ACTIVIDAD 1

RESULTADO DE ENCUESTA REALIZADA A 8 ESTUDIANTES

Activo: 15%, Reflexivo: 35%, Teórico: 25%, pragmático: 25%
Los estudiantes mostraron debilidad en el aprendizaje activo, he decido crear un plan de acción de
acuerdo con esta necesidad.
El aprendizaje activo se caracteriza por realizar actividades y sin prejuicios de nuevas experiencias
Los estudiantes serán capaces de relacionar teorías y técnicas en diferentes contextos.
De acuerdo, a las características establecidas, estos estudiantes necesitan:
- Indagar ideas y ponerlas en práctica
- Cambiar las largas discusiones, sobre la misma idea.
- Ser prácticos, y más apegada a la realidad.
- Tomar decisiones y resolver problemas.
- Buscar la manera más práctica para realizar las cosas.

Ventas

15%
25%

35%

25%

activo reflexivo teorico pragmatico

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Para que el estudiante pueda desarrollarse integralmente debe aplicar dentro de su proceso las
siguientes estrategias del aprendizaje activo:
Los estudiantes se hacen responsables por su propio aprendizaje y desarrollo.
Incrementan su nivel de participación en el proceso de aprendizaje.
Cambian de pensar únicamente alrededor de hechos y Asignaturas aislados a hacerse conscientes
de la relevancia de la información y de la aplicación de la misma a situaciones inmediatas de la vida
real.
Se utilizan las bases de datos y de experiencia que ya posee el estudiante.
Se permite al estudiante proponer interpretaciones y desarrollar sus propias respuestas.
Se crean espacios que permiten al estudiante experimentar con ideas, desarrollar conceptos e integrar
sistemas a partir de conceptos.
NECESIDADES FORMATIVAS
La educación a distancia cada día demanda de profesionales comprometidos y conteste con las
exigencias de la sociedad del conocimiento, donde las competencias, cualidades y el cumplimiento
efectivo del tutor virtual, tienen grandes implicaciones con el éxito o el fracaso del estudiante que se
inserta en este sistema, que surgió con el propósito de traspasar las limitaciones geográficas y
temporal, para ello se emplea la tecnología en toda su expresión, y de esta manera construir
comunidades de aprendizaje que se caractericen por la reflexión, la reconstrucción y la generación de
aprendizajes que den respuesta a los contextos donde se desempeñan, y más allá de ello a las
demandas de la aldea global. Para ver hacia el futuro de la educación a distancia, es necesario
reflexionar acerca de todo el camino que ha transcurrido hasta ahora, para de esta manera tomar en
cuenta las fortalezas que se han desarrollado y dar nuevos pasos que fortalezcan esta modalidad, que
en la actualidad es una gran posibilidad para el aprovechamiento de los recursos tecnológicos
educativos así como traspasar las barreras geográficas y de tiempo. Formación presencial: se realizan
a través del proceso interactivo entre el Tutor y los estudiantes, en la sede o centro habilitado para tal
fin. Se pueden hacer a nivel individual y a nivel grupal. Estas formaciones permiten un encuentro
directo con el participante, donde podrá obtenerse un conocimiento más acabado de la situación
particular de cada uno en el sistema, ofreciendo un espacio de mayor interacción comunicativa entre
el tutor y el alumno.
 La planificación de la acción formativa a través de sesiones.
 Una temporalización rígida de las sesiones en función de horas x número de sesiones
.  Un único ritmo de aprendizaje para todos los participantes.
 La coincidencia en el espacio y en el tiempo.
 Un número reducido de participantes por sesión.

 La utilización de recursos propios de la formación presencial (la pizarra, el girafolios, el

retroproyector...).
 La dependencia de un espacio físico dotado de características y recursos que permitan tanto la
realización de sesiones de formación como la acomodación de los participantes.
 La existencia de costes indirectos de la formación como las horas de no producción de los
participantes, el pago de horas extras si la formación se realiza fuera del horario laboral, etc. Formación
a distancia: estas formaciones permiten abrir nuevos canales de comunicación frente aquellas
circunstancias en que la presencialidad no es viable o necesaria. Ofrece una vía de comunicación
inmediata para aclarar y resolver dudas, lo que lleva a un mejor aprovechamiento del tiempo. la
educación a distancia apareció en el contexto social como una solución a los problemas de cobertura
y calidad que aquejaban a un número elevado de personas, quienes deseaban beneficiarse de los
avances pedagógicos, científicos y técnicos que habían alcanzado ciertas instituciones, pero que eran
inaccesibles por la ubicación geográfica o bien por los elevados costos que implicaba un
desplazamiento frecuente o definitivo a esas sedes
FINALIDAD DE LA FORMACION
Formación virtual En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el
cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia
de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible
establecer una relación interpersonal de carácter educativo. Se caracteriza por la utilización de una
sola tecnología y la poca comunicación entre el profesor y el estudiante. El alumno recibe por correo
o por la plataforma signada una serie de materiales i que le proporcionan la información y la orientación
para procesarla. Por su parte, el estudiante realiza su trabajo en solitario, envía las tareas y presenta
exámenes en unas fechas señaladas la plataforma. El desarrollo de las Tecnologías de la Información
y Comunicación –TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en
el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el
momento o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto
en manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y
aprender. Es importante aclarar que la clave para definir la educación en línea parte de una concepción
pedagógica que se apoya en las Tecnologías de la Información y Comunicación. Lo que garantiza la
calidad de la educación es la articulación coherente y armónica de un modelo que ponga, por encima
de los instrumentos, el sentido pedagógico de los procesos. Una educación de calidad puede salir
adelante con una tecnología inadecuada; pero jamás una tecnología excelente podrá sacar adelante
un proceso educativo de baja calidad. Es importante precisar que todas las modalidades o
generaciones de la educación a distancia son válidas y pertinentes en un país como Colombia. La
educación virtual, por tanto, es sólo una modalidad dentro del abanico de posibilidades. Lo que se
pretende es desarrollar este tipo de educación, de tal manera que se convierta en una opción real y
de calidad para muchos colombianos que pueden encontrar en ella el espacio para formarse