del Dr. Mario Gustavo Reyes
Mejía y esta área es el órgano competente de la Universidad para planificar
con el Rector las actividades administrativas de la Universidad, en función
de la actividad académica. Ejecuta las políticas y acuerdos del Consejo
Universitario en concordancia con los planes operativos anuales de
funcionamiento y desarrollo aprobados por la Asamblea Universitaria,
máximo órgano de gobierno de la Universidad
Vicerrector de Investigación y Desarrollo
El Vice Rectorado Académico, está a cargo del Dr. Máximo Isaac Sevillano
Díaz, y esta área es el órgano de la Universidad que se encarga de crear,
formar, desarrollar y fomentar conocimientos a profesionales líderes de alto
nivel académico, científico, cultural y aporte de tecnología, orientada al
desarrollo sostenido de la región y del país.
El Vice Rectorado Académico debe contribuir para el logro de una institución

científica, auto sostenido, logrando la acreditación y excelencia académica,
proclive al cambio y motor del desarrollo regional.
Decanos
Los decanos de cada facultad se detallan en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 22
DECANOS POR FACULTAD DE LA UNICA
N° FACULTAD DECANOS
1 Administración Acasiete Aparcana Manuel Antonio
2 Agronomía Medardo Antonio Navarro Euribe
3 Ciencias Vargas Maya Néstor Manuel
Ciencias de la Comunicación, Turismo
4 Cabrejas Farfán Hernán Marcelo
y Arqueología
5 Derecho y Ciencias Políticas Quispe Segovia Wenceslao Miguel
6 Contabilidad Martínez García César Aurelio
7 Ciencias Económicas Farfán Guerra Marco Antonio
8 Enfermería Urure Velazco Isabel Natividad
9 Farmacia y Bioquímica Apumayta Vega Unfredo Pabel
10 Ingeniería Civil Guevara Bendezú, José Claudio
11 Ingeniería Mecánica y Eléctrica Alarcón Quispe Martin Raymundo
12 Ingeniería Química y Petroquímica Galindo Pasache Rosa Luz
13 Ingeniería ambiental y Sanitaria Massa Palacios Luis Alberto
14 Ingeniería de Minas y Metalurgia Bendezú Benavides Roger Nemesio
15 Ingeniería Pesquera y Alimentos Silva Santiesteban Acevedo Edilberto Enrique
16 Ingeniería de sistemas Peña Casas Edgar Leonardo
17 Medicina Humana Tolmos Regal Luis Antonio
18 Medicina Veterinaria y zootecnia Dávalos Almeyda María Emilia
19 Odontología Chang Vda. De Garabito Carmen Rosa
20 Arquitectura Bendezu Herencia Rosario
21 Obstetricia Laos Achante Carmen
22 Psicología Vargas Reyes Luisa
Ciencias de la Educación y
23 Manuel Rene Bernaola Ramos
Humanidades
33
24 Facultad de Ciencias Biologicas Nicolas Munive Bendezu
UNIV ERSIDAD SAN LUIS
Organi grama Nº 01
ASAMBLEA
COMITÉ DE INSPECCIÓN Y FISC
UNIVERSITARIA
COMITÉ ELECTORAL UNIVERSITARIO
CONSEJO
UNIVERSITARIO
OFICINA DE CONTROL
INTERNO RECTORADO
COMISIÓN CASPID
COMITÉ AUDITORIA INTERNA
OF. CONTROL OF. PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

OF. CONTROL ACADEMICO OF. CONTROL FINANCIERO
ADMINISTRATIVO
CAEM
OF. GENERAL DE PLANIFICACIÓN OF. FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN
UNIVERSITARIA PRESUPUESTAL
OF. PROGRAMACIÓN DE LA INVERSIÓN
OF. DE DISEÑO ORGANIZACIONAL

OF. GENERAL DE ORGANIZACIÓN
Y MÉTODOS
OF. DE MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS
OF. DE IMAGEN OF. GENERAL SECRETARIA
INSTITUCIONAL Y PROTOCOLO GENERAL
OF. DE ASUNTOS CIVILES Y PENALES
OF. GENERAL DE ASESORIA
OF. COMUNICACIÓN E OF. TRAMITE JURÍDICA OF. DE ASUNTOS ADMINISTRATIVOS
OF. ATENCIÓN A INFORMACIÓN DOCUMENTARIO
OFIC. DE GESTION Y OFIC. DEF. JURÍDICA OF. DE PREVENCIÓN Y
MINUSVÁLIDO Y
PROT. MEDIO AMB DEL ESTUDIANTE ATENCIÓN DESASTRES OF. RELACIONES OF. DE COOPER. TEC. NACIONAL
DISCAPACITADOS OF. GRAL DE COOPERACIÓN
PUBLICAS OF ARCHIVO
TÉCNICA
OF. DE COOPER. TEC. INTERNACIONAL
VICE RECTORADO VICE RECTORADO DE CONSEJO SUPERIOR DE

COMITÉ DE ADMISIÓN INVESTIGACION Y INSTITUTO DE
ACADÉMICO
DESARROLLO INVESTIGACION
OF. GRAL DE PLANEAMIENTO OF. GRAL DE GESTIÓN DE

OF. GRAL DE EXTENSIÓN, OF. GENERAL DE OF. GRAL DE RECURSOS
OF. GRAL DE SERV. OF. GRAL DE ACREDIT. Y DE LA INVESTIG. E INNOVAC. LAS PUBLICACIONES E
CULTURA Y PROYECCIÓN REGISTRO, MATRICULA Y OF. GRAL. DE ADMISIÓN FINANC. INVESTIG.
ACADÉMICOS CALIDAD ACADEMICA CIENTIF. INFORMAC. CIENTIF.
SOCIAL ESTADÍSTICA
OF. PLANIFICACIÓN DE LA INV. OF. RECURSOS FINANC. DE

‘ FUENTE NACIONAL
OF. INFORMAC. CIENTIF Y
OF. BIBLIOTECA Y OF. EXTENSIÓN OF. ACREDIT. OF. DE PROCESOS DE TECNOLOGICA
OF. DE INNOVACIÓN CIENTIF Y
HEMER. CULTURAL OF. MATRICULA ACADEMICA ADMISIÓN TECNOLÓGICA
OF. RECURSOS FINANC. DE OF. DE PATENTES Y DE
OF. SERVICIOS OF. PROYECCIÓN
OF. TECNOLOGÍA OF. CONTROL Y REG. OF. DE CONTROL DE FUENTE INTERNACIONAL PROPIEDAD INTELECTUAL
VIRTUALES SOCIAL OF REGISTRO
DE INGRESANTES PROYECTOS DE INVEST.
OF. SERV. DE OF. DISEÑO Y
OF ESTADÍSTICA EVALUACIÓN CURRIC. OF. DE DOCUMENTACION
IMPRESIONES
CIENTIFICA Y PUBLICACION
GERENCIA
PERS. ADMINIST
UNIVERSITARIA
OF. GRAL DE TELEC., INFORMATICA Y OF. GRAL. DE OF. GRAL DE OF. GENERAL DE OF. GRAL BIENESTAR OF. GRAL DE
COMUNIS ADMINISTRACIÓN INFRAESTRUCTURA PERSONAL UNIV. MANTENIMIENTO
OF. REMUNERACIÓN Y
OF. DESARROLLO DE SOFTWARE OF. ABASTECIMIENTO OF. ESTUDIOS Y OF. RECREACIÓN Y OF. MANTENIMIENTO DE
PENSIONES
PROYECTOS DEPORTE EDIFICACIONES
OF. CONTABILIDAD OF. PROG Y
OF. SOPORTE TECNICO OF. SUPERVISIÓN DE ADMINISTRACIÓN OF. BIENESTAR OF. SERVICIOS
OF. TESORERIA OBRAS UNIVERSITARIO GENERALES
PERSONAL
OF. COSTO OF. COMEDOR
OF. CAPCITACION OF. SEGURIDAD
UNIVERSITARIO
OF. CONTROL PATRIM,
MARGESI Y BIENES OF. ESCALAFON
ESCUELA DE POST CENTROS DE

FACULTADES PRODUCCION
GRADO
Fuente: Nuevo Organigrama proporcionado por la UNICA.

FACULTAD DE CIENCIAS
a. Generalidades
Es una Unidad Académica integrante de la comunidad humanística,
científica y tecnológica que conforman nuestra casa de estudios. Promueve
en sus estudiantes la creación y desarrollo de los conocimientos en el
campo de las ciencias básicas. Contribuyendo decididamente en el
desarrollo económico, social y cultural de la región y el país.
Actualmente la Facultad de Ciencias ofrece las escuelas académicas de
matemática e informática y Física.
b. Historia de la Facultad
La Facultad de Ciencias fue creada en el año 1985 y desde entonces ha
funcionado en forma ininterrumpida al servicio de la sociedad. Durante este
tiempo de funcionamiento se han titulado, cerca de 4500 profesionales, los
cuales se encuentran distribuidos en todas las regiones del país, por eso
nuestra Facultad se engrandece. Encontramos que hemos formado muchos
profesionales, que hoy se desempeñan eficientemente a lo largo y ancho de
todo el país, como biólogos, matemáticos y físicos en diversas instituciones
públicas y privadas. Nuestra Facultad para poder mantenerse con éxito,
durante estos años de funcionamiento, ha tenido que desarrollar las
siguientes funciones: Imagen corporativa, diligencia, calidad y liderazgo en
el sector, mejoramiento continuo, confiabilidad, credibilidad y tecnología.
La Facultad de Ciencias propicia permanentemente el cambio, ya que en

esencia es una institución donde se practica la investigación científica y
tecnológica. La filosofía que predomina en nuestra Facultad, está
relacionado con el avance tecnológico, y el auge de la ciencia; así como, la
atención a los problemas específicos de los pueblos.
c. Decanato
Es el representante legal de la Facultad, responsable de asegurar el
cumplimiento de las funciones y atribuciones en el logro de los objetivos y
fines institucionales.
SON FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL DECANO:

- Dictar medidas extraordinarias para solucionar situaciones de emergencia
con cargo a dar cuenta al Consejo de Facultad.
- Convocar, presidir y dirigir las sesiones del Consejo de Facultad.
- Cumplir y hacer cumplir la Ley, el Estatuto, Reglamentos, Acuerdos del
Consejo de Facultad y demás disposiciones legales relativas a la misma.
- Dirigir, supervisar y controlar la marcha académica y administrativa de la
Facultad.
- Representar a la Facultad ante el Consejo Universit ario y Asamblea
Universitaria, con voz y voto.
- Revisar y someter a consideración del Consejo de Facultad la doctrina y
Política Institucional.
- Refrendar los Grados Académicos y Títulos Profesionales, Certificados y
Menciones Honoríficas que se otorguen.
- Proponer al Consejo de la Facultad y por su intermedio al Consejo
Universitario el otorgamiento de distinciones honoríficas.
- Proponer el número de vacantes para el Concurso de Admisión y traslados
de matrículas.
35
- Dedicar no menos de ocho (08) horas diarias para atender las funciones
inherentes al cargo y a su actividad como docente.
- Fomentar e incentivar prioritariamente las actividades de formación

académica profesional y de investigación científico-tecnológicas, así como
las de difusión de la cultura.
- Extender las resoluciones de nombramiento de las autoridades de la
Facultad, y otras inherentes a su cargo.
- Presentar al Consejo de Facultad su Memoria Anual, publicarla y difundirla.
- Formalizar el nombramiento de los miembros del Jurado Calificador para la
Tesis de Grado Académico o Título Profesional.
- Tomar juramento y hacer entrega de Título de Licenciado en Matemáticas e
Informática, Licenciado en Biología y Licenciado en Física respectivamente
a los nuevos Profesionales en Ceremonia Oficial y Pública.
- Fomentar el desarrollo de los servicios en el campo científico y tecnológico
en la comunidad, en coordinación con entidades del Estado y otras
Instituciones.
- Realizar y promover actividades de bienestar y desarrollo a favor del
personal docente y administrativo de la Facultad.
- Delegar al Director de la Escuela Académico Profesional las facul tades y
atribuciones de la Facultad, en caso de permiso o licencia.
- Cumplir las demás que señala la Ley 23733, el Estatuto, Reglamento
General de la Universidad, relacionada con el ámbito de su competencia.
d. Unidades
OFICINA DE PLANIFICACIÓN
Está a cargo de un Docente Ordinario Principal o Asociado a Dedicación
Exclusiva o Tiempo Completo y depende jerárquicamente del Decano.
SON FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR:
- Asesorar a los Órganos de Gobierno de la Facultad en la formulación de las

políticas de gestión y de planificación y presupuesto.
- Dirigir y coordinar la formulación del Plan de Desarrollo de la Facultad.
- Dirigir y coordinar la formulación y evaluación de Planes y Programas.
- Dirigir, coordinar y evaluar la formulación del Presupuesto y Plan de Trabajo
y otros documentos normativos de gestión interna de la Facultad.
- Coordinar la formulación de proyectos de inversión en la Facultad orientados
a generar ingresos propios y promover la formación profesional con criterio
empresarial.
- Opinar en la determinación de prioridades y utilización de los recursos la
Facultad.
- Proponer el proceso técnico de organización y reordenamiento de la
Facultad, en coordinación con la Oficina General de Personal y
Racionalización.
- Coordinar y promover convenios institucionales con fines de implementar
proyectos productivos en beneficio de la Facultad.
- Elaborar su Plan Operativo y su Cuadro de Necesidades.
- Otras funciones relacionados a su competencia que disponga el Decano.
OFICINA DE SECRETARIA ACADÉMICA

Está a cargo de un Docente ordinario Principal o Asociado a Dedicación
Exclusiva o Tiempo Completo, depende jerárquicamente del Decano.
SON FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL DI RECTOR:
36
El Director actúa como Secretario de la Facultad y del Consejo de Facultad
sólo con derecho a voz y es el Fedatario de la Facultad.
- Organizar, dirigir y controlar el registro y estadística de matrículas y notas.

- Llevar el registro y control de las Actas de las diferentes Asignaturas de la
Facultad y velar por su seguridad.
- Llevar el registro de los Grados de Bachiller y Títulos Profesionales.
- Tramitar los expedientes de Grados y Títulos.
- Visar los Certificados de Estudios y firmar las Constancias de Matrículas de
los estudiantes.
- Conducir bajo responsabilidad la matrícula y el registro estadístico de los
alumnos.
- Mantener actualizado los record académicos de los estudiantes.
- Certificar los documentos oficiales de la Facultad.
- Coordinar con las oficinas pertinentes sobre la tramitación de Actas relación
de alumnos y otros documentos de la carrera profesional.
- Realizar las citaciones para las Sesiones del Consejo de Facultad.
- Brindar apoyo técnico al Consejo de la Facultad y al Decanato.
- Administrar la documentación del Consejo de Facultad y tener al día las
Actas de las Sesiones.
- Transcribir las Resoluciones Decanales a las instancias correspondientes de
la Universidad y a los interesados.
- Controlar el desempeño de funciones del personal administrativo y de
servicio asignado a la secretaría Académica dando cuenta al decanato sobre
los aspectos que trascienda sus atribuciones.
- Cumplir las demás que acuerde el Consejo de la Facultad o disponga el
Decano relacionadas con el ámbito de su competencia.
DIRECTOR DE ADMINISTRACION I: JEFE DE UNIDAD DE GRADOS Y

TÍTULOS
- Organizar, dirigir, y supervisar en coordinación con el Secretario Académico

de la Facultad las actividades de la Oficina.
- Preparar y tramitar los documentos de los egresados de la Facultad para la
obtención del Grado de Bachiller y Título Profesional.
- Llevar el registro de los Grados de Bachiller y Título Profesional.
- Coordinar con el Secretario Académico sobre el trámite de expedientes para
la obtención de los Grados de Bachiller y Título Profesional y poner a
consideración de la Comisión de Grados y Títulos.
- Informar a los alumnos sobre el trámite de sus expedientes para la
obtención de su Grado de Bachiller y/o Título Profesional.
- Otras funciones que le asigne el jefe inmediato superior.
OFICINA DE SERVICIOS ACADÉMICOS

Exclusiva o Tiempo Completo, coordina sus acciones con los órganos
centrales. Depende jerárquicamente del Decano.
Responsable de formular los lineamientos de servicios académicos de la
Universidad para complementar las necesidades de formación académica,
proporcionando el material bibliográfico e información actualizada como
aporte científico a la creatividad y desarrollo de la sensibilidad humana.

- Formular la política de acciones de la Oficina General de Servicios
Académicos en coordinación con los objetivos generales de la Universidad y
37
de la Facultad.
- Elaborar reglamentos y/o directivas internas de la Oficina.
- Supervisar la ejecución del inventario de enseres, libros, revistas

publicaciones y demás materiales bibliográficos.
- Autorizar el uso del servicio bibliotecario mediante la carnetización de los
usuarios.
- Empadronar y seleccionar a los estudiantes de bajos recursos económicos
en función a su rendimiento académico y su condición socio-económico,
para la utilización del Comedor Universitario.
- Coordinar con la Oficina General de Bienestar Universitario para brindar
atención de los servicios de salud y asistencia social al estudiante.
- Asesorar a los estudiantes en los diversos problemas y efectuar labor de
consejería.
- Coordinar y ejecutar actividades deportivas y socio-recreativas en beneficio
de los estudiantes.
- Coordinar con los diferentes profesores la relación de libros actualizados
que se requiere para la biblioteca de la Facultad.
- Mantener actualizado el registro de las editoriales de los libros de
especialidad.
- Llevar clasificados y catalogado técnica y científicamente los libros y revistas
de la biblioteca.
- Mantener un registro de diversas publicaciones que se editen en el país y el
extranjero que tenga relación con nuestra Facultad.
- Organizar y coordinar la edición y publicación de la Revista de la Facul tad.
- Coordinar la elaboración de Periódico Mural con fines académicos,
científicos y sociales, con la participación de los estudiantes.
- Gestionar la donación de libros y revistas, así como los recursos
económicos para la adquisición de nuevas ediciones.
- Cumplir otras funciones que disponga el Decano, relacionadas al ámbito de
su competencia.
OFICINA DE ADMINISTRACIÓN
Exclusiva o Tiempo Completo. Coordina con los correspondientes órganos
centrales de la Universidad y depende jerárquicamente del Decano
SON FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR

- Ejecutar y evaluar los procesos de selección, calificación, capacitación,
rotación, bienestar y control del personal administrativo.
- Controlar la asistencia y permanencia del personal administrativo de la
Facultad.
- Llevar el registro de asistencia de docentes.
- Organizar y actualizar la información de los legajos de personal.
- Participar en la formulación y programación del presupuesto de la Facultad.
- Controlar las operaciones de la ejecución presupuestal.
- Administrar el inventario de bienes y muebles de la Facultad.
- Administrar y controlar los fondos económicos, caja chica asignados o
generados por las Facultad y dar cuenta detallada al Consejo de Facultad.
- Disponer la elaboración del Cuadro de Necesidades de Bienes y Servicios y
realizar la adquisición, almacenamiento y distribución de los bienes
materiales.
- Administrar, disponer y controlar los servicios de mantenimiento y
conservación de las instalaciones de los locales de la Facultad.
38
- Cumplir las demás que disponga el Decano, relacionadas con el ámbito de
su competencia.
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL

Está a cargo de un Director, el cual es un Docente Principal o Asociado
Dedicación Exclusiva o Tiempo Completo, depende jerárquicamente del
Decano.

- Proponer al Consejo de Facultad el número de vacantes de alumnos
- Dar opinión sobre solicitudes de traslado interno y/o externo de
estudiantes, así como la convalidación de asignaturas
- Coordinar y supervisar el desarrollo de los Planes de Estudio de la
Carrera Profesional, en base al Plan Curricular de la Facultad.
- Coordinar con los Departamentos Académicos las fechas de inicio,
desarrollo y finalización de las actividades académicas.
- Proponer la designación del jurado para la revisión de los proyectos de
tesis y de asesores de prácticas pre-profesionales.
- Preparar y coordinar el horario de clases con los Departamentos
Académicos que sirven a la Facultad.
- Coordinar y conducir el servicio académico de apoyo a los
Departamentos de otras Facultades.
- Supervisar mediante libro de registro el dictado de clases conforme al
Silabo.
- Supervisar los procesos de evaluaciones, de las asignaturas dictadas en
la Facultad.
- Elevar al consejo de Facultad, al final de cada periodo lectivo, un informe
sobre el desarrollo de las actividades académicas de la carrera
profesional.
- Convocar a reunión de profesores al inicio y al término del Año
Académico, para planificar, ejecutar y evaluar el cumplimiento de las
labores docentes.
- Proponer al Consejo de Facultad el calendario de actividades académicas
para su discusión y aprobación.
- Cumplir otras funciones que acuerde el consejo de Facultad o disponga el
Decano, relacionadas con el ámbito de su competencia.
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Está a cargo de un Jefe, Docente Principal o Asociado a Dedicación
Exclusiva o Tiempo Completo, coordina las actividades académicas del
departamento y depende jerárquicamente del Decano.
SON FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DEL JEFE DE DEPARTAMENTO:

- Coordinar la actividad académica de los miembros del departamento, en
función de los requerimientos curriculares de las respectivas carreras
profesionales, en coordinación con la Escuela Académico profesional.
- Determinar, la elaboración, actualización y distribución de los Syllabus de
acuerdo con los requerimientos curriculares.
- Administrar los laboratorios, gabinetes y otros bienes y servicios que
están a su cargo.
- Elaborar su Plan de Trabajo y su Proyecto Anual de Presupuesto.
- Proponer para su aprobación de Consejo de Facultad, la convocatoria a
concurso de plazas docentes.
- Aprobar en Asamblea la carga horaria lectiva y no lectiva de sus
docentes, entre otros e informar a la respectiva Escuela Académica
39
Profesional, para efectos de supervisión del desarrollo de los contenidos

curriculares.
- Velar por la capacitación permanente de sus docentes.
- Emitir opinión con respecto a las licencias de sus docentes.
- Organizar las actividades académicas de sus docentes.
- Convocar y dirigir el pleno de docentes ordinarios y/o extraordinarios una
vez al mes.
- Establecer las Jefaturas de Cátedra, en coordinación con los docentes
integrantes de la especialidad.
- Emitir opinión sobre el cambio de clases y de ascenso de los docentes
adscritos a dicho Departamento.
- Cumplir otras funciones que disponga el Decano.
DIRECCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL

Está a cargo de un Director docente, Principal o Asociado a dedicación
exclusiva o tiempo completo, coordina su función con la Oficina
General de Proyección Social y depende jerárquicamente del Decano.

- Promover, coordinar y ejecutar la Proyección Social de la Facultad.
- Proyectar las actividades de la Facultad de acuerdo a las necesidades de
la comunidad con el concurso de sus integrantes.
- Organizar Forums, Seminarios, Talleres y otros eventos a favor de la
comunidad para capacitar a sus miembros.
- Promover convenios con instituciones similares y otros, a nivel local,
nacional e internacional.
- Conducir y desarrollar cursos de capacitación interna, asesoría,
consultoría educación, y participación externa de acuerdo a la demanda
de la Facultad y de la comunidad.
- Trasmitir las investigaciones y servicios de la Facultad a la comunidad.
- Coordinar actividades culturales y artísticas en la Semana de la Facultad.
- Cumplir las demás que acuerde el Consejo de Facultad o disponga el
Decano, relacionado con el ámbito de su competencia.
DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y PRESTACIÓN DE

SERVICIOS
Está a cargo de un Director docente Principal o Asociado, depende
jerárquicamente del Decano.

- Coordinar, dirigir y controlar el desarrollo de los procesos productivos del
su Centro de Producción
- Planificar, dirigir, controlar y evaluar la prestación de servicios.
- Gestionar la implementación de infraestructura y equipos adecuados para
su normal funcionamiento.
- Realizar acciones para la captación de recursos a través de la prestación
de servicios.
- Realizar estudios de mercado, para determinar necesidades reales.
- Cumplir otras funciones que acuerde el Consejo de Facultad o disponga
el Decano, relacionadas con el ámbito de su competencia.
- Unidad de Investigación
40
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICA

Está a cargo de un Director que es un docente Principal o Asociado a
dedicación exclusiva, coordina con la Oficina General de Investigación y
depende jerárquicamente del Decano.

- Coordinar la formulación de los Planes de Investigación Científica de los
docentes de la Facultad, orientados a la formación profesional y
proyección social.
- Proponer al Consejo de Facultad el Plan Anual de Investigación y su
presupuesto de ejecución para su aprobación.
- Orientar la investigación científica como actividad multidisciplinaria
tendiente a generar nuevos conocimientos y tecnologías en el campo de
acción del Licenciado en Matemáticas e Informática, Biología y Física.
- Coordinar la ejecución de los Proyectos de Investigación que sirvan como
apoyo a la enseñanza, permitiendo una formación profesional actualizada
y dinámica.
- Supervisar los resultados obtenidos de la investigación.
- Renovar continuamente la metodología y sistema para el desarrollo de la
investigación, a través de Programas de Capacitación, reunión y
actividades promocionales.
- Aprobar el Plan de Investigación que presenten los docentes para fines
de ascenso, así como los resultados.
- Coordinar, orientar y aprobar los Proyectos de Tesis de los estudiantes.
- Supervisar el desarrollo del proceso de la investigación.
- Orientar técnico-profesionalmente y/o metodológicamente los trabajos de
investigación de los estudiantes cuando el o los asesores y/o co-asesores
no han observado o incumplido los cánones establecidos como norma
institucional para la investigación.
- Mantener actualizado la relación de los Proyectos de Investigación.
- Difundir los resúmenes de las investigaciones cuyos resultados,
constituyen patrimonio intelectual de la U.N.ICA.
- Publicar las investigaciones que a criterio de la Oficina General de
Investigación de la Universidad constituyen un valioso aporte al desarrollo
universitario de la Región y del País.
- Coadyuvar a la búsqueda de medios y materiales que viabilicen y faciliten
el proceso de investigación a nivel de docentes y alumnos.
- Gestionar la publicación de las Tesis recomendadas por los Jurados, así
como los Trabajos de Investigación de los Docentes.
- Cumplir con otras funciones que acuerde el Consejo de Facultad o
disponga el Decano, relacionadas con el ámbito de su competencia.
41
e. Organigrama de la Facultad de Ciencias

Organigrama Nº 02
ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
CONSEJO DE
FACULTAD
DECANATO
COMISION DE
PROCEDIMIENTOS
DISCIPLINARIOS
COMISION DE EVALUACION
DE LA CURRICULA TECNICA
EDUCATIVA
COMISION
PERMANENTE
COMISION DE EVALUACION
DEL PERFIL DOCENTE
OFICINA DE SECRETARIA OFICINA DE SERVICIOS OFICINA DE
ACADEMICA ACADECMICOS ADMINISTRACION
COMISIONES
TRANSITORIAS
UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE

GRADOS Y REGISTRO Y BIENESTAR BIBLIOTECA Y PERSONALY ABASTECIMIEN
TITULOS ESTADO ESTUDIANTIL PUB. TESORERIA TO
OFICINA DE
UNIDAD DE PLANIFICACION
PLANIFICACION
DIRECCION DE DIRECCION DE
ESCUELA DIRECCION DE DIRECCION DE SECCION DE CAPACITACION Y
DEPARTAMENTO INVESTIGACION PRODUCCION DE
ACADEMICA PROYECCION SEGUNDA PERFECCIONAMIENTO
ACADEMICO CIENTIFICA Y BIENES Y PRESTACION
PROFESIONAL SOCIAL ESPECIALIZACION DOCENTE
TECNICA DE SERVICIOS
Página 1
Fuente: MOF- Facultad de Ciencias

2.7. MOTIVOS QUE GENERARON LA PROPUESTA DEL PROYECTO

funcionado en forma ininterrumpida al servicio de la sociedad. Durante
este tiempo de funcionamiento se han titulado, cerca de 4500
profesionales, los cuales se encuentran distribuidos en todas las regiones
del país.

matemática e informática y Física.
De acuerdo con el Estatuto de la Universidad, la Escuela Académica de

Física cumple una función de servicio; porque a través de sus
laboratorios pasan los alumnos de la Facultad de Ingeniería Civil,
Ingeniería Mecánica -Eléctrica, Ciencias, Ingeniería Ambiental,
Enfermería, Medicina Humana, y alumnos de la Escuela de Física.
Los estudiantes utilizan los laboratorios, para llevar los cursos generales;
realizan sus clases en horario de mañana para las clases teóricas y por
las tarde para las prácticas.
Por otra parte cuenta con 04 pabellones, el primero de ellos de 01 piso de

madera y triplay donde se encuentran 03 aulas de uso exclusivo de la
facultad de Matemática e Informática y que se encuentra en muy malas
condiciones; 01 pabellón de uso exclusivo de la parte administrativa,
donde se ubica el decanato; 01 Pabellón donde se cuenta con 6 aulas
compartidas con la Facultad de Biología; sin embargo, dichas aulas son
utilizadas por las escuelas de Matemáticas, Física y Biología, aun cuando
la escuela de Biología actualmente no pertenece a la Facultad de
Ciencias y 01 Pabellón de dos pisos de laboratorios de uso exclusivo de
la Facultad de Biología.
Por tal motivo podemos determinar que tiene una deficiente

infraestructura académica, por lo cual no se realizan las labores
académicas de manera eficiente dentro de la facultad. Se requiere
solucionar de manera urgente esta problemática.
2.8. CARACTERISITICAS DE LA SITUACION NEGATIVA QUE SE

INTENTA MODIFICAR
Los servicios académicos y administrativos que ofrece actualmente la

Facultad de Ciencias son inadecuados.
Como se describió en la sección anterior, la prestación de servicios

académicos a otras facultades ha generado una ineficiente gestión en la
distribución de sus ambientes, lo que ha afectado directamente a la
calidad de los servicios que ofrece la Facultad.
Esta problemática se ha reflejado en la disminución de la población

estudiantil de la Facultad en los últimos años, quienes considerando la
problemática actual por la que atraviesa; ven a la Facultad no atractiva
para llevar una educación superior dentro de sus aulas, por lo que optan
por otras universidades que también ofrecen las mismas carreras. Por
43
ello, es urgente atender esta problemática, buscarle una solución, y así
mejorar la calidad del servicio académico.
2.9. MARCO LEGAL

Constitución Política del Perú, Artículo Nº 18 y 19
Ley General de Educación – Ley N° 28044.
Establece los lineamientos generales de la educación y del Sistema
Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del estado y los
derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su
función educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas
dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o
jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras.
“Artículo N° 2: La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza

que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la
formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de
la comunidad nacional, latinoamericana y mundial”.
Reglamento de la Ley General de Educación, Ley N° 28044, indica en

su artículo 2º (La educación como derecho), el derecho a la
disponibilidad, por el cual los estudiantes de todas las instituciones
públicas y privadas tienen derecho de contar con instituciones educativas
dotadas de infraestructura adecuada y segura, mobiliario, materi ales y
recursos educativos, equipamiento con tecnología vigente y servicios
básicos indispensables para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ley N° 23733, “Ley Universitaria, relacionada con el desarrollo de las

actividades de las Universidades, en donde señala:
“Artículo 1: Las universidades están integradas por profesores,

estudiantes y graduados. Se dedican al estudio, la investigación, la
educación y la difusión del saber y la cultura, y a su extensión y
proyección sociales. Tienen autonomía académica, económica, normativa
y administrativa, dentro de la ley.
“Artículo 14: Las universidades cuentan con servicios y oficinas

académicas, administrativas y de asesoramiento, cuya organización
determinan sus Estatutos garantizando su racionalización y eficiencia.
Están a cargo de funcionarios nombrados por el Consejo Universitari o a
propuesta del Rector”.
“Artículo 43: Es inherente a la docencia universitaria la investigación, la

enseñanza, la capacitación permanente y la producción intelectual.”
“Artículo 67. La universidades cooperan con el estado realizando, por
iniciativa propia o por encargo de éste, de acuerdo con sus posibilidades,
estudios, proyectos e investigaciones que contribuyan a atender los
problemas de la región o del país”.
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad Educativa – SINEACE.
Promulgada el 19 de mayo del 2006, se creó el SINEACE, mediante el
cual se norman los procesos de evaluación acreditación y certificación de
la calidad educativa define la participación del Estado en ellos y regula el
ámbito, la organización y el funcionamiento del SINEACE, a los que se
44
refieren los artículos 14° y 16° de la Ley general de Educación.
Asimismo, se procederá a diseñar e implementar políticas, programas y

estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen
funcionamiento de los órganos operadores, contribuyendo a la mejora de
la calidad de la Educación Básica Superior.
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de

la Educación Superior Universitaria – CONAFU.
Establece lineamientos para la evaluación, acreditación y certificación de
la calidad educativa en las universidades públicas y privadas del país,
además diseña y desarrolla procesos de sensibilización, capacitación e
implementación de los programas de acreditación universitaria, que
permita sensibilizar a la sociedad en temas de calidad y evaluación de la
misma, para su reconocimiento oficial por el Estado.
Promueve y garantiza los niveles óptimos de calidad en los procesos,
servicios y resultados de la educación superior universitaria y del ejercicio
profesional en el ámbito nacional, mediante el desarrollo de la calidad de
los procesos de evaluación, acreditación y certificación de competencias
profesionales de los egresados de las universidades y que fomentan una
cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educación
universitarias.
Ley Nº 12945, Ley de Creación de la Universidad Nacional San Luis

Gonzaga de Ica – UNICA, en su Artículo 2º señala que la universidad se
organizará en su funcionamiento y se orientará en su cumplimiento de
sus finalidades pedagógicas, de acuerdo, en todo con las disposiciones
que rigen a las Universidades de la República.
Reglamento de Edificaciones para uso de las Universidades

aprobado por Resolución N° 0282-2011-ANR.
Tiene por finalidad complementar las normas establecidas en el
Reglamento Nacional de Edificaciones con el propósito de lograr las
condiciones de habitabilidad y seguridad adecuadas para las
edificaciones de las universidades.
Reglamento Nacional de Edificaciones – RNE, publicado el 8 de junio

del 2006. “El Reglamento Nacional de Edificaciones tiene por objeto
normar los criterios mínimos para el diseño y la ejecución de las
habilitaciones urbanas y edificaciones, permitiendo de esta manera una
mejor ejecución de los Planes Urbanos.
Es la norma Técnica rectora en el territorio nacional que establece los

derechos y responsabilidades de los actores que intervienen en el
proceso edificatorio, con el fin de asegurar la calidad de las
edificaciones”.
Marco Macroeconómico Multianual 2013 – 2015, aprobado en Sesión

de Consejo de Ministros del 30 de mayo del 2012, que tiene como
principal lineamiento de política: “Mayor inclusión social: reducción de la
pobreza, disminución de la inequidad, generación de igualdad de
oportunidades, mayor presencia y eficacia del estado en las zonas rurales
del país”.
Ley Nº 27293, “Ley de creación del Sistema Nacional de Inversión

Pública”.
45
El objeto principal del Sistema Nacional de Inversión Pública es el de

optimizar el uso de los recursos públicos destinados a la inversión a
través de un conjunto de normas técnicas, principios, métodos y
procedimientos que rigen la inversión Pública; la necesidad de adoptar
este sistema se fundamenta en que los recursos disponibles para la
inversión pública son limitados, mientras que las demandas sobre
necesidades sociales insatisfechas son mayores.
En este escenario el Estado cuya administración está encargada a todos

los niveles de gobierno, tiene la obligación de usar cuidadosamente los
recursos públicos, de una manera tal que produzcan mayor impacto
sobre el crecimiento económico y bienestar de la población.
Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública (Aprobado

por Decreto Supremo N° 102-2007-EF, publicado en el Diario Oficial “El
Peruano” el 19 de Julio de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto de 2007
y modificado por el Decreto Supremo N° 038-2009-EF, publicado en el
Diario Oficial “El Peruano” el 15 de febrero de 2009).
Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública

(Concordada) Aprobada por Resolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01
publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 02 de Agosto de 2007,
modificada por Resolución Directoral N° 010-2007-EF/68.01 publicada en
el Diario Oficial "El Peruano" el 14 de Agosto de 2007 y modificada con
Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 publicada en el Diario Oficial
el Peruano el 09 de abril del 2011.
Guías de Identificación, Formulación y Evaluación Social de

Proyectos de Universidades a Nivel de Perfil (Aprobada y autorizado
por Resolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01 y publicada en el Diario
Oficial “El Peruano” el 02 de agosto de 2007).
Establecen disposiciones aplicables a los Proyectos de Inversión

Pública para la reconstrucción y rehabilitación de la infraestructura
pública dañada por los sismos registrados el día 15 agosto de 2007
(Aprobada por Resolución Directoral N° 011-2007-EF/68.01 y publicada
en el Diario Oficial “El Peruano” el 18 de Agosto de 2007).
Anexo SNIP 05A Contenidos mínimos de un Perfil para declarar la

viabilidad de un PIP.
CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMÁTICO

Según el Anexo SNIP 01 CLASIFICADOR FUNCIONAL
PROGRAMÁTICO, el proyecto se clasifica en la siguiente cadena
funcional programática:
FUNCIÓN 22: Educación. Corresponde al nivel máximo de agregación

para la consecución de las acciones y servicios, en materia de educación
a nivel nacional, asegurando la formación intelectual, moral, cívica y
profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de
desarrollo socioeconómico.
PROGRAMA 048: Educación Superior. Conjunto de acciones orientadas
46
a la enseñanza superior para la formación de profesionales de alto nivel y
la promoción de investigaciones en los campos del arte, la ciencia, la
técnica y la cultura en general. Incluye la coordinación y orientación

superior.
Subprograma 0109: Educación Superior Universitaria. Comprende las

acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel
superior universitario en los campos de la ciencia, la técnica, el arte y la
cultura.
Por lo tanto el proyecto está enmarcado en los lineamientos de políticas

sectoriales del Ministerio de Educación ya que de acuerdo al Proyecto
Educativo Nacional al 2021, debemos asegurar una educación superior
de calidad que brinde aportes efectivos al desarrollo socioeconómicos y
cultural del país a partir de una adecuada fijación de prioridades y
teniendo como horizonte la inserción competitiva del Perú en el mundo.
2.10. Estudios de Pre inversión previos

La unidad formuladora ha realizado una búsqueda en el banco de proyectos
para evitar la duplicidad en la inversión tal como indica la normatividad actual
en el SNIP, no ha encontrado perfiles de proyecto de inversión pública que se
contrapongan al presente estudio.
47
III.DENTIFICACION
48
3. IDENTIFICACION
3.1 Diagnóstico de la situación actual
La Universidad en el Perú
La universidad en el Perú presenta los siguientes datos:
En el siguiente gráfico (01) podemos apreciar que desde el año 1,996, año en
que se ejecutó el primer Censo Nacional Universitario, al año 2,010 en que se
ejecutó el segundo Censo Nacional Universitario, se aprecia un aumento
notable en las instituciones universitarias a nivel nacional, con un
considerable crecimiento de las universidades privadas.
Gráfico Nº 01
En el siguiente cuadro (23), se aprecia el incremento de los estudiantes de pre

grado y post grado, asimismo, el aumento de docentes universitarios de 25,795 a
59,085, y los trabajadores administrativos y de servicios aumentaron de 16,989 a
39, 017. La universidad privada por su acelerado crecimiento logra posicionarse
en el 2010 como la de mayor población estudiantil (60.5%)
Cuadro Nº 23
49
Se aprecia que la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica presenta una
población de pregrado de 12,779 alumnos de pregrado, 939 alumnos de post
grado, 910 docentes y 702 personas como personal administrativo al 2010.
Cuadro Nº 24
Fuente: II CENAUN 2010
En el siguiente cuadro (25), se aprecia que la universidad pública de mayor

crecimiento poblacional es la Universidad Nacional de San Martín, con una tasa
de 9.0%, y en el lado opuesto se encuentra la Universidad Nacional San Luis
Gonzaga de Ica con una tasa de crecimiento de 1.7%.
50
Cuadro Nº 25
a. Antecedentes del problema que motiva el proyecto

funcionado en forma ininterrumpida al servicio de la sociedad. Durante este
tiempo de funcionamiento se han titulado, cerca de 4500 profesionales, los cuales
se encuentran distribuidos en todas las regiones del país.

Matemática e Informática y Física.
Actualmente se cuenta con 06 aulas de material noble y 03 aulas prefabricadas,

sin embargo, dichas aulas son utilizadas por las escuelas de Matemáticas, Física
y Biología, aun cuando la escuela de Biología actualmente no pertenece a la
Facultad de Ciencias comparten la infraestructura existente.
51
Existen como ya se mencionó 06 aulas en el Pabellón de material noble, de ellas

04 aulas son de 111.46 m2 y 02 aulas son de 73.30 m2. , todas compartidas por
las escuelas de Biología, Matemáticas e Informática y Física.
Las 03 aulas prefabricadas, son de uso exclusivo de la Facultad de Ciencias en

sus escuelas de Matemática e Informática y la Escuela de Física. Estas aulas se
encuentran en pésimas condiciones.
El problema ha sido, como se describió en la sección anterior, el comportamiento

de sus ambientes con otras facultades, hecho que ha generado desorden y caos
en la distribución de usos ambientes y que afectado directamente a la calidad de
los servicios que ofrece la facultad.
Esta problemática se ha reflejado en la disminución de la población estudiantil de

la facultad en los últimos años, quienes considerando la problemática actual por la
que atraviesa, ven a la facultad no atractiva para llevar una educación superior
dentro de sus aulas, por lo que optan por otras universidades que ofrecen la
misma carrera.
Por ello es urgente atender esta problemática, buscarle una solución, para así
mejorar la calidad del servicio académico.
b. Identificación de la población afectada

La población afectada directamente por la situación Negativa mencionada
anteriormente está formada por alumnos de pre grado, docentes y personal
administrativo de las Escuelas Profesionales de la Facultad de Ciencias, que a la
fecha son:
Alumnos de la Escuela Profesional de Matemática e Informática

Alumnos de la Escuela Profesional de Física.
Cuadro N° 26
BENEFICIARIOS DIRECTOS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
PORCENTAJE RESPECTO
DESCRIPCION N° DE PERSONAS
AL TOTAL (%)
ALUMNOS 326 81.30%
DOCENTES 62 15.46%
PERSONAL ADMINISTRATIVO 13 3.24%
TOTAL DE BENEFICIARIOS 401 100.00%
Fuente: Univ ersidad San Luis Gonzaga de Ica - UNICA
Estos alumnos se encuentran matriculados desde el primer al décimo ciclo, y

como se observa en el cuadro (18), la población estudiantil para el año 2012 – II
fue 150 alumnos,
52
Cuadro Nº 27
UNIVERSIDAD NACIONAL "SAN LUIS GONZAGA" DE ICA

MATRICULADOS 2012 - II
ESTUDIANTES POR
FACULTADES Y ESCUELAS PROFESIONALES FACULTAD
CANTIDAD %
ADMINISTRACION 771 6.09%
AGRONOMIA 652 5.15%
BIOLOGIA 392 3.10%
CIENCIAS 150 1.18%
EDUCACION 1408 11.12%
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS 933 7.37%
ECONOMIA Y CONTABILIDAD 1334 10.54%
ENFERMERIA 461 3.64%
FARMACIA 631 4.98%
INGENIERIA CIVIL 590 4.66%
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA 985 7.78%
INGENIERIA MINAS Y METALURGIA 600 4.74%
INGENIERIA QUIMICA 937 7.40%
MEDICINA HUMANA 446 3.52%
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 426 3.36%
ODONTOLOGÌA 433 3.42%
INGENIERIA PESQUERA Y DE ALIMENTOS 444 3.51%
CIENCIAS DE LA COMUNICACION. TUR.Y
692 5.47%
ARQ.
INGENIERIA DE SISTEMAS 377 2.98%
Total 12,662 100%
Fuente: Estadística UNICA 2012-II, Elaboración: Consultor
Del cuadro anterior se puede apreciar que esta población de estudiantes

constituye el 1.18% del total de estudiantes de la UNICA. Esto se puede visualizar
en el grafico siguiente:
Gráfico Nº 02
ESTUDIANTES DE LA UNICA - 2012

12.00% 11.12%
10.54%
10.00%
7.78%
8.00% 7.37% 7.40%
6.09%
6.00% 5.47%
5.15% 4.98%
4.66% 4.74%
4.28%
4.00% 3.64% 3.36%
3.52% 3.42% 3.51% 2.98%
2.00%
0.00%
Fuente: Elaboración propia.
c. Identificación del área de influencia del problema

Ubicación geográfica:
53
Geográficamente, la zona donde se ejecutara el presente proyecto se encuentra

ubicada en las instalaciones de la Facultad de Ciencias dentro de la ciudad
universitaria de la UNICA, en el distrito, provincia y región Ica.
MAPA POLITICO DE LA PROVINCIA DE ICA
Mapa N° 02
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA - ICA
Foto N° 09 : Vista de la entrada de la Ciudad Universitaria
54
PLANO DEL PLAN DIRECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS

GONZAGA DE ICA
Plano Nº 01
Fuente: Plan Director de la Ciudad Univ ersitaria
LEYENDA (1) DEL PLANO DEL PLAN DIRECTOR DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
Cuadro Nº 28
Fuente: Plan Director de la Ciudad Univ ersitaria

55
Foto Nº 10: Vista Satelital de Ubicación del pabellón actual de la Facultad

de Ciencias y del terreno propuesto a construir del nuevo pabellón dentro
de la Ciudad Universitaria
ZONA DE INTERVENCION DEL

PROYECTO: Facultad de
Ciencias
ZONA DE INTERVENCION DEL

PROYECTO: Área Propuesta a
construir.
El proyecto se encuentra ubicado en la Av. Los Maestros s/n, a la altura de la

Panamericana Sur Km.305, exactamente dentro del ámbito de la ciudad
universitaria de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
Plano de los Pabellones Existentes de la Facultad de Ciencias
Plano Nº 02
Fuente: Facultad de Ciencias
56
PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Por otro lado, para identificar el área de influencia del proyecto se ha seguido la
metodología que se muestra en la Guía para formulación de proyectos para
Universidades, aprobado y publicado por la Dirección General de Políticas de
Inversión – DGPI del ministerio de Economía y Finanzas - MEF.
Dentro del área de influencia del proyecto determinamos primero la procedencia

de los alumnos matriculados en la UNICA, como resultado de este análisis
obtenemos lo siguiente:
Cuadro Nº 29 : Análisis procedencia de los estudiantes de la UNICA
Modalidad de ingreso a esta universidad

Departamento de
residencia
Total %
Ica 11816 92.49%

Lima 568 4.45%
Ayacucho 222 1.74%
Apurímac 53 0.41%
Huancavelica 52 0.41%
Arequipa 15 0.12%
Junín 13 0.10%
Callao 11 0.09%
Cajamarca 7 0.05%
Ancash 3 0.02%
Cusco 3 0.02%
Amazonas 2 0.02%
Madre de Dios 2 0.02%
Puno 2 0.02%
Huánuco 1 0.01%
La Libertad 1 0.01%
Lambayeque 1 0.01%
Loreto 1 0.01%
Moquegua 1 0.01%
Pasco 1 0.01%
Total 12775 100.00%
Con estos resultados estadísticos se elaboró el siguiente cuadro para delimitar el

Área de Influencia:
CUADRO DE AREA DE INFLUENCIA POR DEPARTAMENTOS

Cuadro Nº 30
Modalidad de ingreso a
Departamento esta universidad
de residencia
Total %
ICA 11816 92.49%

LIMA 568 4.45%
AYACUCHO 222 1.74%
APURIMAC 53 0.41%
57
HUANCAVELICA 52 0.41%
Se aprecia entonces que el área de influencia en el 2010, estaba formada por los
departamentos de Lima, Ayacucho, Apurímac y Huancavelica.
PRINCIPALES DEPARTAMENTOS DE PROCEDENCIA DE LOS INGRESANTES A

LA UNICA – II CENAUN 2010
Gráfico Nº 03
14000
PRINCIPALES DEPARTAMENTOS DE PROCEDENCIA DE LOS INGRESANTES A
LA UNICA
12000 11816
10000
CANTIDAD DE ALUMNOS
8000
6000
4000
Total
%
2000
568
92.49% 222 53 52
4.45% 1.74% 0.41% 0.41%
0
ICA LIMA AYACUCHO APURIMAC HUANCAVELICA
CIUDADES
Como se aprecia en el gráfico, la mayoría de ingresantes de la UNICA

(92.43%) son alumnos del mismo departamento; además, ingresan alumnos de
Lima (4.45%), Ayacucho (1.74%), y otras regiones (0,82%).
Finalmente, para tener una mejor visualización del área de influencia del
proyecto de manera geográfica, se ha elaborado el siguiente gráfico.
58
AREA DE INFLUENCIA
Mapa Nº 03
Procedencia de los
Estudiantes de la UNICA
d. Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar

La información obtenida a partir del estudio de campo realizado en la Facultad
de Ciencias, nos permite identificar una serie de problemas que afecta a las
escuelas académicas de la facultad.
59
Entre ellos podemos citar los siguientes:

Equipamiento
Carencia de Equipos para Laboratorios y para la Administración.
Carencia de Laboratorios.
Infraestructura
Carencia de Aulas.
Aulas Inapropiadas, necesitamos mejorar la Infraestructura.
e. Características específicas de los servicios educativos de la facultad (Recursos

físicos y Humanos)
SERVICIOS UNIVERSITARIOS
El siguiente gráfico (04), muestra el promedio de años transcurridos entre el egreso de

pre grado y el ingreso a post grado, según estudio de post grado. (II Especialización,
Maestría y Doctorado).
Gráfico Nº 04
El siguiente gráfico (05) muestra el porcentaje de docentes universitarios, por grupos

de edad. Asimismo, demuestra que la mayor concentración de docentes se
encuentran en el grupo de 45 y más años, con un 55.3%. Los contrastes por tipo de
universidad son marcados, siendo los docentes de universidades públicas mayores en
relación a las privadas.
60
Gráfico Nº 05
En el siguiente cuadro (19) se observa que, del total de docentes, la mayor (47.7%),
cantidad reside en el departamento de Lima (28,193 docentes), le sigue los que
residen en el departamento de Arequipa (3,450) y la Libertad (3,260) con 5.8% y 5.5%
respectivamente.
Cuadro Nº 31
En el siguiente gráfico (06) se observa el porcentaje de docentes universitarios por
61
sexo (II Censo Nacional Universitario)
Gráfico Nº 06
En el siguiente cuadro (32) se observa que siete de cada diez docentes universitarios
(70.3%) han concluido algún estudio de post grado. La mayor parte ha realizado
estudios de Maestría (75.5%), le sigue II Especialización (19.4%) y Doctorado (5.2%);
asimismo, se observa que en las universidades públicas hay mayor incidencia de
docentes con estudios de post grado concluidos.
Cuadro Nº 32
En el siguiente gráfico (07) se observa el porcentaje de docentes universitarios con

estudios de post grado concluidos y según tipo de universidades (públicas y privadas).
62
Gráfico Nº 07
En el siguiente cuadro (33) se observa la realización de estudios de post grado en el

extranjero por los docentes universitarios, lo cual ha pasado del 10.2% en 1996 al
15.6% en el 2010; es decir hay un incremento en las universidades públicas como
privadas.
Cuadro Nº 33
En el siguiente gráfico (08) se observa el porcentaje de docentes que tienen estudios

de post grado en el extranjero por año censal (1996 y 2010) y según tipo de
universidad (pública y privada).
63
Gráfico Nº 08
En el siguiente cuadro (34) se observa que la mayor parte de docentes universitarios

han recibidos capacitación para el ejercicio de la docencia (63.5%) y los que no
recibieron capacitación son el 36.5%.
Cuadro Nº 34
En el siguiente gráfico (09), se observa el porcentaje de docentes universitarios que

recibieron recursos de capacitación en docencia en los últimos 2 años, según tipo de
universidad.
64
Gráfico Nº 09
En el siguiente cuadro (35), se observa el aspecto laboral del docente universitario, es

decir, la condición del docente ordinario refleja un mayor grado de estabilidad laboral
que la condición de contratado. Son docente ordinarios el 34.7%, docentes
contratados 58.3% y docentes extraordinarios el 0.6%; además se observa que el
índice del docente contratado es mayor, respecto a las públicas. (II CENAUN).
Cuadro Nº 35
En el siguiente gráfico (10) se observa el porcentaje de docentes universitarios, su

condición laboral y el tipo de universidades (públicas y privadas).
65
Gráfico Nº 10
Actualmente la Facultad de Ciencias cuenta con la siguiente plana docente, como se

describe en el siguiente cuadro:
Cuadro N° 36
Modalidad de Contracion
Año N° de Docente
PROE ASOE ASTC ASTP20 AUX20 AS20
2013 62 28 8 5 6 13 2
La distribución de la calificación académica de los docentes de la Escuela Académica

de Matemática e Informática, demuestra que la mayor parte de los profesores cuenta
con estudio de postgrado como se muestra a continuación:
La Facultad de Ciencias a la fecha cuenta con 21 docentes con grado de doctor y 16

docentes con grado de magister y 14 docentes que vienen cursando una maestría.
Gráfico Nº 11: Resultado de encuesta a los docentes sobre el nivel de actualización

concerniente a los avances científicos y tecnológicos que presenta su Facultad.
El Grafico (11), nos muestra que el 50% de los docentes manifiesta que la facultad de
Ciencias se mantiene en gran medida actualizada en los campos de su competencia
en respuestas a los avances científicos y tecnológicos y el otro 50% manifiesta que es
en forma limitada.
66
Gráfico Nº 12: Resultado de encuesta a los docentes sobre promoción de la cultura

humanista en su facultad.
En este grafico indica que la opinión de los docentes es que la facultad se promueve la
cultura humanista en la formación de sus estudiantes en un 50% opinan que esta es
plenamente y otro 50% indica que lo es de manera insuficiente.
Gráfico Nº 13: Resultado de encuesta a los docentes sobre si el número de

asignaturas del programa académico es adecuado al número de docentes
Para el número de asignaturas que ofrece el programa académico se considera el

100% adecuada el número de docentes.
Gráfico Nº 14: Resultado de encuesta a los docentes sobre el logro de objetivos de

los alumnos por las asignaturas.
67
Con respecto al programa académico, los docentes opinan que los objetivos de las
asignaturas son logrados por los estudiantes el 50% muchas veces y el otro 50%
siempre.
Gráfico Nº 15: Resultado de encuesta a los docentes sobre la capacitación que

reciben en tecnologías de información y comunicación
Los docentes opinan que la capacitación que reciben en tecnologías de información y

comunicación es 50% adecuado, y el otro 50% considera que es poco adecuado.
68
En el siguiente cuadro (37), se observa el crecimiento de la población universitaria de

pre grado, por lugar donde recibe sus clases, según departamento; apreciamos que
las mayores tasas de crecimiento en el periodo 1996-2010, se da en los
departamentos de San Martín (14.0%), Apurímac (12.4%) y Ucayali (12.3%). La
Universidad San Luis Gonzaga de Ica, presenta una tasa de crecimiento anual del
2,4%.
En el siguiente cuadro, se observa el crecimiento de la población universitaria de pre

grado por lugar donde recibe sus clases según departamento; apreciamos que las
mayores tasas de crecimiento en el periodo 1996-2010, se da en los departamentos
de San Martín (14.0%), Apurímac (12.4%) y Ucayali (12.3%). La Universidad Nacional
San Luis Gonzaga de Ica presenta una tasa de 2,4%.
Cuadro Nº 37
El siguiente cuadro (38), analiza la composición por sexo de los estudiantes de pre
grado, además demuestra que por género no se encuentran diferencias significativas.
En Ica se aprecia 10,883 hombres por 11,977 mujeres
.
69
Cuadro N° 38: Proporción de hombres y mujeres en Ica.
En Ica se aprecia 10,883 hombres por 11,977 mujeres

hombres 10,883.00 47.61%
mujeres 11,977.00 52.39%
TOTAL 22,860.00 100.00%
Fuente: Cuadro N° 25
Fuente: Censo Universitario II – 2010
Cuadro Nº 39
70
En el siguiente mapa se aprecia el total de alumnos de pregrado, por sexo según

departamento donde reciben sus clases al 2010.
Mapa Nº 04
El siguiente cuadro (40) demuestra la distribución de los alumnos de pregrado, según
71
lugar de nacimiento y de conclusión de estudios secundarios. Los dos Censos
Nacionales Universitarios (1996 y 2010) permitieron estimar el grado de absorción por
las universidades de cada lugar, de los alumnos que nacieron y los que concluyeron
sus estudios secundarios en el mismo departamento.
Como se puede observar en Ica el 72,4% de los estudiantes de secundaria concluyen

sus estudios universitarios en una Universidad en Ica y un 27,6% en otro lugar.
Cuadro Nº 40
El siguiente cuadro (41), describe el porcentaje de alumnos de pre grado de los dos
Censos Nacionales Universitarios por departamento en donde reciben sus clases y
según departamento donde terminaron sus estudios secundarios. Al parecer en el año
72
2010 se amplió la oferta educativa, es decir que los estudiantes no necesitaron ir a

otros lugares para estudiar. En Ica el porcentaje decayó por lo que se aplica lo inverso.
Cuadro Nº 41
El siguiente cuadro (42) demuestra la distribución de alumnos de pregrado, por

grupos de edad, apreciando que la universidad peruana está atendiendo a alumnos
con mayor dispersión de edades. Asimismo, se aprecia significativamente que los
73
alumnos de Ica (Resto del País), muestran un mayor porcentaje en los grupos de más
edad (de 20 a 24 años).
Cuadro Nº 42
El gráfico (16), indica que las clases en la universidad peruana, son principalmente
presenciales, bajo esta modalidad se encuentran el 92.4% de los alumnos de pre
grado, la modalidad semi presencial presenta el 4.5% y la modalidad no presencial
tiene el 3.1% (información del II Censo Nacional Universitario, 2010).
Gráfico Nº 16
El siguiente cuadro (43) describe la edad de egreso de la educación secundaria, de los
74
alumnos de pre grado, mostrando que los valores en los Censos Universitarios
Nacionales (1996 y 2010) muestran valores muy próximos, de igual manera entre
universidades públicas y privadas; siendo el promedio nacional en el año 2010 de 16.6

años.
Cuadro Nº 43
El siguiente gráfico (17), detalla porcentualmente la edad promedio al egresar de la

secundaria de los alumnos de pregrado, por sexo y según tipo de universidad.
Gráfico Nº 17
El siguiente cuadro (44) muestra el promedio de edad de ingreso a la universidad, 18.9

años, asimismo se aprecia que es mayor en hombres que en mujeres y existe una
75
diferencia entre las universidades públicas y privadas.
Cuadro Nº 45
El siguiente gráfico (18) muestra la edad promedio al ingresar a la universidad del

alumno de pre grado, por sexo y según tipo de universidad.
Gráfico Nº 18
El siguiente cuadro (46) muestra el tiempo transcurrido entre el egreso de la

secundaria y el ingreso a la universidad del alumno de pregrado, es de 3.0 años. Las
mujeres registran un valor de 0.3 años menos que los varones (2,8 años y 3,1 años,
respectivamente).
76
Cuadro Nº 46
El siguiente cuadro (47) describe la modalidad de ingreso a la universidad del alumno

de pre grado; respecto a la modalidad de ingreso, se encuentra que en todos los casos
el examen de admisión es el más importante (68.1%).
Cuadro Nº 47
El siguiente gráfico (19) muestra que la procedencia de los estudiantes de pre grado
vienen en su mayoría de instituciones educativas estatales (62.8%), seguido de
instituciones educativas particulares (26.7%) y en menor cantidad de instituciones
educativas religiosas (9.7%).
77
Gráfico Nº 19
El siguiente cuadro (48) detalla que la procedencia de estudiantes de instituciones

educativas estatales es mayor en las universidades públicas (76.2%), pero aun así, en
las universidades privadas, la mayor parte de los estudiantes proceden de las
instituciones educativas estatales (54.0%).
Cuadro Nº 48
78
El siguiente gráfico (20) detalla el porcentaje de alumnos de pre grado que

ingresaron a la universidad al año siguiente de haber concluido sus estudios
secundarios; asimismo, muestra un decrecimiento entre los años 1996 a 2010,
pasando del 37.2% al 33.7%; en las universidades privadas se muestra que la mayor
parte de sus estudiantes ingresaron al año siguiente de haber concluido sus estudios
secundarios.
Gráfico Nº 20
El siguiente gráfico (21) muestra que la preparación en academias ha experimentado

un marcado decrecimiento entre los años 1996 y 2010, observando para el año 1996
que el 50.8% de los alumnos de pre grado se habrían preparado en academias, esta
cifra disminuye en el año 2010, donde solo el 30.7 de los alumnos de pre grado
cuentan con preparación pre universitaria en academia.
Gráfico Nº 21
El siguiente cuadro (49) muestra que el motivo más importante de elección de la

universidad, es el “Prestigio de la universidad” con el 54.0%, sin mayores diferencias
entre universidades públicas y privadas.
79
Cuadro Nº 49
El siguiente gráfico (22) muestra en porcentajes información relacionada a la

interrupción de los estudios en el pre grado, con valores que superan a la quinta parte
de efectivos, con una tendencia ligeramente decreciente. En el año 1996
interrumpieron sus estudios el 23.5% y la cifra disminuyó al 22.7% en el año 2010.
Gráfico Nº 22
El siguiente cuadro (50) muestra el porcentaje de alumnos de pre grado que

interrumpió sus estudios por sexo, según tipo de universidad y lugar donde recibe sus
clases. 80
Cuadro Nº 50
En el siguiente cuadro, se observa el porcentaje de alumnos de pre grado que viven

con sus padres; asimismo, apreciamos que la mayor parte de alumnos declaran vivir
con sus padres, y que la cifra ha disminuido entre el año 1996 y el 2010, además, es
mayor en mujeres que en hombres.
Cuadro Nº 51
El siguiente gráfico (23) muestra información correspondiente a los alumnos de pre

grado, que trabajan, por año censal (1996 y 2010), según tipo de universidad (públicas
81
y privadas).
Gráfico Nº 23
En el siguiente cuadro (52) se observa la situación laboral de los alumnos de

pregrado, la combinación de estudio y trabajo muestra una tendencia ligeramente
creciente entre 1996 y 2010; Los estudiantes de las universidades públicas registran
una menor incidencia laboral que los de las privadas; además, las diferencias son
mayores entre hombres y mujeres.
Cuadro Nº 52
El siguiente gráfico (23) muestra información correspondiente al porcentaje de
82
alumnos de pre grado que tienen conocimiento del idioma inglés, por año censal y
según tipo de universidad.
Gráfico Nº 24
En el siguiente cuadro (53) muestra un apreciable incremento en el conocimiento del

idioma inglés, pasando del 30.8% en 1996 al 43.7% en el año 2010; asimismo, los
estudiantes de las universidades públicas muestran una menor tasa con el 36.3%
respecto al 48.5% de las privadas.
Cuadro Nº 53
El siguiente cuadro (54) se observa la creciente importancia de la informática, se ha

incrementado de manera significativa el porcentaje de alumnos que declaran saber
83
computación, la cifra pasa del 50.6% al 86.6% entre el año 1996 y 2010; asimismo, la
diferencia por tipo de universidad no son tan significativas.
Cuadro Nº 54
En el siguiente gráfico (25) se observa que el uso del internet es generalizado (95.7%)
entre los estudiantes universitarios, es decir que menos del 5% de estudiantes no
acceden a internet; por otra parte, se observa que las cifras entre las universidades
públicas y privadas son muy próximas.
Gráfico Nº 25
En el siguiente cuadro (55) se observa el total de alumnos de pre grado que utilizan
internet, según tipo de universidades (privadas y públicas).
84
Cuadro Nº 55
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNICA
El número de alumnos matriculados por año se presenta en el siguiente cuadro:
a. Alumnos Matriculados
En el año 2012- I En la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis
Gonzaga de Ica tuvo un total de 176 alumnos matriculados, de los cuales el 67.61%
corresponde a alumnos matriculados a la Escuela Académica Profesional de
Matemática e Informática (119 alumnos) y el 33.39% corresponden a alumnos de la
Escuela Académica Profesional de Física (57 alumnos).
En el año 2012- II En la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis

Gonzaga de Ica tuvo un total de 150 alumnos matriculados, de los cuales el 69%
corresponde a alumnos matriculados a la Escuela Académica Profesional de
Matemática e Informática (104 alumnos) y el 31% corresponden a alumnos de la
Escuela Académica Profesional de Física (46 alumnos).
Para un análisis más detallado se puede apreciar el siguiente gráfico.

Gráfico Nº 56
Numero de alumnos
TOTAL
ESCUELA Semestre Semestre
AÑO 2012
2012 -I 2012 -II
Escuela de Matemática
119 104 223
e Informática
Escuela de Física 57 46 103
TOTAL 176 150 326
Como se menciona anteriormente en la “Participación de involucrados”, se realizó una

encuesta, llevado a cabo en la Facultad de Ciencias, con el propósito de conocer la
opinión de los estudiantes, docentes y personal administrativo de los servicios que se 85
brindan en la Facultad de Ciencias, cuyos resultados en el caso de alumnos se

muestran a continuación:
Gráfico Nº 26: Resultado de encuesta a los alumnos sobre los espacios destinados a
talleres y laboratorios de su facultad
Los alumnos opinan que con respecto a los espacios destinados a trabajos prácticos
(talleres y laboratorios) en su programa académico, el 12% es Bueno y el 75% Malo.
Gráfico Nº 27: Resultado de encuesta a los alumnos sobre programación horaria de

sus estudios.
El grado de satisfacción con la programación horaria de los estudios es un 38% se

encuentra insatisfecho y el 37% parcialmente satisfecho.
86
En el siguiente cuadro (57) podemos apreciar el total de personal administrativo y de

servicios, por sexo, según grupos de edad; asimismo, el 55.9% está compuesto por
hombres y el 44.1% está compuesto por mujeres.
Cuadro Nº 57
El siguiente gráfico (28) muestra el porcentaje de personal administrativo y de

servicios por sexo, según grupos de edad. Si se considera a la edad como indicador
de antigüedad, en este sentido las mujeres estarían empezando a laborar en las áreas
administrativas de la universidad a menor edad.
Gráfico Nº 28
87
Respecto, al régimen de dedicación del personal administrativo y de servicios, se

muestra en el siguiente cuadro (58) que la mayor parte se desempeña a tiempo
completo 90.8% y el 9.2% se dedica a tiempo temporal.
En las universidades privadas el 88.6% de su personal administrativo y de servicios

trabajan a tiempo completo y el 11.4% a tiempo parcial, mientras que en las
universidades públicas el 93% del personal administrativo trabaja a tiempo completo y
el 7.0% a tiempo parcial.
Cuadro Nº 58
El siguiente gráfico (29) describe el porcentaje de personal administrativo y de

servicios por régimen de dedicación y sexo.
Gráfico Nº 29
88
En el siguiente cuadro (59) se observa información correspondiente al personal

administrativo y de servicios que se dedica a otras actividades no universitarias, el
porcentaje ha pasado del 10.8% al 13.2% entre el año 1996 y el año 2010,
respectivamente.
Cuadro Nº 59
En el siguiente gráfico (30), se observa el porcentaje de personal administrativo y de

servicios que trabajan en actividades no universitarias, por año censal y sexo.
Gráfico Nº 30
89
En el siguiente cuadro (60) se observa que la mayor parte del personal

administrativo y de servicios tiene nivel de educación superior, registrando la
mayoría, superior universitario completo (26.85), seguida de superior no universitario
completa (20.5%). Además, se muestra una marcada diferencia por sexo (las mujeres
tienen mayor porcentaje).
Cuadro Nº 60
En el siguiente gráfico (31) se observa la estructura porcentual del personal

administrativo y de servicios por nivel de estudios que alcanzaron.
Gráfico Nº 31
90
El siguiente cuadro (61) muestra información recopilada por el II CENAUN 2010,

permite agrupar el personal administrativo y de servicios en 27 grupos de trabajo. Es
así, que más del 50% se concentran en cinco áreas, definidas como: Trabajadores de
asistencia administrativa (Secretarias) (16.6%), Trabajadores de mantenimiento y
servicio (15.2%), Trabajadores del área educativa en general (14.95), Trabajadores de
seguridad y vigilancia (5.7%) y los trabajadores del área de tecnología de información
(5.4%).
Cuadro Nº 61
En el siguiente gráfico (66) se observa el porcentaje de personal administrativo y de
91
servicios por tipo de universidad, según los cinco principales grupos ocupacionales de
su universidad.
Gráfico Nº 32
En el siguiente cuadro (62), se observa que la mayor parte del personal

administrativo y de servicios se encuentran en situación de contratados (55.3%).
Asimismo, en las universidades públicas la mayor parte de su personal administrativo
y de servicios están nombrados (53.2%); sin embargo, en las universidades privadas
el porcentaje es de 35.9%.
Cuadro Nº 62
92
En el siguiente gráfico (33), se observa el porcentaje de personal administrativo y de
servicio, por condición laboral y según tipo de universidad.
Gráfico Nº 33
PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD
Mediante una encuesta se recopiló información de percepción del personal

administrativo sobre su facultad con respecto a diversos temas, los resultados se
muestran a continuación:
Se pudo recopilar mediante encuesta información de percepción de los egresados

sobre su facultad con respecto a diversos temas, los resultados se muestran a
continuación.
Cuadro Nº 63: Personal Administrativo de la Facultad de Ciencias
Modalidad de
AÑO N° DE ADMINISTRATIVOS
CAS CAP
2013 13 7 6
Encuesta Administrativos
Gráfico Nº 34: Resultado de encuesta de Personal Administrativo sobre Clima Laboral
El clima laboral en el que realiza sus funciones es el 50% es bueno y el 25% muy
bueno.
93
Gráfico Nº 35: Resultado de encuesta del Personal Administrativo sobre equipamiento

de ayuda didáctico.
Según el grafico la calificación del grado de adecuación con los objetivos, respecto del
nivel de equipamiento en cuanto a ayudas didácticas (retroproyector, monitoreo, radio
grabadoras, data, desplaye, etc.,) en las aulas que usted utiliza es del 75% Bueno y el
25% muy bueno.
Gráfico Nº 36: Resultado de encuesta del Personal Administrativo sobre disponibilidad

de equipamiento de ayuda didáctico.

Según el grafico la calificación de la disponibilidad, respecto del nivel de equipamiento
en cuanto a ayudas didácticas /retroproyector, monitoreo, radiograbadoras, data,
display, etc.) Es el 75% Bueno y el 20% muy bueno.
Gráfico Nº 37: Resultado de encuesta a personal administrativo sobre estado y

funcionalidad de servicios higiénicos.
94
Según el grafico la Calificación de la calidad y funcionalidad de los servicios higiénicos

en su programa académico o unidad es del 50% Malo, 25% muy bueno y 25% pésimo.
El siguiente gráfico (38) muestra el promedio de años transcurridos entre el año que
egreso de pre grado y el año que opto el grado y/o título de los alumnos de post grado,
según el tipo de universidad. Apreciamos que las universidades públicas tienen un
ligero incremento más que las universidades privadas.
Gráfico Nº 38
Los siguientes cuadros muestran que a nivel estudios de post grado, el tiempo
transcurrido entre la culminación de los estudios del pre grado y el inicio de post grado,
muestra tanto en las universidades públicas como en las privadas, el mismo
comportamiento.
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica muestra un comport amiento de 6,2
95
y 8,7 años.
Cuadro Nº 64
Actualmente la Facultad de ciencias cuenta con los siguientes egresados en los

últimos años, como se describe en el siguiente cuadro:
96
Gráfico Nº 39: Resultado de encuesta a egresados sobre comunicación con su

facultad.
La facultad se comunica periódicamente con sus egresados para actualizar sus datos
según grafico el 67% no sabe y 33% NO.
En lo que se refiere a la tecnología de información y comunicación que apoya la

actividad administrativa, la calificación del sistema de comunicación externa (página
web, correo electrónico, etc.) está en el 100% bueno.
97
La facultad de Ciencias de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica no cuenta con

aulas apropiadas para el dictado de clases para el alumnado.
Plano Nº 3
Pabellón 1
Pabellón 3
Pabellón 4
Pabellón 2
Fuente: Plan Director UNICA
Actualmente la facultad cuenta con 06 aulas de material noble y 03 aulas

prefabricadas con triplay y calamina en mal estado de conservación, dichas aulas son
utilizadas por los estudiantes de las escuelas de Matemáticas, Física y Biología, la
escuela de Biología no pertenece a la Facultad de Ciencias.
Las 06 aulas de material noble, son utilizadas por la escuela de Biología, por la
escuela de Matemáticas y por la Escuela de Física; cuyas dimensiones son: 04 aulas
de 111.46 m2 y 02 aulas de 73.30 m2.
Las 03 aulas prefabricadas, son uso exclusivo de la Facultad de Ciencias para atender
a los estudiantes de las escuelas de Matemática e Informática y la Escuela de Física.
Cuenta con 04 pabellones:
1. Un primer Pabellón de 01 piso, con muros de madera y triplay, y techo de

calamina; donde se encuentran 03 aulas de uso exclusivo de la facultad de
Matemática e Informática y Física y que se encuentra en muy malas
condiciones en un área de 195.38 m2 y un perímetro de 69.13 m.
98
Foto Nº 11
Foto Nº 12 Foto Nº 13
Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia
99
2. El segundo pabellón de dos pisos, en el cual se desarrolla la parte

administrativa, se ubica el decanato, la biblioteca y el auditorio entre otros, en
un área de 822.65 m2 y un perímetro de 150.38 m.
Foto Nº 16
Foto Nº 17
3. El tercer Pabellón de 2 Pisos, cuenta con 6 aulas compartidas por la Facultad

de Biología, y las escuelas de Matemáticas e Informática y Física, aun cuando
la escuela de Biología actualmente no pertenece a la Facultad de Ciencias en
un área de 447.72 m2 y un perímetro de 104.85 m. En él se encuentran los
laboratorios de biología, ciencias, microbiología y parasicología, laboratorio de
electrónica y laboratorio de suelos.
100
4. El cuarto Pabellón de dos pisos de laboratorios de uso exclusivo de la Facultad

de Biología en un área de 438.14 m2 y un perímetro de 104.30 m.
Foto Nº 20
101
Foto N° 21 : Pared y columnas dañados por el terremoto del 15

de agosto del 2007.
Fuente: Elaboración Propia.
Foto N° 22: Pabellón de la Facultad de Ciencias con Infraestructura dañado

por el terremoto.
Foto N° 23 : Daños en el Pabellon de madera y triplay.
102
Foto N° 24 : Biga con daños a consecuencia del terremoto.
Foto N° 25: Piso y pared de la facultad ciencias.
Foto N° 26: Columna y pared rajadas a consecuencia del terremoto.
103
De los Laboratorios:
o Se cuenta con 01 laboratorio de cómputo con 19 PC para las escuelas de

Matemáticas, Física y Biología, y que atiende a la escuela de Biología.
Foto N° 27: Vista de laboratorios de Biología.
Foto N° 28: Laboratorio de Histología Vegetal.
104
o Se cuenta con un pabellon de 6 laboratorios todos de uso exclusivo de la Facultad de

Biologia (histologia vegetal, parasitologia, microbiologia, etc).
Foto N° 29: Vista de 06 laboratorios de Biología.
Foto N° 30: Laboratorio exclusivo de Biología.
Foto N° 31: Periódico Mural en el Pabellón de laboratorios de Biología .

105
o La escuela de Física cuenta con 03 laboratorios, sin embargo atiende a los alumnos
de la Facultad de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica -Eléctrica, Ciencias, Ingeniería
Ambiental, Enfermería y Medicina Humana, Escuela de Física.
Foto N° 32: Oficinas y laboratorios de Física.
Foto N° 33 : Laboratorio de la Facultad de Ciencias de electronica.
Foto N° 34: Ambiente de la Facultad de Ciencias.
106
f. Análisis de peligros en el área de influencia del problema

Identificamos que el riesgo asociado al proyecto es Alto, luego de haber determinado
el peligro al que está expuesto el proyecto y el grado de vulnerabilidad. Las medidas
de reducción de riesgo que debe incluirse de forma obligatoria en el proyecto se basan
en la utilización de las normas símicas vigentes en nuestro país y del estricto
cumplimiento de las Normas de Edificaciones, contenidas en el Reglamento Nacional
de Edificaciones, en base a las características geológicas y geomorfológicas descritas
en el presente estudio.
Escala de nivel de riesgo considerando el nivel de peligro y de vulnerabilidad
Cuadro Nº 65
El riesgo probable al que se sometería el presente proyecto, corresponde a sismos,

ésta situación sería enfrentada por el INDECI, institución especializada en el país que
se encarga de la mitigación, prevención y atención de emergencias, para lo cual
cuenta con un fondo de contingencia para tales fines.
Se deberán considerar las acciones que sean necesarias en el diseño de la

infraestructura tanto en su etapa de construcción como de operación a efectos de
mitigar los efectos de un probable sismo en el horizonte del proyecto. Estas
consideraciones se desarrollaran en la etapa de formulación, evaluación económica y
posterior análisis de impacto ambiental.
En cuanto al análisis de peligros de la Zona de ejecución del proyecto se ha tenido

como referencia variables de incidencia que se ha tenido como referencia al
conocimiento local y del formulador
La mayoría de fallas geológicas son consecuencia del movimiento orogénico

superficial, producto a su vez del proceso de levantamiento y formación de la
Cordillera de los Andes, a través del tiempo geológico. En base a dicha información
han elaborado el mapa de Zonificación Sísmica del Perú, este considera al territorio
peruano dividido en tres zonas, de acuerdo a la sismicidad observada y a la
potencialidad sísmica de cada zona.
El área de estudio se encuentra en la franja peruana comprendida en la zona 1 de la

zonificación sísmica del territorio peruano de zonas sísmicas según el Reglamento
Nacional de Construcciones y acorde a la norma técnica de edificaciones E -030 –
diseño sismo resistente:
107
Cuadro Nº 66
Zona I Zona II Zona III
Sismicidad Sismicidad Sismicidad

alta mediana baja
Fuente: Instituto Nacional de Def ensa Civ il.
Mapa Nº 05
ZONIFICACIÓN SÍSMICA
Fuente: Instituto Nacional de Def ensa Civ il.
En general toda la Provincia de Ica presenta zonas de riesgos principalmente

referentes a fenómenos geodinámicas y climatológicos:
Zonas de huaycos: se presenta remoción de tierras superficiales y sólidas de partes

altas y medias de cuencas hidrográficas del río Ica el cual tiene su curso y baña sus
orillas las cuales forman parte de la zona urbana de la provincia de Ica.
108
Zonas de Sismos: ya que se encuentra sobre las placas de nazca, experimentando

sismos constantes de baja intensidad y de mediana y fuerte intensidad con espacios
de tiempos cada vez menos prolongados.
A raíz de esta presencia de actividad de desastres naturales persiste un alto riesgo

para contraer enfermedades infecto – contagiosas, problemas de enfermedades
gastroentéricas, enfermedades de la piel, así como para enfermedades transmitidas
por agua, probablemente asociadas a un mal almacenamiento y tratamiento del agua
de consumo humano. También hay presencia de polvo, lo cual se asocia a mayor
riesgo de enfermedades alérgicas respiratorias y de la piel.
Identificación de peligros en la zona de intervención del proyecto:
Aspectos Generales sobre ocurrencia de peligros en la zona
Cuadro Nº 67
1. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

Peligros Si No Comentarios
Inundaciones x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno
Lluvias Intensas x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno
La probabilidad de ocurrencia de este fenómeno es nula, por tanto
Heladas x éste ocurre en zonas de altura
La probabilidad de ocurrencia de este fenómeno es nula, por tanto
Friaje/Nevada x éste ocurre en zonas de altura
Sismos x Ica es una zona con fuerte tendencia a sismos, aún está muy presente
el último sismo fuerte ocurrido en agosto del 2007
Sequias x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno

Huaycos x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno
Derrumbes/Deslizamientos x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno
Tsunamis x Existe probabilidad de riesgo por este fenómeno
Se observa registro de estos fenómenos en el INDECI. La probabilidad

Incendios Urbanos x de ocurrencia es moderada, por cuanto la ocurrencia de este peligro
se da en viviendas familiares y multifamiliares
Derrames tóxicos x No existe probabilidad de riesgo por este fenómeno

Otros x
109
Cuadro Nº 68
2. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados

en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto?
Peligros Si No Comentarios
Inundaciones x
Lluvias Intensas x
Heladas x
Friaje/Nevada x
Sismos x Estudios Realizados por el instituto
Sequias x
Huaycos x
Derrumbes/Deslizamientos x
Tsunamis x
Incendios Urbanos x
Derrames Tóxicos x
Otros x
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros SI NO

señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? X
4. ¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en

SI NO
la zona es suficiente para tomar decisiones para la formulación y
evaluación del proyecto? X
110
Características específicas de Peligros:

Cuadro Nº 69
Frecuencia (a) Severidad (b) Resultado

Peligros Si No
B M A S.I. B M A S.I (c)=(a)*(b)
Inundación
¿Existen Zonas con
x
problemas de inundación?
¿Existe Sedimentación en el
x
río o quebrada?
¿Cambia el flujo del rio o
acequia principal que estará x
involucrada con el proyecto?
Lluvias Intensas x
Derrumbes/ Deslizamientos x
¿Existen procesos de
x
erosión?
¿Existe mal drenaje de los
x
suelos?
¿Existen antecedente de
inestabilidad o fallas x
geológicas en las laderas?
¿Existen Antecedentes de
x
derrumbes?
Heladas x
Frecuencia (a) Severidad (b) Resultado

Peligros Si No
B M A S.I. B M A S.I (c)=(a)*(b)
Friajes/Nevada x
Sismos x 2 3 6
Sequias x
Huaycos x
Incendios urbanos x 1 1 1
Derrames tóxicos x
Otros
De acuerdo a los resultados obtenidos de la tabla adjunta se determina que la zona de

intervención del proyecto se considera de “peligro alto”.
Cuadro Nº 70
MONTO
MITIGACION DE RIESGOS
(S/.)
SISMOS 97,000.00
INCENDIOS 2,908.00
TOTAL 99,908.00
111
3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
PROBLEMA: “Inadecuado servicio académico y administrativo en la

facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica”.
CAUSAS:
CAUSAS DIRECTAS
1. Limitada disponibilidad de infraestructura: en la facultad: Insuficiente

disponibilidad física de ambientes para el desarrollo de actividades académicas y
administrativas en la Facultad de Ciencias.
2. Insuficiente equipos y mobiliario.
3. Limitada conocimiento del personal docente y al personal administrativo en el
manejo de equipos.
CAUSAS INDIRECTAS
1. Insuficiente disponibilidad física de ambientes para el desarrollo de actividades

académicas y administrativas.
2. Insuficientes equipos y mobiliario en las aulas, laboratorios y oficinas
administrativas.
3. Insuficiente capacitación a los docentes y personal administrativo en el uso de
equipos de Laboratorios y tecnología informática.
EFECTOS:
EFECTOS DIRECTOS
1. Disminución del rendimiento académico.

2. Lentitud en los trámites administrativos.
3. Incomodidad en el personal y estudiantes de la facultad.
EFECTOS INDIRECTOS
1. Insatisfacción en la población estudiantil.

2. Pérdida paulatina de la imagen de la Facultad de Ciencias.
3. Menor identidad con la Facultad de Ciencias.
EFECTO FINAL: “Deficiente logro de competencias en los egresados de la

facultad de Ciencias”
112
Diagrama Nº 01
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS 04 de noviembre de 2013
Efecto Final:
Deficiente logro de competencias en los egresados de la
facultad de Ciencias
Efecto Indirecto: Efecto Indirecto:

Efecto Indirecto:
Perdida paulatina de la Menor identidad con
Insatisfacción en la
imagen de la Facultad de la facultad.
población estudiantil.
Ciencias
Efecto directo:
Efecto directo:
Efecto directo: Incomodidad en el
Disminución de
Lentitud en los trámites personal y estudiantes
rendimiento
administrativos. de la facultad
académico.
PROBLEMA: Inadecuado servicio académico y

administrativo en la facultad de Ciencias de la Universidad
Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Causa directa: Causa directa:

Limitada Causa directa:
Insuficiente equipos Limitada capacitación
disponibilidad de docente y
Infraestructura en la y mobiliario
administrativa
facultad.
Causa Indirecta:
Causa Indirecta: Insuficiente
Insuficiente Causa Indirecta: capacitación a los
disponibilidad física de Insuficientes equipos y docentes y personal
ambientes para el mobiliario en las aulas, administrativo en el
desarrollo de actividades laboratorios y oficinas uso de equipos de
académicas y administrativas Laboratorios y
administrativas tecnología
informática.
Página 1
113
3.3 Objetivo del proyecto
OBJETIVO: “Adecuado servicio académico y administrativo en la Facultad de

Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica - UNICA”
MEDIOS:
DIRECTOS:
1. Adecuada infraestructura académica y administrativa en la facultad.

2. Suficiente equipamiento y mobiliario.
3. Adecuada capacitación para los docentes y personal administrativo en el uso
de equipos.
INDIRECTOS:
1. Suficiente infraestructura académica que cumple con normas de calidad

educativa.
2. Suficiente equipamiento y mobiliario.
3. Adecuada capacitación para los docentes y personal administrativo en el uso
de equipos.
FINES:
DIRECTOS:
1. Mejorar el nivel académico en la formación profesional que se imparte.

2. Mayor rapidez de los trámites administrativos.
3. Mayor comodidad en el personal y estudiantes de la facultad.
INDIRECTOS:
1. Satisfacción en la población universitaria.

2. Incremento del prestigio y la buena imagen de la Facultad de Ciencias de la
Universidad San Luis Gonzaga de Ica..
3. Incremento de la identidad de los alumnos hacia su facultad.
FIN FINAL: Mayor logro de competencias de los egresados de la facultad de Ciencias

de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica.
PROBLEMA OBJETIVO
Inadecuado servicio Adecuado servicio académico y

académico y administrativo administrativo en la facultad de
en la facultad de Ciencias de Ciencias de la Universidad San
la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica - UNICA.
114
Luis Gonzaga de Ica.
Diagrama Nº 02
ARBOL DE MEDIOS Y FINES 16 de diciembre de 2013
Fin Final:
Mayor logro de competencias de los egresados de la Facultad de
Ciencias de la universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
Fin Indirecto: Fin Indirecto:

Fin Indirecto:
Incremento del prestigio y la Incremento de la
Satisfacción en la población
buena imagen de la identidad de los alumnos
universitaria.
Facultad de Ciencias hacia su facultad
Fin directo: Mejorar el nivel Fin directo: Fin directo:

académico en la formación Mayor Rapidez de los Mayor comodidad en el
profesional que se imparte trámites administrativos. personal y estudiantes de la
facultad.
Objetivo: Adecuado servicio académico y administrativo en la

Facultad de Ciencias de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica
- UNICA
Medio directo: Adecuada

Medio directo: Adecuada Medio directo: Suficiente capacitación para los
Infraestructura académica equipamiento y mobiliario. docentes y personal
en la facultad. administrativo
Medio indirecto: Suficiente Medio indirecto: Suficiente Medio indirecto:

infraestructura académica equipamiento y mobiliario en Adecuada capacitación
que cumple con normas de las aulas, laboratorios y para los docentes y
calidad educativa. oficinas administrativas. personal administrativo
Página 1

Teniendo en cuenta aspectos como: El aporte de las entidades involucradas a la
solución del problema, razones presupuestales, necesidad urgente de implementación,
o posibilidades de superarlos internamente, se ha clasificado a los siguientes medios
fundamentales como imprescindibles y complementarios entre sí:
115
ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES

Diagrama Nº 03
ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES 16 de diciembre de 2013
ACCIONES ALTERNATIVA
UNICA
Medio Fundamental: Suficiente Medio Fundamental: Capacitación

Medio Fundamental: Suficiente para el uso adecuado de los equipos
infraestructura académica que cumple
equipamiento y mobiliario en las aulas, de laboratorio al personal docente y
con normas de calidad educativa.
laboratorios y oficinas administrativas. administrativo
Componente 1: El proyecto consiste en la

construcción de 04 aulas para 40
estudiantes c/u de 70.00 m2 , construcción Componente 2: Adquisición de Componente 3: Realización de
de 04 laboratorios de 86.52 m2 c/u y 04 equipos informáticos, equipos de seis talleres de capacitación al
SS.HH. 02 para damas y 02 para laboratorio y mobiliario para aulas, personal docente y
caballeros respectivamente de 16.28 m2 c/ laboratorios y ambientes administrativo para el uso
u, incluye escalera por 40.88 m2 y administrativos. adecuado de los equipos.
pasadizos por 229.66 m2.
Página 1

3.4. Alternativas de solución
Alternativa Única
Medio Fundamental: Suficiente infraestructura académica y administrativa que

cumple con normas de calidad educativa.
Construcción de Infraestructura
Acción 1.1. Demolición de un edificio de tres pisos con un área de 663.72 m2.
Acción 1.2. Construcción de 08 aulas cada una de 70 m2 con una capacidad de 40
estudiantes y 01 SSHH para varones y damas en cada piso con un área construida
de 861.21 m2, incluyendo escaleras y pasadizos.
Acción 1.3. Construcción de 02 laboratorios, para 30 alumnos con un área de
172.99 m2.
Medio Fundamental: Suficiente equipamiento y mobiliario en aulas, laboratorios y

oficinas administrativas.
Mobiliario y Equipamiento
Acción 2.1. Adquisición de mobiliario académico

Acción 2.2. Adquisición de equipamiento académico.
Acción 2.3. Adquisición de equipamiento administrativo
Acción 2.4. Adquisición de equipamiento para laboratorios.
Medio Fundamental: Adecuada capacitación al personal docente y administrativo.
Acción 3.1. Realización de seis talleres de capacitación para personal docente y

administrativo.
Alternativa Única:

El primer edificio con un área construida de 961.74 m2 se desarrolla en dos niveles;

construcción de 04 aulas; distribuidas dos aulas por piso de 70 m2 cada una para 40
estudiantes, y 02 SSHH uno para varones y uno para damas por piso
respectivamente, incluye escalera por 40.88 m2 y pasadizos por 229.66 m2, en un
área total de 459.95 m2.
Construcción de 04 laboratorios; 02 laboratorios por piso de 86.52 m2 en un área total

de 501.79 m2.
117

administrativos: 08 módulos de mobiliario para aulas, 20 módulos de mobiliario
para aulas, 20 módulos de equipos administrativos, 14 módulos de equipos para
laboratorios.
118
IV. FORMULACION
119
FORMULACIÓN
4.1 Definición del horizonte de evaluación del proyecto
El horizonte de evaluación se evalúa en diez (10) años a aplicarse en la evaluación

económica respectiva, por recomendación a lo establecido en los Parámetros de
Evaluación, publicados por la Dirección General de Política de Inversiones del
Ministerio de Economía y Finanzas (DGPI-MEF). El presente proyecto de inversión
se evalúa en un horizonte de evaluación de diez (10) años, periodo en el cual se
asumen costos de operación y mantenimiento como resultado de la intervención del
proyecto.
Cabe recordar que este periodo de evaluación que se está considerando no

contraviene lo establecido en los Parámetros de Evaluación, publicados por la
Dirección General de Política de inversiones del Ministerio de Economía y Finanzas
(DGPI-MEF).
Cuadro Nº 71
HORIZONTE DE EVALUACION Y EJECUCION DEL PROYECTO
FASE DE INVERSION FASE DE POST

Periodo 0 (meses) INVERSION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Año 1 - Año 10
Proceso de
licitación de
Obra y proceso Operación y
Elaboración de Construcción de infraestructura y adquisición de equipos
de Mantenimient
estudios
convocatoria o Evaluación
definitivos
de supervisor Ex - Post
4.2 PROYECCIÓN DE LA DEMANDA.

4.2.1 LOS SERVICIOS QUE OFRECERÁ CADA PROYECTO ALTERNATIVO.
Los servicios que los proyectos alternativos ofrecerán se concentran en la
prestación de Servicios Universitarios de Formación Académico Profesional en
pregrado, en la Carrera de Matemática e Informática y Física de la Facultad de
Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
Al año 2012 la Facultad de Ciencias, cuenta con una población estudiantil de 326
alumnos matriculados, según la nómina de matrícula del año académico 2012.
120
La situación actual de la demanda de los servicios académicos en las carreras

profesionales que oferta la Facultad de Ingeniería Académica se encuentra en
relación creciente con respecto a los años anteriores.
El Plan de estudios que el alumno debe aprobar para culminar satisfactoriamente la

carrera involucra:
Un total de 229 créditos, de los cuales 24 créditos son cursos electivos, la Escuela
de Matemática e Informática y un total de 229 créditos, de los cuales 24 créditos son
cursos electivos en la Escuela de Física.
4.2.2 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA.

Para caracterizar y calcular la demanda es necesario en primer lugar determinar el
área de influencia de los proyectos alternativos, basándonos en la información
estadística disponible por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR).
Actualmente dentro del área de influencia, identificamos a la población estudiantil

universitaria que viene siendo atendida por Universidades Públicas y Privadas y que
estas se desplazan a las distintas universidades de la zona del Consejo Regional
Interuniversitario Sur.
Según el II censo universitario ejecutado el año 2010 por el INEI, para la Región de
Ica, la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, es la que presenta la mayor
población estudiantil de pregrado en promedio de 13 mil alumnos, durante los
últimos 14 años, mientras que de las Universidades Privadas que presentan mayor
crecimiento en su población estudiantil durante los últimos 5 años están las
Universidades Alas Peruanas y San Juan Bautista.
Respecto a los alumnos de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, hay
que mencionar que el 92.49% que estudia proceden del mismo Ica, mientras que el
4.45% provienen de Lima y el resto de otros departamentos.
Como una apreciación adicional a la anterior, analicemos la composición de los

alumnos, tomando como referencia la localización del colegio en el que concluyeron
sus estudios secundarios. Se ha estimado el porcentaje de alumnos que estudia en
el mismo departamento donde han egresado, es decir, el grado de absorción por las
universidades locales de los alumnos que presumiblemente constituyen su principal
fuente de demanda. En principio se espera que el alumno prefiera continuar
estudios superiores en la universidad de mayor proximidad a su residencia, lo que a
su vez puede asociarse con el lugar donde ha concluido la secundaria.
4.2.3 DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS QUE CADA

PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ.
Para estimar la demanda efectiva de los servicios de formación académico
profesional que el proyecto ofrecerá es necesario tener en cuenta las poblaciones
que estarán involucradas en su determinación. De esta forma es necesario
considerar:
121
4.2.4 POBLACIÓN DE REFERENCIA.

La Población de referencia del proyecto, se estima al contabilizar la población
estudiantil así como los docentes y administrativos de la Universidad Nacional San
Cuadro Nº 72
Población de Referencia actual y Tasa de Crecimiento
Año 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
TOTAL DE POSTULANTES
EN LA ZONA DE 11,406.00 9,758.00 13,192.00 13,952.00 11,441.00 12,065.00 12,315.00 13,346.00 13,349.00 13,351.00 13,354.00
REFERENCIA
Tasa de crecimiento -14.4% 35.2% 5.8% -18.0% 5.5% 2.1% 8.4%
Tasa Geometrica 1.98%
Fuente: Trabajo de campo, Elaborado por el Equipo Consultor.
Con la información anterior elaboramos la proyección de la población de referencia,

utilizando la tasa de crecimiento geométrica calculada.
Cuadro Nº 73
Proyección de la Población de Referencia
Año 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
TOTAL DE POSTULANTES
EN LA ZONA DE 13,357.00 13,349.00 13,351.00 13,354.00 13,357.00 13,359.00 13,362.00 13,365.00 13,367.00 13,370.00 13,372.00
REFERENCIA
4.2.4.1 POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL.

Esta población se estima y proyecta sobre la base de la población referencial, y está
determinada por la población estudiantil que postulan a la carrera de Matemática e
Informática o Física de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
Cuadro Nº 74
Evolución historica del numero de Postulantes (población Referencial)
1 2 3
FACULTAD Y ESCUELA
PROFESIONAL 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
CIENCIAS 48.00 47.00 54.00 56.00 57.00 46.00 45.00 43.00 47.00 49.00 51.00 53.00 53.00
TASA DE CRECIMIENTO -2.13% 12.96% 3.57% 1.75% -23.91% -2.22% -4.65% 8.51% 4.26% 0.00%
TASA GEOMETRICA 0.26%
122
En la Tabla anterior se muestra la evolución histórica del número de postulantes a la

Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica y una
tasa de crecimiento poblacional igual a 0.26%.
Cuadro Nº 75
Población de Referencia Proyectada
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
FACULTAD Y ESCUELA
PROFESIONAL 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
CIENCIAS 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00 53.00
4.2.4.2 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO.

La población demandante efectiva sin proyecto está conformada por alumnos
matriculados en la carrera profesional que oferta la Facultad de Ciencias a lo largo
de su horizonte de evaluación, como son la carrera profesional de Matemática e
Informática y Física.
Cuadro Nº 76
Historial de Ingresantes a la Carrera de Ingeniería Química
FACULTAD Y ESCUELA
PROFESIONAL 2007 2008 2009 2010 2011 2012
CIENCIAS 32 35 36 38 39 39
TASA DE CRECIMIENTO 9.30% 4.26% 4.08% 3.92% 0.00%
TASA GEOMETRICA 3.05%
Para la proyección de la población demandante efectiva conformada por el resto de

ciclos de la carrera, se determina la relación existente entre la cantidad de alumnos
en cada ciclo y los del ciclo 1 en el año 0, y se mantendrá dicha relación durante los
10 años de análisis.
A continuación se procedió a determinar el total de alumnos por ciclo en cada año

del horizonte de evaluación del proyecto, a partir de los datos proporcionados por la
Oficina de Estadística de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Para
ello, se calcularon los ratios de los alumnos de cada ciclo respecto del primero, de
acuerdo con la información del 2012, la que se ve a continuación:
123
Cuadro N° 77: Alumnos matriculados en la Facultad de Ciencias Escuelas de

Matemática e Informática durante el semestre 2012 – I y II.
CICLO I CICLO II
ESCUELA DE MATEMATICAS E ESCUELA DE MATEMATICAS E
INFORMATICA INFORMATICA
Nº Nº
Año Ciclo Sección Año Ciclo Sección
Alumnos Alumnos
1 1 A 36 1 1 A 22
1 2 A 16 1 2 A 21
2 3 A 15 2 3 A 8
2 4 A 2 2 4 A 6
3 5 A 8 3 5 A 2
3 6 A 6 3 6 A 9
4 7 A 8 4 7 A 6
4 8 A 4 4 8 A 9
5 9 A 16 5 9 A 5
5 10 A 8 5 10 A 16
TOTAL 119 TOTAL 104
Cuadro de Alumnos matriculados en la Facultad de Ciencias Escuelas de Física

durante el semestre 2012 – I y II.
CICLO I CICLO II
ESCUELA DE FISICA ESCUELA DE FISICA
Nº Nº
Alumnos Alumnos
1 1 A 26 1 1 A 10
1 2 A 9 1 2 A 13
2 3 A 5 2 3 A 5
2 4 A 2 2 4 A 2
3 5 A 2 3 5 A 2
3 6 A 3 3 6 A 1
4 7 A 2 4 7 A 3
4 8 A 3 4 8 A 2
5 9 A 5 5 9 A 3
TOTAL 57 5 10 A 5
TOTAL 46
124
Cuadro de Alumnos matriculados en la Facultad de Ciencias Escuelas de

Matemática e Informática y Física durante el semestre 2012 – I y II.
Cuadro Nº 78
CONSOLIDADO FACULTAD DE CIENCIAS
SEMESTRE I SEMESTRE II
ESCUELAS DE MATEMATICA E ESCUELAS DE MATEMATICA E
INFORMATICA Y FISICA INFORMATICA Y FISICA
Nº Nº
Alumnos Alumnos
1 1 A 62 1 1 A 32
1 2 A 25 1 2 A 34
2 3 A 20 2 3 A 13
2 4 A 4 2 4 A 8
3 5 A 10 3 5 A 4
3 6 A 9 3 6 A 10
4 7 A 10 4 7 A 9
4 8 A 7 4 8 A 11
5 9 A 21 5 9 A 8
5 10 A 8 5 10 A 21
TOTAL 176 TOTAL 150
NUMERO TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN EL AÑO 2012 EN LA FACULTAD DE
326
CIENCIAS
Cuadro Nº 79
Ratios de alumnos respecto al primer Ratios de alumnos respecto al
ciclo - Escuela de Matematica - I y II primer ciclo - Escuela de Fisica -
Semestre Año 2012 I y II Semestre Año 2012
Ciclo Total 2012 Ratios

Ciclo Total 2012 Ratios 1° 36 _
1° 58 _ 2° 22 0.61
2° 37 0.64 3° 10 0.45
3° 23 0.40 4° 4 0.40
4° 8 0.14
5° 4 1.00
5° 10 0.17
6° 4 1.00
6° 15 0.26
7° 5 1.25
7° 14 0.24
8° 13 0.22 8° 5 1.00
9° 21 0.36 9° 8 1.60
10° 24 0.41 10° 5 0.63
Total 223 3.84 Total 103
De esta forma, con la proyección de los ingresantes a lo largo del horizonte de

evaluación del proyecto y los ratios calculados anteriormente, se estiman los
alumnos que cursarán cada ciclo en los próximos diez años, lo que viene a
representar nuestra demanda efectiva sin proyecto.
125
No obstante, se ha tenido en cuenta que la Facultad de Ciencias tiene un número

máximo de vacantes de 78, por lo que los ingresantes no pueden sobrepasar las 78
vacantes; de esta manera, a partir del 2016, como los ingresantes potenciales
superan esta cifra, se colocará un tope de 74, el mismo que será constante hasta el
año 2023 en el horizonte de evaluación.
Cuadro Nº 80
Demanda Efectiva Sin Proyecto
AÑO
Ciclo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00 58.00
2° 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00 37.00
3° 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00 23.00
4° 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00
5° 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
6° 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
7° 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
8° 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00
9° 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00 21.00
10° 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00 24.00
MATRICULADOS223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00 223.00
4.2.4.3 . POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA

La población demandante efectiva con proyecto es igual a la demanda efectiva sin
proyecto (Salvo si se modifica la preferencia de los postulantes en la zona de
influencia por las carreras en la universidad involucrada, o mejorar las tasas de
aprobación, desaprobación o deserción de los alumnos, ya que estas modificarán la
cantidad de alumnos de los diferentes ciclos).
Cuadro Nº 81
AÑO
TOTAL
DESCRIPCION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
ALUMNOS 326 340.00 354.00 369.00 385.00 401.00 418.00 435.00 454.00 473.00 493.00 514.00 4,296
DOCENTES 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 620
PERSONAL ADMNISTRATIVO 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 130
TOTAL 401 415 429 444 460 476 493 510 529 548 568 589 5,461
4.2.4.4 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO.
La demanda efectiva con proyecto está determinada por el total de horas de clase
que requerirán los alumnos que forman parte de la población demandante efectiva
con proyecto, para todos los ciclos de la carrera.
126
Para el caculo de la demanda efectiva con proyecto se procedió a determinar el

estándar máximo de alumnos por sección, este estándar se estableció considerando
el área promedio de los ambientes de la universidad y los índice de ocupación
recomendados en los parámetros de formulación (1.5 m2 por alumno para aulas de
clase y 2.5 m2 para los Laboratorios. Con esta información se determinará el
número máximo de alumnos que se podrá atender).
Luego se ha determinado el total de secciones que se requiere para los cursos de

un mismo ciclo. Finalmente se ha calculado el total de horas requeridas por
semestre para el total de alumnos cursando la carrera Matemática e Informática o
Física de la Facultad de Ciencias. A continuación se muestra la demanda efectiva
total con proyecto en horas dividido, en horas de teoría, práctica y de Laboratorios,
para los 10 niveles o ciclos de estudios durante los 10 años de evaluación del
proyecto.
Cuadro Nº 82
Demanda Efectiva Con Proyecto
AÑO
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 58.00 58.00 60.00 63.00 66.00 68.00 71.00 74.00 74.00 74.00 74.00 74.00
2° 37.00 37.00 38.28 40.19 42.10 43.38 45.29 47.21 47.21 47.21 47.21 47.21
3° 23.00 23.00 23.79 24.98 26.17 26.97 28.16 29.34 29.34 29.34 29.34 29.34
4° 8.00 8.00 8.28 8.69 9.10 9.38 9.79 10.21 10.21 10.21 10.21 10.21
5° 10.00 10.00 10.34 10.86 11.38 11.72 12.24 12.76 12.76 12.76 12.76 12.76
6° 15.00 15.00 15.52 16.29 17.07 17.59 18.36 19.14 19.14 19.14 19.14 19.14
7° 14.00 14.00 14.48 15.21 15.93 16.41 17.14 17.86 17.86 17.86 17.86 17.86
8° 13.00 13.00 13.45 14.12 14.79 15.24 15.91 16.59 16.59 16.59 16.59 16.59
9° 21.00 21.00 21.72 22.81 23.90 24.62 25.71 26.79 26.79 26.79 26.79 26.79
10° 24.00 24.00 24.83 26.07 27.31 28.14 29.38 30.62 30.62 30.62 30.62 30.62
MATRICULADOS223.00 223.00 230.69 242.22 253.76 261.45 272.98 284.52 284.52 284.52 284.52 284.52
Dentro de este análisis y como exige la metodología para este tipo de proyectos, se
ha considerado los siguientes supuestos:
Cuadro Nº 83
Supuesto (semanas/año) 34
N° Max. ALUMNOS/AULA 40
N° MAX. ALUMNOS/LABORATORIO 30
127
Demanda de horas de teoría en la Facultad de Ciencias
Escuela de Matemática e Informática
Estimación de la demanda de horas de teoría
Cuadro Nº 84
TOTAL HORAS DE
ALUMNOS POR N° DE SECCIONES TOTAL HORAS TEORIA
CICLO CURSO TEORIA POR
SECCION DE TEORIA POR AÑO
SEMANA
Matemática Basica 40.00 1.00 4 136.00
Humanidades 40.00 1.00 2 68.00
Ingles I 40.00 1.00 1 34.00
1°
Calculo I 40.00 1.00 3 102.00
Informatica 40.00 1.00 2 68.00
Fisica General 40.00 1.00 2 68.00
NUMERO TOTAL DE HORAS POR CICLO 476.00
Fuente: Facultad de Ingeniería Ciencias
Cuadro Nº 85
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Quimica General 40.00 1 2 68.00
Humanidades II 40.00 1 2 68.00
Ingles 40.00 1 1 34.00
2° Calculo II 40.00 1 3 102.00
Algebra I 40.00 1 3 102.00
Algoritmo y Estructura de
40.00 1 2 68.00
datos
Cuadro Nº 86
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Algebra II 40.00 1 3 102.00
Calculo III 40.00 1 3 102.00
3° Analisis Matematico I 40.00 1 3 102.00
Introduccion a la Geometria 40.00 1 2 68.00
Programacion I 40.00 1 2 68.00
Cuadro Nº 87
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Algebra Lineal 40.00 1 3 102.00
Calculo IV 40.00 1 3 102.00
Analisis Matematico II 40.00 1 3 102.00
4°
Programacion II 40.00 1 2 68.00
Estadistica 40.00 1 3 102.00
Ecologia y Ecosistema 40.00 1 0 0.00
128
Cuadro Nº 88
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Analisis Matematico III 40.00 1 3 102.00
Algebra III 40.00 1 3 102.00
Investigacion I 40.00 1 1 34.00
5° Geometria Diferencial 40.00 1 3 102.00
Programa Avanzada 40.00 1 2 68.00
Sistemas Digitales I 40.00 1 1 34.00
Ingles (Traducción de textos) 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 89
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Analisis Matematico IV 40.00 1 3 102.00
Algebra IV 40.00 1 3 102.00
Investigacion II 40.00 1 2 68.00
6° Ensamblaje de
40.00 1 2 68.00
microcomputadoras
Probabilidades y Estadisticas 40.00 1 2 68.00
Sistemas Digitales II 40.00 1 2 68.00

Cuadro Nº 90
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Analisis Numerico 40.00 1 3 102.00
Analisis Real 40.00 1 2 68.00
Ecuaciones Diferenciales
40.00 1 2 68.00
Ordinarias
7°
Elementos de la
40.00 1 0 0.00
Administracion y Economia.
Microprocesadores I 40.00 1 2 68.00
Principio de Economia 40.00 1 2 68.00
Cuadro Nº 91
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Teoria de la Medida 40.00 1 4 136.00
Topologia 40.00 1 4 136.00
Analisis Complejo 40.00 1 4 136.00
8°
Microprocesadores II 40.00 1 2 68.00
Elaboracion y Formulacion
40.00 1 0 0.00
de Proyectos
129
Cuadro Nº 92
TOTAL HORAS DE
SEMANA
Investigacion Operativa 40.00 1 3 102.00
Analisis Funcional 40.00 1 3 102.00
Controladores Logicos
40.00 1 2 68.00
Programables
9° Seminario de Tesis I 40.00 1 2 68.00
Gestion Empresarial 40.00 1 2 68.00
Topicos de Algebra
(Electivo) 40.00 1 2 68.00
Formas Diferencial (Electivo
Cuadro Nº 93
TOTAL HORAS DE
SEMANA
40.00 1 4 136.00
Parciales
Seminario de Tesis II 40.00 1 2 68.00
Direccion del Aprendisaje 40.00 1 3 102.00
10° Topicos de Analisis
40.00 1 2 68.00
Analisis Tensorial
Introduccion a la Telematica 40.00 1 2 68.00
Análisis estadistico 40.00 1 2 68.00
Muestreo Estadistica 40.00 1 2 68.00
Demanda Total de horas de teoría en la Facultad de Ciencias
Cuadro Nº 94
AÑO
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTALES
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
2° 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 4420
3° 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 4420
4° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
5° 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 4420
6° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
7° 374 374 374 374 374 374 374 374 374 374 374 374 3740
8° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
9° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
10° 578 578 578 578 578 578 578 578 578 578 578 578 5780
TOTAL 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 4658 55896
130
Escuela de Física
Estimación de la demanda de horas de teoría
Cuadro Nº 95
Cuadro Nº 96
ALUMNOS POR N° DE SECCIONES HORAS DE TEORIA TOTAL HORAS TEORIA
CICLO CURSO
SECCION DE TEORIA POR SEMESTRE POR AÑO
Matematica II 40.00 1 4 136.00

2°
Fisica I 40.00 1 4 136.00
Cuadro Nº 97
CICLO CURSO
Matematica III 40.00 1 4 136.00
3°
Fisica II 40.00 1 4 136.00
Cuadro Nº 98
CICLO CURSO
Fisica III 40.00 1 4 136.00
Ecuaciones Diferenciales I 40.00 1 4 136.00
Metodologia de la
40.00 1 2 68.00
4° Investigacion
Tecnologia para la
40.00 1 2 68.00
Enseñanza de la Fisica
Ingles Tecnico 40.00 1 2 68.00
131
Cuadro Nº 99
CICLO CURSO
Fisica IV 40.00 1 4 136.00
Ecuaciones Diferenciales II 40.00 1 3 102.00
Metodos Matematicos de la
5° 40.00 1 4 136.00
Fisica I
Fisica Moderna I 40.00 1 4 136.00
Fisica Experimental I 40.00 1 1 34.00
Cuadro Nº 100
CICLO CURSO
40.00 1 3 102.00
Fisica II
Fisica Electronica I 40.00 1 2 68.00
6°
Electromagnetismo I 40.00 1 4 136.00
Mecanica Clasica I 40.00 1 4 136.00
Fisica Moderna II 40.00 1 4 136.00
Cuadro Nº 101
CICLO CURSO
Termodinamica 40.00 1 4 136.00

Mecanica Clasica II 40.00 1 3 102.00
7° Mecanica Cuantica I 40.00 1 3 102.00
Electromagnetismo II 40.00 1 2 68.00
Fisica Experimental II 40.00 1 2 68.00
Cuadro Nº 102
CICLO CURSO
Mecanica Estadistica 40.00 1 3 102.00
Optica Fisica 40.00 1 4 136.00
Mecanica Cuantica II 40.00 1 4 136.00
Fisica Electronica II 40.00 1 2 68.00
8°
Biofisica I 40.00 1 2 68.00
Fisica Nuclear 40.00 1 2 68.00
Astronomia 40.00 1 2 68.00
Fisica Solar 40.00 1 2 68.00
Cuadro Nº 103
CICLO CURSO
Seminario de Tesis I 40.00 1 3 102.00
Fisica Electronica Avanzada 40.00 1 3 102.00
9°
Biofisica II 40.00 1 2 68.00
Fisica Medica 40.00 1 2 68.00
132
Cuadro Nº 104
CICLO CURSO
Practicas Pre-Profesionales 40.00 1 2 68.00
Defensa Nacional 40.00 1 2 68.00
Meteorologia Fisica 40.00 1 2 68.00
10°
Geofisica 40.00 1 2 68.00
Fisica del Medio Ambiente 40.00 1 2 68.00
Energias No convencionales 40.00 1 2 68.00
Metalurgia Fisica 40.00 1 2 68.00
Demanda Total de horas de teoría en la Escuela de Física de la Facultad de

Ciencias
Cuadro Nº 105
AÑOS
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTALES
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
2° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
3° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
4° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
5° 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 5440
6° 578 578 578 578 578 578 578 578 578 578 578 5780
7° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 4760
8° 714 714 714 714 714 714 714 714 714 714 714 7140
9° 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 3400
10° 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 5440
TOTAL 5100 5100 5100 5100 5100 5100 5100 5100 5100 5100 5100 51000
Demanda Total de horas de teoría Consolidado de Facultad de Ciencias

Cuadro Nº 106
CON PROYECTO
HORAS TEORIA NECESARIAS POR CICLO
AÑOS
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 952 952 952 952 952 952 952 952 952 952 952
2° 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918
3° 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918
4° 952 952 952 952 952 952 952 952 952 952 952
5° 986 986 986 986 986 986 986 986 986 986 986
6° 1054 1054 1054 1054 1054 1054 1054 1054 1054 1054 1054
7° 850 850 850 850 850 850 850 850 850 850 850
8° 1190 1190 1190 1190 1190 1190 1190 1190 1190 1190 1190
9° 816 816 816 816 816 816 816 816 816 816 816
10° 1122 1122 1122 1122 1122 1122 1122 1122 1122 1122 1122
TOTAL 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758
133
Demanda de horas de practica en la Facultad de Ciencias
Estimación de la demanda de horas de práctica Escuela de Matemática e

Informática.
Cuadro Nº 107
HORAS DE PRACTICA TOTAL HORAS DE
ALUMNOS POR N° DE SECCIONES TOTAL HORAS
CICLO CURSO POR SEMANA POR PRACTICA POR
SECCION DE PRACTICA PRACTICA POR AÑO
SECCION SEMANA
Matemática Basica 40.00 1.00 2 2 68.00
Humanidades 40.00 1.00 2 2 68.00
Ingles I 40.00 1.00 2 2 68.00
1°
Calculo I 40.00 1.00 2 2 68.00
Informatica 40.00 1.00 2 2 68.00
Fisica General 40.00 1.00 2 2 68.00
Cuadro Nº 108
SECCION DE TEORIA PRACTICA POR AÑO
SECCION SEMANA
Quimica General 40.00 1 2 2 68.00

Humanidades II 40.00 1 2 2 68.00
Ingles 40.00 1 2 2 68.00
2° Calculo II 40.00 1 2 2 68.00
Algebra I 40.00 1 2 2 68.00
40.00 1 2 2 68.00
datos
Cuadro Nº 109
SECCION SEMANA
Algebra II 40.00 1 2 2 68.00

Calculo III 40.00 1 2 2 68.00
3° Analisis Matematico I 40.00 1 2 2 68.00
Introduccion a la Geometria 40.00 1 2 2 68.00
Programacion I 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 110
SECCION SEMANA
Algebra Lineal 40.00 1 2 2 68.00
Calculo IV 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Matematico II 40.00 1 2 2 68.00
4°
Programacion II 40.00 1 2 2 68.00
Estadistica 40.00 1 2 2 68.00
Ecologia y Ecosistema 40.00 1 2 2 68.00
134
Cuadro Nº 111
SECCION SEMANA
Analisis Matematico III 40.00 1 2 2 68.00
Algebra III 40.00 1 2 2 68.00
Investigacion I 40.00 1 2 2 68.00
5° Geometria Diferencial 40.00 1 2 2 68.00
Programa Avanzada 40.00 1 2 2 68.00
Sistemas Digitales I 40.00 1 4 4 136.00
Ingles (Traducción de textos) 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 112
SECCION SEMANA
Analisis Matematico IV 40.00 1 2 2 68.00
Algebra IV 40.00 1 2 2 68.00
Investigacion II 40.00 1 2 2 68.00
6° Ensamblaje de
40.00 1 2 2 68.00
microcomputadoras
Probabilidades y Estadisticas 40.00 1 2 2 68.00
Sistemas Digitales II 40.00 1 2 2 68.00

Cuadro Nº 113
SECCION SEMANA
Analisis Numerico 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Real 40.00 1 2 2 68.00
40.00 1 2 2 68.00
Ordinarias
7°
Elementos de la
40.00 1 0 0 0.00
Administracion y Economia.
Microprocesadores I 40.00 1 2 2 68.00
Principio de Economia 40.00 1 2 2 68.00

Cuadro Nº 114
SECCION SEMANA
Teoria de la Medida 40.00 1 2 2 68.00
Topologia 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Complejo 40.00 1 2 2 68.00
8°
Microprocesadores II 40.00 1 2 2 68.00
Elaboracion y Formulacion
40.00 1 2 2 68.00
de Proyectos
135
Cuadro Nº 115
SECCION SEMANA
Investigacion Operativa 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Funcional 40.00 1 2 2 68.00
40.00 1 2 2 68.00
Programables
9° Seminario de Tesis I 40.00 1 2 2 68.00
Gestion Empresarial 40.00 1 2 2 68.00
Topicos de Algebra
(Electivo) 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 116
SECCION SEMANA
40.00 1 2 2 68.00
Parciales
Seminario de Tesis II 40.00 1 2 2 68.00
Direccion del Aprendisaje 40.00 1 2 2 68.00
40.00 1 2 68.00
Analisis Tensorial 2
Introduccion a la Telematica 40.00 1 2 2 68.00
Análisis estadistico 40.00 1 2 2 68.00
Muestreo Estadistica 40.00 1 2 2 68.00
Demanda Total de horas de práctica en la Facultad de Ciencias – Escuela de

Matemática e Informática
Cuadro Nº 117
HORAS PRACTICA NECESARIAS POR CICLO
AÑO
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTALES
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 4080
2° 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 4080
3° 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 3400
4° 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 4080
5° 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 5440
6° 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 4080
7° 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 3400
8° 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 3400
9° 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 408 4080
10° 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 5712
TOTAL 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 4080 48960
136
Estimación de la demanda de horas de práctica Escuela de Física.
Cuadro Nº 118
SECCION SEMANA
Matemática I 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Matematico I 40.00 1 2 2 68.00
Quimica General 40.00 1 2 2 68.00
1° Laboratorio de Quimica
40.00 1 2 2 68.00
General
Introduccion a la Fisica
40.00 1 2 2 68.00
General.
Cuadro Nº 119
SECCION SEMANA
Matematica II 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Matematico II 40.00 1 2 2 68.00
2°
Fisica I 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 120
SECCION SEMANA
Matematica III 40.00 1 2 2 68.00
Analisis Matematico III 40.00 1 2 2 68.00
3°
Fisica II 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 121
SECCION SEMANA
Fisica III 40.00 1 2 2 68.00

Ecuaciones Diferenciales I 40.00 1 2 2 68.00
Metodologia de la
40.00 1 2 2 68.00
4° Investigacion
Tecnologia para la
40.00 1 2 2 68.00
Enseñanza de la Fisica
Ingles Tecnico 40.00 1 2 2 68.00
137
Cuadro Nº 122
SECCION SEMANA
Fisica IV 40.00 1 2 2 68.00

Ecuaciones Diferenciales II 40.00 1 2 2 68.00
5° 40.00 1 2 2 68.00
Fisica I
Fisica Moderna I 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Experimental I 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 123
SECCION SEMANA
40.00 1 2 2 68.00
Fisica II
Fisica Electronica I 40.00 1 2 2 68.00
6°
Electromagnetismo I 40.00 1 2 2 68.00
Mecanica Clasica I 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Moderna II 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 124
SECCION SEMANA
Termodinamica 40.00 1 2 2 68.00
Mecanica Clasica II 40.00 1 2 3 102.00
7° Mecanica Cuantica I 40.00 1 2 3 102.00
Electromagnetismo II 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Experimental II 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 125
SECCION SEMANA
Mecanica Estadistica 40.00 1 2 2 68.00
Optica Fisica 40.00 1 2 2 68.00
Mecanica Cuantica II 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Electronica II 40.00 1 2 2 68.00
8°
Biofisica I 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Nuclear 40.00 1 2 2 68.00
Astronomia 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Solar 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 126
SECCION SEMANA
Seminario de Tesis I 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Electronica Avanzada 40.00 1 2 2 68.00
9°
Biofisica II 40.00 1 2 2 68.00
Fisica Medica 40.00 1 0 0 0.00
138
Cuadro Nº 127
SECCION SEMANA
Seminario de Tesis II 40.00 1 2 2 68.00
Practicas Pre-Profesionales 40.00 1 2 2 68.00
Defensa Nacional 40.00 1 2 2 68.00
Meteorologia Fisica 40.00 1 2 2 68.00
10°
Geofisica 40.00 1 2 2 68.00
Fisica del Medio Ambiente 40.00 1 2 2 68.00
Energias No convencionales 40.00 1 2 2 68.00
Metalurgia Fisica 40.00 1 2 2 68.00
Demanda Total de horas de práctica en la Facultad de Ciencias – Escuela de

Fisica
Cuadro Nº 128
AÑOS
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTALES
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 3400
2° 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 2720
3° 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 272.00 2720
4° 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 3400
5° 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 3400
6° 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 340.00 3400
7° 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 408.00 4080
8° 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 544.00 5440
9° 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 204.00 2040
10° 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 5440
TOTAL 3604 3604 3604 3604 3604 3604 3604 3604 3604 3604 3604 36040
Consolidado Demanda Total de horas de práctica en la Facultad de Ciencias

Cuadro Nº 129
AÑOS
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748
2° 680 680 680 680 680 680 680 680 680 680 680
3° 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612
4° 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748
5° 884 884 884 884 884 884 884 884 884 884 884
6° 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748
7° 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748 748
8° 884 884 884 884 884 884 884 884 884 884 884
9° 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612
10° 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020
TOTAL 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684
139
Demanda de horas de laboratorio en la Facultad de Ciencias

Estimación de la demanda de horas Escuela de Matemática e Informática
Cuadro Nº 130
HORAS DE TOTAL HORAS DE TOTAL HORAS
ALUMNOS POR N° DE SECCIONES
CICLO CURSO LABORATORIO POR LABORATORIO LABORATORIO POR
SECCION DE PRACTICA
SEMANA POR POR SEMANA AÑO
Matemática Basica 40.00 1.00 0 0.00
40.00 1.00 0 0.00

Humanidades
1° Ingles I 40.00 1.00 0 0.00
Calculo I 40.00 1.00 0 0.00
Informatica 40.00 1.00 0 0.00
Fisica General 40.00 1.00 2 2 68.00
Cuadro Nº 131
HORAS DE
TOTAL HORAS DE TOTAL HORAS
ALUMNOS POR N° DE SECCIONES LABORATORIO POR
CICLO CURSO LABORATORIO LABORATORIO POR
SECCION DE TEORIA SEMANA POR
POR SEMANA AÑO
SECCION
Humanidades II 40.00 1 0 0.00
Ingles 40.00 1 0 0.00
2° Calculo II 40.00 1 0 0.00
Algebra I 40.00 1 0 0.00
40.00 1 0 0.00
datos
Cuadro Nº 132
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Algebra II 40.00 1 0 0.00
Calculo III 40.00 1 0 0.00
3° Analisis Matematico I 40.00 1 0 0.00
Introduccion a la Geometria 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 133
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Algebra Lineal 40.00 1 0 0.00
Calculo IV 40.00 1 0 0.00
4°
Estadistica 40.00 1 0 0.00
Ecologia y Ecosistema 40.00 1 0 0.00
140
Cuadro Nº 134
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Algebra III 40.00 1 0 0.00
Investigacion I 40.00 1 0 0.00
5° Geometria Diferencial 40.00 1 0 0.00
Programa Avanzada 40.00 1 2 2 68.00
Sistemas Digitales I 40.00 1 0 0.00
Ingles (Traducción de textos) 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 135
SECCION DE TEORIA
Analisis Matematico IV 40.00 1 0 0.00
Algebra IV 40.00 1 0 0.00
Investigacion II 40.00 1 0 0.00
6° Ensamblaje de
40.00 1 2 2 68.00
microcomputadoras
Probabilidades y Estadisticas 40.00 1 0 0.00
Sistemas Digitales II 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 136
SECCION DE TEORIA
Analisis Numerico 40.00 1 0 0.00
Analisis Real 40.00 1 0 0.00
40.00 1 0 0.00
Ordinarias
7°
Elementos de la Administracion
40.00 1 0 0.00
y Economia.
Microprocesadores I 40.00 1 2 2 68.00
Principio de Economia 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 137
SECCION DE TEORIA
Teoria de la Medida 40.00 1 0 0.00
Topologia 40.00 1 0 0.00
Analisis Complejo 40.00 1 0 0.00
8°
Microprocesadores II 40.00 1 2 2 68.00
Elaboracion y Formulacion de
40.00 1 0 0.00
Proyectos
141
Cuadro Nº 138
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Investigacion Operativa 40.00 1 0 0.00
Analisis Funcional 40.00 1 0 0.00
40.00 1 2 2 68.00
Programables
9°
Gestion Empresarial 40.00 1 0 0.00
Topicos de Algebra (Electivo)
40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 139 HORAS DE

POR SEMANA AÑO
SECCION
40.00 1 0 0.00
Parciales
Direccion del Aprendisaje 40.00 1 0 0.00
40.00 1 0 0.00
Analisis Tensorial
Introduccion a la Telematica 40.00 1 2 2 68.00
Análisis estadistico 40.00 1 0 0.00
Muestreo Estadistica 40.00 1 0 0.00
Demanda de horas de laboratorio en la Facultad de Ciencias

Estimación de la demanda de horas Escuela de Física
Cuadro Nº 140
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Matemática I 40.00 1 0 0.00
Analisis Matematico I 40.00 1 0 0.00
1° Laboratorio de Quimica
40.00 1 0 0.00
General
Introduccion a la Fisica
40.00 1 2 2 68.00
General.
Cuadro Nº 141
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Matematica II 40.00 1 0 0.00
2°
Fisica I 40.00 1 2 2 68.00
142
Cuadro Nº 142
SECCION DE TEORIA
Matematica III 40.00 1 0 0.00
3°
Fisica II 40.00 1 2 2 68.00
Cuadro Nº 143
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Fisica III 40.00 1 2 2 68.00
Ecuaciones Diferenciales I 40.00 1 0 0.00
Metodologia de la Investigacion 40.00 1 0 0.00

4°
Tecnologia para la Enseñanza
40.00 1 0 0.00
de la Fisica
Ingles Tecnico 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 144
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Fisica IV 40.00 1 2 2 68.00
Ecuaciones Diferenciales II 40.00 1 0 0.00
5° 40.00 1 0 0.00
Fisica I
Fisica Moderna I 40.00 1 0 0.00
Fisica Experimental I 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 145
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
40.00 1 0 0.00
Fisica II
Fisica Electronica I 40.00 1 2 2 68.00
6°
Electromagnetismo I 40.00 1 0 0.00
Mecanica Clasica I 40.00 1 0 0.00
Fisica Moderna II 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 146
SECCION DE TEORIA
Termodinamica 40.00 1 0 0.00
Mecanica Clasica II 40.00 1 0.00
7° Mecanica Cuantica I 40.00 1 0.00
Electromagnetismo II 40.00 1 0.00
Fisica Experimental II 40.00 1 2 2 68.00
143
Cuadro Nº 147
SECCION DE TEORIA
Mecanica Estadistica 40.00 1 0 0.00
Optica Fisica 40.00 1 0 0.00
Mecanica Cuantica II 40.00 1 0 0.00
Fisica Electronica II 40.00 1 2 2 68.00
8°
Biofisica I 40.00 1 0 0.00
Fisica Nuclear 40.00 1 0 0.00
Astronomia 40.00 1 0 0.00
Fisica Solar 40.00 1 0 0.00

Cuadro Nº 148
SECCION DE TEORIA
Fisica Electronica Avanzada 40.00 1 2 2 68.00
9°
Biofisica II 40.00 1 0 0.00
Fisica Medica 40.00 1 0 0.00
Cuadro Nº 149
HORAS DE
POR SEMANA AÑO
SECCION
Practicas Pre-Profesionales 40.00 1 0 0.00
Defensa Nacional 40.00 1 0 0.00
Meteorologia Fisica 40.00 1 0 0.00
10°
Geofisica 40.00 1 0 0.00
Fisica del Medio Ambiente 40.00 1 2 2 68.00
Energias No convencionales 40.00 1 0 0.00
Metalurgia Fisica 40.00 1 0 0.00
Demanda Total de horas de laboratorio en la Facultad de Ciencias

Cuadro Nº 150
Ciclo
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
2° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
3° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
4° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
5° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
6° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
7° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
8° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
9° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
10° 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
Escuela Académico Profesional de Matemática e Informática
144

Cuadro Nº 151
HORAS DE LABORATORIO NECESARIAS POR CICLO
AÑOS
Ciclo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
2° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
3° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
4° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
5° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
6° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
7° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
8° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
9° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
10° 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00 136.00
TOTAL 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360
Escuela Académico Profesional de Matemática e Informática

Cuadro Nº 152
DEMANDA EFECTIVA HORAS ACADEMICAS LABORATORIOS
DESCRIPCION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
HORAS TOTALES DE LABORATORIO 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360
HORAS TOTALES 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360
Demanda de Infraestructura
Actualmente se cuenta con 09 aulas, de las cuales 06 aulas son de material noble y
03 aulas prefabricadas, sin embargo, dichas aulas son utilizadas por las escuelas de
Matemáticas, Física y Biología, aun cuando la escuela de Biología actualmente no
pertenece a la Facultad de Ciencias.
Demanda Total de horas Académicas en la Facultad de Ciencias

Cuadro Nº 153
DEMANDA EFECTIVA HORAS ACADEMICAS AULAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
HORAS TOTALES DE TEORIA 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758 9758
HORAS TOTALES DE PRACTICA 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684 7684
HORAS TOTALES 17442 17442 17442 17442 17442 17442 17442 17442 17442 17442
145
Cuadro Nº 154
ESTIMACION DEL NUMERO DE SS.HH.
N° ALUMNOS AL AÑO N° DE URINARIOS, LAVADEROS E

DESCIPCION RATIO
2023 INODOROS SEGÚN CORRESPONDA
ESCUELA DE MATEMATICA E
223 60 4
INFORMATICA
ESCUELA DE FISICA 103 60 2
TOTAL 326
DISTRIBUCION POR SEXO PARA DETERMINACION DE N° DE SS.HH.
DISTRIBUCION DE HOMBRES
155 47.61% 3
APROX.
DISTRIBUCION DE MUJERES
171 52.39% 3
APROX.
* Proporción del Diagnostico
Cuadro Nº 155
DEMANDA EFECTIVA HORAS ACADEMICAS LABORATORIOS
DESCRIPCION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
HORAS TOTALES DE LABORATORIO 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360
HORAS TOTALES 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360

Cuadro Nº 156
DEMANDA EFECTIVA HORAS DE RECURSOS HUMANOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
DOCENTES 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442
TRABAJADORES 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
Cuadro Nº 157
DEMANDA EFECTIVA HORAS DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
MOBILIARIO ACADEMICO 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442
MOBILIARIO ADMINISTRATIVO 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
MOBILIARIO DE LABORATORIO 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
EQUIPAMIENTO ACADEMICO 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442
EQUIPAMIENTO ADMINISTRATIVO 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
EQUIPAMIENTO LABORATORIO 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360 1360
146
4.3 PROYECCIÓN DE LA OFERTA.

Este punto se determinara la oferta optimizada de las carreras que serán afectadas
por el proyecto, calculada bajo el supuesto de que este no se realizara.
La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que se puede disponer,

óptimamente, con los recursos disponibles y efectivamente utilizables (que no
incluyen aquellos provenientes del proyecto que se evalúa).
La situación actual optimizada será estimada a partir de los recursos físicos y

humanos disponibles en cantidad y calidad, sin considerar inversiones adicionales a
las ya programadas.
Cabe indicar que tanto los ambientes usados como los mobiliarios que lo
complementan para el dictado de clases no forman parte del inventario de la
facultad de Ciencias, sin embargo para efectos metodológicos se realizará el cálculo
respectivo, salvando que la oferta será considerada cero, respecto a los ambientes
que sirven para la enseñanza y dictado de clase.
4.3.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS.
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS

En primer lugar la universidad ofrece servicios universitarios en la ciudad
universitaria a través de la Escuelas de Matemática e Informática y Física de la
Facultad de Ciencias, contando con 326 alumnos matriculados en el año
académicos 2012 –I y II.
Dado que la Facultad de ciencias presenta dos escuelas: Escuela de Matemática e

Informática y la Escuela de Física se ha procedido a obtener los ratios en función al
1er ciclo de ambas escuelas en los 10 ciclos que duran cada una de las carreras
materia del proyecto.
CICLO I
Cuadro Nº 158 CICLO II
ESCUELA DE MATEMATICAS E ESCUELA DE MATEMATICAS E
INFORMATICA INFORMATICA
Nº Nº
Alumnos Alumnos
1 1 A 36 1 1 A 22
1 2 A 16 1 2 A 21
2 3 A 15 2 3 A 8
2 4 A 2 2 4 A 6
3 5 A 8 3 5 A 2
3 6 A 6 3 6 A 9
4 7 A 8 4 7 A 6
4 8 A 4 4 8 A 9
5 9 A 16 5 9 A 5
5 10 A 8 5 10 A 16
TOTAL 119 TOTAL 104
CICLO I CICLO II
ESCUELA DE FISICA ESCUELA DE FISICA
Nº Nº
Alumnos Alumnos
1 1 A 26 1 1 A 10
1 2 A 9 1 2 A 13
2 3 A 5 2 3 A 5
2 4 A 2 2 4 A 2
3 5 A 2 3 5 A 2
3 6 A 3 3 6 A 1
4 7 A 2 4 7 A 3
4 8 A 3 4 8 A 2
5 9 A 5 5 9 A 3
TOTAL 57 5 10 A 5
TOTAL 46
147
Cuadro Nº 159
CONSOLIDADO FACULTAD DE CIENCIAS
SEMESTRE I SEMESTRE II
ESCUELAS DE MATEMATICA E ESCUELAS DE MATEMATICA E
INFORMATICA Y FISICA INFORMATICA Y FISICA
Nº Nº
Alumnos Alumnos
1 1 A 62 1 1 A 32
1 2 A 25 1 2 A 34
2 3 A 20 2 3 A 13
2 4 A 4 2 4 A 8
3 5 A 10 3 5 A 4
3 6 A 9 3 6 A 10
4 7 A 10 4 7 A 9
4 8 A 7 4 8 A 11
5 9 A 21 5 9 A 8
5 10 A 8 5 10 A 21
TOTAL 176 TOTAL 150
NUMERO TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS EN EL AÑO 2012 EN LA FACULTAD DE
326
CIENCIAS
Como se puede apreciar el número de alumnos matriculados por información

proporcionada por la Facultad de Ciencias de la Universidad San Luis Gonzaga de
Ica es:
Cuadro Nº 160
Numero de alumnos
TOTAL
ESCUELA Semestre Semestre
AÑO 2012
2012 -I 2012 -II
Escuela de Matemática
119 104 223
e Informática
Escuela de Física 57 46 103
TOTAL 176 150 326
Cuadro Nº 161
Ratios de alumnos respecto al primer Ratios de alumnos respecto al
ciclo - Escuela de Matematica - I y II primer ciclo - Escuela de Fisica -
Semestre Año 2012 I y II Semestre Año 2012
Ciclo Total 2012 Ratios
Ciclo Total 2012 Ratios 1° 36 _
1° 58 _ 2° 22 0.61
2° 37 0.64 3° 10 0.45
3° 23 0.40
4° 4 0.40
4° 8 0.14
5° 4 1.00
5° 10 0.17
6° 4 1.00
6° 15 0.26
7° 14 0.24 7° 5 1.25
8° 13 0.22 8° 5 1.00
9° 21 0.36 9° 8 1.60
10° 24 0.41 10° 5 0.63
Total 223 3.84 Total 103
148
En lo que respecta al Plan de Estudios de la Escuela de Ciencias, el logro del perfil

y los objetivos curriculares se alcanzan mediante un conjunto de experiencias de los
alumnos en un lapso de cinco años. Estas experiencias se clasifican en las
siguientes categorías: de formación general y de formación académico-profesional.
Formación General.
Se organiza en asignaturas teórico-prácticas cuyo propósito es cultivar en los
futuros profesionales las cualidades humanísticas y brindar información sobre
disciplinas relacionadas con la Ciencias.
Formación Académico-Profesional.
Está constituida por asignaturas; actividades integradoras de aplicación; y práctica
pre profesional. Las asignaturas son también de naturaleza teórico-práctica.
4.3.2 LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES DIRECTAMENTE VINCULADOS

CON EL PROYECTO ALTERNATIVO.
A partir de la información del diagnóstico del PIP, es posible identificar que la
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, presenta
problemas de inadecuadas condiciones de infraestructura, mobiliario y equipos y
limitadas capacidades especializadas en el personal administrativo y de los
docentes. A continuación se analizará la situación actual de cada tipo de recurso:
Infraestructura
En cuanto a la infraestructura la Facultad de Ciencias, cuenta con 6 aulas, con una
capacidad de 30 personas cada aula y que comparte con la Facultad de Biología,
que es inadecuado y una biblioteca que no presta las condiciones necesarias al
alumno. Asimismo cuenta con una adecuada provisión de servicios básicos, pero
todos los ambientes cabe indicar son provisionales.
Cuadro Nº 165
DEMANDA DE DOCENTES Y TRABAJADORES EN HORAS ACADEMICAS
HORAS N° SEMANAS HORAS AL
TIPO DE RECURSO HUMANO TOTAL
SEMANALES AL AÑO AÑO
DOCENTES NOMBRADOS 36 12 34 14,688
DOCENTES CONTRATADOS 11 4 34 1,496
JEFES DE PRACTICA 15 2.5 34 1,258
TOTAL 17,442
TRABAJADORES 13 40 34 17,680
Cuadro Nº 166
Disponibilidad Máxima de Aulas en Horas
N° DE Nº HORAS N° DE DIAS N° HORAS
AMBIENTE
AMBIENTE AL DIA SEMANA AL AÑO
Ambientes Academicos (Aulas) 6 60 34 12240
TOTAL 6 60 34 12240
149
Recurso humano
La Facultad de Ciencias cuenta con una plana docente de 62, de los cuales los 36
docentes son de condición nombrados.
Cuadro Nº 167
DESCRIPCION CANTIDAD HORAS SEMANALES SEMANAS AL AÑO HORAS AL AÑO
DOCENTES NOMBRADOS 36 12 34 14688
DOCENTES CONTRATADOS 11 4 34 1496
JEFES DE PRACTICA 15 2.5 34 1258
TOTAL 62 17442
Mobiliario y equipos
Actualmente la Facultad de Ciencias cuenta con mobiliario que tenía un estado de
conservación de bueno; la relación de bienes se adjuntan en los anexos.
Cuadro Nº 168
Tipos de Mobiliario
MOBILIARIO
TIPO 1 (AULA) TIPO 2 (LABORATORIO) TIPO 3 (OFICINA) TIPO 4 (OFICINA) TIPO 5 (BIBLIOTECA) TIPO 6 (LABORATORIO)
DESCRIPCION
UNIDAD CANTIDAD UNIDAD CANTIDAD UNIDAD CANTIDAD UNIDAD CANTIDAD UNIDAD CANTIDAD UNIDAD CANTIDAD
CARPETAS UND 40 UND UND UND UND UND
ATRIL UND 1 UND UND UND UND UND
ESCRITORIO UND 1 UND 1 UND 3 UND 1 UND UND 1
SILLAS UND UND 1 UND 3 UND 10 UND 50 UND 1
MESAS UND UND 1 UND 1 UND 1 UND 10 UND 1
BANCOS UND UND 30 UND UND UND UND 30
LIBROS UND UND UND UND UND 500 UND
El detalle del equipamiento y mobiliario se encuentra en anexos.
4.3.3 LOS ESTÁNDARES ÓPTIMOS DE USO DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS.

Después de determinar los recursos físicos y humanos disponibles en la carrera y/o
Facultad directamente vinculados con el proyecto y la forma en que son gestionados
y organizados, será necesario establecer los estándares óptimos de uso de los
mismos.
Específicamente, se deberá definir:

El número de horas de clase dictados por cada profesor.- Se debe tomar en cuenta
que los profesores a tiempo completo pueden dictar un mayor número de horas que
los de tiempo parcial. De acuerdo con la práctica normal de la mayoría de
universidades, es razonable suponer que un profesor a tiempo completo, en
promedio, dictará 3 cursos por semestre (12 horas a la semana, aproximadamente)
150
y que un profesor a tiempo parcial se encargará de uno o dos cursos al semestre (6

horas semanales)
Número de créditos que debe llevar cada alumno durante la carrera- Este número
puede variar de acuerdo a la universidad y la especialidad.
El número de alumnos por curso.- Para aproximar este estándar se puede emplear
el ratio de alumnos por docentes que señala la modificación del Decreto de
Urgencia 033-2005: el número de alumnos matriculados por docente (nombrado,
contratado y jefe de prácticas) no debe ser menor a 12.75.
El número de alumnos que pueden ser adecuadamente acogidos en un ambiente

específico, sea un aula, un laboratorio, las zonas de recreo, los servicios higiénicos,
entre otros.- No existen estándares generales sobre este tipo de indicadores ya que
generalmente varían de acuerdo a cada especialidad y universidad, pero algunos
estándares calculados por la ANR se presentan a continuación:
Cuadro Nº 169
Estándares universitarios de ocupabilidad para aulas
INSTALACION ESTANDAR FUENTE

Standares minimos de
1.2 M2 POR la ANR para la
ALUMNO acreditacion de
facultades de
Standares minimos de
AULAS DE CLASE la ANR para la
1.5 M2 POR
acreditacion de
ALUMNO
Escuelas o programas
del estado
1.5 M2 POR Casuistica de Bancos de

ALUMNO Proyectos del SNIP
Fuente: Anexo SNIP 10.
4.3.4 LA OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS

DISPONIBLES.
En el presente proyecto la oferta optimizada es igual a la oferta actual debido a que
no se cuenta con infraestructura adecuada para optimizar, y tampoco con
equipamiento que se pueda potenciar.
Los recursos humanos (docentes y administrativos) no tienen las condiciones

adecuadas para desarrollar sus actividades de formación académico profesional.
La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que se puede disponer,

óptimamente, con los recursos disponibles y efectivamente utilizables (que no
incluyen aquellos provenientes del proyecto que se evalúa).
151
La situación actual optimizada será estimada a partir de los recursos físicos y

humanos disponibles en cantidad y calidad, sin considerar inversiones adicionales a
las ya programadas.
Ambientes
Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se ha considerado solo aquellos
que están en condiciones adecuadas para su uso.
El total de horas de disponibilidad de los ambientes se calcula multiplicando la

cantidad de horas en las que se pueden utilizar al día (en este caso se consideran
41 horas promedio semana para las aulas) y el número de semanas en el año
académico (34 semanas), y considerando que la Facultad de Ciencias de la UNICA,
posee sólo ambientes asignados provisionalmente, la oferta optimizada de
ambientes es igual a cero.
Cuadro Nº 170
Oferta Optimizada de Infraestructura – Facultad de Ciencias.
AMBIENTE
Ambientes Academicos (Aulas) 6 60 34 12240
TOTAL 6 60 34 12240
Recursos humanos
Para calcular la oferta optimizada de docentes, se ha tenido en cuenta el número de
horas que cada uno está en capacidad de brindar a lo largo del año académico.
Para ello, utilizaremos los supuestos planteados en la descripción de la oferta de
recursos humanos: los docentes a tiempo completo dictan en promedio 20 horas a
la semana.
Cuadro Nº 171
OFERTA DE DOCENTES Y TRABAJADORES EN HORAS ACADEMICAS
HORAS N° SEMANAS HORAS AL
TIPO DE RECURSO HUMANO TOTAL
SEMANALES AL AÑO AÑO
DOCENTES NOMBRADOS 36 12 34 14,688
DOCENTES CONTRATADOS 11 4 34 1,496
JEFES DE PRACTICA 15 2.466 34 1,258
TOTAL 17,442
TRABAJADORES 13 40 34 17,680
152
Recursos físicos
Al igual que en el caso de los ambientes, sólo se han incluido en la oferta optimizada
aquellos recursos físicos que se encuentren en condiciones adecuadas para su uso,
es decir operativos. En este caso la Facultad de Ciencias Nacional San Luis Gonzaga
de Ica, no cuenta con equipos y mobiliarios que se pueda repotenciar.
Cuadro Nº 172
OFERTA DE HORAS ACADEMICAS EN LABORATORIO

AMBIENTE
LABORATORIOS 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0
Cuadro Nº 173
Oferta Optimizada Total en Horas
OFERTA OPTIMIZADA TOTAL EN HORAS

OFERTA
OPTIMIZAD
RECURSO A EN
NUMERO DE
HORAS
Aulas 12240
Laboratorio 0
Set de mobiliario y equipos 0
Docentes 17,442
Trabajadores 17,680
4.3.5 LA PROYECCIÓN DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE LA CARRERA DE CIENCIAS A LO

LARGO DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO ALTERNATIVA.
La proyección de la oferta optimizada de aulas, de docentes, jefes de prácticas y
mobiliarios en el horizonte de evaluación del proyecto a 10 años se detalla en la
siguiente tabla:
153
Cuadro Nº 174
OFERTA AÑOS
ITEM OPTIMIZAD 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A HORAS 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
RECURSOS AMBIENTES
Ambientes academicos (Aulas) 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364 8364
Laboratorios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RECURSOS HUMANOS
Docente 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442 17,442
Personal Administrativo 17,680 17680 17680 17680 17680 17680 17680 17680 17680 17680 17680 17680
RECURSOS FISICOS
Mobiliario de los Ambientes
8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364
Academicos (aulas y laboratorios)
Mobiliario administrativo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mobiliario de Laboratorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipamiento academico 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364 8,364
Equipamiento Administrativo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipamiento de Laboratorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.4 BALANCE OFERTA – DEMANDA.

El Balance Oferta – Demanda se encuentra determinada, por la diferencia entre
demanda efectiva del servicios y la oferta optimizada. Por lo que se ha tenido en
cuenta el número de horas académicas que serán demandadas a las carrera que
brinda el proyecto, por tipo de recurso. El número de horas académicas que el
proyecto efectivamente atenderá por tipo de recurso y los recursos humanos y
físicos necesarios para brindar los proyectos alternativos.
Para el cálculo de la Brecha Oferta – Demanda, se recordará el párrafo cuarto del

numeral 4.3, donde se indica la razón de considerar la oferta optimizada de los
ambientes para el dictado de clases, administrativos, aula de cómputo, librería
especializada, como cero.
El número de horas académicas que serán demandadas por el proyecto se ha

calculado como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto, y la cantidad
optimizada ofrecida por la universidad directamente vinculada con los proyectos
alternativos.
A continuación se procederá a mostrar el cálculo de las brechas de ambientes, del

proyecto en general recursos humanos (docentes) y recursos físicos.
Infraestructura.
En este sentido, la brecha de aulas estaría dada por la diferencia entre el número
total de horas académicas teóricas y prácticas que demandan los servicios
universitarios y la oferta optimizada de aulas
154
Cuadro Nº 175
Brecha de Horas para Aulas
DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
Horas Utiles 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Aulas Adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Para determinar la cantidad de ambientes complementarios (centro de cómputo,

biblioteca especializada) para atender la brecha de servicios complementarios, se
divide la brecha de horas al año entre la capacidad de atención por cada ambiente
complementario ocho horas diarias por cinco días por treinta y dos semanas al año.
Cuadro Nº 176
Requerimiento de Laboratorio
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE AMBIENTES ACADEMICOS (LABORATORIOS)

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Horas Utiles Promedio 151 151 151 151 151 151 151 151 151 151 151
Laboratorios Necesarios 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Laboratorios Existentes 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Laboratorios adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Los Recursos Físicos.

En el caso de los recursos físicos, dado que se tienen dos categorías (equipos y
mobiliario) con ofertas optimizadas distintas, los mismos que se asumirán como un
déficit equivalente a los ambientes de aulas, y ambientes complementarios.
155
Cuadro Nº 177
Requerimiento de Mobiliario de Aulas Ciencias
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO ACADEMICO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
Horas Utiles 650 650 650 650 650 650 650 650 650 650 650
Cuadro Nº 178
Requerimiento de Mobiliario Administrativo de Ciencias
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO ADMINISTRATIVO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
Horas Utiles 900 900 900 900 900 900 900 900 900 900 900
Cuadro Nº 179
Requerimiento de Mobiliario de Laboratorio
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE MOBILIARIO DE LABORATORIOS

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha en Horas 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360 1,360
Horas Utiles 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150
156
Cuadro Nº 180
Requerimiento de Equipamiento de Aulas Ciencias
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO ACADEMICO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202 5,202
SETS DE MOBILIARIO 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Cuadro Nº 181
Requerimiento de Equipamiento Administrativo de Aulas Ciencias
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO ADMINISTRATIVO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680 17,680
Administrativo 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Cuadro Nº 182
Requerimiento de Equipamiento de Laboratorios de Ciencias
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE EQUIPAMIENTO LABORATORIO

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536 15,536
Laboratorio 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
157
Recursos Humanos.
Se deberán definir las necesidades adicionales de personal con competencias
adecuadas según la carrera. Se incluirá el universo del personal docente es
decir, profesores nombrados, contratados, a tiempo completos o parciales y
jefes administrativos, entre otros, que se requerirá para poner en marcha cada
alternativa de inversión.
Cuadro Nº 183
Requerimiento de Docentes
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DE MANDA EFECTIVA DE DOCENTES

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Docentes a ser contratados 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro Nº 184
Requerimiento de Trabajadores
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA DEMANDA EFECTIVA DE TRABAJADORES

DESCRIPCION 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Brecha en Horas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trabajadores adicionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Resumen de requerimientos.
8
Cuadro Nº 185
RESUMEN DE REQUERIMIENTOS
INFRAESTRUCTURA
Aulas 8
Laboratorio 2
Modulos de Mobiliario 10
Modulos de 46
Docentes 0
Trabajadores 0
158
Plano Nº 04
PLANO DE DISTRIBUCION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS – TERRENO A SER

INTERVENIDO
Área a demoler y ase ocupada por la nueva infraestructura
Cuadro Nº 186: PROGRAMA ARQUITECTONICO
PROGRAMA ARQUITECTONICO FACULTAD DE CIENCIAS

Descripción
PABELLON ACADEMICO (AULAS)

1er Piso 480.87
AULA 1 70.00
AULA 2 70.00
LABORATORIO I 86.52
LABORATORIO II 86.52
SERVICIO HIGIENICO DE DAMAS 16.28
SERVICIO HIGIENICO DE VARONES 16.28
ESCALERA 20.44
PASADISO 114.83
2do Piso 480.87
AULA 3 70.00
AULA 4 70.00
LABORATORIO III 86.52
LABORATORIO IV 86.52
SERVICIO HIGIENICO DE DAMAS 16.28
SERVICIO HIGIENICO DE VARONES 16.28

ESCALERA 20.44
PASADISO 114.83
Total 961.74
159
Se propone la construcción de 04 aulas para 40 estudiantes cada una de 70.00 m2

c/u, construcción de 04 laboratorios de 86.52 m2 c/u y 04 SS.HH. 02 para damas y
02 para caballeros respectivamente de 16.28 m2 cada uno, incluye escalera de
40.88 m2 y pasadizos por 229.66 m2.
Cuadro Nº 187
REQUERIM IENTO DE EQUIPOS Y M OBILIARIO
Cantidad
Recursos Fisicos ACADEMICO ADMINISTRATIVO LABORATORIO BIBLIOTECA
Disponible
Mobiliario
1 8 8 20 9 1
2 7
3 15
4 5
5 1
6 2
Equipamiento ACADEMICO ADMINISTRATIVO LABORATORIO BIBLIOTECA
1 11 11 20 14 1
2 12
3 15
4 5
5 1
6 2
5 Análisis técnico de la alternativa de solución

Alternativa Única:

El edificio con un área construida de 961.74 m2 se desarrolla en dos niveles;

construcción de 04 aulas; distribuidas dos aulas por piso de 70 m2 cada una para
40 estudiantes, 04 laboratorios, 02 laboratorios por piso de 86.52 m2 y 02 SSHH
uno para varones y uno para damas por piso respectivamente, incluye escalera
por 40.88 m2 y pasadizos por 229.66 m2.

administrativos: 08 módulos de mobiliario académico, 20 módulos de mobiliario
académicos, 20 módulos de equipos administrativos, 14 módulos de equipos para
laboratorios.

para el uso adecuado de los equipos.
160
4.6 Costos del proyecto a Precios de Mercado
En esta acápite se desarrollara los costos asociados con el proyecto en su

ejecución y a lo largo de su vida útil, asimismo se estimaran los costos en la
situación sin proyecto y en la situación con proyecto, estos costos son valorados y
disgregados a precios de mercado. Según la naturaleza de los costos, se
clasificaran en costos de inversión y en costos de operación y mantenimiento.
4.6.1 Costos en la situación sin proyecto a precios de mercado
Los costos en la situación sin proyecto están conformados por costos de

operación y mantenimiento en los que incurre actualmente la facultad de
Ciencias para brindar los servicios de educación superior universitaria, los
mismos que se han estimado en base a los gastos en los que actualmente
se incurre, los cuales están comprendidos por gastos de planilla y de
bienes y servicios.
Cuadro Nº 188: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE

MERCADO – SIN PROYECTO
Costo de Operación y Mantenimiento a Precios de Mercado - Sin Proyecto
Costo Anual a Precio

Descripción Unidad Cantidad Costo Unitario
de Mercado
Costo de Operación 2702100
Recurso Humano
Docentes Nombrados Und 36 4000 1,728,000.00
Docentes Contratados Und 26 2500 780,000.00
Administrativos Und 13 1100 171,600.00
Utiles de Oficina Glb 1 12000 12,000.00
Materiales de Limpieza Glb 1 1500 1,500.00
Servicios 0.00
Agua Glb 1 2000 2,000.00
Energía Eléctrica Glb 1 5500 5,500.00
Teléfono Glb 1 1500 1,500.00
Accesorios y Suministros 0.00
Costo de Mantenimiento 3,000.00
Recursos Humanos 0.00
Servicio de Mantenimiento
veces 10 50 500.00
Materiales Glb 1 2500 2,500.00
Total Costo de Operación y
S/. 2,705,100.00
Mantenimiento
161
4.6.2 Costos en la situación con proyecto a precios de mercado

En la situación con proyecto, los costos estarán referidos al monto de inversión
y a los costos de operación y mantenimiento en los cuales se incurrirán, los
cuales se detallan a continuación:
4.6.2.1 Costo de inversión
El costo de inversión del presente estudio viene dado por los diversos
componentes que se han analizado para la alternativa única que se identificó
en este proyecto. A continuación se detalla el costo de inversión.
Cuadro Nº 189:
Item Descripción Parcial S/.
01 ESTRUCTURAS 503,541.94
02 ARQUITECTURA 437,549.14
03 INSTALACIONES ELECTRICAS 29,216.28
04 INSTALACIONES SANITARIAS 68,556.08
05 EQUIPAMIENTO 650,000.00
06 MOBILIARIOS 155,000.00
COSTO DIRECTO 1,853,863.44
GASTOS GENERALES 10% 185,386.34
UTILIDAD 10% 185,386.34
SUBTOTAL 2,224,636.13
IMPUESTO (IGV) 18% 400,434.50
TOTAL PRESUPUESTO 2,625,070.63
EXPEDIENTE TECNICO 4% 105,002.83
SUPERVISION 4% 105,002.83
162
COSTO DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO – ALTERNATIVA

UNICA
El costo de inversión del presente estudio es de S/. 2 945,076.28 dos millones

novecientos cuarenta y cinco setenta y seis con 28/100 nuevos soles a precios
de mercado.
Cuadro Nº 190
Precio Monto de Inversión

Item Descripción Und. Metrado
Parcial S/. Total S/:
01 OBRA (inc. utilidad) Glb 1 1,361,424.75 1,361,424.75
02 EQUIPAMIENTO (inc. utilidad) Glb 1 843,700.00 843,700.00
03 MOBILIARIO (inc. utilidad) Glb 1 201,190.00 201,190.00
GASTOS GENERALES (10%) Glb 1 218,755.89 218,755.89
EXPEDIENTE TECNICO (4%) Und 1 105,002.83 105,002.83
SUPERVISION (4%) Glb 1 105,002.83 105,002.83
MITIGACION AMBIENTAL Glb 1 50,000.00 50,000.00
CAPACITACION Talleres 6 5,000.00 30,000.00
PLAN DE IMPLEMENTACION Glb 1 30,000.00 30,000.00
TOTAL PRESUPUESTO A PRECIOS DE MERCADO S/. 2,945,076.28
TOTAL PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES S/. 2,423,726.59
4.6.2.2 Costo de Operación y Mantenimiento

Los gastos que se incurrirán una vez implementado el proyecto,
comprenderán en gastos en la planilla de docentes, personal
administrativo, servicio de terceros y diversos gastos de gestión.
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO

– CON PROYECTO
Cuadro Nº 191
Costo de Operación y Mantenimiento a Precios de Mercado - Con Proyecto
Costo Anual a Precio

de Mercado

Recurso Humano
Servicios 0.00
Agua Glb 1 2000 2,000.00
Teléfono Glb 1 1500 1,500.00

Servicio de Mantenimiento veces 1 50000 50,000.00
S/. 2,754,600.00
Mantenimiento
163
4.6.3 Costos Incrementales a Precios de Mercado
Los costos incrementales reflejan la diferencia que hay entre los costos de una
situación con proyecto versus los costos de una situación sin proyecto; es
decir, me indica en cuanto más se ha incrementado los costos una vez puesto
en marcha el proyecto y este se dará a lo largo del horizonte de evaluación del
proyecto. A continuación se presentan el flujo de costos incrementales.
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO –

ALTERNATIVA UNICA
Cuadro Nº 192
A PRECIOS DE MERCADO
AÑOS
DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTO CON PROYECTO 2,945,076.28 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00
COSTO DE INVERSION 2,945,076.28

COSTO DE O&M 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00 2,754,600.00
Costo de Operación 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00 2,702,100.00
Costo de Mantenimiento 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00 52,500.00
COSTO SIN PROYECTO 0.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00
COSTO DE INVERSION 0.00

COSTO DE O&M 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00 2,705,100.00
COSTO INCREMENTAL A
2,945,076.28 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00 49,500.00
PRECIOS DE MERCADO
TSD 9%
VAC S/. 3,440,076.28
164
V. EVALUACION
165
5.1 Evaluación Social
5.1.1 Beneficios Sociales
El presente estudio en la fase de pre inversión a nivel perfil se orienta

fundamentalmente a sustentar la necesidad de contar con infraestructura para
la facultad de Ciencias, con el objeto de brindar un adecuado servicio
académico y administrativo, acorde a la necesidad de los beneficiarios y que
es un apoyo en la formación de profesionales actuando en concordancia con
la política educativa que fija la alta Dirección de la Universidad Nacional San
Debido por su naturaleza, el presente perfil no considera beneficios

económicos, porque el cálculo monetario de los beneficios se hace dificultoso
de valorizar, asimismo su trabajo no tiene un fin lucrativo o comercial, sino
más bien tiene una finalidad social, porque forman profesionales que sean
competitivos en el mercado laboral.
Con la ejecución del proyecto se pretende brindar un adecuado servicio de

formación académica y administrativa, contando con suficientes y adecuados
ambientes, principalmente para los estudiantes de la Facultad de Ciencias y a
los trabajadores administrativos de la facultad, puesto que tendrán adecuados
ambientes para realizar sus labores administrativas de manera más eficiente.
Los beneficios cualitativos que brinda el proyecto y que se darán en la fase de

operación del mismo se presentan resumidos en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 193
BENEFICIOS CUALITATIVOS SIN PROYECTO Y CON PROYECTO
Beneficios Cualitativos Sin Proyecto Con Proyecto
Limitada e insuficiente
infraestructura para brindar de
Mejor prestación de servicios academicos y Mejores servicios academicos y
manera adecuada el servicio
administrativos en la Facultad de Ciencias admnistrativos
academico y administrativo en la
Facultad de Ciencias
Aumento considerable en el logro de
Impedimento para el adecuado logro
Mayor logro de competencias en los competencias, dado que las
de competencia por tener
estudiantes actividades se desarrollan en
insuficiente infraestructura
adecuados y suficientes ambientes.
5.1.2 Costos Sociales

En la evaluación social del proyecto, los precios sociales tienen gran
importancia, pues permite medir de forma objetiva el impacto social, puesto
que se reconoce la existencia de distorsiones en el mercado. Por dicho motivo
se necesitan corregir los precios del mercado, según los parámetros y
recomendaciones establecidas por el Sistema Nacional de Inversión Pública
166
(SNIP), con la finalidad de obtener los precios sociales, a continuación se

muestra el cuadro usado para el cálculo de dichos precios en el proyecto:
Cuadro Nº 194
Bienes transables nacional * 0.847
Mano de obra calificada 0.909
Factor de Corrección
Mano de obra no calificada (Costa -
0.68
urbano)
Tasa social de descuento (TSD) 9%
* Considerando IGV 18%
Teniendo en cuenta estas consideraciones procederemos a calcular los costos

a precios sociales tanto para la situación sin y con proyecto.
Para la realización del cálculo de los costos a precios sociales, se desagrego

el presupuesto por componentes en: Mano de Obra Calificada, Mano de Obra
NO Calificada, Equipos y Herramientas y Materiales.
5.1.3. Costos en la situación sin Proyecto a precios Sociales

Para determinar el costo de la situación sin proyecto a precios
sociales, tomaremos como referente los datos del Cuadro Ciencias
que son los costos de mantenimiento a precios de mercado al cual
se aplicara los factores de corrección que establece la DGPI,
teniéndose como resultado el cuadro siguiente:
Cuadro Nº 195
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES SIN
PROYECTO
Costo de Operación y Mantenimiento a Precios Sociales - Sin Proyecto
Costo Anual a
Precio de Mercado
Recurso Humano
Servicios 0.00
Agua Glb 1 1680 1,680.00
Teléfono Glb 1 1260 1,260.00
Servicio de Mantenimiento
veces 10 42 420.00
S/. 2,459,856.00
Mantenimiento
167
5.1.2 Costos en la situación con Proyecto a precios Sociales

En el presente acápite se determinara los costos a precios sociales
en la situación con proyecto, para lo cual se aplicara los factores de
corrección establecidos por la DGPI al costo de inversión a precios
de mercado y al costo de operación y mantenimiento a precios de
mercado, se obtendrá los cuadros siguientes a precios sociales.
A. COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES
Cuadro Nº 196
COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA UNICA
C lie n t e U N IV E R S ID A D N A C IO N A L S A N L U IS G O N Z A G A P R E CIOS S OCIALE S
Item Descripción 0.68 0.9 0.84 TOTAL S/.
01 ESTRUCTURAS 91,417.31 60,496.75 395,245.42 580,394.53

02 ARQUITECTURA 81,319.61 53,814.45 351,587.74 504,329.64
03 INSTALACIONES ELECTRICAS 5,626.35 3,723.32 24,325.71 33,675.39
04 INSTALACIONES SANITARIAS 14,522.73 9,610.63 62,789.43 79,019.38
05 EQUIPAMIENTO 134,803.20 89,208.00 582,825.60 749,205.60
06 MOBILIARIOS 29,849.28 19,753.20 129,054.24 178,656.72
COSTO DIRECTO 344,486.56 227,969.05 1,489,397.79 2,136,807.49
GASTOS GENERALES 10%
UTILIDAD 10 %
SUBTOTAL
IMPUESTO (IGV) 18%
TOTAL PRESUPUESTO
EXPEDIENTE TECNICO 96,209.55
SUPERVISION 96,209.55
Bienes transables nacional * 0.847

Mano de obra calificada 0.909
Factor de Corrección
Mano de obra no calificada (Costa -
0.68
urbano)
Tasa social de descuento (TSD) 9%
* Considerando IGV 18%
168
B. COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES
Cuadro Nº 197
COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES

CON PROYECTO
Costo de Operación y Mantenimiento a Precios Sociales - Con Proyecto
Costo Anual a
Precio de Mercado

Recurso Humano
Servicios 0.00
Agua Glb 1 1680 1,680.00
Teléfono Glb 1 1260 1,260.00

Servicio de Mantenimientoveces 1 42000 42,000.00
S/. 2,501,436.00
Mantenimiento
5.1.3. Costos incrementales a precios Sociales
Los costos incrementales a precios sociales reflejan la diferencia

que hay entre los costos de una situación con proyecto versus los
costos de una situación sin proyecto, es decir, indicara en cuanto
más se ha incrementado los costos una vez puesto en marcha el
proyecto y este se dará a lo largo del horizonte de evaluación del
proyecto. A continuación se presentan el flujo de costos
incrementales a precios sociales.
169
Cuadro Nº 198
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES –

ALTERNATIVA UNICA
A PRECIOS SOCIALES
AÑOS
DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTO CON PROYECTO 2,423,726.59 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00
COSTO DE INVERSION 2,423,726.59

COSTO DE O&M 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00 2,501,436.00
COSTO SIN PROYECTO 0.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00
COSTO DE INVERSION 0.00

COSTO DE O&M 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00 2,459,856.00
COSTO INCREMENTAL A
2,423,726.59 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00 41,580.00
PRECIOS SOCIALES
TSD 9%
VAC S/. 2,839,526.59

5.1.4 Indicadores de rentabilidad Social del proyecto
La metodología a utilizar para la evaluación del proyecto, será el análisis

Costo – Efectividad, debido a que no es posible cuantificar monetariamente
los beneficios atribuibles a este servicio.
Por lo tanto, esta metodología de evaluación nos permite expresar los

beneficios del servicio, en unidades no monetarias (población per cápita
beneficiada directa e indirectamente) que permite medir el costo o impacto por
habitante a fin de lograr los objetivos del proyecto.
Una vez conocidos los indicadores, se calcula el ratio Costo efectividad, el

cual está conformado por la división entre el Valor Actual de Costos Sociales y
el Indicador de Efectividad.
La evaluación social se hará considerando los cosos a precios sociales y la

tasa social de descuento 9%.
170
Dónde:
Cuadro Nº 199
CE Ratio Costo - Efectividad

Valor Actual de los Costos
VACSN Sociales Netos
IE Indicador de Efectividad
Para el cálculo debe este indicador, se toma en consideración el flujo de costo

incrementales a precios sociales de ambas alternativas (ver cuadro anterior) y
la población beneficiaria de la facultad de Ciencias (estudiantes, docentes y
personal administrativo), a lo largo del periodo de evaluación del proyecto.
Con ello se procede a calcular el indicador Costo – Efectividad del proyecto.
Cuadro Nº 200
AÑO
TOTAL
DESCRIPCION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
ALUMNOS 326 340.00 354.00 369.00 385.00 401.00 418.00 435.00 454.00 473.00 493.00 514.00 4,296
DOCENTES 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 620
PERSONAL ADMNISTRATIVO 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 130
TOTAL 401 415 429 444 460 476 493 510 529 548 568 589 5,461
EVALUACION COSTO – EFECTIVIDAD

ALTERNATIVA UNICA
Cuadro Nº 201
TSD 9% Tasa Social de Descuento
VAC privado S/. 3,440,076.28 Valor Actual de Costos
VAC social S/. 2,690,572.79 Valor Actual de Costos
I.E. 5,461.00 Indicador de Efectividad
C-E S/. 492.69 Indicador Costo Efectividad

171
El resultado de la evaluación social por el método costo-efectividad nos brinda

que para la alternativa única el ratio es de S/. 655.48 nuevos soles por
beneficiario.
5.2 Análisis de Sensibilidad

El análisis de sensibilidad se realiza sobre una variable independiente que
actúa sobre la variable dependiente de interés; que para nuestra metodología
es el índice de Costo/Efectividad.
Para este análisis, las variables sujetes a variación son las analizadas:
 El Costo de Inversión.
 El Indicador de Efectividad (IE)
5.2.1. Variación del costo de Inversión

El análisis de sensibilidad en este acápite consiste en encontrar la
respuesta del índice de Costo/Efectividad a las variaciones en la
inversión para la alternativa.
Para este caso se considera como afecta en el índice de

Costo/Efectividad las variaciones del costo de la inversión.
∆ICE = ƒ(∆ Inversión)
Cuadro Nº 202
VARIACION DEL COSTO DE INVERSION
Variación en el Indicador Costo -

Monto de Inversió efectividad
30.00% 823.33
25.00% 795.35
20.00% 767.38
15.00% 739.4
0.00% S/. 655.48
-15.00% 582.5
-20.00% 562.23
-25.00% 543.58
-30.00% 526.36
172
Gráfico Nº 40
800
700
600 603.64
625.84
581.45
500 559.26
S/. 492.69
434.8
418.72 400
Series1
403.92
390.27 300
200
100
0
-40.00% -30.00% -20.00% -10.00% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%
5.3 Análisis de Sostenibilidad
La sostenibilidad del proyecto se basa en la capacidad de poder mantener los

flujos anuales en un rango aceptable, de tal manera que no se perjudiquen los
beneficios que propone el proyecto ni si operación en el transcurso de su vida
útil.
La disponibilidad de recursos necesarios para desarrollar el proyecto:
 La Oficina General de Infraestructura de la UNICA cuenta con la estructura y

organización Técnico – administrativa requerida para ejecutar el proyecto e
implementarlo. Asimismo, la Facultad de Ciencias cuenta con la organización
necesaria para gestionar el recurso humano necesario para la operación del
proyecto. La inversión y los costos de operación de los servicios, serán
asumidos con recursos directamente recaudados de la universidad.
 La UNICA cuenta con los recursos logísticos requeridos en la etapa pre-

operativa para contratar la elaboración del expediente técnico, convocatoria
para la ejecución de la obra, adquisición de equipamiento y contratación de
provisión de servicios básicos, a través de la Oficina general de
Infraestructura.
 La institución además posee una infraestructura administrativa para la gestión

de las nuevas aulas y laboratorios que propone el proyecto. La facultad de
Ciencias determinara las características de gestión a llevar a cabo.
173
 Los recursos humanos necesarios para la atención de los alumnos en las

nuevas aulas y laboratorios serán coberturados por el personal administrativo
actual y por el personal docente según los requerimientos así como los
nuevos requerimientos para mantenimiento se contrataran mediante
convocatoria.
e. Financiamiento de costos de operación y mantenimiento

El financiamiento de los costos de operación y mantenimiento, serán
asumidos dentro del presupuesto asignado por el tesoro público a la UNICA,
lo que le permitirá funcionar de acuerdo al programa presupuestal, dando
cumplimiento a los protocolos y metas de a entidad. Los costos de operación y
mantenimiento, serán financiados con recursos Ordinarios y con Recursos
Directamente Recaudados, lo que le permitirá funcionar de acuerdo al
programa presupuestal, dando cumplimiento a los protocolos y metas de la
entidad.
f. Participación de los beneficiarios

Los beneficiarios del proyecto son los estudiantes, docentes y personal
administrativo de la Facultad de Ciencias, quienes demandan los servicios de
sus avientes académicos y administrativos.
5.4 Análisis del Impacto Ambiental
Por la naturaleza del proyecto, éste tendrá un impacto leve al medio ambiente,
por lo que se generara polvo al momento de escavar para los cimientos, los
únicos permanentes son los que tienen que ver con el medio social, pero
estos impactos son positivos, ya que con el proyecto además de tener
impactos positivos sobre la cultura, sino en la economía y la sociedad. El
proyecto requiere detallar en la contaminación ambiental en las variables de
medio físico y medio ambiente para ser analizado por cuanto estos impactos
son leves; por lo tanto, se deberá tomar las medidas pertinentes y necesarias
a fin de disminuir el efecto que cause la construcción de la nueva
infraestructura de la facultad de Ciencias.
Según lo previsto la ejecución del presente proyecto, no ocasionara mayores

daños a la salud del personal beneficiario ya que el polvo producto de la
demolición solo afectara al área de construcción que en todo momento estará
cercada, por lo que no tendrá mayor efecto sobre el medio, muchos menos al
medio ambiente de la tierra, flora y fauna; además se ha incluido en los costos
de inversión del proyecto el presupuesto necesario para el trabajo de tierras
residuales procedentes de la excavación.
174
Cuadro Nº 203
VARIABLES DE IMPACTO AMBIENTAL
Efecto Temporalidad Especial Magnitud
Transitorias
Permanente
Moderados
Negativo
Nacional
Regional
Positivo
Neutro
Fuertes
VARIABLES DE INCIDENCIA
Leves
Local
Media
Corta
Larga
MEDIO FISICO NATURAL
Agua x
Suelo x x x x
Aire x x x x
MEDIO BIOLOGICO
Flora x
Fauna x
MEDIO SOCIAL
Culturales x x x x
Sociales x x x x
Económicos x x x x
Paisaje x x x x
5.5 Selección de Alternativas
En el presente estudios se ha identificado una sola alternativa y d acuerdo a la

evaluación social realizada, la única alternativa muestra indicadores
favorables haciendo con ello que el proyecto sea socialmente sostenible. El
resumen de los resultados de la evaluación social se muestra en el siguiente
cuadro:
Cuadro Nº 204
VAC privado S/. 3,440,076.28
VAC social S/. 2,690,572.79
175
5.6 Organización y Gestión
Dentro de la fase de inversión, la UNICA se encargara de la ejecución del

proyecto, por cuanto es de su competencia y según su estructura orgánica
cuenta con la Oficina general de Infraestructura, la cual cuenta con la
capacidad técnica y operativa para la ejecución del proyecto, porque dispone
de recursos físicos y humanos necesarios.
De acuerdo al ROF de la UNICA, el Órgano de Línea dependiente del

rectorado es la Gerencia universitaria, del cual depende la Oficina General de
Infraestructura, quien es el encargado de ejecutar directa o indirectamente las
obras de infraestructura, elaborar los proyectos arquitectónicos, implementar y
mantener un buen estado de funcionamiento las instalaciones, mobiliario y
equipos de todas las dependencias de la universidad.
Entre sus funciones, esta:

 Formular, priorizar y evaluar proyectos de inversión, efectuando el seguimiento
pertinente.
 Participar en la formulación, ejecución y control presupuestal de los proyectos
de inversión en lo concerniente al ámbito de su competencia.
 Ejecutar obras ya sea directamente o por contrato, según lo indicado por las
políticas institucionales y su concordancia con las normas correspondientes.
La UNICA cuenta con un equipo técnico para la supervisión de la obra, y

además cuenta con personal capacitado para realizar la selección de la
empresa que ejecutará la obra.
La modalidad que se recomienda para la implementación del proyecto es POR

CONTRATA, para lo cual la entidad Universidad Nacional San Luis Gonzaga
de Ica, garantiza disponibilidad presupuestal. La supervisión lo realizara el
equipo técnico de la universidad.
Concerniente a la fase de post – inversión, la UNICA asumirá los costos de

operación y mantenimiento a través de sus órganos correspondientes.
5.7 Plan de Implementación
La programación de actividades para la alternativa única se detallan en los

siguientes diagramas, el cual incluye la duración de cada una de las acciones
y las condiciones previas y periodo muertos (procesos de selección) para
poder empezar a ejecutar el proyecto.
176
Cuadro Nº 205
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – ALTERNATIVA UNICA
Cronograma Fisico de Actividades - Alternativa Unica
BIMESTRE
DESCRIPCION UNIDAD TOTAL
1 2 3 4 5 6
Expediente Técnico UND 1.00 1
Construcción de Infraestructura m2 192 192 192 192 192 962
Equipamiento Modulo 28 18 46
Mobiliario Modulo 23 15 38
Mitigación ambiental GLB 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1
Capacitación Taller 6.00 6
Supervisión GLB 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1
Plan de Implementación GLB 0.25 0.25 0.25 0.25 1
Cuadro Nº 206
Cronograma Financiero de Actividades - Alternativa Unica
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE TOTAL INVERSION

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 S/.
Expediente Técnico 105,002.83 105,002.83
Obra 297,038.13 297,038.13 297,038.13 297,038.13 297,038.13 1,485,190.63
Equipamiento 552,240.00 368,160.00 920,400.00
Mobiliario 131,688.00 87,792.00 219,480.00
Mitigación ambiental 10,000.00 10,000.00 10,000.00 10,000.00 10,000.00 50,000.00
Capacitación 30,000.00 30,000.00
Supervisión 21,000.57 21,000.57 21,000.57 21,000.57 21,000.57 105,002.83
Plan de Implementación 7,500.00 7,500.00 7,500.00 7,500.00 30,000.00
TOTAL DE INVERSION S/. 2,945,076.28
177
5.8 Matriz de Marco Lógico
Cuadro Nº 207
COMPONENTE O NIVEL MEDIOS DE

OBJETIVOS INDICADORES SUPUESTOS
DE LA LOGICA VERTICAL VERIFICACION
El nivel de percepción de la Competitividad del

Mejorar el logro de competencias - Encuesta a los Politica nacional que permita
Egresado mejora en el mercado laboral al finalizar
FIN de los egresados de la facultad egresados de la Carrera y a mejorar las condiocnes de
la carrera: 10% año 1, 20% año 2, 30% año 3 y inversión en el país
de Ciencias sus empleadores
40% en adelante.
- Compromiso por parte de

- Informe de la Oficina
los docentes, estudiantes y
General de Infraestructura
Al año 2015, se cuenta con una infraestructura personal administrativo en el
sobre el área de
moderna y debidamente equipada, acorde a los mantenimiento de la nueva
Suficiente capacidad para la construcción.
estandares del CONEAU, que brinde seguridad y infraestructura.
adecuada prestación de servicios
PROPOSITO confort a toda la población beneficaria. Al año 1 de
académicos y administrativos en
ejecución del proyecto, se contará con: 01 - La UNICA y la facultad de
la facutad de Ciencias
Pabellon de 2 pisos con 04 aulas, 02 laboratorios y - Encuesta formulada a la Ciencias efectúan los costos
SS.HH. población beneficiaria de la de operación y mantenimiento
facultad de Ciencias. en forma adecuada y a su
debido momento.
Estudio definito o
expediente tecnico de obra.
Suficiente disponibilidad física de - Las autoridades de la
- Informe de liquidación de
ambientes para el desarrollo de Obra UNICA velan por la buena
Construcción de 04 aulas cada una para 40
actividades académicas y gestión y organización de sus
estudiantes de 57.52 m2 y 04 laboratorios de
administrativas en la facultad de recursos para brindar calidad
- Acta de inicio de obra,
Ciencias. en el servicio.
Acta de entrega de Obra.
La unidad ejecutora se hace
cargo de los costos que
COMPONENTES Adecuada dotación de equipos - Informe de liquidación de demanda la operación y
informáticos y mobiliario moderno Obra mantenimiento de las
Adquisición de equipoinformatico y para
para el área académica, edificación.
laboratorios
administrativa y servicios - Acta de entrega de Obra
complementarios Personal idóneo y suficiente
es asignado para hacerse
Capacitación a maestros y cargo de la custodia de los
Realización de 6 talleres para personal docente y Estudio definito o
personal administrativo para el bienes e inventario.
administrativo expediente tecnico de obra.
uso adecuado de los equipos
Total Monto de Inversión S/. 2,945,076.29
ELABORACION DE
Expediente tecnico por S/. 105,002.83 Expediente tecnico
EXPEDIENTE TECNICO
Comprobantes de compra
de materiales, pago de
INFRAESTRUCTURA Inversión en Infraestructura por S/. 1,485,190.63 servicios ye informes de
ejecución fisica, cuaderno
de obras.
Actas de recepción de Predisposición de la
EQUIPAMIENTO Inversión en equipamiento por S/ 920,400.00
entrega de equipos administración para viabilizar
ACTIVIDADES Actas de entrega de los recursos presupuestales
MOBILIARIO Inversión en equipamiento por S/ 219,480.00
recepción de mobiliario para la ejecución del
Cuaderno de Obra e proyecto.
SUPERVISION Supervisión por S/. 105,002.83
Informes de Obra
Informes de Interés y participación de los
IMPLEMENTACION plan de implementación por S/. 30,000.00
Implementación agentes involucrados.
Comprobantes de pago de
MITIGACION AMBIENTAL mitigación ambiental por S/. 50,000.00 servicios y bienes para
mitigación
Informes de realización de
Capacitación a maestros por un talleres y de evaluación a
monto de inversión de S/. maestros y personal
admnistrativo
178
V. CONCLUSIONES
179
5. CONCLUSIONES
- El nombre del proyecto es: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y

ADMNISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EN LA CIUDAD
UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE
ICA”
- El costo de inversión del presente estudio es de S/. 2 945,076.28 dos millones
novecientos cuarenta y cinco setenta y seis con 28/100 nuevos soles a precios de
mercado.
- La alternativa considerada única para el presente proyecto es:
Alternativa Única:

El edificio con un área construida de 961.74 m2 se desarrolla en dos niveles;

construcción de 04 aulas; distribuidas dos aulas por piso de 70 m2 cada una para
40 estudiantes, 04 laboratorios, 02 laboratorios por piso de 86.52 m2 y 02 SSHH
uno para varones y uno para damas por piso respectivamente, incluye escalera
por 40.88 m2 y pasadizos por 229.66 m2.

administrativos: 08 módulos de mobiliario académico, 20 módulos de mobiliario
académicos, 20 módulos de equipos administrativos, 14 módulos de equipos para
laboratorios.

para el uso adecuado de los equipos.
- El proyecto presenta los siguientes indicadores económicos:
Cuadro Nº 208
VAC privado S/. 3,440,076.28
VAC social S/. 2,839,526.59
180
- Se concluye que el presente perfil es técnicamente viable, rentable socialmente y

se encuentra dentro del marco legal y las políticas institucionales de la universidad
nacional San Luis Gonzaga de Ica.
181
VI. RECOMENDACIONES
182
6. RECOMENDACIONES
- Se recomienda a la Unidad Formuladora derivar el presente perfil a la Unidad

de Evaluación
- El proyecto tiene las condiciones necesarias para ser declarado viable.
183
VII. ANEXOS
184

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL DEL

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO Y

FORMULADOR DEL PROYECTO

ICA, DICIEMBRE 2013

4 FO RMULACION Y EVALUACION 119

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA.

B. OBJETIVO DEL PROYECTO.

C. BALANCE OFERTA DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP.

Como se puede apreciar se requiere de la construcción de 04 aulas y 04

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Fuente: Elaboración propia

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Fuente: Elaboración propia

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Horizonte de Proyecto (Año)/Años calendarios

Existe actualmente una suficiente capacidad de atención de la plana docente al

D. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PIP

El proyecto en estudio, considera la construcción de un edificio de con un total de

El primer edificio con un área construida de 961.74 m2 se desarrolla en dos niveles;

Construcción de 04 laboratorios; 02 laboratorios por piso de 86.52 m2 en un área total

Adquisición de equipos y mobiliario para aulas, laboratorios y ambientes

para aulas, 20 módulos de equipos administrativos, 14 módulos de equipos para

Realización de seis talleres de capacitación al personal docente y administrativo

E. COSTOS DEL PIP.

El costo de inversión del presente estudio es de S/. 2 945,076.28 dos millones

Cuadro Nº 13: Monto de Inversión Total a Precios de Mercado y Social

Fuente: Elaboración propia

F. BENEFICIOS DEL PIP.

La estimación de los beneficios, tanto en la “Situación con proyecto” como en la

Beneficios en la Situación Sin Proyecto

Beneficios en la Situación Con Proyecto

 Cubrir la demanda efectiva actual y proyectada de 16,558 horas anuales

G. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN SOCIAL.

En base a la Evaluación Costo / Efectividad, Análisis de Sensibilidad, Análisis de

Cuadro Nº 14: Resultados de la Evaluación Económica

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.

constituye la Dirección General de Administración –DIGA, de la Universidad

c) Financiamiento de la Ejecución de la obra

d) Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento

Durante la fase de inversión

En primer término, corresponderá realizar los trámites respectivos para el desarrollo

Luego de concluida la elaboración del estudio definitivo, se deberá seleccionar al

Se recomienda la ejecución del proyecto bajo contrato en función a la envergadura de

La ejecución del proyecto será supervisada por la Dirección General de

El plan de implementación tiene por finalidad establecer las secuencias, recursos y

En el siguiente cuadro se muestra el cronograma de actividades para la fase de

Cuadro Nº 15: Cronograma Físico de Actividades

Fuente: Elaboración propia

Cuadro Nº 16: Cronograma Financiero de Actividades

Cronograma Financiero de Actividades - Alternativa Unica

BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE TOTAL INVERSION

L. MATRIZ DE MARCO LÓGICO.

El nivel de percepción de la Competitividad del

- Compromiso por parte de

Total Monto de Inversión S/. 2,945,076.29

Fuente: Elaboración propia