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strategias
omprensión
ectora
lumnos
ordos
(Taller de Estrategias de Comprensión de Lectura para Estudiantes Sordos)

Proyecto Fondecyt N°1171066

¿Pueden los jóvenes sordos aprender estrategias de comprensión lectora
jugando? Análisis de una intervención basada en la colaboración entre
educadores, adultos sordos y académicos.
Santiago, 2018
P á g i n a 1 | 20
 MAPA DE TECLAS

1 6
2 3/4
5
7
11
12 10 8
13 9
14
16 18
15 17
 SESIÓN 1:
1
“Jugando Tangram”

P á g i n a 3 | 20
 SESIÓN 2:
2
"Video en LSCH, un
video en lengua de
señas es también un
texto"
 SESIÓN 3 Y 4:
3
“Cuando jugamos
siempre aprendemos”
JAQUE! 4

P á g i n a 5 | 20
 SESIÓN 5:
5
“El trabajo
(metacognitivo) de
comprender un texto
sin palabras” COMIC
 SESIÓN 6:
6
“Video en Lengua
de Señas Extranjera, un
video en Lengua de Señas
es también un texto”

P á g i n a 7 | 20
 SESIÓN 7:
7 "Un libro sin
palabras también
es un texto"
 SESIÓN 8:
8
"Leyendo a máxima
velocidad"

P á g i n a 9 | 20
 S ESI ÓN 9:
9
“Leyendo en una
segunda lengua”
 SESIÓN 10:
10
“Escaneando textos
con más atención a
aspectos importantes"

P á g i n a 11 | 20
 SES IÓN 11:
11
“Escaneo el diario
Y escojo una noticia”
 SESIÓN 12:
FoV
12
"Analizando
Hipótesis"

P á g i n a 13 | 20
 SESIÓN 13:
13
“Haciendo y
respondiendo
preguntas sobre el
texto”
 SESIÓN 14:

“Descubriendo
14
palabras perdidas”

P á g i n a 15 | 20
 SESIÓN 15:
15
“En Búsqueda del
Tesoro”
 SESIÓN 16:
16
“Atrapa a los
frugelés”

P á g i n a 17 | 20
 SESIÓN 17:
17
“Algunas palabras son
más importantes”
 SESIÓN 18:
18
“Quién quiere ser
millonario”

P á g i n a 19 | 20